人教版九年級語文上冊《我的叔叔于勒》示范課教學課件

莫泊桑

莫泊桑(Maupassant1850～1893)19世紀后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家。一生創(chuàng)作了6部長篇小說和300多篇中短篇小說，他的文學成就以短篇小說最為突出，被譽為“短篇小說之王”，對后世產生極大影響。代表作有長篇小說《一生》、《漂亮朋友》；短篇小說《項鏈》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。

他勤奮地創(chuàng)作了一生，由于過度勞累得了精神錯亂病，后來被送進巴黎的一家瘋人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年僅43歲。

法國的莫泊桑—《羊脂球》俄國的契訶夫—《變色龍》美國的歐·亨利—《麥琪的禮物》美國的馬克·吐溫—《競選州長》

他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的真實。他的短篇小說側重摹寫人情世態(tài)，構思布局別具匠心，細節(jié)描寫、人物語言和故事結尾均有獨到之處。屠格涅夫認為他是19世紀末法國文壇上“最卓越的天才”。左拉：“他的作品無限地豐富多彩，無不精彩絕妙，令人嘆為觀止”。恩格斯：“應該向莫泊桑脫帽致敬?！笔澜缢拇蠖唐≌f家：寫作背景（社會環(huán)境）《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。19世紀80年代的法國，正是法國資本主義向帝國主義階段發(fā)展的時期，資本主義惡性發(fā)展，大資產階級當權，對人民巧取豪奪，使小資產階級大量貧困破產（一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里），同時，在文化思想上更加緊用資產階級腐朽墮落的拜金主義、享樂主義腐蝕毒害廣大群眾，資產階級驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個社會，追求享樂追求虛榮，成為一種惡劣的社會風氣。在當時，羨慕上流社會，追求虛榮，已經成為小資產階級人們的普遍的心理特征之一。莫泊桑長期在政府小科員圈子中生活，對于他們有很深的了解，也曾寫過不少作品諷刺揭露他們的庸俗、勢利和虛榮心。學習目標

1.從不同角度梳理故事情節(jié)，體會敘事技巧。

2.揣摩人物心理，把握人物形象。

3.理解小說主題，樹立正確的人生觀。第一課時：《我的叔叔于勒》的情節(jié)設計第二課時：人物塑造和主旨探究第一課時小說的情節(jié)設計你在大街上遇到過乞丐嗎？你會給他錢嗎？導入如果這個乞丐是你的親人，你會上去和他相認嗎？作家作品

莫泊桑（1850—1893年）是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。長篇小說有《一生》《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《項鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產階級思想腐蝕下人們精神的墮落。探究小說的情節(jié)設計

為了鼓勵同學們在閱讀經典名著時有質疑探究的勇氣和精神，學校公眾號“我讀經典——質疑與探究”專欄，向同學們征集閱讀名著時的疑問困惑。關于法國作家莫泊桑的經典作品《我的叔叔于勒》，同學們提出了許多問題，其中有幾個問題很有意思。這節(jié)課我們通過討論，看看能否把這些疑惑解答。

“我讀經典——質疑與探究”關于莫泊桑《我的叔叔于勒》的疑問：1.小說開頭寫到菲利普一家生活指據(jù)，但后文卻寫他們一家人外出旅行，這樣的安排合理嗎？2.從文中讀出，菲利普比較害怕自己的夫人，但在渡輪上，菲利普為什么不顧夫人的遲疑“不痛快”，堅持要請女兒女都吃牡蠣？3.小說的題目叫《我的叔叔于勒》，但于勒很晚才出場，過樣的設計好不好？任務一

想一想，小說開頭寫到菲利普一家生活拮據(jù)，但后文卻寫他們全家外出旅行，這樣的安排合理嗎？

我小時候，家在勒阿弗爾，并不是有錢的人家，也就是剛剛夠生活罷了。我父親做著事，很晚才從辦公空回來，掙的錢不多。我有兩個姐姐。

我母親對我們拮據(jù)的生活感到非常痛苦，那時家里樣樣都要節(jié)省，有人請吃飯從來不敢答應的，以免回請；買日用品也是常常買減價的，買拍賣的底貨；姐姐的長袍是自己做的，買十五個銅子一米的花邊，常常要在價錢上計較半天。讀1、2段，抓關鍵詞句，品讀這家人拮據(jù)的生活只能保證基本生活需求，一點多余的都沒有缺少錢，經濟狀況不好家庭生活中的三個細節(jié)展現(xiàn)拮據(jù)生活拮據(jù)

