下期四年級(jí)品德與社會(huì)教案(完全版)

第一單元有困難，我不怕第一課時(shí)向困難挑戰(zhàn)總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1.知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)遇到各種困難和挫折。2.認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。3.體驗(yàn)克服困難取得成功的樂(lè)趣，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到面對(duì)困難不能退縮，要以積極主動(dòng)的態(tài)度去面對(duì)，要以科學(xué)的方法去克服，要以頑強(qiáng)的毅力去堅(jiān)持。活動(dòng)準(zhǔn)備：教師制作課件；學(xué)生搜集自己遇到的困難、遭受的挫折，記錄下來(lái)教學(xué)過(guò)程一、困難初體驗(yàn)1．游戲——體力大測(cè)驗(yàn)。聽(tīng)游戲規(guī)則：①兩腳分開(kāi)與肩同寬，半蹲成坐的姿勢(shì)；②抬頭挺胸，兩臂前平舉，腳跟著地；③動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住請(qǐng)回座位；④不出聲，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后。2．請(qǐng)全體同學(xué)起立，站在兩行座位之間，前后空開(kāi)一個(gè)手臂的距離，由組長(zhǎng)擔(dān)任裁判，開(kāi)始蹲馬步。3．堅(jiān)持到底的同學(xué)頒發(fā)最佳體力獎(jiǎng)。采訪部分學(xué)生：在游戲中，你們遇到那些困難？（板書(shū)：困難）遇到這些困難，你們是怎樣做的？你取得勝利了嗎？4．小結(jié)：在生活和學(xué)習(xí)中，我們總會(huì)遇到許多困難。不同的是，有的人輕易就被困難打倒，有的人卻能克服困難，取得成功。二、困難搜索線1．請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己遇到過(guò)哪些困難，教師隨即將學(xué)生羅列的困難輸入電腦。2．師：大家遇到的困難還挺多的，你們是怎么面對(duì)這些困難的呢？有誰(shuí)戰(zhàn)勝了困難嗎？3．以“怕寫(xiě)作文”為例，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己克服困難的方法和體會(huì)。4．師：同學(xué)們，克服困難是有方法的，戰(zhàn)勝困難是快樂(lè)的。你們敢不敢和困難較量一番？（補(bǔ)充課題，板書(shū)：向困難）有信心的人，一起來(lái)說(shuō)—向困難挑戰(zhàn)（生齊讀）。三、和困難過(guò)招1．利用集體的智慧，每個(gè)小組圍繞“困難搜索線”中的一到兩個(gè)困難展開(kāi)討論，找到解決困難的金鑰匙，寫(xiě)下“金點(diǎn)子”卡。學(xué)生小組討論，在卡上做好記錄。2．每組派代表介紹自己準(zhǔn)備克服哪個(gè)困難，有什么金點(diǎn)子。然后互相評(píng)議、補(bǔ)充。3．師給你們每個(gè)組頒發(fā)金點(diǎn)子獎(jiǎng)。4．小結(jié)克服困難的秘訣：不怕它、有目標(biāo)、方法好、能堅(jiān)持。四、榜樣在身邊1．師：在28屆雅典奧運(yùn)會(huì)的冠軍中，你最佩服誰(shuí)？我們來(lái)看看劉翔奪得金牌時(shí)那激動(dòng)人心的鏡頭。（課件播放劉翔奪金的錄像片段）2．師：猜一猜，劉翔為了奪得金牌，遇到過(guò)哪些困難？（學(xué)生討論）其實(shí)，體育訓(xùn)練是十分枯燥也十分艱苦的，劉翔也曾退縮過(guò)，假如他遇到困難就放棄的話，還能取得這枚金牌嗎？3．課件播放劉翔的訓(xùn)練場(chǎng)面，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。師小結(jié)：劉翔敢于向困難進(jìn)軍，在科學(xué)方法的指引下，憑著堅(jiān)韌不撥的毅力，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，終于摘取了一枚亞洲人夢(mèng)寐以求的金牌！4．師：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，在我們的生活中，還有像劉翔這樣不怕困難，敢于、也善于向困難挑戰(zhàn)的人嗎？五、困難再體驗(yàn)1．師：上課開(kāi)始，我們一起做了小游戲，有的同學(xué)暫時(shí)失敗了，想不想再來(lái)挑戰(zhàn)一回？提醒大家嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，各就各位，預(yù)備開(kāi)始。2．學(xué)生第二次蹲馬步，老師鼓勵(lì)大家咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持到底。3．師：世上無(wú)難事，只怕有心人。剛才有很多同學(xué)能堅(jiān)持得更久了，能談?wù)勀銈兊氖斋@嗎？六、向困難挑戰(zhàn)布置學(xué)生寫(xiě)下“自我命令卡”，制訂計(jì)劃，決心向自己遇到的困難挑戰(zhàn)，將活動(dòng)向課后延伸。教學(xué)反思：跌倒了，爬起來(lái)!總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)1．遇到挫折不要屈服，而要善于吸取教訓(xùn)，從失敗中奮起，以更大的信心迎接挑戰(zhàn)；2．初步培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。教學(xué)重點(diǎn)：遇到挫折不要屈服，而要善于吸取教訓(xùn)，從失敗中奮起，以更大的信心迎接挑戰(zhàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備心理測(cè)試的問(wèn)卷(每人一份)。2．準(zhǔn)備好名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，并最終取得成就的事例，寫(xiě)幾句感想，辦個(gè)小展覽。3．師生共同收集同學(xué)中能夠在挫折中奮起并取得成功的典型事例?；顒?dòng)過(guò)程一、你摔過(guò)跤嗎？1．小調(diào)查：（1）請(qǐng)摔過(guò)跤的同學(xué)站起來(lái)；（2）誰(shuí)摔跤后會(huì)一直躺在原地不動(dòng)嗎？（3）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)摔跤的滋味呢？2．揭題：生活中，人人都希望走一條平坦的路，但人生不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，有成功，就會(huì)有失敗，有順境，就會(huì)有逆境。有人說(shuō)，挫折是人人有份的“快餐”，也就是說(shuō)，在學(xué)習(xí)和生活中，我們隨時(shí)都可能遇到各種失敗，乃至遭受不幸。這時(shí)候，你是被挫折嚇倒，一蹶不振，還是以頑強(qiáng)的意志走向成功呢?對(duì)，我們應(yīng)該在哪里跌倒，就在哪兒爬起來(lái)。（板書(shū)課題：跌倒了，爬起來(lái)!）二、故事會(huì)（一）老師講故事。1．師：挫折對(duì)不同的人有不同的意義，法國(guó)大作家巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵。請(qǐng)聽(tīng)這兩個(gè)小故事故事一：一個(gè)11歲的小男孩，一直學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)。有一次考試，他卻意外地沒(méi)有考好，怕回家被媽媽責(zé)打，也怕被同學(xué)嘲笑，竟準(zhǔn)備上吊自殺，幸虧被家人及時(shí)發(fā)現(xiàn)，才保住了生命。故事二：一個(gè)年僅10歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強(qiáng)地與死神博斗，忍受著常人難以忍受的痛苦，堅(jiān)持接受化療。更感人的是，他經(jīng)常利用休息時(shí)間去化療，其他時(shí)間堅(jiān)持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)良好。2．討論：你贊成哪個(gè)男孩的做法?為什么?3．小結(jié)：這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動(dòng)地放棄了生的機(jī)會(huì)，何等脆弱!后者，在生與死的考驗(yàn)下，仍然努力奮發(fā)向上，是何等的剛強(qiáng)!這兩份答卷給我們提出了同一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)我們面對(duì)挫折的時(shí)候，應(yīng)該怎么辦?（二）名人故事。1．師：有許多名人的故事可以揭開(kāi)這個(gè)問(wèn)題的答案。（出示“名人檔案”）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們的故事，說(shuō)說(shuō)他們是怎樣挑戰(zhàn)挫折與失敗，并最終取得成功的？2．學(xué)生講故事。3．師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)故事園地里的哪位名人給你的啟發(fā)最大，為什么？（三）凡人故事。1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己或同學(xué)在挫折中奮起并取得成功的典型事例。2．讀讀小雪的故事，想一想：小雪怎樣做才能繼續(xù)獲得成功？（有時(shí)間的話，可以續(xù)說(shuō)故事）（四）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。(1)既然挫折已成為現(xiàn)實(shí)，我們就要承認(rèn)它和勇敢地對(duì)待它，而且要向它挑戰(zhàn)。(2)遇到挫折后悲觀失望、自怨自艾是沒(méi)有作用的，應(yīng)該以更大的勇氣去做自己該做的事情，在人生新的起跑線上重新起步。（3）摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么摔倒，找到原因，對(duì)癥下藥，這是失敗給你的最好禮物。三、心理小測(cè)試1．老師發(fā)放測(cè)試紙，請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成心理小測(cè)試：你害怕失敗嗎？（測(cè)試內(nèi)容見(jiàn)資源搜索）2．請(qǐng)不怕失敗的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn)，給同學(xué)們送上一句忠告。3．同桌交流自己的測(cè)試結(jié)果，互相鼓勵(lì)。4．老師收集測(cè)試表，選取重點(diǎn)對(duì)象（盲目樂(lè)觀和耐挫能力差兩種典型）準(zhǔn)備課后輔導(dǎo)。四、小小辯論賽1．理解“勝敗乃兵家常事”的含義：勝利或失敗是帶兵作戰(zhàn)的人常遇到的事情。意思是不要把偶然一次的勝利或失敗看得太重。（出處為《舊唐書(shū)·裴度傳》：“一勝一負(fù)，兵家常勢(shì)?！保?．組織一次小型的辯論會(huì)：既然不要不失敗看得太重，是不是失敗了可以完全不放在心上呢？通過(guò)舉例子、擺事實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)盲目樂(lè)觀的后果，知道要從失敗中汲取教訓(xùn)。教學(xué)反思：為自己喝彩總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)1．知道自信是獲得成功的基礎(chǔ)。2．了解改變自己的一些方法，進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，提高適應(yīng)能力。3．相信自己，面對(duì)困難不退縮，積極想辦法解決學(xué)習(xí)和生活遇到的問(wèn)題?；顒?dòng)準(zhǔn)備小結(jié)“向困難挑戰(zhàn)”活動(dòng)，要求以自己的行動(dòng)收集見(jiàn)證者的一個(gè)贊美?；顒?dòng)過(guò)程一、“挑戰(zhàn)困難”風(fēng)采秀1．師：這一段時(shí)間，我們開(kāi)展了“向困難挑戰(zhàn)”的活動(dòng)，大家都為自己制訂了行動(dòng)計(jì)劃。今天，老師為大家提供一個(gè)風(fēng)采展示的機(jī)會(huì)，請(qǐng)把你的嘗試和收獲展示給同學(xué)們看一看。2．學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的行動(dòng)，展示自己收集的贊美。老師帶領(lǐng)大家用掌聲為每一位發(fā)言者喝彩。3．分小組交流自己的體會(huì)，彼此為對(duì)方簽名、鼓勵(lì)，見(jiàn)證彼此的進(jìn)步，也可以提出進(jìn)一步努力的建議。各小組評(píng)出一名進(jìn)步最大的“勇士”。4．師生共同評(píng)選“勇士風(fēng)采”獎(jiǎng)，給最勇于并善于克服困難的同學(xué)自制小獎(jiǎng)狀——全體同學(xué)和老師的簽名。二、“移山大法”訓(xùn)練營(yíng)1．師：有成功，就會(huì)有失敗。有些困難看起來(lái)并不是那么容易克服，尤其是如果問(wèn)題出在別人身上，好像我們?cè)趺磁σ矝](méi)有用。你們有過(guò)這樣的體會(huì)嗎？2．學(xué)生交流感受，老師把典型事例板書(shū)在黑板上。3．老師講述“移山大法”的故事，引導(dǎo)討論：“移山大法”的秘訣是什么？（從自己身上找原因，勇于改變自己，積極地想辦法解決問(wèn)題，而不是怨天尤人）4．分小組展開(kāi)討論，為黑板上板書(shū)的典型事例尋找“移山大法”。5．