2025屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀高頻考點(diǎn)答題模板

2025高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀高頻考點(diǎn)答題模板

考點(diǎn)一理解、分析、擬寫標(biāo)題

1.談?wù)勀銓?duì)文章標(biāo)題的理解。

模板:①點(diǎn)出標(biāo)題所用的表達(dá)技巧。比如:雙關(guān)、比喻、反諷（反語(yǔ)）、反問、引用

等。②）析標(biāo)題關(guān)鍵詞，分析標(biāo)題的表層義。即把標(biāo)題在文中所表示的最淺層的

意思分析出來。③析標(biāo)題關(guān)鍵詞，分析標(biāo)題的深層義。要聯(lián)系作品的背景、情節(jié)、

人物、環(huán)境、主題等方面挖掘深層義。

2.本文標(biāo)題有什么作用？

作用:⑴內(nèi)容上:①點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn);2）點(diǎn)明故事發(fā)生的背景，渲染氣氛

營(yíng)造氛圍，奠定全文的感情基調(diào);③概括文章的主要內(nèi)容。⑵結(jié)構(gòu)上:①設(shè)置懸念,

激發(fā)閱讀興趣;②是貫穿文章的線索。（3）主旨上:①點(diǎn)明（暗示、突94顯）文章……

主旨;②寄托……感情。⑷表現(xiàn)手法上:①運(yùn)用比喻雙關(guān)、象征等手法，設(shè)置懸念，

新穎獨(dú)特，吸引讀者;②引用古詩(shī)詞或者歌詞、名言，用詞新穎別致，富有詩(shī)意，

富有文學(xué)色彩，引起讀者的閱讀興趣。

模板:①xx（題目）指……（釋義:可以是表層意義，也可以是深層意義），點(diǎn)明（或標(biāo)題。

了故事發(fā)生的地點(diǎn)（背景、線索、寫作對(duì)象、故事環(huán)境、主要內(nèi)容、主旨）②xx（題

目）運(yùn)用了比喻（擬人……）的修辭手法或引用詩(shī)句名言，生動(dòng)形象，富有詩(shī)意，新

穎含蓄，言簡(jiǎn)意賅，發(fā)人深思，引起讀者閱讀興趣。

3.能否調(diào)換另外一個(gè)標(biāo)題?」-

模板:①明確表明XX標(biāo)題能或否。②從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法四個(gè)角度分析原

標(biāo)題或者新標(biāo)題的作用和好處。（同上）

4.請(qǐng)給本文擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

思路:①找文章線索;②明確中心;③反復(fù)研讀開頭和結(jié)尾:④注意反復(fù)出現(xiàn)的句子

⑤抓住核心人物;⑥抓住核心事物:⑦抓住核心事件;⑧把握作者情感。要求所擬標(biāo)

題要簡(jiǎn)潔、凝練、概括、個(gè)性，十字以內(nèi)。

模板:①寫人的文章，即''人+性格”（明確寫的是誰(shuí)，是怎樣的人）:②寫事的文章

即“人+做了什么"（明確寫了什么事，誰(shuí)做的）:③以事物為線索的文章，可用這個(gè)

事物為題目。

考點(diǎn)二明確記敘順序

1.插敘

定義:敘事時(shí)中斷敘述，插入有關(guān)的另外情節(jié)，再接著敘述后來的事情。插敘的

內(nèi)容是一個(gè)片段，它不是文章的主要內(nèi)容。（插敘不在一條線上，至少有兩個(gè)故

事）

作用:①交代了……內(nèi)容（概括內(nèi)容）:②解釋了……的原因:③推動(dòng)情節(jié)發(fā)展為下文

做鋪墊或埋伏筆;④對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托作用:⑤突出人物性格（形象）:⑥突出文

章主題;⑦豐富文章內(nèi)容，使文章情節(jié)完整:使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。

2.倒敘

定義:把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖?/p>

件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。倒敘內(nèi)容是文章的主要部分之一，只

是位置移到了前面。（倒敘是一條線索，只有一個(gè)故事）

作用:①開篇點(diǎn)題:②制造懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者對(duì)故事情節(jié)和人物形

象留下深刻印象;③引出下文;④使結(jié)構(gòu)更加緊湊。

3.順敘

定義:按照事物發(fā)展的先后順序進(jìn)行記敘。

作用:①敘事有頭有尾，條理清晰:②使文章層次次序井然，脈絡(luò)清楚，自然貫通。

4.補(bǔ)敘

定義:也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對(duì)前邊說的人或事作一些簡(jiǎn)單

的補(bǔ)充

作用:補(bǔ)充說明，進(jìn)一步突出中心，使人物形象更豐滿，行文更嚴(yán)謹(jǐn)。

考點(diǎn)三品析重要詞語(yǔ)

1.理解詞語(yǔ)的含義

思路:即明確詞語(yǔ)本義一揣摩詞語(yǔ)語(yǔ)境義一準(zhǔn)確把握引申義/比喻義/象征義。

模板："xx"原指……（本義），這里指……（語(yǔ)境義）。

2.加點(diǎn)詞指代什么？

思路:①指示代詞，要從上下文中找，先往前找，再往后找，而且由近及遠(yuǎn)地去

找即“取近不取遠(yuǎn)”?！斑@”“這個(gè)”“這些”是近指;哪”“那個(gè)”“那些”是遠(yuǎn)指:

“某”“某類”是不定指。②非指示代詞的指代則從理解詞義入手，找關(guān)鍵詞或

關(guān)鍵句，再用“代入法”檢驗(yàn)，即把指代的具體對(duì)象和內(nèi)容直接代入原句中，看

與原文的思路、意思是否一致。

3.加點(diǎn)的詞可否換成“xx”?

