2024年小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)【數(shù)學(xué)(北京版)】20以內(nèi)數(shù)的加減法(第一課時(shí))-1教學(xué)設(shè)計(jì)

基本信息課例編號(hào)32學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一學(xué)期第一學(xué)期課題20以內(nèi)數(shù)的加減法（第一課時(shí)）教科書書名：義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)出版社：北京出版社出版日期：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加、減法的實(shí)際意義，理解并掌握十加幾和相應(yīng)減法的算理以及計(jì)算方法，了解加法算式和減法算式各部分的名稱，感受加、減法之間的關(guān)系，深化對(duì)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)。2.借助直觀與操作，經(jīng)歷十加探索幾和相應(yīng)減法的計(jì)算過程，發(fā)展運(yùn)算能力、提出問題和解決問題的能力。3.體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解十加幾和相應(yīng)減法的算理，掌握計(jì)算方法，正確計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解十加幾和相應(yīng)減法的算理。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)2分鐘10分鐘3分鐘1分鐘1分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題二、探究新知解決問題三、應(yīng)用知識(shí)鞏固提升四、課堂小結(jié)五、課后活動(dòng)師：美麗的星空有許多有趣的星座，星空下還有一些愛學(xué)習(xí)的同學(xué)在認(rèn)真觀測(cè)。提問：認(rèn)真觀察這些觀測(cè)星空的同學(xué)，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)左邊有10人，右邊有6人。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)男生有10人，女生有6人。提問：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：觀測(cè)星空的同學(xué)一共有多少人？提問：這個(gè)問題該怎樣列式解決呢？預(yù)設(shè)1：求觀測(cè)星空的同學(xué)一共有多少人，就是把左邊的10人和右邊的6人合起來，所以用加法。算式是10＋6＝16或者6＋10＝16。預(yù)設(shè)2：把男生的10人和女生的6人合起來，列出的算式也是10＋6＝16或者6＋10＝16。（一）探究十加幾和幾加十的計(jì)算方法1.自主探究活動(dòng)建議：用自己喜歡的方式計(jì)算10+6或6+10的結(jié)果，可以借助學(xué)具擺一擺、撥一撥，算一算。說一說這樣算的道理。2.交流分享10＋6的計(jì)算方法預(yù)設(shè)1：用數(shù)一數(shù)的方法。從10后面接著數(shù)：11、12、13、14、15、16，所以10＋6＝16。預(yù)設(shè)2：用擺小棒的方法。先擺1捆小棒表示左邊的10個(gè)同學(xué)，再擺6根小棒表示右邊的6個(gè)同學(xué)。求一共有多少個(gè)人，就是把這兩部分合在一起，也就是把1個(gè)十和6個(gè)一合起來是16，所以10＋6＝16。預(yù)設(shè)3：用擺小正方體的方法。先把10個(gè)小正方體擺成一摞代表左邊的10個(gè)同學(xué)，這是1個(gè)十。再擺6個(gè)小正方體代表右邊的6個(gè)同學(xué)，這是6個(gè)一。1個(gè)十和6個(gè)一合在一起是16，所以10＋6＝16。預(yù)設(shè)4：先在計(jì)數(shù)器的十位上撥1顆珠子表示1個(gè)十；然后在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥6顆珠子表示6個(gè)一。1個(gè)十和6個(gè)一合在一起是16，所以10＋6＝16。3.對(duì)比溝通提問：回顧這些方法，看看這些方法有什么相同的地方呢？預(yù)設(shè)1：發(fā)現(xiàn)左邊觀測(cè)星空的10人，可以用1捆小棒，1列小正方體，十位上的1顆珠子表示。預(yù)設(shè)2：質(zhì)疑“10”怎么可以用“1”來表示呢？預(yù)設(shè)3：因?yàn)?0個(gè)一就是1個(gè)十。觀測(cè)星空的10個(gè)同學(xué)可以把他們看作一個(gè)整體，也就是1個(gè)十，1個(gè)十和6個(gè)一合在一起就是16。4.交流分享6＋10的計(jì)算方法預(yù)設(shè)：撥計(jì)數(shù)器。先在個(gè)位上撥6顆珠子表示6個(gè)一，在十位上撥1顆珠子是1個(gè)十，現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)就是16。小結(jié)：6＋10和10＋6都是把1個(gè)十和6個(gè)一合起來，都等于16。5.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法借助小正方體模型，觀察10加幾的算式，發(fā)現(xiàn)：10加幾就等于十幾；觀察幾加10的算式，發(fā)現(xiàn)：幾加10也是十幾。6.認(rèn)識(shí)加法算式中各部分的名稱加號(hào)前面的數(shù)和加號(hào)后面的數(shù)，都叫做“加數(shù)”，等號(hào)后面的得數(shù)叫做“和”。（二）探究十幾減幾和十幾減十的計(jì)算方法1.提出問題（1）男生有多少人？預(yù)設(shè)：求男生有多少人，就要從總?cè)藬?shù)16人中去掉女生6人，用減法計(jì)算16－6＝10。（2）女生有多少人？預(yù)設(shè)：求女生有多少人，就要從總?cè)藬?shù)16人中去掉男生10人，列式是16－10＝6。2.獨(dú)立探究活動(dòng)建議：請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)算式，用自己喜歡的方法算一算，試著說一說計(jì)算的道理。3.交流分享預(yù)設(shè)1：擺小棒的方法學(xué)生：先擺好1捆和6根小棒，也就是1個(gè)十和6個(gè)一是16，如果拿走1個(gè)十，就剩下6個(gè)一，所以16－10＝6。如果拿走6個(gè)一，就剩下1個(gè)十，所以16－6等于10。預(yù)設(shè)2：利用加減法之間的關(guān)系學(xué)生：剛才已經(jīng)學(xué)習(xí)了10+6=16，也就是1個(gè)十和6個(gè)一合起來是16，從16里去掉6個(gè)一就剩1個(gè)十，所以16－6＝10；從16里去掉1個(gè)十就剩6個(gè)一，也就是16－10＝6。預(yù)設(shè)3：個(gè)位減個(gè)位學(xué)生1：16－6就是把個(gè)位上的6顆珠子去掉，個(gè)位上就沒有珠子了，也就是6－6＝0。十位上還剩1顆珠子，也就是10＋0＝10。學(xué)生2：16－6就是用個(gè)位上的6個(gè)一減去6個(gè)一，個(gè)位上就一個(gè)也沒有了，用0表示，再和十位上剩下的1個(gè)十合起來。也就是先算6－6＝0，再算10＋0＝10。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律先計(jì)算，再觀察發(fā)現(xiàn)“十幾減10等于幾，十幾減幾等于10?！?.認(rèn)識(shí)減法算式中各部分的名稱減號(hào)前面的數(shù)，叫“被減數(shù)”，減號(hào)后面的數(shù)叫“減數(shù)”，減法算式的得數(shù)叫“差”。1.借助孔雀開屏的游戲完成10加幾的計(jì)算練習(xí)。2.運(yùn)用不同的方法計(jì)算10＋＝12。預(yù)設(shè)1：這道題表示把10和圓里面的數(shù)合起來，和是12。所以求圓里面的數(shù)是多少，應(yīng)該用總數(shù)12去掉10這部分，也就是12-10=2，所以應(yīng)該填2。預(yù)設(shè)2：想一想10加幾是12呢？10加