出國旅行喜事二女兒“被求婚”

我大姐那時28歲，二姐26歲。他們老找不著對象，這是全家都十分發(fā)愁的事。

終于有一個看中二姐的人上門來了。他是公務員，沒有什么錢，但是誠實可靠......

我們家趕忙答應了他的請求......19段：我總認為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因為有一天晚上，我們給他看了于勒叔叔的信。

難得的求婚：19段這句話，還有什么內容是隱含在文字之后的？

于勒是誰？于勒叔叔的信寫了什么，有這么大的魅力？我的叔叔于勒“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”——若瑟夫

讀一讀于勒叔叔的信，推斷信中的哪些字眼觸動了這位公務員，使他下決心來求婚

不久就寫信來說，他賺了點錢，并希望能夠賠償我父親的損失。

兩年后又接到第二將信，信上說：“親愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康，我身體很好，買賣也好，明天我就動身到南美去做長期旅行，也許要好幾年不給你寫信，如果真不給你寫信，你也不必擔心，我發(fā)了財就會回勒阿弗爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了。

錢

任務二

小組討論，牡蠣對這一家人來說貴不貴？菲利普為什么不顧夫人的遲疑“不痛快”，堅持要請女兒女婿吃牡蠣？

菲利普牡

蠣

高端的消費“高貴”的生活

這樣生活拮據(jù)的一家人，每星期日我們都要衣冠整齊的到海邊棧橋上去散步。

于勒任務三

找一找，于勒是在什么時候出場的？品一品他的出場到底晚不晚？“遲到”的于勒

全文共49段，于勒在21段出場

5-7段：父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。他當初行為不正，糟蹋錢。在窮人家，這是罪惡。......

人們按照當時的慣例，把他送上從哈佛到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。正面描寫側面描寫

側面描寫以簡省的筆墨讓人物的形象更加豐滿，還能激發(fā)讀者的想象力。通過菲利普一家對于勒的態(tài)度、評價的巨大變化制造了懸念，同時凸顯了人物性格。通過前文的鋪墊，當于勒在渡輪上突然出現(xiàn)時，所有的矛盾沖突激化，小說情節(jié)被推上高潮。任務四

任務四：這篇小說故事情節(jié)相當簡單，但是我們讀起來并不感到枯燥平淡。莫泊桑是怎么做到的？

關鍵詞提示：寫作順序梳理小說的寫作順序菲利普一家生活拮據(jù)每星期日到海邊散步盼望于勒于勒年輕時的敗家行為于勒海外來信再次強調一家人盼望于勒回家.......莫泊桑為什么不按照事件發(fā)生的先后順序展開情節(jié)呢？于勒年輕時的敗家行為菲利普一家生活拮據(jù)于勒海外來信

一家人盼望于勒回家.......條

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直

白梳理小說的寫作順序菲利普一家生活拮據(jù)每星期日到海邊散步盼望于勒全家唯一的希望全家的恐怖兩個巨大的反差讓我們內心的懸疑更深小說懸念：通過對情節(jié)做懸而未決和結局難料的安排，以引起讀者急欲知其結果的迫切期待心理。作用：造成情節(jié)的跌宕起伏，引人入勝。于勒是誰梳理小說的寫作順序菲利普一家生活拮據(jù)每星期日到海邊散步盼望于勒于勒年輕時的敗家行為于勒海外來信再次強調一家人盼望于勒回家.......插敘：在敘述中心事件的過程中，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶。菲利普一家生活拮據(jù)每星期日到海邊散步盼望于勒于勒年輕時的敗家行為于勒海外來信再次強調一家人盼望于勒回家.......二姐婚事全家踏上旅途渡輪上吃牡蠣于勒突然露面