完成教科書(shū)第7的活動(dòng)，補(bǔ)充空白作品。三、“夢(mèng)想之旅”交流會(huì)1．讀讀教科書(shū)第8小珊的故事，想一想：（1）“千里之行，始于足下”是什么意思？（2）你認(rèn)為小珊能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？為什么？2．師：生活中難免會(huì)有困難，要實(shí)現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想更會(huì)困難重重。但是，千里之行，始于足下。只要相信自己，腳踏實(shí)地地展開(kāi)行動(dòng)，就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。當(dāng)然，我們也要預(yù)想到成功的路上布滿荊棘，得做好克服困難的打算?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們拿出白紙，寫(xiě)下自己最大的夢(mèng)想，預(yù)想一下可能會(huì)遇到哪些困難。3．學(xué)生仿照小珊的作品，寫(xiě)下“我的夢(mèng)想”和“我面對(duì)的困難”，并和好朋友交流，互相補(bǔ)充意見(jiàn)，思考解決困難的方法。4．指名讀讀自己的計(jì)劃書(shū)，老師指導(dǎo)評(píng)議：（1）你的夢(mèng)想是空想嗎？（2）你預(yù)想的困難夠充分嗎？（3）你的計(jì)劃切實(shí)可行嗎？5．師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀讀教科書(shū)第8主題詞。四、我的成功檔案1．閉上眼睛，至少找出自己的五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并對(duì)自己說(shuō)：“你能行！”2．如果學(xué)生都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，可以請(qǐng)學(xué)生大聲說(shuō)出來(lái)；如果有人沒(méi)找到，請(qǐng)其他同學(xué)幫他（她）找一找，并大聲地鼓勵(lì)他（她）。3．完善自己的夢(mèng)想計(jì)劃，完成教科書(shū)第11“我的成功檔案”。教學(xué)反思：我堅(jiān)持我成功總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)1．體驗(yàn)中堅(jiān)持不懈地努力并獲得成功的感受。2．學(xué)會(huì)正確看待失敗，能從失敗中汲取教訓(xùn)，堅(jiān)持不懈地努力下去。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確看待失敗，能從失敗中汲取教訓(xùn)，堅(jiān)持不懈地努力下去?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．老師準(zhǔn)備：課件、秀逗糖果、格言卡片（如：成功不是轟轟烈烈，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴；成功的秘訣很簡(jiǎn)單，無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也決不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣；有決心不會(huì)成功，下決心也不會(huì)成功，唯有堅(jiān)持決心才會(huì)成功；怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子；一個(gè)人的態(tài)度，把人生的路分成兩條，一條通向成功，一條通向失敗等等）。2．學(xué)生準(zhǔn)備：收集名人故事或采訪身邊的人，記錄一個(gè)努力獲取成功的故事；準(zhǔn)備自己成功的作品，如書(shū)法、美術(shù)作品，榮譽(yù)證書(shū)等?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一游戲小體驗(yàn)1．老師把“秀逗”糖果當(dāng)作圣誕禮物送給學(xué)生，請(qǐng)他們品嘗，然后故作驚奇地說(shuō)：咦，大家怎么這樣的表情啊，真奇怪！2．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽簽槭裁锤杏X(jué)酸還不吐掉？吃到最后是什么感覺(jué)？活動(dòng)二生活小故事1．老師：看著你們吃這顆糖，我不由得想起一件往事。記得那是六年前，我們?nèi)サ屈S山。俗話說(shuō)：五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。意思是指黃山之美是其他山很難比擬的。可是，黃山海拔1700多米，非常高而且險(xiǎn)，有的地方在攀登時(shí)必須手腳，兩邊都是懸崖，令人兩腿發(fā)軟，一看到臺(tái)階就想坐下不動(dòng)了。我爬到半山腰，實(shí)在沒(méi)有力氣了，心里真的很想放棄?？墒怯窒?，既然來(lái)了，為什么不堅(jiān)持一下呢？你們猜，我堅(jiān)持住了沒(méi)有！是啊，我不斷給自己打氣，終于堅(jiān)持下來(lái)，登上了山頂（投影出示照片）。呵，真是無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰??！那一刻，我心里充滿了快樂(lè)，我想：剛才幸虧堅(jiān)持住了，看到這樣的美景，再苦再累也值得！2．師：同學(xué)們，想想剛才吃糖的感受，再想想登山的體驗(yàn)，你想到了什么？在生活中，你們有過(guò)堅(jiān)持不懈地努力，最終獲得成功的故事嗎？3．學(xué)生互動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的故事，老師隨機(jī)引導(dǎo)他們拓寬思路，從學(xué)習(xí)活動(dòng)、體育活動(dòng)、游戲等多方面來(lái)談感受，并肯定他們敢于向困難挑戰(zhàn)的勇氣和毅力。4．師：聽(tīng)著大家的故事，我就想到了一幅有趣的漫畫(huà)，名叫〈放棄與堅(jiān)持〉?？矗ㄍ队罢故韭?huà)：畫(huà)上有一條路指向成功，路上有一條河，河水流成兩個(gè)字：放棄。一個(gè)小男孩在河面前停住了，在河上還有一座橋，但是橋上有老虎、荊棘、蛇）：這幅圖讓你想到了什么？5．學(xué)生討論后，師小結(jié)：在通往成功的路上有一條河，它的名字叫放棄，這條河上有一座橋，它的名字叫堅(jiān)持。堅(jiān)持就像一把金鑰匙，能幫助我們開(kāi)啟成功之門(mén)。今天，我們就來(lái)尋找這把金鑰匙吧。活動(dòng)三我的成功檔案1．師：有許多獲得成功的人，他們都擁有這樣的金鑰匙。你能說(shuō)說(shuō)他們的故事嗎？2．學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)以“堅(jiān)持”為主題的“名人故事”和“凡人故事”，展開(kāi)故事擂臺(tái)賽。老師要求他們每說(shuō)完一個(gè)故事，便小結(jié)故事帶給自己的啟示。3．師：其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)有這樣的成功經(jīng)歷。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的故事吧。4．學(xué)生展示自己的作品與榮譽(yù)證書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣克服困難，堅(jiān)持努力，最后取得成功的。5．老師展示自己的成功檔案，內(nèi)容包括“最能激勵(lì)自己的一句格言、一個(gè)名人故事和自己做得最成功的事情”：我把它貼在自己床頭，每當(dāng)遇到困難，就用它來(lái)鼓勵(lì)自己堅(jiān)持不懈地努力，千萬(wàn)不要放棄。同學(xué)們課后也可以制作這樣的成功檔案，用來(lái)激勵(lì)自己堅(jiān)持夢(mèng)想，不斷進(jìn)步?；顒?dòng)四幫幫忙熱線1．老師：同學(xué)們，在堅(jiān)持的過(guò)程中我們會(huì)遇到種種困難。看，王亮和李曉芳就遇到了這樣的情況：讓我們看看吧?。ㄕn件出示：王亮說(shuō)：“我做什么事情都是“三分鐘熱”，怎么辦？”李曉芳說(shuō)：“我已經(jīng)盡力做一件事情，卻還是沒(méi)有成果，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持嗎？”）2．引導(dǎo)學(xué)生為王亮和李曉芳出主意，幫助他們想辦法解決困難，寫(xiě)出診斷書(shū)：前者應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地鍛煉自己的毅力，后者應(yīng)當(dāng)調(diào)整目標(biāo)，改進(jìn)方法。3．請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约侯?lèi)似的困難，老師相機(jī)贈(zèng)送名言卡片，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈地付出努力。4．分組討論，共同制訂一個(gè)培養(yǎng)毅力的行動(dòng)計(jì)劃。（根據(jù)湖南省湘潭市育才學(xué)校邱曉燕的課堂實(shí)錄改編）教學(xué)反思：給“生氣”開(kāi)處方總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)1．了解生氣情緒對(duì)人的行為的負(fù)面影響，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的調(diào)節(jié)方法。2．培養(yǎng)寬容的心態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考，多諒解他人。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)寬容心態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考，多諒解他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．“滅火”漫畫(huà)（或消防隊(duì)員利用水來(lái)滅火的圖片）。2．編制故事短劇，請(qǐng)幾名學(xué)生練習(xí)表演?；顒?dòng)過(guò)程一、生氣的表現(xiàn)1．師：喜怒哀樂(lè)是我們每個(gè)人都可能遇到的情緒表現(xiàn)，其中怒的爆發(fā)力最強(qiáng)。同學(xué)們，你們發(fā)怒的征兆是什么？（大多數(shù)人有一兩個(gè)特殊癥狀表明他在開(kāi)始生氣了。）2．請(qǐng)學(xué)生舉手發(fā)言，并把他們所說(shuō)的列舉在黑板上。（可參考發(fā)怒征兆詞語(yǔ)表：如肌肉緊張，詛咒，說(shuō)放嗓門(mén)提高，狂暴的想法，面部習(xí)慣性神經(jīng)痙攣，胃里發(fā)堵，皮膚潮紅，失眠，頭痛、頭脹，歪曲的想法，呼吸急促，下頜緊張，感到頭暈，心率加快，發(fā)熱或發(fā)冷，握拳，摔打物品，猛烈關(guān)門(mén)，抓某人的胳膊等）二、生氣的后果1．請(qǐng)學(xué)生講一講特別令自己生氣的事情，說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是怎么做的。老師注意不做評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們描述事實(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生分析剛才的事例，說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己發(fā)怒后，有沒(méi)有立刻解決問(wèn)題？事情是變得更容易解決了，還是變得更糟了？3．師：既然生氣解決不了問(wèn)題，這種情緒能不能讓我們好受一點(diǎn)？（啟發(fā)學(xué)生根據(jù)板書(shū)上的發(fā)怒征兆，體會(huì)生氣對(duì)身體也有危害）4．講述以下故事，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你喜歡故事里的爸爸還是媽媽?zhuān)瑸槭裁?？你認(rèn)為媽媽?xiě)?yīng)該怎么想，怎么做？下午，媽媽帶著一個(gè)5歲的小男孩整理花園。媽媽回屋去拿水壺，準(zhǔn)備給花澆水。當(dāng)她再走進(jìn)花園的時(shí)候，卻看見(jiàn)孩子把花都拔了出來(lái)，扔得滿地都是，還在那兒看著自己一個(gè)勁地樂(lè)。媽媽非常生氣，這可是她辛辛苦苦培植了大半年的花啊。于是，她抓起地上的玫瑰打了孩子幾下，沒(méi)想到，玫瑰的刺把孩子的臉都扎出了血。晚上，孩子睡著了，媽媽撫摩著孩子臉上的傷痕，后悔得哭了起來(lái)。這時(shí)，爸爸回來(lái)了，他知道事情的原由后，笑著說(shuō)：“既然生氣的時(shí)候會(huì)做出失去理智、讓自己事后后悔的行為來(lái)，那就真該學(xué)會(huì)不生氣啊。”媽媽抹了抹眼淚，說(shuō)：“可是孩子這么淘氣，把整個(gè)花圃都弄得亂七八糟，你會(huì)不生氣嗎？”“我不生氣，我會(huì)深呼吸，然后告訴自己：沒(méi)關(guān)系，我們是在養(yǎng)孩子，不是在養(yǎng)花！”5．討論：（1）你的爸爸媽媽或身邊的人對(duì)你生過(guò)氣嗎？你當(dāng)時(shí)有怎樣的感受？（2）當(dāng)你對(duì)別人發(fā)過(guò)脾氣后，有沒(méi)有特別后悔或難過(guò)的時(shí)候？6．讀一讀第14“釘子”的故事，說(shuō)說(shuō)自己的感受。三、給生氣開(kāi)處方1．師：既然生氣的危害有這么大，那么學(xué)會(huì)控制自己的憤怒是必要的。該如何控制我們的憤怒呢？（出示“滅火”漫畫(huà)）如果能在我們的嘴巴里安裝一個(gè)“水龍頭”就好了。如果擰開(kāi)“水龍頭”能澆滅心中的怒火，那“水龍頭”里到底應(yīng)該流出什么呢？