統(tǒng)考版2025屆高考語文全程一輪復(fù)習(xí)第一部分語言文字運用專題二基于真實情境的表達運用學(xué)案二專題分類研究集中突破考點考點五圖文轉(zhuǎn)換

考點五圖文轉(zhuǎn)換信息時代的到來，呼喊簡明集約的信息出現(xiàn)，我們進入了“讀圖時代”，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考試題中的?？碱}型。這類題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的題目。它要求考生依據(jù)圖或表供應(yīng)的信息，解讀相關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合評價或推斷，并能夠用恰當?shù)恼Z言表述出來。圖文轉(zhuǎn)換題從表面來看是“看圖說話”，事實上是對語言表達應(yīng)用實力的綜合考查。一、圖文轉(zhuǎn)換三大題型圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對流程圖、徽標、漫畫、圖片等非文本信息進行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式，它體現(xiàn)了高考對社會生產(chǎn)、人文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對考生語言綜合表達實力的考查。題型一徽標類解讀徽標就其構(gòu)成而言，可分為圖形徽標、文字徽標和復(fù)合徽標三種。圖形徽標是以富于想象或相聯(lián)系的事物來象征企業(yè)的經(jīng)營理念、經(jīng)營內(nèi)容，借用比方或示意的方法創(chuàng)建出富于聯(lián)想、包含寓意的藝術(shù)形象。文字徽標是以含有象征意義的文字造型為基點，對其變形或抽象地改造，使之圖案化。拉丁字母徽標可用企業(yè)名稱的縮寫。文字、圖案復(fù)合徽標指綜合運用文字和圖案因素設(shè)計的徽標，有圖文并茂的效果。(一)徽標的寓意多角度聯(lián)想，妙解徽標寓意1．主題徽標名稱中關(guān)鍵的漢字、數(shù)字、拼音及其首寫字母、英文及其縮寫等都是把握徽標主題的關(guān)鍵。另外，圖形和顏色也會為主題服務(wù)。2．文字(1)漢字如“2024年北京冬奧會”會徽中有個漢字“冬”，“中國探月工程”標記里有個漢字“月”。(2)阿拉伯數(shù)字如“2024年北京冬奧會”會徽中數(shù)字“2024”就表明白本屆奧運會開幕時間是2024年。(3)英文及其縮寫如“‘一帶一路’國際合作高峰論壇”紀念郵票上的英文和英文縮寫都反映了郵票主題。(4)漢語拼音及其首寫字母如“中國殘疾人聯(lián)合會”會徽里有“殘疾人”三個字的漢語拼音的首寫字母“CJR”。(5)漢字的分與合如“首屆中國公民道德論壇”的徽標里，總體看是個“公”字，分開看，上面是“人”形，下面是“心”形，這充分體現(xiàn)了以人為本、以心為主、人心為公、天下為公的內(nèi)涵。3．圖形(1)圖形的多方面寓意如“第十一屆全國運動會”會徽，既呈現(xiàn)了全運會的活力與激情，又傳遞出中國文化的獨特魅力。(2)圖形的分與合比如“中國環(huán)境標記”的外圍是十個環(huán)，但不能單看其中的某一個環(huán)，而要看到它們環(huán)環(huán)相扣，象征共同愛護環(huán)境的一面。(3)圖形的明與暗比如“中華全國婦女聯(lián)合會”會徽的主體圖案，總體看是一朵花，而明處是三個“女”字的旋轉(zhuǎn)重疊；暗處是三個“W”，而“W”是英語“Woman”的首字母，體現(xiàn)了婦聯(lián)代表和維護婦女權(quán)益的精神。4．圖與文的結(jié)合比如“第十三屆全國運動會”會徽就是以“津”字為主體，將火炬、數(shù)字與書法奇妙結(jié)合，表達人們對體育精神的追求；“中國探月工程”標記里的漢字“月”中間有兩個腳印，表達了人類登月的愿望。5．顏色高考試卷的印刷雖然是黑白色的，但在題干中有時會提示顏色，所以還須要考生留意。比如“‘一帶一路’國際合作高峰論壇”徽標中的黃色代表陸上絲綢之路，藍色代表海上絲綢之路。(二)徽標的判讀徽標，不是一般的圖標，往往“言簡意賅”，高度凝練，蘊涵著豐富的寓意。因此，此類考題主要考查考生透過現(xiàn)象，挖掘本質(zhì)，真正把握其內(nèi)涵的實力。答題時，應(yīng)當留意以下幾點：1．宏觀把握會徽(行業(yè)性圖標)的外形特點，留意中英文大小寫和變體，以及涉及的時間、事物等。2．說明(介紹)畫面要分清說明依次(時間依次、邏輯依次、空間依次)。3．留意由表及里，分析其內(nèi)涵和寓意，對圖標的創(chuàng)意(含義)，要聯(lián)系具體對象作出合志向象。例1下列對“中國文化遺產(chǎn)”標記理解不恰當?shù)囊豁検?)A.標記整體呈圓形，既體現(xiàn)民族團結(jié)、和諧包涵的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)愛護的理念。