2025年高考語文寫作作文素材積累19（作文佳句+精彩分論點+時評+寫作訓練+美文誦讀）

備戰(zhàn)2025年高考語文實用作文素材積累與運用

作文佳句+精彩分論點+最新時評+寫作訓練+美文誦讀

實用作文素材積累（19）

1.關于“讀書”的作文佳句

2.精彩分論點集錦

3.最新時評《延續(xù)求知的美好時光》《讓閱讀點亮青少

目錄

年精神之光》

4.關于“經(jīng)歷與讀書”的材料作文

5.美文誦讀《讀智慧書，做明白人》

一，作文佳句

01

腳步丈量不到的地方，書可以，眼睛到不了的地方，書可以。

02

如果有活到老學到老的想法，那就有無限的可能性。失去好奇心的一瞬間，人才是真的老了。

03

讀書可以讓你和所愛的人不止討論柴米油鹽醬醋茶，還可以談論琴棋書畫詩酒花。

04

人這一生，一定要有別人拿不走的東西。你讀過的書，就是其中之一。

05

讀書的根本目的是為了讓自己明白世界，看清自己，讓自己在無所事事的時候，有一種嚴肅

力量推動你往前走。

06

只要打開書，就隨時打開了一個嶄新的世界。

07

腹有詩書氣自華。當看到天邊飛鳥，你會說：落霞與孤鷲齊飛，秋水共長天一色。而不是:

啊，好多鳥。讀書會讓你成為一個有溫度，有情趣,會思考的人。

08

我們沒有辦法無限延續(xù)生命的長度，但卻可以增加生命的寬度和厚度，讀書便是最好的方

法。

09

愛書的人，可以擁有一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶,一個優(yōu)婉的安慰者。

10

讀書,能解決80%以上的迷茫。你的問題主要在于讀書不多而想得太多。

11

許多時候，我們以為許多看過的書都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們是潛在的。在氣質(zhì)里,

在談吐上，在胸襟的無涯,當然也可能顯露在生活和文字里。

12

你讀過的書就是你的格局，讓你保持清澈的頭腦看待自己的人生和這個世界。

13

喜歡讀書，就能把生活中寂寞無聊的時刻，換成一種享受。

14

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書在悄悄幫你認識這個世界，悄悄幫你抹去臉上的膚淺與無

知。

15

多讀書并非為了雄辯和駁斥，而是在碰到問題的時候自己可以多一些思考和權衡,少一些

盲從和輕信。

16

生活中的許多不解與疑惑,都能在書中找到答案。無論是驅(qū)趕迷茫,還是對抗平庸，讀書都是

最簡單也最實用的方法。

17

讀書改變命運，從來不是一句空話。只有你今天的日積月累，才會換來明天別人的望塵莫及。

越喜歡讀書的人，越有實力去到更廣闊的平臺,越有機會去選擇自己想要的生活。

18

這世上，有兩樣東西是別人永遠搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦里的書。那

些讀進腦袋里的書,是我們?nèi)松缆飞系闹嘎窐?。你能夠走向哪?走多遠，你讀過的書知道

答案。

19

每讀完一本好書，心靈都會得到一次洗禮。我們以為讀過的書都忘記了，但其實它對人生的

改變是恒久的。

20

能夠攝取必要營養(yǎng)的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多

書的人，而是讀了有用的書的人。

二，精彩分論點

1.主題詞：理想

時代青年追求理想，需要修身立德,正心誠意。

時代青年追求理想，需要深明大義,胸懷祖國。

時代青年追求理想，需要孜孜不倦,實干奮斗。

2.主題詞：心中有德

心中有德,是那淡泊名利的心境。

心中有德,是那舍生取義的精神。

心中有德,是那救國救民為己任的情懷。

3.主題詞：“可為”與“有為”