（可以是平息怒火的話語(yǔ)，也可以是笑聲等等）2．討論“滅火”的方法，進(jìn)行小體驗(yàn)，如：A．言語(yǔ)暗示法用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)告訴自己，“我要平靜下來(lái)”“我不能發(fā)火”“無(wú)所謂，一切都會(huì)過(guò)去的”等等，起到及時(shí)煞車(chē)的的效果。這是用以靜制動(dòng)的方式來(lái)制止憤怒的發(fā)生。B．“哈哈笑”活動(dòng)放松拳頭和面部表情。開(kāi)始哈哈大笑（可以讓同學(xué)相互進(jìn)行逗樂(lè)），直到完全驅(qū)走心中的不快，感到十分高興為止。C．設(shè)身處地想一想想一想，如果你是令自己生氣的那個(gè)人，他為什么會(huì)這樣做？有沒(méi)有值得原諒的地方？3．啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好辦法，并在“生氣處方單”上寫(xiě)下來(lái)。四、角色扮演試一試1．出示以下情境，請(qǐng)學(xué)生分組續(xù)編劇情，表演短?。呵榫耙唬旱艿芤蚰昙o(jì)小，不懂事，把自己課外書(shū)弄壞了。情景二：同學(xué)Ａ在書(shū)桌上專(zhuān)心地畫(huà)畫(huà)。同學(xué)Ｂ與Ｃ在教室追逐，不小心碰到了Ａ的手，搞砸了一幅即將完成的畫(huà)。Ｂ、Ｃ都很抱歉的看著Ａ。如果你是Ａ，你會(huì)怎么辦？情景三：我參加學(xué)校活動(dòng)回家晚了點(diǎn)，媽媽一見(jiàn)我就罵，說(shuō)我肯定又和同學(xué)玩去了。2．引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)表演，隨機(jī)進(jìn)行訪談。3．小結(jié)：看來(lái)，我們同學(xué)都懂得該如何控制自己的怒火了，能夠做到學(xué)以致用了，五、課后延伸1．小結(jié)：在日常生活中，當(dāng)我們遇到令自己怒火的事情時(shí)，請(qǐng)記得我們嘴巴里是安裝了一個(gè)“水龍頭”的，調(diào)動(dòng)“消防隊(duì)”來(lái)滅火，所有的事情都可迎刃而解。2．布置課后作業(yè)：把《釘子》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們討論自己的感受。對(duì)自己說(shuō)“太好了!”總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)1．了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。2．學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．打印調(diào)查表格。2．歌曲磁帶：〈快樂(lè)頌〉活動(dòng)過(guò)程一、心態(tài)小調(diào)查給每人發(fā)放如下紙條，要求在5分鐘內(nèi)填寫(xiě)好：你遇到過(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)。你遇到過(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆，大至受到老師批評(píng)、考試失敗等，請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)。事件：當(dāng)時(shí)“我”想結(jié)果那一天，“我”(心情)(過(guò)得)二、“快樂(lè)故事吧”1．老師講述第一個(gè)故事——〈賣(mài)鞋的故事〉，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽河幸粋€(gè)賣(mài)鞋的推銷(xiāo)員，來(lái)到一個(gè)與世隔絕的小島上，看見(jiàn)島上的居民都不穿鞋，于是很失望的走了，他在調(diào)查報(bào)告中寫(xiě)道：“太糟了！這里的人連鞋子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！焙髞?lái)，又來(lái)了一個(gè)推銷(xiāo)員，他看見(jiàn)這一同樣的情景，心中竊喜：“太好了！這不正好可以做一大筆買(mǎi)賣(mài)嗎？”于是，他向島上的居民宣傳穿鞋的好處，后來(lái)，島民們紛紛購(gòu)買(mǎi)他的鞋子，他果然做成了一筆大買(mǎi)賣(mài)。2．設(shè)問(wèn)：如果你不小心掉到河里，會(huì)怎么想？3．老師講述第二個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生談感受：有一次，在夏令營(yíng)行軍時(shí)，遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過(guò)去。我在河邊站了很久，心想：如果我掉到可里可夠糟糕的，因?yàn)槲业难热遣?。我仔?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過(guò)去，看明白，我憋足勁一跳，嘿，成功了。沒(méi)想到，我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子，她也怕掉到水里，不敢跳，看我那么胖都跳過(guò)去了，就放心了，沒(méi)想到她一跳，只聽(tīng)“撲通”一聲就掉到了河里，水一下子沒(méi)過(guò)了她的膝蓋。我忍住笑，伸出一只手扶起她，看她跟我說(shuō)什么。只見(jiàn)她拉著我的手，一邊往上爬一邊說(shuō)：“太好了，我終于掉到河里了，太驚快了!”說(shuō)完，我們倆哈哈大笑起來(lái)。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍，每走一步，她的鞋里就發(fā)出“咕嘰，咕嘰”的聲音，她神氣地說(shuō)：“聽(tīng)，多么美妙的音樂(lè)!”我說(shuō)：“太好了，我們行軍有樂(lè)隊(duì)伴奏了!”一路上，她一點(diǎn)也不覺(jué)得沮喪，反而感到輕松愉快，讓我也覺(jué)得步伐輕盈了很多。這個(gè)女孩如果想：“為什么別人沒(méi)掉進(jìn)河里，偏偏我掉進(jìn)去，真倒霉透了!”這樣，肯定會(huì)覺(jué)得又苦又累，甚至?xí)薇亲樱惶於紩?huì)不高興。4．閱讀教科書(shū)第15情境對(duì)話，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)可以被評(píng)為快樂(lè)小天使，為什么？你們?cè)谏钪幸灿羞@樣開(kāi)心片刻嗎？5．讀讀教科書(shū)第15主題文字，揭示樂(lè)觀心態(tài)的重要性。三、快樂(lè)門(mén)診室1．讀教科書(shū)第16夫妻的故事，為他們想個(gè)快樂(lè)的理由。2．根據(jù)教科書(shū)第16提示語(yǔ)，為兩個(gè)情境故事中的小朋友換一個(gè)想法，幫他們找回快樂(lè)。3．抽取幾張調(diào)查表格，給小主人公換個(gè)想法。四、和自己唱反調(diào)1．反思自己寫(xiě)下的調(diào)查表，說(shuō)說(shuō)不良情緒的危害。2．再一次填寫(xiě)調(diào)查表：如果你現(xiàn)在再遇到同樣的事，你會(huì)怎么想、怎么做？猜一猜，結(jié)果又會(huì)怎么樣呢？3．學(xué)生填完后和同桌交流后，然后指名匯報(bào)五、對(duì)自己說(shuō)“太好了”1．教師總結(jié)：“生活好比一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它也對(duì)你哭?！边@是英國(guó)著名作家薩克雷的一段名言。良好心態(tài)對(duì)人生有著積極作用，多對(duì)自己說(shuō)幾句“太好了”，快樂(lè)和成功會(huì)更愿意降臨在我們身邊。2．請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本課的收獲，對(duì)自己說(shuō)幾句“太好了”！教學(xué)反思：我的開(kāi)心日歷總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)調(diào)整自己情緒，初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。2.培養(yǎng)一定的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度?；顒?dòng)準(zhǔn)備一個(gè)小紙箱、〈幸福拍手歌〉、布置學(xué)生課前搜集有關(guān)心理熱線的資料?；顒?dòng)過(guò)程:一、煩惱小調(diào)查1．師：上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了良好心態(tài)的重要性。但是，偶爾有點(diǎn)煩惱也是正常的，不過(guò)我們要學(xué)會(huì)做情緒的主人，及時(shí)宣泄不良情緒。老師不開(kāi)心的時(shí)候有個(gè)好辦法——把煩惱寫(xiě)在紙上，然后把它扔進(jìn)垃圾箱，微笑著和它說(shuō)再見(jiàn)。你們想試試嗎？2．發(fā)給每人一張白紙，請(qǐng)學(xué)生不記名寫(xiě)下最近讓自己感到特別煩惱或氣憤的事，全部投放進(jìn)講臺(tái)上的小紙箱里。二、快樂(lè)加工廠1．師：現(xiàn)在是不是開(kāi)心多了呢？其實(shí)，我們有更多的辦法讓自己每天開(kāi)心多一點(diǎn)。巨商希爾頓在發(fā)跡之前是一個(gè)窮漢，母親僅僅給他五千美元去經(jīng)營(yíng)旅館。幾年后，希爾頓成了商界巨子，當(dāng)希爾頓的母親問(wèn)他是怎樣克服煩惱的，希爾頓回答說(shuō)：“微笑”。原來(lái)，他每次遇到挫折和不合理的事時(shí)，他就馬上到衛(wèi)生間或一個(gè)角落拿出鏡子練習(xí)微笑。你們想體驗(yàn)一下嗎？2．體驗(yàn)一：對(duì)著鏡子或同桌微笑一分鐘。3．體驗(yàn)二：閉目，開(kāi)展呼吸訓(xùn)練。4．體驗(yàn)三：隨著音樂(lè)唱一唱“幸福拍手歌”，伴隨音樂(lè)用身體語(yǔ)言表達(dá)心情。5．師：合理宣泄情緒的方式是多種多樣的。不開(kāi)心的時(shí)候，你會(huì)用什么辦法調(diào)節(jié)情緒，使自己高興起來(lái)？6．請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)，盡量引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。7．老師適時(shí)引發(fā)討論：能不能用摔打東西的辦法來(lái)發(fā)泄情緒？你還見(jiàn)過(guò)哪些不合理的宣泄情緒的方法？8．把自己最喜歡的開(kāi)心法則寫(xiě)在第17的空白處。四、同解煩惱箱1．師：更多的時(shí)候，解決煩惱必須找到煩惱的根源，想辦法對(duì)癥下藥。現(xiàn)在，讓我們來(lái)看看大家都有些什么煩惱吧。2．從煩惱箱中抽取部分有典型性的問(wèn)題，師生共同提出解決的辦法。3．師：以后這個(gè)煩惱箱就放在教室里。大家盡管把你的煩惱丟進(jìn)來(lái)，老師會(huì)定期和你們展開(kāi)談?wù)?，解決煩惱的。4．介紹本市中小學(xué)生心理熱線，請(qǐng)學(xué)生做好記錄。五、開(kāi)心卡片到我家1．參考教科書(shū)第17活動(dòng)要求，提示學(xué)生將生活中的開(kāi)心事和鼓勵(lì)自己的語(yǔ)言記在畫(huà)有笑臉的卡片上，互相交流。2．提示學(xué)生編一本開(kāi)心日歷，教學(xué)反思:第二單元我們的快樂(lè)大本營(yíng)一、單元目標(biāo)○活動(dòng)目標(biāo)1．知道自己是集體中的一員，能感受集體的溫暖。2．關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護(hù)集體榮譽(yù)。3.能為集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。4.善友樂(lè)群，學(xué)會(huì)與人共處，與人分享快樂(lè)。5.懂得合作需要溝通與配合，培養(yǎng)一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?？鞓?lè)一起分享總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1．知道自己是集體中的一員，感受集體的溫馨和在集體中成長(zhǎng)的快樂(lè)。2．善友樂(lè)群，學(xué)會(huì)欣賞他人，熱愛(ài)集體生活，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：善友樂(lè)群，學(xué)會(huì)欣賞他人，熱愛(ài)集體生活，樂(lè)于參加集體活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．制作課件，表現(xiàn)每位同學(xué)的臉部特寫(xiě)。2．全班合影、集體活動(dòng)照片若干張。3．歌曲《我們是一家人》。活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、

欣賞集體照，回憶快樂(lè)時(shí)光1．用課件或投影儀現(xiàn)場(chǎng)展示集體照：同學(xué)們，你們還記得這張照片嗎？誰(shuí)能帶大家回顧一下照片里的快樂(lè)時(shí)光？2．?dāng)?shù)一數(shù)照片中的人數(shù)，是否都到齊了，說(shuō)說(shuō)自己的當(dāng)時(shí)的感受。3．找一找照片中自己和好朋友的位置。4．說(shuō)一說(shuō)自己照集體照時(shí)最喜歡的造型和表情。5．選出笑容最可愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)為什么笑得那么開(kāi)心。二、