B.標記中的太陽神鳥圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化強大的向心力，也體現(xiàn)自強不息的民族精神。C．標記中的神鳥與太陽光線的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時辰等元素。D．標記中光線四射的太陽，既象征著光明、生命和永恒，也象征著我國飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)。[解題步驟]第1步：理解徽標寓意?；諛苏w呈圓形，既體現(xiàn)民族團結(jié)、和諧包涵的文化內(nèi)涵，也體現(xiàn)文化遺產(chǎn)愛護的理念?；諛酥械奶柹聒B圖案動感很強，既體現(xiàn)中國文化強大的向心力，也體現(xiàn)自強不息的民族精神?；諛酥械纳聒B與太陽光線的數(shù)目，暗合中國文化中四季、四方、十二生肖、十二時辰等元素。第2步：精確判讀徽標。[嘗試解題]跟蹤訓(xùn)練1下面是我國“鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年老師榮譽徽標”，請寫出該徽標中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過100個字。答：題型二漫畫解讀隨著高考圖文轉(zhuǎn)換題取材的廣泛化，一些富有深厚時代氣息和顯明藝術(shù)特色的攝影、繪畫、剪紙等素材受到命題者的青睞。圖畫就是用線條、色調(diào)構(gòu)成的形象或肖像。圖畫類試題的命題角度主要有描述畫面、給畫面配文字等。漫畫解讀三步走第1步：讀畫面，明白畫中“有什么”(1)看標題。標題是漫畫的眼睛，有時透過這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。審畫時要把標題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就簡潔弄清漫畫的寓意所在。(2)看畫面。漫畫常用簡潔而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說明某種觀點。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的細微環(huán)節(jié)對表達漫畫的寓意都有提示作用。(3)看圖中文字。漫畫為了表達其寓意，經(jīng)常配有言簡意賅、畫龍點睛的語言文字。我們在解答漫畫題時，要細致品嘗漫畫中的語言文字，細致思索這些語言文字中所隱含的觀點，有時它會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。(4)看夸張?zhí)?。漫畫為了說明某種觀點，經(jīng)常對人物行為或場景描繪給以變形夸張?？鋸堉幫褪锹嫷难酝庵?，是漫畫所要表達的寓意所在。第2步，深理解，想象作者“指什么”漫畫歌頌真善美，鞭撻假惡丑，是現(xiàn)實生活干脆或間接的反映。做題時應(yīng)將漫畫的內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，想想自己四周有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或現(xiàn)象。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展改變的條件和緣由。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。第3步：精表達，依據(jù)類型“巧作答”把握了漫畫的內(nèi)容和主旨后，就可以起先答題了，答題需駕馭三種常見題型的解題方法和技巧：(1)介紹或描述漫畫內(nèi)容這類題型，只須要把畫面的組成部分用記敘性或說明性的文字表述即可，不須要做評論或聯(lián)系社會現(xiàn)實探討寓意。不行超越漫畫所給圖文信息進行添油加醋，不行用主觀想象代替畫面中的東西。對于漫畫的說明，在整體上要做到“總—分—總”，即起筆一句點明介紹對象，然后依據(jù)肯定的依次(時間依次、空間依次、邏輯依次)介紹畫面內(nèi)容。(2)概括寓意概括畫面的主題，先要細致細致地視察分析畫面的內(nèi)容，找出其諷刺或頌揚的對象或行為，然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括。通常采納聯(lián)想的方法，由物及人，彰顯意義。(3)擬寫標題標題有示意漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。首先要弄清漫畫諷刺或頌揚的主體和主題，然后圍繞其擬加標題?？筛纱嘁灾S刺或頌揚的主體命名，也可扣住主題命名。例2閱讀下面的圖畫，完成后面題目。(1)請寫一句話，說明畫面所表現(xiàn)的現(xiàn)象。(2)你看了這幅漫畫，有什么感受？