模板:①回答“可以”或是“不可以”（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。

②）解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，原詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地描寫了…換

了后就變成……。③用原詞體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密，調(diào)換后不能體

現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、嚴(yán)密，或與事實(shí)不符，或太絕對(duì)

4.加點(diǎn)詞可否刪掉？

模板:①回答“可以”或“不可以”（一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí)）。②）

結(jié)合句子分析用該詞強(qiáng)調(diào)突出（限制、說明、修飾）了……，更能形象（怡如其分）

地表現(xiàn)某物某特點(diǎn)。③加點(diǎn)的詞如果刪掉則不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、

形象，或與事實(shí)不符，或太絕對(duì)等。

5.加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

思路:詞義角度:①理解詞語(yǔ)的本義一②分析詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思一③表達(dá)的情感

詞性角度:①判斷詞性一②）詞語(yǔ)反映的情形一③表現(xiàn)出的作用，即人物（事物形象

（特征）、品質(zhì)［A動(dòng)詞、形容詞:“xx”動(dòng)詞（形容詞）極富表現(xiàn)力生動(dòng)形象地寫出了……

B.副詞：“xx”副詞，準(zhǔn)確生動(dòng)地修飾（限制）了"xx”一詞，貼切形象地體現(xiàn)了……

的特征，表達(dá)了……的情感。C.疊詞:音律和諧，起到了加深語(yǔ)意的作用，讀起來

朗朗上口，富于音韻美。D.擬聲詞運(yùn)用擬聲詞“xx"，生動(dòng)形象地描寫了……的

情態(tài)美，流露出……的情感。修辭角度:①運(yùn)用的修辭手法一②修辭的作用一③

表達(dá)的情感。

模板：“XX”一詞在文中的意思是……/或"XX”一詞在文中運(yùn)用了……修辭手法,

生動(dòng)形象/貶詞褒用/化動(dòng)（靜）為靜（動(dòng)），用在這里突出了……的…特點(diǎn)/表現(xiàn)了人

物的內(nèi)心世界（品格、精神…）。

6.鑒賞語(yǔ)言之美

思路：①修辭角度（比喻、借代、擬人……）。②詞性角度。動(dòng)詞-生動(dòng)傳神;形容

詞-生動(dòng)形象;副詞-準(zhǔn)確:擬聲詞-繪聲繪色;疊詞-富有節(jié)奏感。③感情色彩角度。

褒貶反用（反語(yǔ)）-諷刺。④表現(xiàn)手法角度。

模板：（1）用詞之美:動(dòng)詞、形容詞:準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)、形象、傳神。疊字、疊詞:

①律鏗鏘悅耳，富有音樂美;②整齊的句式，具有建筑美;修辭美見考點(diǎn)十九。⑵

句式之美:長(zhǎng)短句結(jié)合，行文錯(cuò)落有致，生動(dòng)活潑，密于變化;整句散句結(jié)合，句

式參差，錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫。⑶風(fēng)格之美:豪放、直白、華麗、精練、凝練、

柔婉、含蓄、細(xì)膩、典雅、凝重、清新、明麗、樸素、活潑、詼諧等

考點(diǎn)四句段的理解和賞析

1.談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

思路:①抓關(guān)鍵詞法。抓住隱含解題信息的關(guān)鍵詞，理解其語(yǔ)境義、比喻義、反

義（語(yǔ)言外之意等再挖掘本意。②借助修辭法。運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法的

句子尋找本體，把生動(dòng)、形象的說法還原為平易樸實(shí)的說法。③返本法。開頭、

結(jié)一些含蓄有哲理的句子，分析出本意。④看句子在文中的位置。總領(lǐng)句:從下

文搜索相關(guān)信息;總結(jié)句:從上文尋找相關(guān)信息;過渡句:關(guān)注上下文段的內(nèi)容，理解

其內(nèi)涵。

模板:淺層含義（字面意思）+深層含義（文中意思，揭示中心）+表達(dá)的情感

2.畫線句（段）在內(nèi)容上的作用。

模板:這句（段）運(yùn)用了……修辭手法/描寫方法/表現(xiàn)手法/表達(dá)方式，突出了/表達(dá)

了/表現(xiàn)了……特點(diǎn)/情感/形象/人物品質(zhì)，揭示了……道理/表達(dá)了……主題?；?

用“xx”詞準(zhǔn)確地/形象地/生動(dòng)地刻畫（突出、表現(xiàn)）了xx的……特點(diǎn)/情感/形象，

表達(dá)了作者……的思想感情。

3.句（段）在結(jié)構(gòu)上的作用。

模板:①首（句）段:開篇點(diǎn)題/設(shè)置懸念/引起下文/交代故事發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，為

下文做鋪墊，交代了故事背景/渲染了xx氛圍/烘托了人物xx心情/襯托人物XX

性格/奠定全文感情基調(diào)。（）中間（句）段:埋下伏筆/承上啟下/照應(yīng)上文/為下文做鋪

墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展/暗示人物xx的命運(yùn)。③結(jié)尾（句）段:總結(jié)全文/照應(yīng)題目或

開頭，使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)/突出中心，表達(dá)作者xx的思想感/給讀者留下無盡的

回味。

4.引用古今名言、古詩(shī)詞、歌謠等的作用。

模板:引用古今名言（古詩(shī)詞、歌謠）等，增強(qiáng)文學(xué)色彩，使文章充滿詩(shī)情畫意/豐

富文章內(nèi)容，突出作品主題/用于表情達(dá)意，抒發(fā)作者感情/承上啟下，照應(yīng)、鋪

文章內(nèi)容。

5.段落可否刪去?段落可否調(diào)換順序？

模板:不能。⑴（結(jié)構(gòu)上）第x段與第x段前后照應(yīng)/是總分關(guān)系/分總關(guān)系，（內(nèi)容上）

交代背景/推動(dòng)情節(jié)/突出中心，若刪去就破壞了這種照應(yīng)/總分（分總）關(guān)系，內(nèi)容

上也不能很好地表達(dá)主題。⑵本文是按邏輯順序（遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、由現(xiàn)象到

本質(zhì)）來寫的，若刪去（調(diào)換），就不符合邏輯順序了。

6.句式的作用。

模板:①明確是什么句式;②）根據(jù)句式特點(diǎn)回答表達(dá)效果。A.疑問句-吸引讀者制

造懸念。B.感嘆句-便于抒情，感情強(qiáng)烈。c.重復(fù)句-反復(fù)強(qiáng)調(diào)，余韻悠長(zhǎng)。D.長(zhǎng)短