集體簽名，見(jiàn)證友情1．教師：我們?cè)谝黄鹕钊甓嗔?，在大家相處的日子里，一定發(fā)生了很多開(kāi)心的、有意義的、或覺(jué)得有點(diǎn)遺憾的事情。你有什么感謝或鼓勵(lì)的話想對(duì)同學(xué)說(shuō)呢？讓我們?cè)谙嗷ズ灻臅r(shí)候悄悄告訴他（她）吧！2．學(xué)生分別邀請(qǐng)班上的其他同學(xué)在自己準(zhǔn)備好的集體照或自制的簽名卡上簽名留念，作為友情的見(jiàn)證珍藏。3．把簽名卡收藏在教科書(shū)封三的小口袋里（每?jī)?cè)教科書(shū)的封三均用卡紙制作成資料袋，粘貼或收集本課程的成長(zhǎng)資料）。三、幸運(yùn)猜猜看1．用數(shù)碼照相機(jī)給每一位學(xué)生照一張臉部特寫(xiě)，開(kāi)心的表情、搞笑的表情和其他表情都可以，制作成幻燈片（課前做好）。2．學(xué)生兩人一組參加比賽，教師隨機(jī)展示照片，一學(xué)生用動(dòng)作和語(yǔ)言描述照片上同學(xué)的特征，另一學(xué)生背對(duì)屏幕猜“他（她）是誰(shuí)”，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看哪組猜出的人數(shù)最多。3．教師提示學(xué)生要抓住每一位同學(xué)最明顯的特征進(jìn)行描述，可以提高猜對(duì)的正確率。四、評(píng)選班級(jí)之最1．教師：在我們的集體中，每一個(gè)同學(xué)都是與眾不同的——就像同一棵樹(shù)上找不到完全相同的兩片葉子一樣。今天，老師想知道我們班個(gè)子最高的同學(xué)、最會(huì)說(shuō)笑話的同學(xué)、最有愛(ài)心的同學(xué)，還有最會(huì)做飯菜的同學(xué)，等等。2．學(xué)生自由發(fā)言。3．教師：看看我們身邊的同學(xué)，你還能找出更多的班級(jí)之最嗎，讓我們一起來(lái)找找。4．學(xué)生可自由討論，也可下位比一比、看一看、問(wèn)一問(wèn)，然后進(jìn)行交流匯報(bào)。5．統(tǒng)計(jì)和展示評(píng)比結(jié)果。五、快樂(lè)集體和快樂(lè)口號(hào)以快樂(lè)為主題，為集體取一個(gè)好聽(tīng)的名字，如，快樂(lè)大本營(yíng)、開(kāi)心列車(chē)等等；設(shè)計(jì)一句快樂(lè)口號(hào)，如，“快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情”“開(kāi)心列車(chē)，天天開(kāi)心”等等。（課后可布置學(xué)生將設(shè)計(jì)出來(lái)的班級(jí)名字和快樂(lè)口號(hào)制作得更漂亮些，掛在教室里）六、欣賞歌曲《我們是一家人》第二課時(shí)總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：一、開(kāi)心一刻1．我最喜歡玩……學(xué)生介紹自己最喜歡玩的游戲。條件允許的話，現(xiàn)場(chǎng)玩一玩這個(gè)游戲，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中和他人分享游戲的樂(lè)趣。2．采訪參加游戲的學(xué)生的心情。二、快樂(lè)筆兒連連轉(zhuǎn)，友情事兒共分享1．首先讓學(xué)生看教科書(shū)第20頁(yè)四幅插圖，說(shuō)說(shuō)圖中的學(xué)生在做什么，他們?cè)诜窒硎裁?。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生回顧自己生活中的類(lèi)似經(jīng)歷。2．學(xué)生分小組圍坐（6~8人一組），轉(zhuǎn)動(dòng)桌上的鉛筆，當(dāng)鉛筆停下來(lái)時(shí)，鉛筆兩頭被指中的兩個(gè)同學(xué)就要說(shuō)一件兩人之間的友情往事。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生把自己印象最深的回憶寫(xiě)在第20頁(yè)空白欄內(nèi)。三、聽(tīng)故事，談感想1．聽(tīng)一聽(tīng)：組織學(xué)生邊看教科書(shū)第21頁(yè)圖邊聽(tīng)教師講黃諾舟的故事。2．記一記：故事里的黃諾舟參加了哪些集體活動(dòng)，他取得了哪些收獲。3．回憶自己參加過(guò)的集體活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)自己的收獲。4．學(xué)生逐一向大家介紹自己的收獲，如，在集體中取得了哪些進(jìn)步、認(rèn)識(shí)了哪些朋友、與小伙伴一起完成了哪些精美的小制作等。四、集體活動(dòng)真難忘1．組織學(xué)生回顧自己參加過(guò)的集體活動(dòng)，如：春游、拔河比賽、做實(shí)驗(yàn)、公益活動(dòng)等等。2．告訴大家自己最喜歡的集體活動(dòng)，說(shuō)出喜歡的理由。3．分組交流自己記憶中最難忘的一次集體活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)難忘的原因。4．把這次難忘的集體活動(dòng)中的收獲與體會(huì)寫(xiě)在第21頁(yè)下的留白處，與大家交流分享。五、課后延伸指導(dǎo)學(xué)生布置一個(gè)“我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”集體留影展，將自己收藏的全班合影、與好朋友的合影、與老師的合影、各項(xiàng)集體活動(dòng)時(shí)的剪影展示出來(lái)，配上圖片說(shuō)明，選出講解員，然后邀請(qǐng)老師和鄰居班的同學(xué)來(lái)參觀，記下這次活動(dòng)的收獲。教學(xué)反思:送你一個(gè)微笑總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)到“微笑是人類(lèi)最美的語(yǔ)言”，它是人與人之間溝通情感的紐帶。2．感受集體生活中相互理解和鼓勵(lì)的重要性，在實(shí)踐中進(jìn)一步感受集體的溫暖和互幫互助的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．2~4個(gè)信封，一小疊白紙。2．歌曲《歌聲與微笑》。活動(dòng)過(guò)程：一、體驗(yàn)：會(huì)變臉的郵遞員1．教師：今天的課堂上，老師給大家?guī)?lái)了一份特殊任務(wù)，也就是我手中的這幾封信，我想在同學(xué)們中間找一個(gè)郵遞員按信封上的要求幫我把這幾封信送出去。信封上分別寫(xiě)有對(duì)郵遞員送信時(shí)的表情要求和收信人姓名，如“請(qǐng)郵遞員同志微笑著將這封信轉(zhuǎn)交給銅鋪街小學(xué)四年級(jí)李亮同學(xué)”或“請(qǐng)郵遞員同志生氣地將這封信轉(zhuǎn)交給銅鋪街小學(xué)四年級(jí)肖敏同學(xué)”，等等。信封里的紙條上寫(xiě)著同樣幾句話：親愛(ài)的朋友：我是開(kāi)心呵呵，想跟你交個(gè)朋友，不過(guò)在這之前，我想先考驗(yàn)?zāi)愕挠^察能力，看你能否答出來(lái)。問(wèn)題1．你對(duì)剛才送信的郵遞員的態(tài)度滿意嗎？問(wèn)題2．當(dāng)你接信時(shí)，你的心情怎樣？問(wèn)題3．你能感覺(jué)到郵遞員送信時(shí)的心情是怎樣的嗎，你是怎樣看出來(lái)的？問(wèn)題4．你喜歡他剛才的表情嗎？為什么？2．郵遞員開(kāi)始按要求送信。3．請(qǐng)收信的同學(xué)打開(kāi)信，并回答信里提出的問(wèn)題。4．小結(jié)：二、我讓××露笑臉1．教師：微笑是人類(lèi)最美的表情，它能消除人與人之間的隔閡、拉近彼此的心靈，能使人們的生活充滿陽(yáng)光，能讓困難和挫折變得渺小。如果給你一支“神筆”，你能使你身邊的小伙伴擁有更多的笑容嗎？有什么好辦法能夠讓他們露出燦爛的笑臉？2．各組匯報(bào)討論結(jié)果，比一比，哪組想的辦法最多。3．送出我的快樂(lè)臉譜：用三分鐘時(shí)間，先讓每位學(xué)生畫(huà)一畫(huà)自己的笑臉，寫(xiě)上自己的名字，然后在每一張笑臉背面寫(xiě)上一句祝福，送給教室里的老師或同學(xué)，比一比誰(shuí)送出的笑臉最多，誰(shuí)的笑容最甜美。4．小結(jié)。三、AB劇場(chǎng)：蘇晴遲到了……1．用課件出示教科書(shū)第22頁(yè)的小故事：四（甲）班在排練合唱，擔(dān)任領(lǐng)誦的蘇晴遲到了……2．看一看教科書(shū)中兩幅畫(huà)面的同學(xué)分別是怎樣說(shuō)的，問(wèn)：如果你是四（甲）班的同學(xué)，你會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)？3．按“理解與埋怨”兩種故事場(chǎng)景，讓學(xué)生演一演小故事，采訪飾演蘇晴的學(xué)生的心情。4．按AB兩種劇情，讓學(xué)生續(xù)編故事結(jié)果，如：“聽(tīng)到同學(xué)們的指責(zé)/諒解，蘇晴會(huì)有何表現(xiàn)？排練還會(huì)繼續(xù)進(jìn)行嗎？比賽結(jié)果如何？”等等。5．小結(jié)。四、聽(tīng)故事，編故事1．教師講述“大雁”的故事：天漸漸轉(zhuǎn)涼了，大雁們決定飛到南方去過(guò)冬。它們?cè)诶涎愕膸ьI(lǐng)下自由自在的飛翔；一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，可飛著、飛著，一只受傷的大雁掉隊(duì)了……2．學(xué)生思考：如果我是掉隊(duì)的大雁，我的心情會(huì)怎樣？3．學(xué)生交流討論。4．這只大雁掉隊(duì)了，接下去會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想像，續(xù)編故事。5．學(xué)生編故事。6．小結(jié)。五、溫暖一刻大回放1．聽(tīng)完大雁群飛行的故事，教師啟發(fā)學(xué)生：你們有過(guò)孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候嗎？當(dāng)你孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，有沒(méi)有一個(gè)人或一件事讓你感到了集體的溫暖和力量，直到現(xiàn)在還記憶猶新呢？2．學(xué)生自由發(fā)言。3．集體生活中，如果出現(xiàn)以下場(chǎng)景，你會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？呈現(xiàn)如下情境（用漫畫(huà)呈現(xiàn)故事或者直接呈現(xiàn)文字）：（１）體育課上，小明的實(shí)心球測(cè)試總是及不了格，顯得十分著急。（２）測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，小花的成績(jī)不理想，她一個(gè)人傷心地哭了。（３）小麗的手有一點(diǎn)殘疾，字寫(xiě)得不漂亮，但是她一直想練出一筆好字。小結(jié)：同在一個(gè)集體中，走在前面的，要主動(dòng)拉后面的一把；走在后面的，要勇敢地追上去。只有肩并肩往前走，我們的集體才更加溫馨，小伙伴們也會(huì)共同進(jìn)步得更快。六、欣賞歌曲《歌聲與微笑》播放歌曲《歌聲與笑聲》，會(huì)唱的同學(xué)一起跟著唱。七、拓展活動(dòng)：記下我們的微笑日記教學(xué)反思：這是我能做的總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1．知道自己是集體的一員，明白集體需要每一位成員共同創(chuàng)造。2．能主動(dòng)為集體做力所能及的事，為自己承擔(dān)任務(wù)負(fù)責(zé)任。3．體驗(yàn)為集體做好事的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：能主動(dòng)為集體做力所能及的事，為自己承擔(dān)任務(wù)負(fù)責(zé)任?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．歌曲《三個(gè)和尚》《相親相愛(ài)》、一疊白紙。活動(dòng)過(guò)程：一、小考驗(yàn)：你發(fā)現(xiàn)了嗎1．教師在課前設(shè)計(jì)一個(gè)情景，如，悄悄在教室門(mén)口的地上放一個(gè)小紙團(tuán)，取掉一扇窗戶的風(fēng)鉤，灑出粉筆盒里的粉筆等等，觀察學(xué)生的反應(yīng)。2．根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，選取典型進(jìn)行采訪，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，激發(fā)學(xué)生愛(ài)集體的情感。3．小結(jié)。二、聽(tīng)張揚(yáng)的故事1．讀教科書(shū)第24頁(yè)張揚(yáng)的故事。思考：故事中的張揚(yáng)為班級(jí)做了哪些事？為什么同學(xué)們都說(shuō)張揚(yáng)是好樣的芝麻官？2．芝麻官是什么意思？大家用芝麻官來(lái)形容張揚(yáng)有什么特殊含義？3．說(shuō)一說(shuō)“香香的芝麻”是什么意思？三、夸夸我們班的“香芝麻”1．編寫(xiě)快板詞。參考教科書(shū)第24頁(yè)下方的快板詞格式，將自己班上同學(xué)的名字填進(jìn)去。2.學(xué)生快板，進(jìn)行評(píng)比。有條件的話，把節(jié)目拍錄下來(lái)，或?qū)?chuàng)作的快板詞收集起來(lái)。四、眾人拾柴火焰高1．看教科書(shū)第25頁(yè)情境圖，思考：為什么火爐越來(lái)越冷，火爐里的柴應(yīng)該由誰(shuí)添？2．討論：如果把集體比作一個(gè)“火爐”，當(dāng)教室里地板臟了、桌子倒了、黑板臟了、獎(jiǎng)狀掉了，你會(huì)怎么做？3．細(xì)心觀察一下，身邊還有哪些需要我們?nèi)プ龆苌儆腥俗龌蛏踔翛](méi)人去做的小事。分組交流。4．小結(jié)：我們每一個(gè)人，都是集體一員，我們?cè)诜窒砑w這個(gè)大家庭的快樂(lè)的時(shí)候，別忘了為她多出點(diǎn)力。