請寫一個感嘆句，表達你的看法。[解題步驟]第1步：看清圖畫中有什么人、什么物。圖畫中，少先隊員們排著整齊的隊伍，前排隊員抬著花圈；中間是賣服裝的、賣包子的各種商鋪；遠處是革命烈士紀念碑。第2步：深理解，想象作者“指什么”。將圖畫中的人與物聯(lián)系起來思索，從而明確圖畫的內(nèi)涵。紀念碑前的各種商鋪，熱喧鬧鬧，使紀念活動沒有了莊重肅穆的氣氛，這是對革命先烈的褻瀆，影響了少先隊員們的紀念活動。第3步：結(jié)合題目談看法。即站在公眾的立場上，指責這種把革命傳統(tǒng)教化基地當成搖錢樹的現(xiàn)象。[嘗試解題](1)(2)跟蹤訓(xùn)練2下圖是北京市控煙協(xié)會遴選的兩個勸阻吸煙的手勢，分別是“我介意”和“不行以”。請寫一段話分析這兩個手勢的勸阻效果。要求語意完整，前后連貫，不少于50字(含標點符號)。答：題型三圖片解讀這里的圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強的作品。這類題目具有以下獨特性：1．題目中畫面往往由主要形象——人物形象或某種動物形象、形象活動的環(huán)境(背景)構(gòu)成。2．題目多要求描繪畫面內(nèi)容，很少要求說明畫面的寓意。3．為了凸顯圖片的藝術(shù)性，題目要求轉(zhuǎn)換時的語言要盡可能顯明、生動。換句話說，就是盡量避開平實性的說明或敘述。解答圖片類題“三步走”第1步：讀1．“讀”畫面中有哪些人物(或動物)形象以及形象的具體動作、形體、表情等。2．“讀”畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。3．“讀”畫面中其他的細微環(huán)節(jié)，如文字說明等。第2步：想“想”作者的創(chuàng)作意圖。第3步：描1．一般思路：先“描”形象的身份、動作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點。環(huán)境(背景)元素融于對形象的描繪中。2．方法：①一般用恰當?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點；②一般用恰當?shù)膭釉~細致刻畫形象的動作；③常采納比方、擬人的修辭手法來刻畫形象的形體特點、精神風(fēng)貌。例3依據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性的文字，要求語言生動，至少運用一種修辭方法，60字以內(nèi)，包括標點。[解題步驟]第1步：讀。從畫面可“讀”出：畫面中是一個在路上打掃垃圾的老人，雖殘缺了一條腿，仍不顧身體不便，彎著腰，手執(zhí)掃帚、鐵锨打掃衛(wèi)生。第2步：想。依據(jù)畫面就可這樣“想”：作者以這樣一個人物為表現(xiàn)對象，突出的是人物不辭辛苦的特點，歌頌的是一般勞動者的無私奉獻精神。第3步：描。先“描”畫面中人物的“殘疾人”身份、衣著和掃地的動作姿態(tài)，其間融入了“路上”這個環(huán)境元素，指出了形象活動的地點。最終用比方手法點明人物的奉獻精神。[嘗試解題]跟蹤訓(xùn)練3參照下面魯迅小說《祝愿》中的插圖，結(jié)合你對祥林嫂的了解，為這幅畫擬寫一則解說詞，突出某一細微環(huán)節(jié)，至少運用一種修辭手法，不超過65個字。答：二、表文轉(zhuǎn)換四大題型在媒體信息溝通和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀顯明、簡潔明白地反映事物的發(fā)展改變規(guī)律或作者的觀點看法。常見的圖表形式有表格、柱狀圖、餅式圖、曲線圖等。簡潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的學(xué)問領(lǐng)域。表文轉(zhuǎn)換的考查角度主要有兩種：文字轉(zhuǎn)換題，即將圖表內(nèi)容用文字表述出來；信息推斷題，即針對圖表數(shù)據(jù)做結(jié)論或提建議。題型一柱狀圖此類題目將數(shù)據(jù)以直觀的圖形顯示出來，用坐標表示兩個或多個關(guān)系項，向閱讀者介紹或展示某個狀況。答題者需細致弄清題干，搞清關(guān)系，然后精確地把握住規(guī)律，解決問題。解讀柱狀圖三步走解答柱狀圖類表文轉(zhuǎn)換題，可以三步走：第1步：分析題干要求，定向歸納概括。題干的要求，確定了分析、概括的方向問題。第2步：細致視察圖表，找動身展趨勢。對柱狀圖的視察可以從兩個方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，一是柱形與坐標聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當然，有些柱狀圖本身就是通過對比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對于這類題目，除了從發(fā)展趨勢的角度分析外，還要分析放到一塊的柱狀圖通過對比體現(xiàn)的意義。