這是一個英雄輩出的時代,人生當有為。

這是一個活力四射的時代,人生需有為。

這是一個大有可為的時代,人生須有為。

4.主題詞：強與弱

驕傲自大，恃強逞能,則強可轉弱。

砥礪前行，自強不息,則弱可增強。

強弱之道，存乎于心。

5.主題詞：成長

自我定位,勾勒輪廓,見證成長的模樣。

心懷夢想,涂鴉青春,絢麗成長的模樣。

感恩回饋,反哺家國,豐盈成長的模樣。

6.主題詞：直面挫折

直面挫折，就需要勾踐“臥薪嘗膽，歷經(jīng)磨難而不屈”的堅毅。

直面挫折,就需要陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的恬淡心態(tài)。

直面挫折，就需要蘇軾“不以物喜，不以己悲”的樂觀豁達。

7.主題詞：勞動

勞動需要動力，目標方向明確才不至于迷茫怠倦。

勞動需要能力,積累經(jīng)驗才不至于無所適從。

勞動需要被尊重,想被尊重就需要勞動。

8.主題詞：歷史

重視歷史,其底蘊,應是對中華文化的驕傲。

借鑒歷史,其根基,應是對中華重演的反思。

發(fā)展歷史，其目標,應是中華民族的崛起。

9.主題詞：竭澤而漁，節(jié)制

于人而言，欲望應該有節(jié)制。

于社會而言，占有應該有節(jié)制。

于國家而言，野心應該有限制。

10.主題詞：新時代青年

新時代的青年要有新認識,不羨慕“光鮮亮麗”，要甘于平凡。

新時代的青年要有新追求,不追求“名揚四?！保视诜瞰I。

新時代的青年要有新?lián)敚话灿凇白砥涑伞?，要甘于沖鋒。

n.主題詞：青年與方向

青年應樹立遠大理想,堅定信念方向。

青年應不懼驚濤駭浪,堅定實踐方向。

青年應勤于學習成長,堅定理論方向

12.主題詞：自律

做一個自律的人,首先要有嚴密的計劃。

做一個自律的人,其次要強大的執(zhí)行力。

做一個自律的人,還需要有堅定的意志。

13.主題詞：奮斗者之歌

高唱新時代奮斗者之歌,就是激揚愛國之情。

高唱新時代奮斗者之歌,就會增添拼搏之勁。

高唱新時代奮斗者之歌,就要葆有為民初心。

14.主題詞：欣賞別人

學會欣賞別人,要求自己要有胸懷坦蕩,虛懷若谷的作風。

學會欣賞別人,要努力發(fā)掘別人身上的閃光點，學習借鑒。

學會相信別人,要互幫互學,取長補短,共同提高。

15.主題詞：意氣

人要有意氣,就要堅韌不拔,不畏風霜冷雨。

人要有意氣,就要勇敢不懼,不怕犧牲挫折。

人要有意氣,就要自信樂觀,笑對人生坎坷。

16.主題詞：紅色基因

紅色基因中有自信，指引我們“不畏浮云遮望眼”。

紅色基因中有定力，警策我們“風雨不動安如山”。

紅色基因中有擔當，激勵我們“越是艱險越向前”。

17.主題詞：當代青年

當代青年，當腳踏實地,關注現(xiàn)實。

當代青年，當砥礪奮進,不忘初心。

當代青年，當積極進取,弘揚正能量。

18.主題詞：少年的模樣

少年的模樣,是于逆境中披荊斬棘,砥礪向前。

少年的模樣,是于喧鬧中堅定不移,初心如一。

少年的模樣,是于盛世中以身許國，志存高遠。

19.主題詞：攻堅克難，不怕挫折