三、欣賞歌曲《三個(gè)和尚沒(méi)水喝》1．同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《三個(gè)和尚沒(méi)水喝》的故事嗎?這個(gè)故事還被編成了歌曲，可有意思啦，今天就老師給大家?guī)?lái)了這首歌，我們一起來(lái)欣賞吧！2．看歌詞，聽(tīng)歌曲。思考：為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚反而沒(méi)有水喝呢？3．小組討論，各組派一名代表匯報(bào)討論結(jié)果。4．小結(jié)。六、小小芝麻在發(fā)光 1．課前布置學(xué)生觀察學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比欄，了解自己的班集體在哪些方面做得好，哪些方面還需要加油，找找自己的原因。2．為自己設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)卡：用類(lèi)似“，我能做得到”的語(yǔ)句來(lái)表述。3．參考教科書(shū)第25頁(yè)活動(dòng)要求，鼓勵(lì)學(xué)生把自己為集體做的事記錄下來(lái)，隔一段時(shí)間數(shù)一數(shù)，看看自己為班集體做了多少事，給自己一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì)，為同伴的優(yōu)秀表現(xiàn)寫(xiě)上一句“你真棒！”。七、欣賞歌曲《我們是一家人》結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，其實(shí)，不論我們?cè)谀?，我們都生活在一個(gè)“大集體”中，我們都是互幫互助的一家人，這樣才會(huì)讓這個(gè)世界充滿愛(ài)！來(lái)！讓我們共同欣賞一首歌曲—《我們是一家人》，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著曲子一起唱。教學(xué)反思：示例四1+1>2總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo):1．通過(guò)小體驗(yàn)，感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣；2．知道合作需要相互溝通和配合，明白在自己發(fā)表意見(jiàn)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)；3．通過(guò)介紹自己班取得的集體榮譽(yù)，懂得集體榮譽(yù)來(lái)之不易，大家都要共同維護(hù)和珍惜它；4．培養(yǎng)一定的人際溝通與協(xié)調(diào)能力。教學(xué)重點(diǎn)：知道合作需要相互溝通和配合，明白在自己發(fā)表意見(jiàn)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、做小紅花的材料：紅色皺紋紙、棉線、小剪刀。2、歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》。3、搜集有關(guān)“團(tuán)結(jié)合作”的小故事，名人名言等?；顒?dòng)過(guò)程：一、體驗(yàn)：制作小紅花1．教師示范，現(xiàn)場(chǎng)做一朵小紅花。2．發(fā)給學(xué)生制作小紅花的材料（皺紋紙、小棉線和小剪刀等）。3．學(xué)生自由選擇搭檔，按兩人一組參加比賽，（最好在課前就分好組），時(shí)間為2分鐘。第一輪比賽：學(xué)生獨(dú)立完成自己的任務(wù)，然后把兩人做的紅花數(shù)量加一加，看一共做了多少朵。第二輪比賽：比賽開(kāi)始前，先給出30秒鐘時(shí)間讓各組討論一下分工，然后再開(kāi)始比賽，比賽結(jié)束后，數(shù)一數(shù)兩人合作又做了多少朵。4．對(duì)比兩次的結(jié)果，思考：?jiǎn)为?dú)做小紅花和合作做小紅花，哪一次的效率更高，質(zhì)量更好，談?wù)勛约旱母邢搿?．如果用一個(gè)式子來(lái)表示我們剛才合作好的成果，你會(huì)選擇哪一個(gè)。（黑板上寫(xiě)出如下式子：1+1<21+1=21+1>2）6．學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出自己的理由。二、當(dāng)合作發(fā)生了分歧1．在我們的生活中，合作的例子有很多，但并不是所有的合作一開(kāi)始就一帆風(fēng)順，如剛才的合作就不是所有組都比單獨(dú)個(gè)人做的多，我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)小隊(duì)的同學(xué)在出黑板報(bào)時(shí)，意見(jiàn)發(fā)生了分歧（教師根據(jù)各班的情況列舉具體的例子）。學(xué)生看教科書(shū)第26頁(yè)插圖，引出討論題目：大家都爭(zhēng)著畫(huà)畫(huà)怎么辦？排版時(shí)大家意見(jiàn)不一致時(shí)怎么辦？2．讓學(xué)生分組自選一個(gè)感興趣的話題進(jìn)行討論，設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的辦法。3．各組匯報(bào)討論出來(lái)的解決方案。4．將自己的感想寫(xiě)在第26頁(yè)的留白處。5．在以上討論的基礎(chǔ)上，繼續(xù)討論問(wèn)題：如果你們小隊(duì)要出一期黑板報(bào)，你們打算怎樣出得又快又好?（各小隊(duì)根據(jù)自己小隊(duì)成員的實(shí)際情況，商量一套合作方案，如：時(shí)間的安排，誰(shuí)負(fù)責(zé)排版，誰(shuí)負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，誰(shuí)負(fù)責(zé)搜集資料，等等）三、看成就，談感想課件呈現(xiàn)我國(guó)各領(lǐng)域通過(guò)團(tuán)結(jié)合作而取得的重大成績(jī)。1．教師：同學(xué)們，在科技發(fā)達(dá)、社會(huì)進(jìn)步的今天，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神就顯得更加重要了。國(guó)內(nèi)外的每一項(xiàng)科技的重大突破都是團(tuán)結(jié)合作的產(chǎn)物，請(qǐng)大家看大屏幕（出示“阿波羅登月”“神州五號(hào)升天”的錄像片斷，或者照片、文字說(shuō)明等）2．僅靠一個(gè)人的力量，“阿波羅登月”“神州五號(hào)升天”這些偉大的工程能實(shí)現(xiàn)嗎？是什么力量使人類(lèi)實(shí)現(xiàn)了數(shù)千年來(lái)的飛天夢(mèng)想？3．學(xué)生自由討論。4．小結(jié)：四、榮譽(yù)背后的故事1．同學(xué)們，剛才一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心的事例，都說(shuō)明了合作給整個(gè)社會(huì)和人類(lèi)帶來(lái)的巨大收獲，這些科研成果使我們每一個(gè)地球人，每一個(gè)中國(guó)人都感到自豪。老師聽(tīng)說(shuō)你們的班集體也取得了不少成績(jī)，能向老師介紹介紹嗎？2．學(xué)生自由發(fā)言，談班級(jí)取得的成績(jī)。3．這些榮譽(yù)是怎么得來(lái)的，老師想聽(tīng)聽(tīng)榮譽(yù)背后的故事，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在取得各項(xiàng)集體榮譽(yù)的過(guò)程中，同學(xué)之間發(fā)生過(guò)哪些小插曲，有哪些事和人給自己留下了深刻的印象）五、合作者俱樂(lè)部1．說(shuō)說(shuō)我的合作經(jīng)歷。讀讀教科書(shū)第26頁(yè)右下方的主題文字，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷過(guò)的合作完成任務(wù)的事情，回憶當(dāng)時(shí)遇到的難題以及解決的過(guò)程。班級(jí)里還有哪些事情需要大家的通力合作，在合作的過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題以及解決的辦法。2．超級(jí)任務(wù)大比拼。學(xué)生自由組合，搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的小故事、名人名言或精美圖片，出一期以“1＋1>2”為主題的手抄報(bào)，評(píng)出最佳合作獎(jiǎng)。六、欣賞歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》教學(xué)反思：大家出主意總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1．體驗(yàn)自己出點(diǎn)子給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)收獲的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)班集體的熱愛(ài)，做集體的主人。2．明白集體的智慧大于個(gè)人智慧，樂(lè)于為班集體獻(xiàn)技獻(xiàn)策。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)集體的智慧大于個(gè)人智慧，樂(lè)于為班集體獻(xiàn)技獻(xiàn)策。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．各小隊(duì)自備制作水果拼盤(pán)的材料。2．“××班水果拼盤(pán)現(xiàn)場(chǎng)秀最佳造型獎(jiǎng)/最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)/最佳色彩搭配獎(jiǎng)”獎(jiǎng)狀三張。3．一個(gè)點(diǎn)子信箱?；顒?dòng)過(guò)程：一、比賽：水果拼盤(pán)現(xiàn)場(chǎng)秀1．學(xué)生按小隊(duì)或自由組隊(duì)制作水果拼盤(pán)。2．評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳色彩搭配獎(jiǎng)。3．采訪獲獎(jiǎng)的小隊(duì)：你們的水果拼盤(pán)制作得這么精美，有什么訣竅嗎？是誰(shuí)出的好點(diǎn)子？（各組代表進(jìn)行介紹，分享好點(diǎn)子帶來(lái)的成就感）4．頒獎(jiǎng)。二、我知道的小竅門(mén)1．教師：同學(xué)們，你們平時(shí)還參加過(guò)哪些集體評(píng)優(yōu)或比賽活動(dòng)？請(qǐng)選一項(xiàng)自己比較熟悉的評(píng)優(yōu)或比賽項(xiàng)目，說(shuō)一說(shuō)取勝的關(guān)鍵和小竅門(mén)。2．學(xué)生交流。教師要啟發(fā)學(xué)生回答：保持衛(wèi)生流動(dòng)紅旗關(guān)鍵在于平時(shí)保潔，拔河比賽時(shí)要注意隊(duì)形的排列、喊口號(hào)的一致，接力比賽要多練習(xí)接棒的動(dòng)作，等等。三、論壇：這樣的班集體你喜歡嗎1．閱讀教科書(shū)第28頁(yè)情境故事（反面的例子），討論：圖中的幾個(gè)學(xué)生為什么不愿意借跳繩給外班同學(xué)？他們班如果真的贏了比賽，最有可能失去什么？這樣的班集體你喜歡嗎？2．閱讀第29頁(yè)情境故事(正面的例子)，討論：為了參加“綠色承諾活動(dòng)”，四（甲）班的同學(xué)做出了哪些努力？為什么說(shuō)他們班最有收獲？這樣的班集體你喜歡嗎？通過(guò)正反兩個(gè)例子，讓學(xué)生明白：一個(gè)班集體優(yōu)秀，不僅僅表現(xiàn)為個(gè)人優(yōu)秀或者表現(xiàn)為比賽能獲勝，“友誼”比“爭(zhēng)第一”更能體現(xiàn)一個(gè)集體的風(fēng)格和素質(zhì)；為自己的集體獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，能給集體帶來(lái)更多的收獲。四、點(diǎn)子點(diǎn)子蹦出來(lái)1．教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)神秘信箱，它說(shuō)它最喜歡吃金點(diǎn)子，而且想和你們成為朋友，你們打算怎樣歡迎它呢？（示意學(xué)生鼓掌歡迎，中隊(duì)長(zhǎng)接過(guò)信箱。）2．教師：你們準(zhǔn)備怎樣招待這個(gè)朋友呢？3．學(xué)生出點(diǎn)子。如：給小信箱安一個(gè)家——成立“金點(diǎn)子工作室”，掛在教室固定的地方；選出值班人員——工作室成員；每天給信箱“吃”點(diǎn)子的時(shí)間——同學(xué)們隨時(shí)都可以把自己想出來(lái)的金點(diǎn)子送到它的肚子里；設(shè)計(jì)一條開(kāi)箱咒語(yǔ)——如：“點(diǎn)子點(diǎn)子蹦出來(lái)”等等。五、課后延伸：我心目中的優(yōu)秀集體課后學(xué)生分組采訪其他班集體，采集各班的優(yōu)點(diǎn)，分組設(shè)計(jì)一份“優(yōu)秀集體評(píng)比方案”，將自己的感想寫(xiě)在第28頁(yè)留白處。教學(xué)反思:我們的約定總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)自己和他人對(duì)集體的評(píng)價(jià)，了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。2．根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，提出合理的建議，寫(xiě)下共同的約定，促進(jìn)班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自己和他人對(duì)集體的評(píng)價(jià)，了解班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)和不足?