第3步：依據(jù)字數(shù)要求，精確擬寫答案。例1閱讀下面的圖表，依據(jù)要求完成題目。(2013－2014年數(shù)據(jù))(1)給圖表擬一個標題。(不超過25個字)(2)依據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關(guān)結(jié)論。(不超過40個字)[解題步驟]第1步：分析題干要求，定向歸納概括。要留意表頭和表腳的文字，弄清晰圖表說明的對象和比較的角度，并留意回答的字數(shù)限制。首先應(yīng)留意圖表數(shù)據(jù)的年份，此題中表腳告知我們的是全國與浙江2013—2014年的閱讀率數(shù)據(jù)比較。第2步：視察圖表，找出趨勢?？忌诩氉x圖表時要全面精確捕獲信息，找出比較對象、比較角度、各種數(shù)據(jù)及改變特點。圖中，浙江的報紙期刊及綜合閱讀率高于全國水平，而圖書閱讀率低于全國水平，浙江人要重視圖書閱讀的結(jié)論由此得出。第3步：要留意字數(shù)限制，依據(jù)字數(shù)要求，精確擬寫答案。[嘗試解題](1)(2)跟蹤訓(xùn)練1某初中就“喜愛的榜樣類型”對本校學(xué)生進行了調(diào)查，請依據(jù)下圖的統(tǒng)計結(jié)果，就今后的榜樣教化向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。(改編自2024年4月11日《中國教化報》)答：題型二餅狀圖餅狀圖是以圓形代表探討對象的整體，用以圓心為共同頂點的各個不同扇形顯示各組成部分在整體中所占的比例來形象地展示給讀者。餅狀圖常用于統(tǒng)計學(xué)模型。餅狀圖顯示一個數(shù)據(jù)系列中各項的大小與各項總和的比例。餅狀圖中的數(shù)據(jù)點顯示為整個餅狀圖。解答餅狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為兩步：第1步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征。這類題一般用切餅似的方法將幾個不同部分所占的比例形象地展示給讀者，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清晰數(shù)據(jù)占比問題。答題時只要用文字表達出這種比例就可以了。第2步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容。對餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時留意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。例2細致閱讀下圖顯示的中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心最近在北京發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》的部分數(shù)據(jù)，在橫線上填上恰當?shù)膬?nèi)容。圖1圖2(1)我國上網(wǎng)用戶最主要的特征(30個字以內(nèi))：。(2)從這些數(shù)據(jù)可知(28個字以內(nèi))：。[解題步驟]第1步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征。此題屬連貫統(tǒng)計圖，分別從互聯(lián)網(wǎng)用戶年齡結(jié)構(gòu)和用戶文化程度兩個角度，揭示了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀。圖一：近75%的用戶年齡小于30歲。圖二：大專以上文化程度的網(wǎng)民比例大約為70.09%。第2步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容。(1)題應(yīng)當結(jié)合圖1和圖2兩種角度作答，30字以內(nèi)；(2)題是兩表的概括總結(jié)。[嘗試解題](1)(2)跟蹤訓(xùn)練2下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請細致閱讀，完成后面的題目。(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字數(shù)10～20字)答：(2)針對這一現(xiàn)狀，請從社會和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的緣由。(要求：字數(shù)分別在10～20字之間)①社會：②學(xué)校：題型三曲線圖這類題一般以縱橫兩個坐標為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過曲線在兩個主軸上的改變來反映某種狀況，答題者須要依據(jù)這種結(jié)構(gòu)改變關(guān)系，弄清所表達的內(nèi)容，用簡潔的語言表達出來。