母親河禮贊-《川江船夫號子》課件 2024-2025學年滬教版初音樂八年級上冊_第1頁
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落寞的千古絕唱《川江船夫號子》滬教版歌聲帶你到了哪里？平靜的江南水鄉(xiāng)險峻的長江三峽推橈(ráo)拉纖搖櫓船夫（船工）腳蹬石頭手扒沙推橈搖擼把纖拉風里雨里峽中走打霜落雪灘上爬1.通過觀看視頻了解《川江船夫號子》的相關(guān)文化，說出號子的起源和特點。2.通過欣賞、合作表演《平水號子》、《見灘號子》和《拼命號子》，能用較規(guī)范的語言說出三種號子的音樂特點和表現(xiàn)場景，準確標注出不同號子在川江行船過程中的具體位置。3.通過拓展欣賞舞臺版《川江號子》小組探討，樹立保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的意識。學習目標探尋號子根川江號子

由勞動而生，具有即興創(chuàng)作的特點起源：品味號子情思考

：音樂劃分為幾個樂段？（速度的快慢、情緒平靜與激動的變化）《川江船夫號子》感受號子韻平水號子思考：1.音樂特點（速度的快慢、節(jié)奏自由與緊湊、力度強弱、旋律）2.表現(xiàn)場景搖櫓喊口號：平水號子感受號子韻見灘號子口號：推橈(ráo)見灘號子音樂特點？速度的快慢、節(jié)奏自由與規(guī)整、領(lǐng)唱與合唱是如何進行的？感受號子韻拼命號子思考：1.音樂特點（速度的快慢、節(jié)奏的自由緊湊、情緒的平靜激烈、旋律）2.表現(xiàn)場景拉纖拼命號子

（漸慢）舞臺上的川江號子演唱形式：《川江船夫號子》號子作用：一領(lǐng)眾合鼓舞干勁、指揮、協(xié)調(diào)動作川江行船

隨著社會的發(fā)展，三峽大壩的建成，機械船已經(jīng)替代木船，原始的推橈、搖櫓、拉纖等方式被淘汰，昔日川江上喊號子的場面已經(jīng)不復存在

，取而代之的是華麗的音樂符號。落寞的千古絕唱三峽大壩工程舞臺上的川江號子傳承號子魂《川江號子》

曹光裕三峽大壩工程舞臺上的川江號子三峽大壩工程舞臺上的川江號子思考:應當以怎樣的態(tài)度、方式對待和保護川江號子?傳承號子魂

尊重、接受川江號子，欣賞、演唱、改編、創(chuàng)作號子作品舞臺上的川江號子

以小組為單位，根據(jù)生活中熟悉的勞動場景，任選《平水號子》、《見灘號子》、《拼命號子》其中一種號子節(jié)奏進行填詞并合作演唱，在下節(jié)音樂課上進行展示和表演。實踐作業(yè)舞臺上的川江號子

鮮活的歷史記憶，經(jīng)過幾百年的傳承，川江號子以獨具魅力的音樂形象成為了三峽人民最富有凝聚力、最具有標志性的文化符號，保護好這

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