躲于勒莫泊桑是19世紀末法國文壇上“最卓越的天才”——屠格涅夫莫泊桑的小說具有“形式的美感”和“鮮明的愛憎”?！蟹颉ね袪査固┑诙n時小說的人物塑造和主旨探究導入

這節(jié)課我們繼續(xù)學習莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》。一部優(yōu)秀的小說大都有使人難忘的典型人物，魯迅《故鄉(xiāng)》的閏土、楊二嫂，取經路上的師徒和妖精，倒拔垂楊柳的花和尚魯智深，輕搖羽扇運籌千里的諸葛孔明，可以說是這些鮮活的人物形象讓經典小說膾炙人口，代代相傳。而小說中的人物塑造是在情節(jié)敘述和環(huán)境描寫中完成的。所以對故事情節(jié)中人物言行細節(jié)和特定環(huán)境的分析是準確把握人物形象的關鍵。任務一

任務一：跳讀課文，用表格將于勒的人生經歷和性格發(fā)展概括出來，并且用點贊（認同、欣賞）或者差評（不認同、厭惡）表達你對這個人物的評價。青年于勒中年于勒老年于勒行為性格我為他點贊/差評評價于勒行為不正糊涂荒唐中年于勒海外來信

我這位于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢，并且希望能夠賠償我父親的損失?！坝H愛的菲利普，我給你寫這封信，免得你擔心我的健康。我身體很好，買賣也好。明天我就動身到南美去做長期旅行，也許要好幾年不給你寫信。如果真不給你寫信，你也不必擔心，我發(fā)了財就會回勒阿弗爾的。我希望為期不遠，那時我們就可以一起快活地過日子了?！鼻嗄暧诶罩心暧诶绽夏暧诶招袨樾愿裎覟樗c贊/差評評價于勒行為不正糊涂荒唐賺錢愿賠償正直有良心老年于勒

船長冷冷地問答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國，據(jù)說他在勒阿佛爾還有親屬，不過他不愿意回到他們身邊，因為他欠了他們的錢......一個衣服襤褸的年老水手拿小刀一下撬開牡蠣......他又老又臟，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手里干的活兒。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。......我給了他十個銅子的小費，他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”青年于勒中年于勒老年于勒行為性格我為他點贊/差評評價于勒行為不正糊涂荒唐賺錢愿賠償正直有良心自食其力善良知感恩1.人性是復雜的，小說塑造的典型人物也必然是立體的、鮮活的，只有這樣才能夠反映真實的生活。回顧于勒的大半生，他從一個行為不正、糟蹋錢的壞蛋無賴變成一個自食其力、懂得感恩的人。同學們，如果你是菲利普夫婦，遇到這樣的于勒，你會怎么做？2.同學們都有一顆溫柔善良的心，但是小說中的菲利普夫婦他們是如何對待于勒的？緊張憤怒，不認弟弟任務二

請在小說中找出菲利普夫婦稱呼、評價于勒的詞句，并標注出分別是在什么情境下說出的。稱呼和評價何種情境下“分文不值的于勒”“全家的恐怖”于勒把自己應得的遺產吃得一干二凈，還占有了“我”父親應得的那一部分?！罢钡娜?，有良心的人”接到于勒從海外寄來的第一封信，信中說要“賠償”我父親的損失?！昂眯牡摹薄坝修k法的人”接到于勒從海外寄來的第二封信，信中說等到“發(fā)了財”，回老家“一起快活地過日子”“這個小子”“這個賊不會有出息的”“討飯的”“流氓”在渡輪上與于勒偶遇，發(fā)現(xiàn)他是一個窮水手。菲利普夫婦

窮

富

窮

菲利普夫婦：唯利是圖，金錢至上任務三

畫出菲利普夫婦的語言，選出你認為寫的最精彩的一段。揣摩語言背后人物的真實心理，并且用第一人稱的口吻寫出人物的“內心獨白”。菲利普夫婦

23段∶母親有點遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D過身對著我，又說：“至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！狈评辗驄D：嗜錢如命，虛榮菲利普夫婦