解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要留意把握三個方面：1．理解坐標內(nèi)容?？辞遄鴺说臋M軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標代表的意義。2．找出曲線走向。曲線無論在區(qū)間中如何凹凸起伏，但總有一個總體趨向。3．分析“S”形曲線。曲線的每一個轉(zhuǎn)折點都體現(xiàn)其特點，所以在理解曲線特點時，要把握曲線的“S”形問題。例3下圖為某項技能訓(xùn)練的成果曲線圖，請細致視察后回答問題。(1)簡要概括練習(xí)成果改變的三個特點，每點不超過6個字。(2)就學(xué)習(xí)而言，你從今圖得到哪些啟發(fā)？[解題步驟]第1步：理解坐標內(nèi)容。對于本題，橫軸代表的是練習(xí)天數(shù)，縱軸代表的是練習(xí)成果得分，區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成果得分之間的關(guān)系。第2步：找出曲線走向。對于第(1)題，可以從整體和局部的角度分析：從整體的角度看，成果得分的趨勢是上升的；從局部分析，可以把曲線分為前后兩部分，前半部分起伏較大但分數(shù)提高超顯，后半部分增幅變小但成果也有起伏等。第3步：分析“S”形曲線。其次問，可結(jié)合第一題的三個特點來答。從整體看，練習(xí)的確能不斷地提升成果，間或有波動起伏是正常的，要有信念。隨著練習(xí)天數(shù)的增多，進步慢可想方法突破即可。[嘗試解題](1)(2)跟蹤訓(xùn)練3細致視察下面的坐標曲線圖，按要求答題。(1)這個坐標曲線圖的突出特征是什么？答：(2)請概括出人類能源消耗比例改變的趨勢。答：題型四表格類解讀此類題將具體數(shù)據(jù)以表格的形式列出，這些數(shù)據(jù)按規(guī)律排列，做題時要細致研讀它的規(guī)律，依題目要求用文字把規(guī)律精確地表述出來。解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要留意以下兩個方面：1．讀懂表格表格由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點等。2．分析數(shù)據(jù)分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要留意數(shù)據(jù)間的比較，尤其要留意比較最大值與最小值，看其具體的差別，思索數(shù)據(jù)反映出的問題或事物趨向。例4依據(jù)圖表內(nèi)容，在①②處補寫恰當?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。我國SO2的排放源及貢獻率排放源排放量(萬噸)貢獻率(%)煤炭燃燒217986.6煉鋼168.56.7煉油682.7機動車99.84.0合計2515.3100.0新年伊始，我國中東部地區(qū)接連出現(xiàn)大范圍和長時間霧霾天氣，PM2.5一度超過700微克/立方米。經(jīng)初步分析，近期霧霾產(chǎn)生的緣由之一是主要污染物SO2排放量過大。從圖表中我們發(fā)覺，①。煤炭燃燒排放的SO2與空氣中其他污染物進行困難的大氣化學(xué)反應(yīng)，形成硫酸鹽、硝酸鹽等二次顆粒物，由氣體污染物轉(zhuǎn)化成固體污染物，成為PM2.5上升的最主要因素。由此可見，②。[解題步驟]第1步：讀懂表格此表統(tǒng)計的是我國SO2的排放源及貢獻率。依據(jù)圖表內(nèi)容可知，①處應(yīng)填“煤炭燃燒是SO2的主要來源”。第2步：分析數(shù)據(jù)依據(jù)“由此可見”可知，②處應(yīng)填總結(jié)性的話語，結(jié)合上文信息，分析數(shù)據(jù)，可以推理出，“限制主要由煤炭燃燒而產(chǎn)生的SO2的排放量能有效削減霧霾天氣的出現(xiàn)”。[嘗試解題]①②跟蹤訓(xùn)練4閱讀下面圖表，完成后面題目。某校學(xué)生圖書館閱覽室共有十萬冊圖書，在最近一次圖書狀況調(diào)查中，調(diào)查人員發(fā)覺：圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴峻圖書數(shù)目(冊)20000250004000015000請依據(jù)圖表所反映的狀況，寫出兩條結(jié)論：(1)。(2)。三、構(gòu)思框架、流程圖解讀大體上描述或表示物體的形態(tài)、相對大小、物體與物體之間的聯(lián)系(關(guān)系)，描述某器材或某機械的大體結(jié)構(gòu)和工作的基本原理，描述某個工藝過程的簡潔圖示都叫做示意圖或流程圖。流程圖(示意圖)的特點就是簡潔明白，它突出了重點，忽視許多次要的細微環(huán)節(jié)。把握示意圖層次特征解答示意圖類圖文轉(zhuǎn)換題，可以分三步：第一步，分析層次。