句-靈活多變，富有表現(xiàn)力。（這是個(gè)XX句，具有…

的特點(diǎn)，表達(dá)了……的情感。）

7.語(yǔ)言風(fēng)格

模板:平實(shí)自然、文采飛揚(yáng)、口語(yǔ)化（地方語(yǔ)言特色）、幽默諷刺、含蓄深沉、優(yōu)類

典雅、旁征博引、生動(dòng)形象……

考點(diǎn)五分析人物形象

1.人物描寫的方法及作用。

外貌描寫:人物容貌、衣者、神情、姿態(tài)等，揭示了人物的……身份、……地位……

處境、……經(jīng)歷以及....心理狀態(tài)、……思想性格等情況。

語(yǔ)言描寫:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……，心理（心情），并反映了人物……的性格特

征或……精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

動(dòng)作描寫:交代人物的……身份、地位，反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，表現(xiàn)人物的…

性格特征，有時(shí)還推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

心理描寫:形象生動(dòng)地反映出人物的……思想，揭示了人物的……，性格或……品

質(zhì)

神態(tài)描寫:反映人物喜、怒、哀、樂的神態(tài)變化，揭示人物的...心理狀況和…

性格特征，給讀者以真實(shí)感，使人物形象栩栩如生，使文章生動(dòng)形象。

細(xì)節(jié)描寫:生動(dòng)形象地表現(xiàn)人物……的情態(tài)，突出人物的……，性格，展示故事情

節(jié)創(chuàng)造典型環(huán)境，渲染人物....心情，深化作品主題，

模板:"XX”句子（段落）運(yùn)用了……（描寫手法），交代了人物的…（身份/地位處境/

性格/經(jīng)歷等），刻畫了人物……的形象，表達(dá)了……的感情、主題。

眾與人母梁陳

2.分析人物形象。

思路:①通過分析典型事例、情節(jié)來分析人物形象。②通過對(duì)人物描寫（外貌描寫、

動(dòng)作描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫等）來分析來把握人物的性格。③抓

住作作用。物的態(tài)度（往往暗藏在對(duì)人物的描寫之中）。④人物的身份、地位、經(jīng)

歷、言行都往往決定人物的性格。⑤通過環(huán)境補(bǔ)充人物性格。

模板:分總/總分簡(jiǎn)析式:xx是一個(gè)……的人，他做了……事，表現(xiàn)了他……的性格

3.次要人物的作用。

作用:①概括文章圍繞次要人物寫了……內(nèi)容，為下文……情節(jié)或塑造人物形象

做鋪墊2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展:③側(cè)面烘托主要人物:④次要人物的品質(zhì)，豐富、點(diǎn)明、

深化了主題。

4.次要人“我”的作用。

模板:①故事由“我”敘述，真實(shí)可信:②推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展:③側(cè)面烘托主要人

物;④"我”是文章的敘事線索，貫穿全篇，使情節(jié)集中，脈絡(luò)清晰;主題更集中，

有號(hào)召力。

5.誰(shuí)是文章的主要人物？

模板:①?gòu)膬?nèi)容看，主要寫了……事，主要寫哪個(gè)人物:②從主題看，主要人物做

的事，體現(xiàn)了……主題:③從行文筆墨看，主要人物貫穿全文，推動(dòng)故事情節(jié)的

發(fā)展:④從人物關(guān)系看，次要人物襯托主要人物，突出主要人物的……品質(zhì)。

考點(diǎn)六鑒賞修辭手法

L比喻

特點(diǎn):包含本體和喻體，一般含有“像”“是”“如”“仿佛”“好像”等詞語(yǔ)。

作用:①可以把抽象的事物具體化、形象化，讓讀者產(chǎn)生聯(lián)想;②用來闡述道理，

使深?yuàn)W的道理淺顯化，讓人易于理解、接受:③（記敘文中描寫事物）為了突出事物

的特征，把事物寫得生動(dòng)形象、具體可感，使人印象深刻。

模板：運(yùn)用比喻的修辭手法，把……比作……，生動(dòng)形象地描繪了……的情景（特

點(diǎn)）抒發(fā)（烘托）了人物……的心情（為下文的情節(jié)發(fā)展做鋪墊）。

_模板：

2.擬人

特點(diǎn):把物人格化，把不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和情感

的樣子。

作用:賦予物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使具體的物人格化，達(dá)到生動(dòng)形象、

表意豐富的效果。

模板:運(yùn)用擬人的修辭手法，將……擬人化，賦予……以人的思想、動(dòng)作、情感，

生動(dòng)形象地描寫了……的情景（或特點(diǎn)），抒發(fā)了……的情感。

3.排比

特點(diǎn):具有三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)和長(zhǎng)度類似、意義相關(guān)或相同的句子。

作用:句式整齊，條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，便于抒情，加強(qiáng)表達(dá)效

果。

模板:運(yùn)用排比的修辭手法，抒發(fā)了……強(qiáng)烈感情或使……觀點(diǎn)更鮮明或表現(xiàn)

T……的特點(diǎn)，整齊優(yōu)美，氣勢(shì)磅礴。

4.夸張

特點(diǎn):對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等做有意擴(kuò)大、縮小或超前的描述。

作用:突出特征，引起聯(lián)想效果，給人留下鮮明而強(qiáng)烈的印象;烘托氣氛，增強(qiáng)感

染力。

模板:運(yùn)用夸張的修辭手法，突出（強(qiáng)調(diào)了）……事物……的特征（特點(diǎn)），表現(xiàn)了……

的情感。

5.對(duì)比

敘述事物的兩個(gè)方面或?qū)蓚€(gè)事物相對(duì)著記敘，常有關(guān)鍵詞“比”“好”“多”等

一特點(diǎn):表示對(duì)比的詞

作用:使事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征更鮮明突出。

模板:運(yùn)用對(duì)比的修辭手法，把…與……進(jìn)行對(duì)比，突出了……的特點(diǎn)。

6.反復(fù)