以負重前行,一往無前的韌勁爬坡過坳。

以逢山開路,遇水架橋的銳氣涉險過灘。

以背水一戰(zhàn),誓破樓蘭的決心攻堅克難。

20.主題詞：品讀人生

品讀人生,先要學會品讀他人。

品讀人生,要學會品讀失敗和痛苦。

品讀人生,還要學會品讀成功與喜悅。

21.主題詞：做不負時代的青年

強志氣，滿懷“敢教日月?lián)Q新天”的豪情。

強骨氣，汲取“風雨不動安如山”的氣概。

強底氣，鼓起“腹有詩書氣自華”的韌勁。

22.主題詞：銘記歷史

銘記歷史，以史為鑒。

緬懷先烈，汲取力量。

珍視和平,開創(chuàng)未來。

三,最新時評

延續(xù)求知的美好時光

賈東亮

前不久，河北大學發(fā)布了“關于保留畢業(yè)生進入圖書館權限的通知”，明確學校畢業(yè)

生可隨時持任何證明本人身份的材料重返母校圖書館。通知發(fā)出后，引發(fā)關注熱議。

又到一年畢業(yè)季。玩偶，標本盲盒，畢業(yè)戒指……許多高校畢業(yè)生紛紛曬出母校贈予

的精美畢業(yè)禮物。其中，“終身可入圖書館”這份禮物，飽含著對畢業(yè)生的深情和期許，也

傳遞出終身學習的教育理念。

圖書館是知識的寶庫，在大學生學習和成長的過程中扮演著重要角色。學習新知時，

圖書館有古今中外的經(jīng)典名著，查找資料時，圖書館是值得深挖的知識礦藏，期末復習時，

圖書館有著理想的學習環(huán)境……那些在圖書館與書相伴的日子，成為不少人終生難忘的

美好回憶。把這樣寶貴而有特殊意義的資源分享給畢業(yè)生，對學生，對學校都會帶來積極

影響。

高校畢業(yè)不是學習終點，而是人生旅途新的起點。在今天這樣一個知識爆炸的時代，

只有堅持讀書學習，才能適應社會的發(fā)展。從這個意義上說，“終身可入圖書館”，一方面

贈予了畢業(yè)生寶貴的閱讀資源，為他們獲取知識帶來更多便利，另一方面，也為他們點亮

了一盞求知的明燈，時刻提醒他們不斷讀書，學習進步。

“終身可入圖書館”，還傳遞了高校期待畢業(yè)生“常回家看看”的美好愿望。揮手自

茲去，明日各天涯。畢業(yè)意味著開啟新的奮斗征程，而母校則永遠是畢業(yè)生們的堅強后盾。

“母校永遠是你們的港灣”“無論你們走到哪里，愿你們在未來的日子里?；丶铱纯础薄?/p>

畢業(yè)季一句句暖心的寄語，道出了老師們的心聲。行程萬里，不忘來路。對于畢業(yè)生而言，

“常回家看看”，不僅有對青春歲月的懷念，從中更能感受到一種家的溫暖和歸屬感。一

座承載著美好回憶的圖書館，為廣大畢業(yè)生提供了情感寄托的載體，也讓他們與母校有了

更為深厚的精神聯(lián)系。

走心的畢業(yè)禮物，滿載美好的期許和祝福，彰顯高校的教育理念和價值追求。這樣的

載體，有助于讓畢業(yè)生銘記求知的美好時光，激勵他們在未來的人生道路上揚帆逐夢，勇

敢向前。

讓閱讀點亮青少年精神之光

吳德剛

現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化,人的現(xiàn)代化既包括思想觀念的現(xiàn)代化，也包括科學文化