示意圖為了一目了然、表達明確，往往按層次列舉相關(guān)內(nèi)容，所以分析示意圖的層次是解題的關(guān)鍵。其次步，理解內(nèi)容。分清層次之后，留意理解圖中各個層次中的概念及概念間的關(guān)系，框里的詞語是關(guān)鍵概念，不能遺漏，同時理解概念間的關(guān)系和依次等。第三步，有序說明。擬寫答案時要留意說明依次，即要依據(jù)事物的發(fā)展依次、邏輯依次或者空間依次來擬寫，同時要留意語言簡潔以及連接詞的恰當運用。例下面是某校為老師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而供應(yīng)的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過90個字。[解題步驟]第1步：分析層次。本流程圖共有四個層次，其中兩個層次又有并列關(guān)系。第1層是環(huán)境分析和自我分析，其次層是個人定位和發(fā)展目標；第三層是操作策略；第四層是評估及反饋。第2步：理解內(nèi)容。在理解內(nèi)容時，首先明確所給文段的中心詞：編寫老師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。第3步：有序說明。作答時要留意各層次的邏輯依次，運用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。本題流程圖依據(jù)箭頭指向，依據(jù)從上到下的依次，編寫老師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題難點在于流程圖進行到“評估反饋”部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析”和“自我分析”。這表示編寫老師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過圖表上的全部流程后，還需再加工，再修訂。考生要留意將之清晰地表達出來。[嘗試解題]跟蹤訓(xùn)練1閱讀下面的供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革分析框架示意圖，完成下面小題。(1)用一句話概括我國供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的根本目的，不超過20個字。答：(2)依據(jù)圖示，從“供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)層次”的角度，簡要說說我國的供應(yīng)側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的基本思路和要求。要求：體現(xiàn)示意圖的主要內(nèi)容，語言簡明、精確，不少于80個字。答：跟蹤訓(xùn)練2下面是某校老師繪制的一張思維導(dǎo)圖，描繪了“整本書思維導(dǎo)圖式筆記的作用”，請將此圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述精確，語言連貫，不超過120個字。答：考點五圖文轉(zhuǎn)換一、圖文轉(zhuǎn)換三大題型題型一例1解析：D項，后半句為干擾句，“飛速發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)”與“文化遺產(chǎn)”的主題不符。答案：D跟蹤訓(xùn)練1答案：構(gòu)圖要素：徽標由漢字“鄉(xiāng)”、數(shù)字“0”和燃燒的蠟燭組成。寓意：“鄉(xiāng)”又像數(shù)字“3”，它與“0”組成數(shù)字“30”。整體圖形構(gòu)成漢字“師”，代表鄉(xiāng)村老師從教30年。彎曲的“鄉(xiāng)”和燃燒的蠟燭，寓意鄉(xiāng)村老師對鄉(xiāng)村教化的無私奉獻。題型二例2答案：(示例)(1)少先隊員們排著整齊的隊伍來到革命烈士紀念碑前向烈士敬獻花圈，原本應(yīng)當莊重肅穆的場所卻被層層商棚攔住了去路。(2)革命傳統(tǒng)教化基地變成了消遣場所和商人的搖錢樹，英雄被漠視，可悲呀！跟蹤訓(xùn)練2答案：“我介意”以個人不適體驗來引起吸煙者的自覺行為克制，委婉易被接受；“不行以”則從受眾客觀感受動身，明確禁止吸煙者的行為，警示效果明顯。題型三例3答案：一位在路上清掃衛(wèi)生的殘疾人，身著樸實的衣服，左手拿鐵鍬，右手握掃把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，為我們的環(huán)境事業(yè)貢獻自己的一份力氣。(意思對即可)跟蹤訓(xùn)練3答案：(示例一)那木刻般的面孔，像被死神重重地擊了一拳，在寒風(fēng)中沒有絲毫的抽動；那微微下垂的嘴角，流露出的是無邊的苦痛和對生命的無奈。(示例二)那雙眼，那雙眼啊，本想睜開來看看這最終的世界，看看將自己推向深淵，推向死神鍘刀下的愚昧而冷漠的人們，但那眼