7.特點(diǎn):某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)句子重復(fù)出現(xiàn)。

作用:①多次強(qiáng)調(diào)，給人留下深刻印象;②抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

模板:運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，突出表現(xiàn)了......（句子描繪的內(nèi)容），強(qiáng)烈地表達(dá)

T.....情感。（句子表達(dá)的情感）

8.對(duì)偶

特點(diǎn):結(jié)構(gòu)相同，字?jǐn)?shù)相等，上下兩句詞性相對(duì)、意思相近或相反。

作用:語(yǔ)言凝練，整齊勻稱，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，有音樂美。

模板:運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，抒發(fā)了……情感，句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。

9.設(shè)問

特點(diǎn):為突出所說的內(nèi)容，把它用問話的形式表示出來，自問自答。

作用:①自問自答，引人注意;②啟發(fā)思考:③突出某些內(nèi)容,使文章起波瀾，有變化。

模板:運(yùn)用設(shè)問的修辭手法，提出問題，引人思考，強(qiáng)調(diào)了（表現(xiàn)了）……的特點(diǎn)（的

感情）

9.反問

特點(diǎn):用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，不需要回答。

作用:①態(tài)度鮮明;②加強(qiáng)語(yǔ)氣，抒情強(qiáng)烈。

-模板:運(yùn)用反問的修辭手法，加強(qiáng)了語(yǔ)氣，突出（強(qiáng)調(diào)）了……的特點(diǎn)/表達(dá)了……

的情感。

10反語(yǔ)

特點(diǎn):正話反說或反話正說，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思。

作用:比直白的表達(dá)更有力，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，情感更充沛，給人的印象也更鮮明。

模板:運(yùn)用反語(yǔ)的修辭手法，顯得幽默風(fēng)趣，諷刺了……，流露出作者……的感

情

11.引用

特點(diǎn):引用現(xiàn)成的話，如詩(shī)句、格言、成語(yǔ)等，以表達(dá)自己的思想感情。

作用:既可使文章言簡(jiǎn)意賅，有助于說理抒;又可增加文采，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

模板:運(yùn)用引用的修辭手法，引經(jīng)據(jù)典，含蓄典雅，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和形象

性。

考點(diǎn)七表現(xiàn)手法

1.伏筆

特點(diǎn)：①伏筆是“隱性”的。埋下的伏筆，通常比較隱蔽。巧妙的伏筆，在沒有

看到“應(yīng)筆”之前，貌似“閑筆”乂2）伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止。

作用：交代含蓄，使文童結(jié)構(gòu)嚴(yán)密緊湊。有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、情節(jié)發(fā)展合

理的效果

模板：xx（句、段、物），表明/表現(xiàn)......，為下文埋下伏筆，使文章前后照應(yīng),

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

2.鋪墊

特點(diǎn):①鋪墊是“顯性”的。鋪墊對(duì)起陪襯作用的部分往往大肆渲染，以引起讀

者注意②鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩。

作用:突出主要人物、事件，增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。

模板:通過對(duì)……的描寫，表現(xiàn)（渲染）了……，突出了……，為下文……做鋪墊,

使情節(jié)具有合理性、完整性，更具藝術(shù)性，更吸引讀者。

3.前后照應(yīng)

特點(diǎn):前面提到的內(nèi)容，后面有著落;后面講的節(jié)，前面有所交代。

作用:使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。

模板:……與……相互照應(yīng)，為下文……情節(jié)做鋪墊，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，

中心突出

4.托物言志（象征）

特點(diǎn):通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的思想

和感情

作用:使所要表達(dá)的感情更為含蓄、深刻，使抽象事物具體化，深?yuàn)W的道理通俗

化，激發(fā)聯(lián)想，感染力強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

模板:抓住了……與……相似特點(diǎn)，通過對(duì)……準(zhǔn)確的刻畫，含蓄地表明作者……

的情感

5.襯托（正襯、反襯）

特點(diǎn):以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性

格、思感情等。用類似的事物作陪襯叫正襯，用反面的、有差別的事物作陪襯叫

反襯

作用:突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。增強(qiáng)文章的

表現(xiàn)力

模板:用……的……襯托……的……，使……形象更鮮明，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

6.對(duì)比

特點(diǎn)：把兩個(gè)相反、相對(duì)的事物或同一事物相反、相對(duì)的兩個(gè)方面放在一起，用

比較的方法加以描述或說明。分為橫向?qū)Ρ群涂v向?qū)Ρ葍煞N形式。

作用:突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，揭示本質(zhì);加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力;給讀

者以鮮明而深刻的印象:襯托、突出主體事物的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)作者要表達(dá)的情感

模板:運(yùn)用對(duì)比，把……和……巧妙地星現(xiàn)在讀者眼前，讓讀者很自然地從對(duì)比

中感覺到……的變化，從而鮮明地表現(xiàn)或突出事物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的

主題。

7.烘托渲染

特點(diǎn):用一事物暗示出另一事物，用襯托或夸張的藝術(shù)手法使事物形象鮮明突出。

作用:表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題。

模板:通過對(duì)人物或環(huán)境描寫，層層鋪敘，營(yíng)造意境，使描寫的形象更加鮮明、

突出。

8.欲揚(yáng)先抑（欲抑先揚(yáng)）

特點(diǎn)：“揚(yáng)”指褒揚(yáng)、抬高。“抑”指向下壓、貶低。作者想要揚(yáng)（貶抑）某個(gè)人物，

卻不從褒揚(yáng)（貶抑）處落筆，而是從相反的貶抑（揚(yáng)）處落筆。

作用:①顯示出一種變化的節(jié)奏美，使文章情節(jié)曲折動(dòng)人，激發(fā)讀者的閱讀興趣;

②為表情達(dá)意蓄勢(shì)，使人物形象更加豐滿，情感表達(dá)更加充沛;③形成鮮明的對(duì)