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．課前分組采訪學(xué)校老師、其他班同學(xué)、學(xué)校工友或校外輔導(dǎo)員，作好采訪記錄。2．水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)我的家1．教師：同學(xué)們，我們?cè)谧约旱募w大家庭里生活三年多了，你了解自己的班集體嗎？2．學(xué)生交流。3．教師：如果選一種顏色來(lái)形容我們的班集體，紅色——溫暖的，黃色——熱鬧的，藍(lán)色——安靜的，當(dāng)然，還可以是五顏六色的，你會(huì)怎樣描繪它？拿起你的畫(huà)筆，在教科書(shū)第30頁(yè)的“班級(jí)云朵”上圖上顏色吧！別忘了在云朵上寫(xiě)下你對(duì)集體的感覺(jué)，或者留下一個(gè)小故事。4．交流展示學(xué)生作品。5．將各種顏色的使用和搭配方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看哪種顏色用得最多，說(shuō)說(shuō)自己的感想。二、聽(tīng)聽(tīng)別人怎么說(shuō)1．課前布置學(xué)生分組采訪學(xué)校教師、外班同學(xué)、校外輔導(dǎo)員、大隊(duì)輔導(dǎo)員、學(xué)校工友、學(xué)生家長(zhǎng)等，了解自己對(duì)自己班集體的看法，如果用顏色來(lái)表達(dá)，用什么顏色最合適？將采訪的結(jié)果記錄下來(lái)?？稍O(shè)計(jì)如下問(wèn)題：（1）您曾經(jīng)參加過(guò)我們班的活動(dòng)嗎？感覺(jué)如何？（2）我們班的同學(xué)給您留下了什么樣的印象？（3）如果用一種或多種用顏色來(lái)形容我們班，你會(huì)選擇那種顏色，為什么？（4）本學(xué)期，我們班已經(jīng)升到四年級(jí)了，又長(zhǎng)大了一歲，請(qǐng)您對(duì)我們的集體說(shuō)一句希望的話。（5）在您的印象中，我們班有哪一位同學(xué)或哪一件事給您留下了深刻的印象？2．匯報(bào)采訪結(jié)果。3．對(duì)比別人眼中的我們和自己眼中的我們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，總結(jié)自己班哪些方面做得好，得到了大家的認(rèn)可，哪些方面還要加油。4．整理“我們”的優(yōu)缺點(diǎn)。5．小結(jié)：金無(wú)足赤，人無(wú)完人，每個(gè)人都會(huì)有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我們的集體也一樣，在無(wú)數(shù)雙大大小小的眼睛中，我們找到了自信，也找到了不足。只要大家齊心協(xié)力，相信我們的集體一定能成為最棒的集體。讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)！三、我承諾，我拉勾1．制定班級(jí)公約。學(xué)生分組根據(jù)課前采訪記錄，提出自己建議并且寫(xiě)下來(lái)。建議不要求多，也不要求定長(zhǎng)期目標(biāo)，只要符合目前班級(jí)實(shí)際情況，可以操作執(zhí)行就行。2．各組依次宣讀討論結(jié)果，全班討論，進(jìn)行整理。將整理后班級(jí)公約宣讀出來(lái)，表決通過(guò)。（建議學(xué)生在課后將大家的共同心聲——班級(jí)公約內(nèi)容抄在教科書(shū)第31頁(yè)頁(yè)下方的留白處）3．制作一份可供張貼的班級(jí)約定，簽上全班同學(xué)的名字，貼在教室醒目的地方，共同遵守。（根據(jù)實(shí)際需要，班級(jí)約定的內(nèi)容要適時(shí)進(jìn)行修改和補(bǔ)充，將活動(dòng)長(zhǎng)期延續(xù)下去教學(xué)反思：制作班級(jí)手冊(cè)活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)搜集和了解企業(yè)文化，感受優(yōu)秀團(tuán)體獨(dú)特的精神風(fēng)貌。2．通過(guò)動(dòng)手收集資料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的集體。3．通過(guò)親手制作班級(jí)手冊(cè)，更加熱愛(ài)自己的集體，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣。4．通過(guò)交流、設(shè)計(jì)，發(fā)揮創(chuàng)造力，感受創(chuàng)造的快樂(lè)?；顒?dòng)課時(shí)：2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、通過(guò)搜集和了解企業(yè)文化，感受優(yōu)秀團(tuán)體獨(dú)特的精神風(fēng)貌。2、通過(guò)親手制作班級(jí)手冊(cè)，更加熱愛(ài)自己的集體，養(yǎng)成合作的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．搜集各種企業(yè)或單位的標(biāo)志，了解其中的含義。2．收集制作班級(jí)手冊(cè)的資料，如：相片、圖片、班級(jí)公約、好人好事記錄、獎(jiǎng)狀證書(shū)復(fù)印件、手抄報(bào)等?；顒?dòng)過(guò)程：第一課時(shí)總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：一、感受企業(yè)文化，激發(fā)創(chuàng)作興趣1．播放白沙集團(tuán)的廣告：鶴舞白沙，我心飛翔。教師講解廣告含義：白沙集團(tuán)近些年壯大得非常快，這句廣告詞，不僅深入人心，而且也一直激勵(lì)著白沙的每位職工努力奮進(jìn)，向自己的夢(mèng)想飛翔。久而久之，“腳塌實(shí)地，我心飛翔”就成了白沙集團(tuán)的一種企業(yè)文化、企業(yè)精神，成為凝聚每位白沙人的強(qiáng)勁動(dòng)力。據(jù)一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查，這幾年白沙集團(tuán)之所以很成功，75%是因?yàn)樗奈幕@是一種強(qiáng)有力的精神動(dòng)力。（各位教師可以根據(jù)情況，選取當(dāng)?shù)赜忻钠髽I(yè)作為案例）2．了解集體文化形成的過(guò)程。教師：一個(gè)集體要形成一定的文化，不是一朝一夕的事情，是經(jīng)過(guò)歲月的沉淀，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取這個(gè)集體最可貴的精神，然后用一種比較正式的形式把它記錄下來(lái)，并長(zhǎng)久地影響激勵(lì)著集體的每一個(gè)成員。3．播放一名白沙員工講述白沙集團(tuán)的奮斗史的錄像或者錄音，以及企業(yè)文化如何幫助企業(yè)渡過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)，不斷走向輝煌。4．教師：現(xiàn)在越來(lái)越多的企業(yè)重視自己的企業(yè)文化，你還知道哪些??？學(xué)生匯報(bào)自己搜集到的一些資料。（可以借助圖片進(jìn)行口述，也可以用課件展示或錄像展示，形式不可以多樣）5．教師還可以適時(shí)補(bǔ)充一些當(dāng)?shù)鼗蛘邍?guó)際國(guó)內(nèi)企業(yè)的文化。6．小結(jié)：每個(gè)企業(yè)有自己的企業(yè)文化，我們班也可以建設(shè)自己的班級(jí)文化。我們現(xiàn)在就來(lái)動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)動(dòng)手，為自己的班級(jí)做一份反應(yīng)我們的精神風(fēng)貌和班級(jí)文化的手冊(cè)吧！二、了解制作班級(jí)手冊(cè)的基本步驟組織學(xué)生閱讀教科書(shū)第32頁(yè)~33頁(yè)制作步驟，了解書(shū)中幾位學(xué)生制作《班級(jí)手冊(cè)》的過(guò)程。三、分工分組，明確任務(wù)1．教師：制作班級(jí)手冊(cè)的步驟并不復(fù)雜，但是收集資料需要時(shí)間，設(shè)計(jì)排版要有創(chuàng)新精神，整個(gè)制作過(guò)程還需要全班同學(xué)的配合。我建議我們今天進(jìn)行分工，大家首先提出自己的建議。2．學(xué)生自由發(fā)言。3．按手冊(cè)基本內(nèi)容和制作步驟分工分組，如：封面制作組、目錄制作組、資料收集組等等讓學(xué)生明確自己的任務(wù)，選出各組組長(zhǎng)。四、收集資料布置學(xué)生回家后收集有關(guān)制作手冊(cè)的資料，如：“開(kāi)心一瞬間”欄目中的集體合影、活動(dòng)剪影、老師的照片、個(gè)人的照片等；大家的簽名；老師和學(xué)生的知心話；班級(jí)公約；集體榮譽(yù)，包括獎(jiǎng)狀、證書(shū)、錦旗的復(fù)印件或掃描品；優(yōu)秀小主人名單；點(diǎn)子大王名單；全班同學(xué)想出來(lái)的金點(diǎn)子；班級(jí)大事的時(shí)間、地點(diǎn)、事由；好人好事；等等。第二課時(shí)總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：一、選擇班級(jí)吉祥物二、制作手冊(cè)封面三、確定目錄內(nèi)容四、設(shè)計(jì)一段小序（其目的在于介紹班級(jí)文化，題材不限、風(fēng)格不限）五、進(jìn)一步整理資料六、完善班級(jí)手冊(cè)七、制作完成，交流欣賞教師：瞧，這是我們大家共同完成的杰作，它記載了全班小伙伴一起的成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓我們?yōu)樽约旱膭趧?dòng)成果歡呼?。ò嗉?jí)手冊(cè)制作成功后，并不代表活動(dòng)結(jié)束，此項(xiàng)活動(dòng)在課后要繼續(xù)延續(xù)下去）八、拓展活動(dòng)把班級(jí)手冊(cè)送給家長(zhǎng)、老師和其他班同學(xué)傳閱，設(shè)置“留言板”供大家交流，看誰(shuí)收集的反饋意見(jiàn)最豐富。教學(xué)反思：第三單元：《做聰明的消費(fèi)者》一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分○教學(xué)目標(biāo)1．了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，知道各類(lèi)商品購(gòu)買(mǎi)的地方。2．調(diào)查、比較商品不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí)。開(kāi)始具有獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。3．具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。4．知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活必要的開(kāi)支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。各種各樣的商店總第執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目的：1．通過(guò)活動(dòng)知道各種類(lèi)型的購(gòu)物場(chǎng)所及其特點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)購(gòu)物，知道各類(lèi)商品購(gòu)買(mǎi)的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)購(gòu)物，知道各類(lèi)商品購(gòu)買(mǎi)的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生調(diào)查家校附近主要的購(gòu)物場(chǎng)所，進(jìn)行詳細(xì)的記錄。記錄內(nèi)容分為商店名稱(chēng)、買(mǎi)什么類(lèi)型的商品、買(mǎi)賣(mài)方式有什么特點(diǎn)。商店名稱(chēng)主要買(mǎi)什么商品買(mǎi)賣(mài)方式的特點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：一、它們從哪來(lái)？列舉身邊熟悉的物品（衣服、文具盒、書(shū)包、粉筆、黑板刷等）,說(shuō)說(shuō)它們是從哪兒買(mǎi)來(lái)的，從而引出各類(lèi)購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)，知道我們的生活離不開(kāi)各種各樣的商店。二、介紹家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所1．你經(jīng)常到哪些商店買(mǎi)東西?2．學(xué)生分組匯報(bào)家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所：（1）將自己調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)寫(xiě)在紙上，匯報(bào)時(shí)貼在黑板上比對(duì)著說(shuō)。2）有條件的可以出示照片。（3）說(shuō)一說(shuō)自己調(diào)查的購(gòu)物場(chǎng)所有什么特點(diǎn)，比如賣(mài)什么類(lèi)型的商品，采取怎樣的付款方式等。三、購(gòu)物場(chǎng)所大分類(lèi)1.小組討論，試著給黑板上的購(gòu)物場(chǎng)所分類(lèi)。2．