2024年新湘教版七年級(jí)上冊(cè)地理 2.1.2 認(rèn)識(shí)地球 教學(xué)課件

第二章認(rèn)識(shí)地球第一節(jié)地球與地球儀（下）學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)地球儀，了解緯線與經(jīng)線的概念及特征，知道低中高緯度的劃分，東西半球和南北半球的劃分；掌握經(jīng)緯網(wǎng)，能夠運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)解決問題，如用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置等。觀察地球儀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多線，有的形狀是圓，有的是半圓，有的是實(shí)線，有的是虛線，它們?cè)诘厍騼x上扮演怎樣的作用呢？課前導(dǎo)入一、經(jīng)線與緯線緯線：在地球儀表面，與地軸垂直并環(huán)繞地球一周的圓圈叫緯線(圈)。1.緯線與緯度：北半球南半球西東指向東西、有無數(shù)條。赤道是最大的緯線圈，把地球平分為南、北兩個(gè)半球。從赤道向兩極逐漸縮短，到兩極縮為一點(diǎn)。一、經(jīng)線與緯線緯度：人們?yōu)榱藚^(qū)別各條緯線，分別為它們標(biāo)定了度數(shù)，這就是緯度。1.緯線與緯度：北緯N南緯S赤道的緯度為0°。從赤道向北和向南，各分90°，稱為北緯和南緯，分別用“N”和“S”表示。0°遞增遞增90°N90°S高緯度高緯度0o0o30o30o30o30o60o60o60o60o90o一、經(jīng)線與緯線1.緯線與緯度：低緯度中緯度中緯度0—30°為低緯度地區(qū)30—60°為中緯度地區(qū)60—90°為高緯度地區(qū)閱讀——基多的赤道紀(jì)念碑一、經(jīng)線與緯線南美洲的厄瓜多爾，因赤道橫貫東西而被稱為“赤道之國”。在厄瓜多爾首都基多以北27千米的赤道上，矗立著1982年8月9日建成的新赤道紀(jì)念碑。這個(gè)赤道紀(jì)念碑被稱為“世界之半”。旅游者來到這里，總喜歡把兩只腳分別踏在南、北半球上，在碑前攝影留念。一、經(jīng)線與緯線2.經(jīng)線與經(jīng)度：經(jīng)線：在地球儀表面，連接南北兩極并垂直于緯線的弧線，叫做經(jīng)線。指向南北、有無數(shù)條。各條經(jīng)線的長度相等。經(jīng)度：為區(qū)別各條經(jīng)線，分別為他們標(biāo)定度數(shù)，這就是經(jīng)度。北南一、經(jīng)線與緯線2.經(jīng)線與經(jīng)度：1884年國際經(jīng)度會(huì)議決定，以通過英國格林尼治天文臺(tái)舊址的經(jīng)線，作為經(jīng)度的起始線，即0°經(jīng)線，或稱本初子午線。從這條經(jīng)線向東為東經(jīng)，向西為西經(jīng)，分別用“E”和“W”表示。東經(jīng)180°和西經(jīng)180°是重合的，通常稱為180°經(jīng)線。西經(jīng)W東經(jīng)E英國首都倫敦東南的格林尼治天文臺(tái)舊址，是國際科學(xué)界確定的計(jì)算地理經(jīng)度和世界時(shí)區(qū)的起點(diǎn)。那里有一座子午宮，一條寬10多厘米、長10多米的銅質(zhì)子午線鑲嵌在大理石中，筆直地從宮中伸出來，這就是聞名世界的“本初子午線”。閱讀——本初子午線一、經(jīng)線與緯線一、經(jīng)線與緯線2.經(jīng)線與經(jīng)度：任何兩條相對(duì)的經(jīng)線（經(jīng)度之和為180°）都組成了一個(gè)經(jīng)線圈；任意一個(gè)經(jīng)線圈都把地球分為相等的兩個(gè)半球。0°和180°60°W和120E30E和150W東半球西半球一、經(jīng)線與緯線2.經(jīng)線與經(jīng)度：20°W160°E由于地球上大陸的分布并不均勻，為了避免將歐洲和非洲大陸上一些國家分隔在東半球和西半球上，國際上慣用西經(jīng)20°和東經(jīng)160°這兩條經(jīng)線組成的經(jīng)線圈作為劃分東西半球的界線。20°W160°E0o60°E60°W120°E120°W180o180o東半球西半球西半球大于20OW或大于160OE為西半球小于20OW或小于160OE為東半球一、經(jīng)線與緯線東西半球的判定：二、經(jīng)緯網(wǎng)由經(jīng)線與緯線相互交織所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，叫作經(jīng)緯網(wǎng)。利用經(jīng)緯網(wǎng)，我們可以確定地球表面任何一個(gè)地點(diǎn)的位置。例如，在地球儀上找到英國首都倫敦，我們可根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)，說出它的緯度和經(jīng)度分別約為北緯51°和0°，記作：倫敦(51°N，0°)。B(，)A(，)1.書寫經(jīng)緯度20°30°40°50°130°120°110°AB向北越來越大—北緯（Ｎ）向東越來越大—東經(jīng)（Ｅ）EEENNNN寫出A、B兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。第1步:從小向大畫箭頭第2步:看變化，標(biāo)符號(hào)

第3步:括號(hào)內(nèi)寫出經(jīng)緯度

110°E30°N120°E20°N二、經(jīng)緯網(wǎng)1.書寫經(jīng)緯度：ABCDE右圖中：A在E的

方向，

B在A的

方向，D在E的

方向，C在A的

方向，B在E的

方向，C在B的

方向。南東北東南東南東西南二、經(jīng)緯網(wǎng)2.判斷方向：緯線指向東西；經(jīng)線指向南北。ABCD右圖中：A點(diǎn)在

，B點(diǎn)在

，C點(diǎn)在

，D點(diǎn)在

。北半球中緯度地區(qū)南半球高緯度地區(qū)南半球低緯度地區(qū)二、經(jīng)緯網(wǎng)3.判斷高中低緯：0—30°為低緯度地區(qū)30—60°為中緯度地區(qū)60—90°為高緯度地區(qū)低緯度地區(qū)1.在地球儀上，連接南北兩極的線叫

線，指向東西的線是

線。2.緯線的形狀是

，最長的緯線是_____，南北半球的分界線是

。3.經(jīng)線的形狀是

，地球上的0度經(jīng)線叫做

，該線通過英國的

____＿_(dá)____＿_(dá)___，本初子午線以東是

經(jīng)，以西是

經(jīng)。4.東西半球的分界線是＿＿＿＿和＿＿＿＿組成的經(jīng)線圈。5.從東西半球的劃分看，位于10°W的各地屬于

半球；位于180°經(jīng)線的各地，屬于

半球；位于150°E的各地，屬于

半球；位于40°W經(jīng)線的各地，屬于

半球。緯半圓東20°W160°E西西東東經(jīng)圓圈赤道赤道本初子午線格林尼治天文臺(tái)舊址西課堂總結(jié)謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

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