比，給讀者留下刻的印象④起卒章顯志的作用。

模板:作者的本意是……，而先……，形成鮮明對(duì)比，突出……，使情節(jié)更曲折，

形象更豐滿。

9.設(shè)置懸念

特點(diǎn):在文章的某部分設(shè)置疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)

心的心理作用:使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣;使文章情節(jié)曲折生動(dòng):激發(fā)讀者閱讀興趣:突出了

文章主旨、人物形象;達(dá)到震撼人心的效果。

模板:先把……拋給讀者而不說原因，層層設(shè)疑，激發(fā)讀者的閱讀興趣，以達(dá)到

更好地達(dá)主題的目的。

10.以小見大

特點(diǎn):通過小事件和細(xì)節(jié)來揭示重大主題、反映深廣內(nèi)容。

作用:突出表現(xiàn)中心，更有撼力。

模板:從人們所熟知的……入題，讓人們從平常小事中領(lǐng)悟到……的深刻道理，

表達(dá)了…思想感情，突出表現(xiàn)中心，更具震撼力。

11.卒章顯志

特點(diǎn):在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、揭示主題。

作用:結(jié)尾自然、有力，揭示文章主題。

模板:文末用……結(jié)尾，自然、有力，揭示了文章的主題，增加了文章的深刻性、

感染和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。

考點(diǎn)八表達(dá)方式

1.記敘

定義:對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和

交代

作用:介紹事件發(fā)生、發(fā)展過程;介紹人物的經(jīng)歷與事跡:為議論抒情提供依據(jù)。

2.說明

定義:用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解

釋清楚，把人物的經(jīng)歷特點(diǎn)表達(dá)明白。

作用：詳細(xì)、準(zhǔn)確地介紹事物，突出事物……的特征，把抽象的事物或道理說得

清楚明白，讓人易于理解和接受。

3.議論

定義：對(duì)某個(gè)問題、事件進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法

和主張。記敘文中的議論往往起揭示記敘目的和意義的作用。

作用①增強(qiáng)文章表達(dá)效果，②明確文章主題，揭示蘊(yùn)含的思想意義:③貫通文脈，

緊湊篇章結(jié)構(gòu)，還突出中心，揭示主旨。

4.抒情

定義：在文章中抒發(fā)主觀感受和思想感情。有直接抒情和間接抒情兩種。

作用:①以情動(dòng)人、增強(qiáng)文章感染力，引起共鳴;②開拓意境，表現(xiàn)和深化主題思

想；3.渲染氣氛，顯示行文格調(diào)，貫通文章意脈。

5.描寫

定義：定義用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的狀態(tài)、動(dòng)作，景物的性質(zhì)、特征，環(huán)境

的色彩、布

局等具體地描繪出來。作用詳見下表。

（1）人物描寫

動(dòng)作描寫：又稱行動(dòng)描寫，是對(duì)人物個(gè)性化行為、動(dòng)作的描寫。

作用表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)等，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

神態(tài)描寫：對(duì)人的面部神情的描寫。

作用更加凸顯人物個(gè)性，給讀者以真實(shí)感，使人物形象如生，使文章生動(dòng)形象。

外貌俏像）描寫:描述人的身材、容貌、衣著、打扮以及儀態(tài)等。

作用以“形”傳“神”，揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌、性格特征、身份、社

會(huì)地位等

心理描寫:對(duì)處在一定環(huán)境下人物心理的活動(dòng)（內(nèi)心感受、思想斗爭(zhēng)……）的描寫

作用反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界，交代人物的思想感情基礎(chǔ)和行動(dòng)

的內(nèi)在依據(jù)，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的感情。

語(yǔ)言描寫:對(duì)人物的獨(dú)白、對(duì)話或幾個(gè)人物談話的具體描寫。

作用，反映人物的心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物的思想感情，使人物形象豐滿鮮活，可推

動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

答題模板:運(yùn)用【動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理、語(yǔ)言）的描寫手法，生動(dòng)形象地寫出

了……的情形，表現(xiàn)了人物……的心理，刻畫了人物……（人物形象）

（2）環(huán)境描寫

自然環(huán)境:指對(duì)自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等

的描寫。

作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn)；②渲染環(huán)境，營(yíng)造氛圍，

奠定感情基調(diào);③烘托人物心情（感情）④襯托人物形象,表現(xiàn)人物性格;⑤為……

做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展:⑥突出、深化主題

社會(huì)環(huán)境:指對(duì)能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗、民

風(fēng)等的描寫。

作用:①交代人物的生存環(huán)境（時(shí)代背景），揭示物的社會(huì)關(guān)系;②渲染環(huán)境氛襯托

人物心情；③為下文人物性格描寫做鋪墊；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化作品主題

（3）正面描寫（直接描寫

特點(diǎn):用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。

作用:寫出（或表現(xiàn)）人物特點(diǎn)（如生格、心理、感等），給人直接、真實(shí)、具體的感

受。

（4）側(cè)面描寫（間接描寫

特點(diǎn):從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫的對(duì)象，使其鮮明突出。

作用:①使人物或事件更加突出；②使主題更加深刻、含蓄。

（5）細(xì)節(jié)描寫

特點(diǎn):抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體透

在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。細(xì)節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的富有

特色的細(xì)枝末節(jié)。

作用:①烘托環(huán)境氣氛；②刻畫人物性格;（3）揭示主題思想；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

考點(diǎn)九說明文閱讀四考點(diǎn)

1.說明對(duì)象是什么

模板：本文介紹了xxx/說明對(duì)象是xxx（事物說明文）。本文介紹了XXX的xxx（事理

說明文）。

2.概括說明對(duì)象的特征。

思路:事物說明文的特征主要在構(gòu)造（內(nèi)、外等）、形態(tài)（大小、長(zhǎng)短等）、性質(zhì)（硬、

冷熱等）、變化（動(dòng)靜、快慢等）、成因（簡(jiǎn)單、復(fù)雜等）、功用（廣狹正反等）等方面:

事理說明文的特征主要是現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等。（要分條羅列）

3.提煉相關(guān)信息。

思路:①抓位置一題目、開頭段、段首句、結(jié)尾段。②巧概括一需要?jiǎng)澐窒嚓P(guān)段

落層》③提煉關(guān)鍵詞，如“首先”"其次”“另外"“還有”“也”“除此之外”等。

④抓關(guān)鍵句:總起句、總結(jié)句、中心句，多為判斷、概括性較強(qiáng)的句子。⑤點(diǎn)面

結(jié)合。有時(shí)與答案有關(guān)的信息分布在全文的各個(gè)段落，要點(diǎn)面結(jié)合，逐一摘取避

免透漏。要根據(jù)分值判斷概括要點(diǎn)的數(shù)量。

說明順序

時(shí)間順序

定義:按照事物的發(fā)生、發(fā)展、演變的先后順序來安排說明的條理，也就是以時(shí)

間的先后為說明的順序。

標(biāo)志:年、季節(jié)、月、時(shí)間、朝代……L作用:過程清晰，線索清楚，縱向排列，

明確有序。2.空間順序

定義:按照事物的空間結(jié)構(gòu)來說明，從上到下，從前到后，從左到右，從里到外，

由近及遠(yuǎn)，從整體到局部等。-標(biāo)志:方位詞，東南西北中、上下左右、內(nèi)外遠(yuǎn)近、

前后等。

作用:能把復(fù)雜的事物講清楚，可使讀者對(duì)該事物的整體面貌和空間分布有清晰、

具體的了解。

邏輯順序

定義:按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律，常用于事理性說明

文。輯順序主要有八種:①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì):②從原因到結(jié)果;③從特點(diǎn)到用途;④從概

括到具體;⑤從主要到次要:⑥從一般到個(gè)別;⑦從總到分;⑧從整體到局部一標(biāo)志:

因?yàn)椤?，首先……其次，先、后、然后、最后。可以把?fù)雜的事物講得更

清楚，有利于說明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系。能讓讀者作用:對(duì)……過程（流程）了解

得更清楚。

段落順序能否互換

模板:①不能調(diào)換，②原文采用由……到……的順序介紹事物，符合事物發(fā)展的

規(guī)律符合人們的認(rèn)知規(guī)律，調(diào)換后不合邏輯，③與全文的結(jié)構(gòu)布局有某種對(duì)應(yīng)關(guān)

系，總分關(guān)系中分說與前文總說順序相照應(yīng)。

劃分文章層次

思路:結(jié)構(gòu)劃分就按相應(yīng)的說明順序，邏輯順序其結(jié)構(gòu)一般是“總一分一總”：①

找有特征的詞，如“第一”“接著”等。②抓關(guān)鍵句子，如中心句、過渡句、段

音句、總結(jié)句。③逐段概括。

（句）段的作用

作用：①首段:在內(nèi)容上引出（或交代）本文的說明對(duì)象（或說明對(duì)象的XX特點(diǎn)）;作

用:增加說明文字色彩（或故事性），激發(fā)讀者的閱讀興趣。在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，引

出下文。②中間段:在內(nèi)容上引起讀者的注意和思考;引出下文的說明內(nèi)容:設(shè)置懸

念。在結(jié)構(gòu)上引出下文、承上啟下、總結(jié)前文。③尾段:在內(nèi)容上總結(jié)/補(bǔ)說明內(nèi)

容，體現(xiàn)說明文的嚴(yán)謹(jǐn)性和完整性。在結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，與開頭內(nèi)容相呼應(yīng)，使

結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。

1.加點(diǎn)詞的作用。

"模板:①“XX”的意思是……，②"xX"詞生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……

征，③能夠激發(fā)讀者的興趣/符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性，④這體現(xiàn)了說明文語(yǔ)

言的生動(dòng)性（準(zhǔn)確性）。（四步完成）

2.加點(diǎn)詞“刪『'或"換”?

模板:①不能刪（換），②因?yàn)樵~……（意思或內(nèi)容），③所換詞指……（意思或內(nèi)容）,

④冊(cè)1（換）了后意思（或內(nèi)容）變成……，不符合實(shí)際。⑤“xx”詞體現(xiàn)了說明文語(yǔ)言

的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性。（五步完成）

說明文方法及作用

1.舉例子

定義:舉出實(shí)際事例來說明事物，使所要說明的本物具體化，以便讀者理解。

標(biāo)志:例如、比如、據(jù)說、譬如等。通過舉……的例子，真實(shí)具體地說明了……

的特征（道理），能把抽象復(fù)雜-模板:的事物說得通俗易懂，使說明更具體、更有說

服力。

2.分類別

3.定義:對(duì)事物的特征或本理分門別類加以說明，使說明的內(nèi)容更有條理性。

標(biāo)志:一類（種）……另一類（種）……、表席數(shù)的詞。為了說明……的特征（道理），條

理晰地從……方面分門別類加以說明，使不模板同事物特征明了，使事物之間關(guān)

系清晰，使事物各部分之間的聯(lián)系和區(qū)別更突出，

3.列數(shù)字

定義::運(yùn)用科學(xué)嚴(yán)密的數(shù)據(jù)具體準(zhǔn)確地說明事物的特征。標(biāo)志:數(shù)詞、確數(shù)、約數(shù)、

小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)等。廠模板:用具體的數(shù)據(jù)，具體、準(zhǔn)確地說

明了……的特征（道理），使說明更準(zhǔn)確直觀，更有說服力。

4.作比較

定義:將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較，強(qiáng)調(diào)被說明事物的特征。

有對(duì)比和類比兩種。

標(biāo)志:比、而、相對(duì)于、較...。

模板:把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特征（道理），使說明更加具體給

讀者留下深刻的印象。

5.下定義

定義:運(yùn)用科學(xué)準(zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)某一事物的本質(zhì)特性或某一概念的內(nèi)涵作簡(jiǎn)明扼要