學(xué)生分組上臺(tái)，將黑板上寫(xiě)有同一類(lèi)型購(gòu)物場(chǎng)所的紙條貼在一起，并說(shuō)說(shuō)理由。3.鞏固活動(dòng)：我說(shuō)你猜規(guī)則：選一位同學(xué)上臺(tái)，由老師告訴他一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所的名稱(chēng)，然后請(qǐng)他按其特點(diǎn)描述給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家猜猜這是什么購(gòu)物場(chǎng)所。四、購(gòu)物小參謀1.以下這些東西上哪兒買(mǎi)？怎么買(mǎi)？請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小參謀。（1）醬油；（2）家庭清潔用品；（3）電腦；（4）作業(yè)本和鋼筆；（5）一套百科全書(shū)；（6）一雙“李寧牌”運(yùn)動(dòng)鞋；（7）青菜和大蔥；（8）餅干和牛奶。2．學(xué)生分組討論方案，然后向全班匯報(bào)并說(shuō)明理由，比比誰(shuí)的選擇方便又實(shí)惠。五、各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所1.除了上述的這些購(gòu)物場(chǎng)所之外，你還知道其它購(gòu)物場(chǎng)所嗎？（師生共同補(bǔ)充，如展銷(xiāo)會(huì)、“跳蚤”市場(chǎng)、拍賣(mài)會(huì)、集市等）你見(jiàn)過(guò)的最有特色的購(gòu)物場(chǎng)所是哪里？2.說(shuō)一說(shuō)：你還知道其它的，不用出門(mén)就能買(mǎi)到東西的購(gòu)物方式嗎？（如郵購(gòu)，網(wǎng)上定購(gòu)，電子商務(wù)等）3.總結(jié)：隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，購(gòu)物場(chǎng)所越來(lái)越豐富，不但有方便快捷的超市、物美價(jià)廉的批發(fā)市場(chǎng)、專(zhuān)賣(mài)高檔名牌的專(zhuān)賣(mài)商店，更有集購(gòu)物、娛樂(lè)、餐飲、服務(wù)為一體的綜合性現(xiàn)代化商場(chǎng)，滿足了人們的需要，使我們的生活變得更方便、更輕松、更有趣。六、布置課后調(diào)查活動(dòng)對(duì)家庭成員的購(gòu)物情況進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容包括：你買(mǎi)東西喜歡去哪些購(gòu)物場(chǎng)所？原因是什么？你對(duì)家庭附近的購(gòu)物場(chǎng)所滿意嗎？你覺(jué)得它們應(yīng)該怎么改進(jìn)？第二課時(shí)總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：一、商業(yè)地理通1．在黑板上貼出株洲市商業(yè)地圖，引導(dǎo)學(xué)生找一找大型超市和各大百貨公司、步行街、批發(fā)市場(chǎng)的位置，學(xué)看圖例。2．找一找：株洲市最繁華的商業(yè)區(qū)在哪里？住在哪里的人們購(gòu)物最方便？3．討論：從學(xué)校或家里出發(fā)，前往繁華的商業(yè)區(qū)或家人常去的購(gòu)物場(chǎng)所可以選擇哪幾路公共汽車(chē)？二、商店大聯(lián)盟1．以教科書(shū)P36的學(xué)生作品欄為例，復(fù)習(xí)繪制簡(jiǎn)易地圖的基本知識(shí)，如“上北下南，左西右東”的地圖方位等。2．按照家庭住址分組，各組成員分工合作，先討論圖例的設(shè)計(jì)，再畫(huà)出社區(qū)的主要街道，然后根據(jù)課前調(diào)查情況繪制自家附近的購(gòu)物場(chǎng)所分布圖。3．由小組長(zhǎng)主持，全組同學(xué)分別匯報(bào)課前的采訪情況：家人最喜歡去哪些購(gòu)物場(chǎng)所，他們對(duì)住家附近的購(gòu)物場(chǎng)所是否滿意，有沒(méi)有購(gòu)物不方便的地方等等。然后模仿教科書(shū)P38寫(xiě)下備忘錄。三、情報(bào)交流站1．分組派代表展示購(gòu)物場(chǎng)所分布圖，匯報(bào)備忘錄情況。2．討論：①評(píng)評(píng)“最受歡迎的購(gòu)物場(chǎng)所”，說(shuō)說(shuō)它們有哪些長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。②給“最不受歡迎的購(gòu)物場(chǎng)所”挑刺：學(xué)生反饋在調(diào)查購(gòu)物場(chǎng)所時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)設(shè)想。（提示學(xué)生結(jié)合最難忘的購(gòu)物經(jīng)歷來(lái)討論）四、小小設(shè)計(jì)師大賽1．分組完善或重新設(shè)計(jì)社區(qū)的購(gòu)物場(chǎng)所規(guī)劃圖，比比誰(shuí)安排的購(gòu)物場(chǎng)所最合理。2．展示自己的設(shè)計(jì)作品，評(píng)比最佳“社區(qū)規(guī)劃大師”。3．討論：未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所是什么樣的？如果你是一個(gè)大型購(gòu)物場(chǎng)所的經(jīng)理，你會(huì)為顧客提供哪些服務(wù)和方便？4．布置學(xué)生課后利用畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)的方式描繪自己心目中理想的“未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所”，然后舉辦小展覽，評(píng)選設(shè)計(jì)得最理想的“未來(lái)購(gòu)物場(chǎng)所”。教學(xué)反思：價(jià)格的秘密總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1.探究商品價(jià)格的秘密，知道影響商品價(jià)格的因素多種多樣。2.學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析比較商品價(jià)格的差異并且考慮其合理性，學(xué)會(huì)選擇、購(gòu)買(mǎi)合適又劃算的稱(chēng)心商品。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析比較商品價(jià)格的差異并且考慮其合理性，學(xué)會(huì)選擇、購(gòu)買(mǎi)合適又劃算的稱(chēng)心商品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生對(duì)商品的價(jià)格進(jìn)行初步調(diào)查，按“調(diào)查的商品，價(jià)格變化情況，價(jià)格變化原因”等進(jìn)行記錄?；顒?dòng)過(guò)程：一、橘子的旅行1．簡(jiǎn)短情景劇：湖南沅江縣一位農(nóng)民秋季大豐收后，將一部分普通橘子以每斤0.3元的價(jià)格售給了批發(fā)商，批發(fā)商將這些橘子運(yùn)往省城長(zhǎng)沙某水果批發(fā)市場(chǎng)，又以每斤0.9元的價(jià)格售給水果經(jīng)營(yíng)戶，經(jīng)營(yíng)戶以每斤1.5元售給市民。該農(nóng)民又把另一部分個(gè)頭大、顏色鮮亮的橘子以每斤0.5元的價(jià)格送往本地一水果加工廠家，水果加工廠家給橘子包上精美的內(nèi)包裝和外包裝，運(yùn)往北方，最后以每斤2.5元的價(jià)格售出。2．分組探究：橘子的價(jià)格是怎樣變的？為什么會(huì)有這樣的變化？3．得出初步結(jié)論：影響橘子價(jià)格的主要因素有銷(xiāo)售地點(diǎn)、銷(xiāo)售方式、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品包裝等。二、商品價(jià)格大探秘1.在小組內(nèi)介紹自己課前調(diào)查的記錄，寫(xiě)下大家發(fā)現(xiàn)的價(jià)格變化的原因有哪些。2.每組派代表匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，比比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。3．根據(jù)調(diào)查情況，引導(dǎo)學(xué)生提出一些疑問(wèn)，師生共同探討，如：為什么過(guò)節(jié)的時(shí)候很多商場(chǎng)會(huì)打折？為什么名牌產(chǎn)品價(jià)格高些？大超市里的東西為什么有的比普通商店便宜而有的更貴？4.出示教科書(shū)P39的調(diào)查表，討論，如果我們要照樣子制作一份調(diào)查表，可以將表格中“商場(chǎng)”一欄換成哪些詞？（可以用“時(shí)間”“品牌”“季節(jié)”等代替）提示學(xué)生可以繼續(xù)開(kāi)展調(diào)查，完成P40空白作品。三、聰明的顧客1．學(xué)生自由交流：我們發(fā)現(xiàn)了價(jià)格的秘密，到底怎樣才能利用這些秘密，買(mǎi)到實(shí)惠又便宜的東西呢？2．現(xiàn)在就請(qǐng)最有購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的“購(gòu)物博士”傳授我們幾招吧：方法一：成批地購(gòu)物會(huì)比較便宜；方法二：貨比三家不吃虧；方法三：購(gòu)買(mǎi)打折的商品，但更重要的是考慮到需不需要；方法四：學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。3．在班級(jí)中開(kāi)一個(gè)小型商場(chǎng)，根據(jù)教科書(shū)P41組圖二中的情景給商品定價(jià)或設(shè)置購(gòu)買(mǎi)環(huán)境。學(xué)生進(jìn)行模擬買(mǎi)賣(mài)，最后根據(jù)表現(xiàn)評(píng)選聰明的經(jīng)銷(xiāo)者和聰明的消費(fèi)者（1）評(píng)選最聰明的經(jīng)銷(xiāo)者你覺(jué)得誰(shuí)可以評(píng)為最聰明的經(jīng)銷(xiāo)者？為什么？（學(xué)生評(píng)議）（如：誰(shuí)的廣告設(shè)計(jì)得好；誰(shuí)賣(mài)出的商品多；誰(shuí)的服務(wù)態(tài)度好等等）（2）評(píng)選最聰明的消費(fèi)者誰(shuí)的“錢(qián)”花光了，假冒偽劣商品被哪些粗心的“上帝”買(mǎi)走了？你覺(jué)得誰(shuí)可以評(píng)為最聰明的消費(fèi)者，為什么？（如：同樣的產(chǎn)品，誰(shuí)花的“錢(qián)”最少；買(mǎi)到的商品是否馬上需要；是否是假冒偽劣商品；誰(shuí)花的“錢(qián)”最多；誰(shuí)向別人借的“錢(qián)”最多；買(mǎi)到假冒偽劣商品后的應(yīng)對(duì)辦法如何？等等。）4．給聰明的經(jīng)銷(xiāo)者和聰明的消費(fèi)者頒獎(jiǎng)。四、小小辯論會(huì)到底是打折的商品好還是不打折的好？難道便宜貨就不是好貨？教學(xué)反思：買(mǎi)東西看什么總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本常識(shí)，懂得什么是“三無(wú)”產(chǎn)品，了解發(fā)票的作用。2．具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。3．購(gòu)物時(shí)不一味追求名牌、相互攀比，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：具有辨認(rèn)“三無(wú)”產(chǎn)品的能力，初步樹(shù)立消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生1.根據(jù)購(gòu)物設(shè)計(jì)并填寫(xiě)好購(gòu)物卡和友情提醒卡。2.自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。教師1.大頭娃娃圖（配解說(shuō)詞）。2.多媒體課件制作、錄像資料?；顒?dòng)過(guò)程：一、揭示主題老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買(mǎi)。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買(mǎi)到了哪些東西？教師隨機(jī)板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：請(qǐng)選擇你感興趣的一類(lèi)來(lái)談?wù)?，你認(rèn)為買(mǎi)東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師隨機(jī)板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù)……4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買(mǎi)東西得從不同的角度考慮，才能買(mǎi)到又便宜又實(shí)用的商品。三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)”產(chǎn)品1.出示“大頭娃娃”的圖片師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞（課件出示）：大家看到的這名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)：（1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本）（2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。