去年的樹大班課件

去年的樹大班ppt課件目錄contents導入故事內(nèi)容人物分析主題理解課后作業(yè)01導入0102故事背景隨著季節(jié)的變化，樹開始凋謝，鳥兒開始尋找新的家園。在離開之前，鳥兒向樹承諾，明年春天會回來唱歌給樹聽。故事發(fā)生在一個美麗的森林里，鳥兒和樹是好朋友，他們一起度過了許多快樂的時光。培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，了解故事中的角色和情節(jié)。引導幼兒感受故事中的情感和友誼，理解承諾和信守諾言的重要性。通過故事培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解樹木對環(huán)境的重要性。教學目標

故事簡介鳥兒離開后，樹開始漫長的等待。到了春天，樹發(fā)現(xiàn)鳥兒并沒有回來。樹開始四處尋找鳥兒，詢問其他動物是否見過鳥兒。最后，樹得知鳥兒已經(jīng)飛往南方過冬，無法回到這里。樹感到非常失落和孤獨，但它仍然堅信鳥兒會回來履行承諾。到了第二年春天，鳥兒果然如約而至，回到樹身邊唱歌。樹感到無比幸福和滿足，它知道自己的等待和信任得到了回報。02故事內(nèi)容春天，一個美麗的村莊。描述小鳥與一棵小樹的友誼，以及它們對未來的美好期待。時間與地點小鳥、小樹、其他動物和村民。小鳥與小樹之間的深厚友情，以及它們對未來的憧憬。角色介紹故事開端小鳥為了尋找食物和更好的生活環(huán)境，決定離開小樹前往南方。它們約定明年春天再相見。描述小樹在漫長的等待中，對小鳥的思念和孤獨感。小樹堅信小鳥會回來。故事發(fā)展孤獨的小樹小鳥離開小鳥歸來春天再次來臨，小鳥如約返回村莊。但發(fā)現(xiàn)小樹已被伐木工人砍倒，制成了火柴。尋找小樹小鳥不放棄，四處尋找小樹的蹤跡，詢問村莊里的動物和村民，希望能找到小樹的所在。故事高潮火柴點燃最后，小鳥找到了小樹的火柴，點燃了它。在火光中，小鳥與小樹的幻影重逢，它們共同回憶過去的時光。永恒的友誼雖然小樹已化為灰燼，但它們的友誼卻永遠銘記在心。小鳥承諾每年春天都會回來尋找小樹，延續(xù)它們的友誼。故事結(jié)局03人物分析角色名稱：小明性格特點：聰明、好奇心強，善于觀察和思考。行為表現(xiàn)：在課件中，小明積極回答問題，提出了一些有深度的問題，顯示出他對環(huán)境和自然有濃厚的興趣。角色一角色名稱：小紅性格特點：熱情、開朗，樂于分享。行為表現(xiàn)：小紅在課件中經(jīng)常與同學互動，分享自己的經(jīng)驗和觀察，起到了很好的帶頭作用。角色二角色名稱：老師性格特點：專業(yè)、耐心，富有教育熱情。行為表現(xiàn)：老師在課件中詳細解釋了課程內(nèi)容，引導學生們進行討論和思考，對同學們的問題都給予了耐心和專業(yè)的解答。角色三04主題理解通過小鳥與樹的友情，教育孩子珍惜友誼，學會關(guān)心和體諒他人?？偨Y(jié)詞小鳥與樹建立了深厚的友情，小鳥在冬天離開時承諾來年再來看望樹，但樹已被砍伐。小鳥歷經(jīng)千辛萬苦找到樹被做成火柴的工廠，最終與火柴點燃的燈火重逢。這個故事教會孩子珍惜友誼，學會關(guān)心和體諒他人，即使面對分離和變故，也要保持對友情的忠誠和執(zhí)著。詳細描述友情總結(jié)詞通過小鳥的尋找和遭遇，揭示人類對自然環(huán)境的破壞和污染，引導孩子樹立環(huán)保意識。詳細描述小鳥在尋找樹的過程中，遭遇了森林被砍伐、河流被污染等環(huán)境問題。這些問題反映了人類對自然環(huán)境的破壞和污染，小鳥的遭遇則引發(fā)孩子對環(huán)保問題的關(guān)注和思考。通過這個故事，引導孩子樹立環(huán)保意識，學會珍惜自然環(huán)境，抵制破壞和污染。環(huán)保VS通過小鳥與樹的友情和遭遇，引導孩子思考生命的意義和價值，珍惜生命。詳細描述小鳥與樹的友情體現(xiàn)了生命的相互依存和關(guān)愛。盡管樹已經(jīng)不復存在，但友情和承諾依然延續(xù)。小鳥歷經(jīng)千辛萬苦，最終與火柴點燃的燈火重逢，展現(xiàn)了生命的堅韌和執(zhí)著。這個故事引導孩子思考生命的意義和價值，珍惜生命，積極面對生活中的挑戰(zhàn)和困難?？偨Y(jié)詞生命的意義05課后作業(yè)總結(jié)詞：深入理解詳細描述：閱讀與課程內(nèi)容相關(guān)的文章，有助于學生深入理解課堂所學的知識點，擴展知識面，加深對主題的認識。閱讀相關(guān)文章思考與反思總結(jié)詞讀后感的寫作可以促使學生對所學內(nèi)容進行思考和反思，幫助學生消化知識，提高思維能力和表達能力。詳細描述寫