素質(zhì)和社會行為方式的現(xiàn)代化。閱讀使人求真，向善，明智，是傳遞大道，傳承文明的基本

途徑，也是以文化人,推動實現(xiàn)人的現(xiàn)代化的重要方式。習近平總書記在致首屆全民閱讀

大會的賀信中，向全社會發(fā)出愛讀書,讀好書,善讀書的號召，強調(diào)“希望孩子們養(yǎng)成閱讀

習慣，快樂閱讀,健康成長”。

少年智則國智，少年強則國強。在青少年成長過程中，閱讀的重要性不言而喻,它不

僅關乎知識的獲取,視野的擴展,更影響價值觀的塑造,能力的養(yǎng)成。黨的十八大以來，以

習近平同志為核心的黨中央高度重視推動全民閱讀，建設書香社會，引導廣大青少

年參與到閱讀中來。各部門積極行動,教育部等八部門印發(fā)《全國青少年學生讀書行動實

施方案》，部署開展全國青少年學生讀書行動，全國婦聯(lián)等五部門印發(fā)《關于開展“書

香飄萬家”全國家庭親子閱讀行動的實施意見》，助力全民閱讀從家庭做起，從娃娃抓

起。第二十一次全國國民閱讀調(diào)查結果顯示,2023年我國未成年人圖書閱讀率為86.2%,較

2022年提高了2.0個百分點,人均圖書閱讀量為11.39本,較2022年增加了0.25本,數(shù)字化閱

讀方式接觸率為74.7%,較2022年提高了1.3個百分點，未成年人整體閱讀水平持續(xù)提升。

有真正的好書可讀,是青少年讀好書的前提條件,直接影響其閱讀興趣和習慣。青少

年正處于世界觀,人生觀，價值觀形成的“拔節(jié)孕穗期”，高質(zhì)量出版物承載的人類知識精

華，能夠幫助青少年發(fā)展思維,塑造認知，滋養(yǎng)自身心理和人格,感悟人類文明的深厚底蘊。

建設書香社會,讓青少年愛上讀書，讀有所得,讀有所樂，離不開優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容的供給。近

年來,我國青少年出版物數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，中宣部組織實施的優(yōu)秀青少年讀物出版工

程等，為青少年閱讀提供了源源不斷的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容?！爸袊脮薄坝新曌x物精品工程”等