（3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)）（實(shí)物投影）4．獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品？買(mǎi)到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。5．小結(jié)：A．我們購(gòu)買(mǎi)物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買(mǎi)。B．買(mǎi)東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。C．不小心買(mǎi)到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。D．開(kāi)具發(fā)票。四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理：莫天宇小朋友與他們小組的同學(xué)在買(mǎi)完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。大家開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流、全班匯報(bào)。五、創(chuàng)設(shè)情境，加深明理1.多媒體創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P45看廣告購(gòu)物情境：聽(tīng)了小明和媽媽的對(duì)話，你有什么想法？你有過(guò)小明這樣的故事嗎？2.小組交流、匯報(bào)后，師小結(jié)：是呀！廣告里介紹的商品有些確實(shí)名不虛傳，但也存在著一些虛假?gòu)V告，只有我們親自比較、選擇，才能知道商品的好壞。3.創(chuàng)設(shè)教科書(shū)P45情境二，召開(kāi)小小辯論會(huì)：你們認(rèn)為媽媽和小明誰(shuí)說(shuō)的話有道理呢？讓我們實(shí)話實(shí)說(shuō)！4.故事贈(zèng)送，自悟自通。（課件播放李嘉誠(chéng)教育子女勤儉節(jié)約的小故事）8.談收獲：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購(gòu)物，買(mǎi)自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。六、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。教學(xué)反思：包裝袋上的學(xué)問(wèn)總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目標(biāo)：1．了解包裝袋上的相關(guān)信息，知道不同種類(lèi)的商品在包裝袋上會(huì)標(biāo)明不同內(nèi)容。2．學(xué)會(huì)看包裝袋，避免買(mǎi)到三無(wú)產(chǎn)品，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)看包裝袋，避免買(mǎi)到三無(wú)產(chǎn)品，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．各種商品包裝的收集和分類(lèi)。2.多媒體課件制作。3.探究調(diào)查表?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲：考眼力1.老師這兒收集到了很多包裝袋，下面我們就來(lái)考考大家的眼力，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)看到包裝袋就能說(shuō)出商品的名稱(chēng)（點(diǎn)擊屏幕，出示各種包裝袋，如紙巾、電器、鞋盒、藥品、護(hù)膚品、洗衣粉、牙膏、餅干等）。2.同學(xué)們的眼力可真棒！這些包裝袋上到底有哪些學(xué)問(wèn)呢？現(xiàn)在我們就來(lái)觀察一下這個(gè)包裝盒?。ㄕn件出示書(shū)44頁(yè)牛奶包裝袋）看看上面顯示了哪些信息？（師根據(jù)學(xué)生回答提示點(diǎn)擊生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、商標(biāo)、成分……）3．討論：你從這些信息中知道了什么？為什么要有這些信息？3．特別提示：卡通質(zhì)量監(jiān)督員介紹什么是“三無(wú)”產(chǎn)品。二、自主探究，完成調(diào)查表1.大家仔細(xì)觀察了牛奶包裝盒上的信息，那么，其他不同類(lèi)別的商品包裝袋上又會(huì)顯示哪些信息呢？請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到包裝袋拿出來(lái)，我們分組來(lái)進(jìn)行研究。2.討論：這些包裝袋大概屬于哪幾類(lèi)商品？（老師把學(xué)生所說(shuō)的主要類(lèi)別寫(xiě)在黑板上）4．師分組發(fā)放調(diào)查表，提出研究任務(wù)：a)

給包裝袋分類(lèi)，仔細(xì)觀察各類(lèi)包裝袋上有哪些信息。b)

比較這類(lèi)包裝袋上的信息和飲料包裝袋上的有什么不同。c)

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)三無(wú)產(chǎn)品？d)

注意填寫(xiě)好調(diào)查表。（表格如下）商品類(lèi)別商品例舉包裝袋上的信息我們發(fā)現(xiàn)的三無(wú)產(chǎn)品4.小組自由活動(dòng),填寫(xiě)探究調(diào)查表。5．各組組長(zhǎng)匯報(bào)交流，老師提醒不同組之間可以補(bǔ)充。食品——特別關(guān)注食品成分、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。日用品——特別關(guān)注原材料和有效期、注意事項(xiàng)、使用方法。藥品——特別關(guān)注有效期和服用方法，有些注意事項(xiàng)要看說(shuō)明書(shū)才能了解得更全面。（老師提示小朋友們可一定要記住，不能擅自購(gòu)買(mǎi)和服用各種藥物，一定要在大人和醫(yī)生的指導(dǎo)下用藥）電器——特別關(guān)注產(chǎn)品合格證、電壓、功率。（選購(gòu)電器和藥品一樣，不僅要看包裝盒，說(shuō)明書(shū)也要仔細(xì)閱讀，這樣才能正確、安全地使用）服裝——特別關(guān)注洗滌方法和尺寸大小。6.教師小結(jié)：由于商品的特點(diǎn)、用途不同，所以包裝袋上的信息也有所不同。關(guān)注這些信息，可以幫助我們更安全、放心地使用商品。7．把自己收集的標(biāo)簽、各種商品的標(biāo)志拿出來(lái)，讓大家猜猜它們表示什么意思，看看誰(shuí)知道的多。三、自己設(shè)計(jì)包裝袋１．今天我們學(xué)會(huì)了看包裝袋的方法，又積累了購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)，同學(xué)們自己設(shè)計(jì)一個(gè)商品的包裝袋，商品的種類(lèi)不限，把你自己認(rèn)為包裝袋應(yīng)該有信息寫(xiě)上，２.小組內(nèi)互相評(píng)議，看大家標(biāo)明的信息是否符合各類(lèi)商品的要求，互相吸取意見(jiàn)后再各自進(jìn)行修改。３．學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的包裝袋貼到學(xué)習(xí)園地里。四、制作購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)小手冊(cè)1．你們還有哪些購(gòu)物的小經(jīng)驗(yàn)介紹給大家呢？請(qǐng)把你的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)在小卡片上。2．學(xué)生匯報(bào)，每匯報(bào)完一個(gè)就將小卡片收上來(lái)，匯集成冊(cè)）1）不要輕易相信推銷(xiāo)員的話。2）要貪圖贈(zèng)品而購(gòu)買(mǎi)一些不需要的東西。3）不要聽(tīng)信廣告的一面之詞。4）不要過(guò)于注重商品外表包裝的漂亮，要講求實(shí)惠。5）不要迷信高價(jià)格高品質(zhì)之說(shuō)，便宜也有好貨。6）選擇信譽(yù)好的商場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)商品。2．瞧，同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)匯集在一起就成了《購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)小手冊(cè)》。今后我們可以互相傳閱，有了這些購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，相信大家一定能做個(gè)聰明的消費(fèi)者。（教學(xué)反思：我們家的開(kāi)支表總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目的：1．了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源，了解家庭生活必要的開(kāi)支情況。2．學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．采訪爸爸媽媽?zhuān)私饧彝サ慕?jīng)濟(jì)來(lái)源，訪問(wèn)父母掙錢(qián)的辛勞。2．課前學(xué)生了解家庭一周的開(kāi)支，并做好調(diào)查表。物品花費(fèi)星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日總計(jì)我的感想：活動(dòng)過(guò)程：一、我家的錢(qián)從哪兒來(lái)1．師：我看了大家課前的調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)大家的開(kāi)銷(xiāo)五花八門(mén)，吃的、穿的、用的，樣樣都得花錢(qián)，這些錢(qián)從哪里來(lái)？2．學(xué)生展示調(diào)查表，匯報(bào)課前了解的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，老師簡(jiǎn)單歸納為：工資收入、兼職收入、股票投資……3．師：看起來(lái)，各自家庭的經(jīng)濟(jì)來(lái)源幾句話就概括完了。不過(guò)，爸爸媽媽掙錢(qián)的過(guò)程可就沒(méi)這么簡(jiǎn)單了，你能說(shuō)說(shuō)他們辛苦掙錢(qián)的小故事嗎？4．小結(jié)：是呀，每一分錢(qián)都是付出了汗水和心血換來(lái)的，非常來(lái)之不易的，是爸爸媽媽辛勤的勞動(dòng)，撐起了一個(gè)溫暖的家。那這些錢(qián)是怎么花出去的呢？二、家庭開(kāi)支小帳本（一）看一看，家庭開(kāi)支表1．學(xué)生展示課前調(diào)查的家庭開(kāi)支表，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)。2．觀察各自的家庭開(kāi)支調(diào)查表，算算全家人一周的開(kāi)支。3．討論：你家一周的開(kāi)支是多少？其中你個(gè)人的開(kāi)支是多少？你從中想到了什么？（二）算一算，能省多少錢(qián)1.師：同學(xué)們，從你們的統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有一些不必要的花費(fèi)？請(qǐng)找一找，算一算去掉這些不必要的花費(fèi)，一天能節(jié)省多少錢(qián)？一周又可以節(jié)省多少錢(qián)？（學(xué)生動(dòng)手算一算，然后教師指名說(shuō)一說(shuō)）2.小結(jié)：同學(xué)們算得不錯(cuò)，去掉這些不必要的花費(fèi)，如少吃些零食，我們就可以用節(jié)省下來(lái)的錢(qián)做很多事，如買(mǎi)你喜愛(ài)的書(shū)或文具等。（三）比一比，相同物品的價(jià)格1.師：請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)比較一下，各自的家庭在一周購(gòu)物中有沒(méi)有買(mǎi)同樣的東西？?jī)r(jià)錢(qián)一樣嗎？你們從中能發(fā)現(xiàn)什么？2．學(xué)生分組比較后全班交流，評(píng)一評(píng)最會(huì)精打細(xì)算、合理消費(fèi)的家庭，請(qǐng)家庭代表介紹經(jīng)驗(yàn)。（四）想一想，合理花費(fèi)是否有高招對(duì)比他人的小帳本，想想自己家的開(kāi)支可以怎樣調(diào)整，可以互相提出建議。三、制作一張下周家庭開(kāi)支預(yù)算表1．想一想，下周你們家有哪些基本開(kāi)支？預(yù)算會(huì)用多少錢(qián)？2．為家庭制作一周開(kāi)支預(yù)算表格，寫(xiě)下給爸爸媽媽的消費(fèi)建議，比如一些物品到哪里買(mǎi)會(huì)省錢(qián)一些、哪些不必要的開(kāi)支可以取消等等。3．布置學(xué)生回家將預(yù)算表交給爸爸、媽媽看，全家人一起討論、調(diào)整、執(zhí)行。教學(xué)反思:小小理財(cái)俱樂(lè)部總第課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：活動(dòng)目的：1．明白要合理消費(fèi)的道理，學(xué)會(huì)自主理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。2．養(yǎng)成勤儉節(jié)約的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：明白要合理消費(fèi)的道理，學(xué)會(huì)自主理財(cái)，學(xué)會(huì)合理