34段：我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“?！原來如此……我早就看出來了……謝謝您，船長?！狈评辗驄D：自私虛偽、勢利、沒有主見菲利普夫婦

46段：我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。菲利普夫婦：精明冷酷，唯利是圖，自私勢利任務四

小組討論，這篇小說是以誰的視角來講述故事的？如果讓其他人來講述，這個故事又會有怎樣的不同？關注敘述視角菲利普視角：侵害我們生活的惡棍流氓于勒的興衰故事于勒視角：自我成長的懺悔錄女婿視角：一個傳說中的富有親戚的勵志傳奇若瑟夫視角：我可憐的于勒叔叔的悲慘遭遇作者的選擇未成年人視角關注敘述視角

若瑟夫

菲利普夫婦純真善良慷慨世故勢利刻薄對比任務五

有人曾評價莫泊桑的代表作《羊脂球》是“一輛車，裝下了整個社會”。那么我們可以說《我的叔叔于勒》是“一雙孩子的眼睛，窺到了一種社會風氣”。莫泊桑通過孩童視角，展現(xiàn)給我們一種怎樣的社會風氣呢？他對此持有什么情感態(tài)度呢？主旨探究1.對小資產階級金錢至上、嫌貧愛富的行為的批判和諷刺。2.揭示了小人物的辛酸。三個細節(jié)細節(jié)一：因為于勒的信，菲利普一家的生活有哪些新的習慣？對于勒信中提到的準備給他們的“賠償”，這家人做了哪些幻想安排？細節(jié)二：菲利普一家把于勒的信“見人就拿出來給他看”，這個行為的潛臺詞是什么？細節(jié)三：于勒年輕時揮霍敗光家產，按照慣例把他送往美洲，從于勒的“揮霍家產”和“按照慣例送往美洲”你讀出了什么潛在內容？寫作背景

《我的叔叔于勒》寫于1883年，法國因普法戰(zhàn)爭失敗導致其經濟受到嚴重損傷。法國資產階級和小資產階級的矛盾日益激烈起來。小資產階級貧困破產已成為普遍的社會問題。人們對金錢的渴望與追逐越來越強烈，享樂主義、拜金主義盛行，人情冷漠，金錢至上。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財?shù)纳?，夢想有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。主旨探究1.對小資產階級金錢至上、嫌貧愛富的行為的批判和諷刺。2.揭示了小人物的辛酸。3.對享樂主義、拜金主義的批判。辯論

有同學說，小說寫到38段就可以了，后面的段落也沒有幾句表現(xiàn)于勒叔叔的。所以從39段以后的可以刪去。你同意他的觀點嗎？為什么？

39段以后的內容主要以我的行為與父母的行為形成對比，表達出作者對菲利普夫婦行為的批判和作者的希望，希望人與人之間應以親情為重，而非金錢。辯論

這篇小說在選入教材時刪去了開頭和結尾部分，一起來朗讀刪去的部分，想一想這兩段話主要寫了什么？作者寫這兩段的用意是什么？

原文開頭：“一個白胡子窮老頭向我們乞討小錢，我的同伴若瑟夫·達夫朗司竟給了他5法郎的一個銀幣，我覺得很奇怪，他于是對我說：這個窮漢使我回想起一個故事，我這就講給您聽。事情是這樣......”

原文結尾：“此后我再也沒有見過我父親的弟弟.以后您還會看見我有時要拿一個五法郎的銀幣給要飯的,其緣故就在此。”主旨探究1.對小資產階級金錢至上、嫌貧愛富的行為的批判和諷刺。2.揭示了小人物的辛酸。3.對享樂主義、拜金主義的批判。4.希望人與人之間能真誠相待、彼此關懷，對弱小者有同情憐憫之心，能夠上升到“愛一切不幸者”的人道主義高度。小結：

讀小說盡量做到當代文藝理論家朱光乾先生說的那樣：讀小說不能僅僅讀故事，更要通過品味感悟、欣賞，讀出故事背后的詩意。這詩意就是對社會與人生，深刻而獨到的發(fā)現(xiàn)和認識。