評選活動，向社會推薦了一大批讀者喜愛，能讓青少年受益的精品圖書。例如，《寫給青少

年的黨史》以黨史為主線,梳理歸納當代青少年關注的60個問題，以生動形象的黨史故事

作為切入點，以小見大，由淺入深，激勵廣大青少年從黨史中汲取豐富營養(yǎng)，傳承紅色基因,

《成語里的中國通史》把成語和中國通史緊密聯(lián)系在一起,文史結合,提升青少年對歷史

學習的興趣，《從稚氣小孩到科學巨人》用文學的筆觸，講述科學家的故事，《巴顏喀拉山

的孩子》彰顯文學對人與自然，傳統(tǒng)與現(xiàn)代關系的思考,等等。

當前,面對青少年日益增長的個性化，多元化閱讀需求，點燃孩子們的閱讀熱情，需要

廣大出版工作者,教育工作者,宣傳工作者等協(xié)同發(fā)力,把握好青少年的需求,為他們提供

更多能夠打動人心，既有意義又有意思的圖書產(chǎn)品和閱讀體驗。一方面，出版行業(yè)應針對

青少年身心特點和成長規(guī)律,不斷豐富出版物的內(nèi)容,載體和形式,提高出版質(zhì)量，引導青

少年在廣泛閱讀優(yōu)秀書籍中思考，在思考中習得科學的思維方法和能力。另一方面，隨著

數(shù)字技術加速發(fā)展，以電子書,有聲讀物等為代表的數(shù)字閱讀成為青少年獲取知識和信息

的重要途徑。數(shù)字時代,要充分利用數(shù)字技術拓展閱讀空間，加強適宜,優(yōu)質(zhì)，多樣,健康的

閱讀資源建設，以滿足青少年隨時隨地,有聲有畫，多屏互動式閱讀需求。同時，還應注重

利用圖書館，博物館,文化館,美術館,科技館等社會公共資源，把青少年讀書行動與開展

紅色教育，科學探究,實踐體驗，志愿服務等結合起來。近年來，中國關心下一代工作委員

會開展“中華魂”讀書活動，引導廣大青少年既讀有字書，又讀“無字書”，不斷提升閱讀

育人實效。

最是書香能致遠。著名出版家，中華書局創(chuàng)始人陸費逵曾這樣說，“我們希望國家社

會進步，不能不希望教育進步，我們希望教育進步，不能不希望書業(yè)進步”?；仡櫄v史，許

多先輩在出版和文化傳播事業(yè)上辛勤耕耘，打造了一部部滋養(yǎng)青少年心靈的不朽作品，著

就了一篇篇傳世的經(jīng)典讀物。在閱讀生態(tài)發(fā)生巨大變化的當下，無論圖書形式，閱讀方式

發(fā)生怎樣的變化，閱讀的價值與本質(zhì)都不會變，以閱讀充實生命的夢想也不會變。出版經(jīng)

典,推廣經(jīng)典，閱讀經(jīng)典,將更多高質(zhì)量出版物奉獻給青少年讀者,就一定能用閱讀照亮更

多孩子的成長之路。

四,寫作訓練

閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。

有人說,腳步丈量不到的地方，文字可以，無法經(jīng)歷的人生，書籍帶你相遇。

有人說，最美的風景在路上,每一次經(jīng)歷都是成長，都是財富。

對于以上材料，你有怎樣的認識和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度,確定立意，明確文體，自擬標題,不要套作，不得抄襲,不得泄露個人

信息,不少于800字。

【審題】

這是一道引語式材料作文題。材料由兩段組成：第一段“腳步丈量不到的地方”“無

法經(jīng)歷的人生”可以通過“文字書籍”獲得,這句話揭示了書籍作為知識傳播和情感交

流的媒介，能夠引領讀者跨越時空的限制，體驗不同的文化和人生。它強調(diào)了閱讀在拓寬

視野，豐富內(nèi)心世界方面的巨大作用。第二段“最美的風景在路上”，這句話則強調(diào)了親

身經(jīng)歷對于個人成長的重要性。它告訴我們，人生的價值不僅僅在于最終的目的地,更在

于沿途的風景和所經(jīng)歷的點點滴滴。每一次挑戰(zhàn),每一次失敗,每一次成功,都是構成我們

人生故事的寶貴財富。

這兩段材料分別從閱讀和經(jīng)歷兩個維度探討了人生的豐富性和成長的途徑，既強調(diào)了書

籍作為精神旅行工具的獨特價值,也肯定了親身經(jīng)歷對于個人成長的重要意義。因而人生

中最好的成長就是將閱讀這種間接經(jīng)歷和親身的直接經(jīng)歷結合起來。

寫作時學生先由材料引出觀點，比如書海與人生路共繪人生畫卷。第一部分闡述閱讀

如何拓寬我們的視野,讓我們在文字的世界中體驗不同的文化和人生?？梢砸靡恍┙?jīng)典

書籍或作者的觀點,展示閱讀對于個人精神世界的影響。第二部分講述親身經(jīng)歷對于個人

成長的重要性。通過具體的事例或故事,展現(xiàn)人們在面對挑戰(zhàn)，克服困難時所展現(xiàn)出的勇

氣和智慧，以及這些經(jīng)歷如何塑造了他們的性格和人生。第三部分將閱讀和經(jīng)歷結合起來,

探討它們?nèi)绾蜗嗷ゴ龠M,相互補充?？梢苑治鲩喿x如何為我們的經(jīng)歷提供理論指導，而經(jīng)