周全嚴(yán)密的規(guī)定性說明，揭示事物的本質(zhì)屬性。

標(biāo)志:…叫（作）……，是判斷句?！恰?，這就是…

模板:科學(xué)、完整、準(zhǔn)確地揭示了……的本質(zhì)特征。

6.打比方

定義:利用兩種不同事物之間的相似之處打比方，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)

說明的形象性和生動(dòng)性。

標(biāo)志:像、仿佛、如、猶如

模板:將……比作……，形象生動(dòng)地說明了……的特征（道理），使說明的內(nèi)容更形

象易懂、生動(dòng)有趣，增強(qiáng)了文章的趣味性。

7.作詮釋-

定義:對(duì)事物的特征、事理加以具體的解釋說明。

標(biāo)志:因?yàn)椤⒂捎?、這是由……造成的。

模板:具體解釋說明了……事物的特征（事理），使……（要說明的事物）通俗易懂，

概念清楚。

g弓I資料

定義:引用具體事例、數(shù)據(jù)、名言警句、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、神話故事、新聞報(bào)

道、謎語(yǔ)等，準(zhǔn)確說明事物特征，富有趣味，或增添文章的詩(shī)情畫意。

標(biāo)志:引用經(jīng)典著作、名言格言、公式定律、典故傳說、諺語(yǔ)俗語(yǔ)、詩(shī)詞名句等。

模板:①引用故事、神話傳說:以……這個(gè)生動(dòng)的故事引出說明對(duì)象,增強(qiáng)趣味性，

激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引用名人名言:用……這句名言說明了事物……的特點(diǎn),

增強(qiáng)了文章的說服力。③引用詩(shī)句:該詩(shī)句的引用，使文章具有詩(shī)情畫意，寫出

了事物……的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)文章的可讀性和文學(xué)性，引起讀者的閱讀興趣。

9.摹狀貌

定義:細(xì)致描繪事物形貌，生動(dòng)準(zhǔn)確說明事物特點(diǎn)。

標(biāo)志:運(yùn)用比喻、擬人等修辭，有的像……有的像……。

模板:通過描摹……的情態(tài)，生動(dòng)形象地說明了事物（事理）……的特征，使文章生

動(dòng)活潑。發(fā)10.列圖表

定義:布用圖畫、表格的形式對(duì)事物的特征、事理加以說明，具體直觀。

標(biāo)志:圖表、柱狀圖、箭頭圖。

模板:用列圖表的方式對(duì)數(shù)字、步驟等加以對(duì)比說明，直觀、明了、形象地說明

了事物（事理）的……特點(diǎn)，使讀者一目了然。

舉例子是從許多種中列舉其中之一:分類別，按照標(biāo)準(zhǔn)，劃分完全，無遺漏。

高中古詩(shī)詞答題模板

邊賽征戰(zhàn)詩(shī)

1.標(biāo)志:標(biāo)題中有“行、軍、征、塞、戌

2.常用技法:①修辭:夸張、對(duì)比、互文、用典；②人物形象:側(cè)面烘托、動(dòng)作肖像

描寫、細(xì)節(jié)描寫③意境營(yíng)造方面:常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合

3.情感:①保家衛(wèi)國(guó)、建立功名的壯志豪情。

②奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概，

③雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。

④征人思鄉(xiāng)、閨婦盼歸的兩地情愁。

⑤凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考。

⑥對(duì)和平安寧的邊疆生活、和睦友好的民族往來的喜悅⑦揭露戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷性，表現(xiàn)

對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡對(duì)家鄉(xiāng)親人思念

羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)

1.標(biāo)志:客舍、登高、望月、憶、寄、行、思以及元宵、中秋、重陽(yáng)、除夕

2.常見意象:月亮、秋風(fēng)、秋霜、杜鵑、孤雁、浮云、沙鷗、西樓、高樓、危樓等）

3.常用技法:①借景抒情，情景交融。

②樂景襯哀情③因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合;④側(cè)面落筆:詩(shī)人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，

不是直接抒發(fā)思念之情。而是從對(duì)方著筆，想象著對(duì)方思念自己之深，借以烘托

詩(shī)人的苦恨離情。

4.情感:①抒發(fā)漂泊無定的孤苦；

②感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念

③表達(dá)人生感嘆、流露年華易逝的苦悶，或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)、懷才不遇、報(bào)國(guó)無門

的孤獨(dú)寂寞與幽怨憤慨之情。

送別懷人詩(shī)

1.常用技法:①寓情于景，以景襯情，情景交融

②烘托:不直接寫人的離情別緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離

之深。③以樂景寫哀情（反襯）④想象。送別詩(shī)常借助想象表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀

和關(guān)切。

2.情感:①依依惜別的不舍與傷感②離別后的思念與牽掛③對(duì)友人的安慰與勉勵(lì)

④借送友人表明自己的心態(tài)。⑤抒發(fā)對(duì)人生的感慨

山水田園詩(shī)

1.常用技法:比喻、擬人、夸張。對(duì)比

2.寫景表現(xiàn)手法:①自描和工筆;②觀察角度俯仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序;③光、

影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺觸覺的運(yùn)用；④虛實(shí)結(jié)合（眼前之景與想象

之景）:⑤動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng)）

3.常用抒情方法:①借景抒情，融情入景:②樂景寫哀情（反襯）

4.情感:①寄情山水，贊美山河，熱愛自然。

②借凄風(fēng)苦雨，表達(dá)對(duì)自由向往及厭倦官場(chǎng)的超脫之情

③憎惡黑暗，寄托恬淡靜雅的隱逸之樂。

④以恬淡之心寫山水清幽，表達(dá)閑適淡泊悠然自得之情

⑤對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿和懷才不遇的苦悶。

⑥厭棄官場(chǎng)，堅(jiān)決回歸自然田園的決心。

愛情閨怨詩(shī)

1.常用9法:①比興（托物起興）。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引

出所要表達(dá)的情感。對(duì)物的描

寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。

②襯托。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往

襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景

更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨

③先揚(yáng)后抑

2.情感:①表現(xiàn)夫妻之間相濡以沫的深厚感情。

②孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮苑詩(shī)中③思婦空閨，思念親人,

盼夫早歸渴望團(tuán)聚的哀傷之情④情夢(mèng)難圓的遺憾與悵惘之情。

⑤陰陽(yáng)兩隔的悼亡之痛。

Eg:通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因景而產(chǎn)生的感傷和哀怨

的情緒，突出了“閨怨”的主題

詠史懷古詩(shī)

1.常用技法:①借景抒情

②對(duì)比手法:描寫眼前衰敗、荒涼的景象，與歷史上的繁華興盛形成鮮明的對(duì)比。

③化用典故，借典故寄托自己的感傷或?qū)?guó)事的諷喻④襯托，詩(shī)人往往臨古跡而

抒懷，以悲景襯悲情。

2.情感:①針對(duì)歷史人物或事件，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法

②緬懷前賢，表達(dá)敬仰或惋惜:類比古人，寄托傷感或哀思。

③借論古之得失，托古諷今，憂國(guó)憂民。

④懷古嘆今，嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷

⑤懷才不遇，壯志難酬，報(bào)國(guó)無門。

⑥贊揚(yáng)古人建功立業(yè)的事跡，表達(dá)自己渴望建功立業(yè)的雄心

Eg:借昭君的身世遭遇和怨恨來寄托詩(shī)人雖濟(jì)世之治甚高，但終其身也未得重用、

一展抱負(fù)的怨恨

詠物言志詩(shī)

1.常用技法:①?gòu)木唧w描寫手法看，主要是正面描寫與側(cè)面烘托②從修辭的手法

看，主要是比喻、象征、擬人和對(duì)比③從抒情方式看，主要是托物言志。

2.情感:①寄寓作者的理想抱負(fù)，或?qū)崿F(xiàn)個(gè)人理想，或報(bào)效國(guó)家，②寄寓高尚的節(jié)

操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。③托

物諷世，或憂國(guó)憂民，或感時(shí)傷世，或憤=憤世嫉俗，或針硬時(shí)弊，或冷嘲熱諷

Eg:詞人借不與群芳爭(zhēng)春，雖然粉身碎骨而芳香如故的梅花來表達(dá)自己雖遭受不

幸，前途坎坷，但決不同流合污的高尚節(jié)操以及雖粉身碎骨而矢志不渝的斗爭(zhēng)精

神。

【詩(shī)歌鑒賞答題模式】

（一）分析意境型：

1.提問方式：

此詩(shī)有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩(shī)人通過什么景物表達(dá)自己的感情？

2.答題步驟：

①用4個(gè)字概括景物營(yíng)造氛圍特點(diǎn)

孤寂冷清;凄苦悲涼;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗;慷慨悲壯；

②描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面（翻譯-忠于原文）③回答表現(xiàn)詩(shī)人什么感情（先答

原因，后答感情）。

3.答題不例：

絕句二首（其一）杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛毒

注:此時(shí)寫于詩(shī)人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。

問:此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答:①這首詩(shī)描繪了一幅明凈炫麗的圖景。②）此詩(shī)描繪出一派美麗的初春景象:

春天陽(yáng)光普照，江水映日，春風(fēng)送來花草的香泥融土濕,燕子正繁忙的銜泥筑巢。

日麗沙暖，鴛毒在沙灘上靜睡不動(dòng)。③表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅

閑適的心境

（二）分析技巧型：

1.提問方式：

怎樣的表現(xiàn)手法?怎樣的藝術(shù)手法?怎樣的技巧（手法）?怎樣抒發(fā)

感情的？

2.答題步驟

①明確告訴其手法

②結(jié)合詩(shī)句證明為什么。

③運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因一而產(chǎn)生的一情感。

3.答題示例：

早行陳與義

露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明

寂寞小橋和夢(mèng)過，稻田深處草蟲鳴

問:此時(shí)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果？

答:①主要用了反襯手法

②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反村夜色之暗：“草蟲鳴’反襯出環(huán)

境的寂靜。①兩處反襯都突出詩(shī)人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。

（三）分析語(yǔ)言型：

1.提問方式：

此詩(shī)有什么語(yǔ)言風(fēng)格，語(yǔ)言特色，藝術(shù)？

2.答題步驟：

①?gòu)囊韵铝鶄€(gè)詞中選一個(gè)或幾個(gè)，雄渾豪放;委婉含蓄;華美絢麗;明白曉暢;平淡質(zhì)

樸:樸素自然:樸實(shí)簡(jiǎn)練;運(yùn)用

口語(yǔ):看詞互用。

②結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句說明③運(yùn)用這種語(yǔ)言表現(xiàn)作者因一而產(chǎn)生的一感情。

3.答題示例：

春怨打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西

問:請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。

答:①此詩(shī)特點(diǎn)是清新自然，運(yùn)用口語(yǔ)。

②）“黃鶯兒”是兒話音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)不得到遼西”用質(zhì)

樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯兒是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)

③這樣非常自然的表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情。

（四）煉字型：

1.提問方式:最生動(dòng)傳神的字是什么?給出一字，是否同意

2.答題步驟

①解釋此字在句中的含義。

②翻譯此句（忠于原文，語(yǔ)言優(yōu)美）。

③回答表現(xiàn)詩(shī)人什么感情（先答原因，后答感情）

3.答題示例：

南浦別自居易

南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。

一看腸一斷，好去莫回頭

問:前人認(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公

的形象。你同意這種說法嗎?為什么?答:①同意?！翱础痹谠?shī)中是指回望。

②離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們

仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象，①淋漓盡致地表現(xiàn)了離別

的酸楚。

（五）詩(shī)眼型：

1.提問方式：

關(guān)鍵;不能刪掉的詞。

2.答題步驟：

①解釋詞義。②點(diǎn)名中心。③是全詩(shī)的關(guān)鍵。（位于第一段或者第二段）起到了總

領(lǐng)全文的作用乂不在第一段或者第二段）起到了承上啟下的作用。

3.答題示例：

春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿稳?/p>

不起故園情。

問：“折柳”二字是