歷又如何讓我們的閱讀更加深入和生動。同時,也可以探討如何將閱讀中的知識和智慧應

用到實際生活中去。結尾總結全文,鼓勵讀者既要熱愛閱讀,豐富自己的精神世界,又要勇

于實踐,經(jīng)歷人生的風雨。只有這樣,我們才能共同繪制出一幅斑斕多彩的人生畫卷。

【立意】

1.書海無涯，引領心靈之旅。

2.經(jīng)歷鑄就人生,成長在路上。

3.閱讀和經(jīng)歷都是成長的必須。

【范文】

經(jīng)歷,一部成長的書

經(jīng)歷是書，成長是書的重要內(nèi)容。這部書記錄自己成長路上“最美的風景”，也帶你

與“無法經(jīng)歷的人生”相遇抗爭。

經(jīng)歷，是編年史，它記錄成長過程中的點點滴滴，它使我們?nèi)松呢S富多彩。每一次的

失敗，都是成長的催化劑，讓我們更加堅韌曠達，每一次的成功，都是成長的見證，讓人生

更加自信豪邁。成長，是華麗的篇章，是一個順應調(diào)整經(jīng)歷，不斷跳出經(jīng)歷“舒適區(qū)”的持

續(xù)過程,成長承載壓力，轉化觀點，精益求精，追求卓越。經(jīng)歷與成長，相輔相成。培根：“聰

慧與智慧離不開豐富的閱歷，更離不開廣博的學識?！敝R就是力量，能否成長，取決于自

身經(jīng)歷帶來的智慧與學識。

經(jīng)歷，是成長的關鍵。知名導演李安有言：“你無法在溫室中長出高大的樹木，經(jīng)歷

才是它們成長的關鍵。”讓經(jīng)歷的年輪，成為參天大樹的成長，而不是像老鼠只跑圈圈。

正是蘇軾被貶黃州惠州檐州的人生經(jīng)歷，才成就他“一詞二賦”文學高峰，成長了“日啖

荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的泰然心胸，成功了“萬里歸來顏愈少……此心安處是吾

鄉(xiāng)”的曠達哲學，才讓蘇軾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴”?！爸喯伞崩畎?/p>

“行路難，行路難，多歧路”遇合無常的經(jīng)歷，成長了其“安能摧眉折腰事權貴，使我不得

開心顏”的不肯與權貴同流合污的一身傲骨，才成就了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄

海”堅定的自信

成長回饋經(jīng)歷。成長的書，總有重要的篇章，是謂“成長回饋”。成長的價值,在于不

斷地翻“經(jīng)歷”的書頁，甚至是“迭代”。江蘇省常州技師學院智能裝備學院的宋彪，曾

經(jīng)是一名“差生”，通過入學后的專心鉆研技術，精益求精，16歲時獲得江蘇省技能大賽

第一名，18歲，以第三名成績進入國家隊集訓。19歲時，追求卓越,參加第44屆世界技能

大賽，經(jīng)歷3天的緊張比賽，最終獲得工業(yè)機械裝調(diào)項目的金牌，成為第一位獲得世界技能

大賽最高獎“阿爾伯特-維達爾獎”的中國人，譜寫出人生華麗的篇章。張雨霏為克服脊

柱側彎的先天缺陷，經(jīng)歷3年苦練，熬過了漫長的艱難歲月，逆境崛起，寧可肌肉在深夜里

燃燒，不讓情緒在失敗中沉淪。最終于2023年9月28日杭州亞運會，包攬女子蝶泳50

米，100米,200米金牌，女子自由泳50米金牌,4X100米自由泳接力與混合泳接力金牌，成

長為“蝶后”。

“讀萬卷書，行萬里路?！弊x書，讓我們精神上得到成長。地理，人生中的“經(jīng)歷”，

則讓我們在實踐中不斷完善和提升自己。這樣的循環(huán)往復，讓我們不斷地成長和進步。

五,美文誦讀

讀智慧書，做明白人

楊林柯

記得我們在一起備課聊天的時候,說到了社會上的一些不幸,有一位老師問我：“楊

老師，你知道那么多不好的事，痛苦不？"我說：“痛苦是什么？幸福又是什么？如果沒

有對苦痛的關注，幸福也是愚妄?！?/p>

其實,無知也可以構成幸福。孩子的幸福就是因為對世界的無知，這是一種感性的幸

福。一位美國女演員就說過，幸福就是好身體加上壞記性。信息限制也可以構成幸福，信

息加工也可以構成幸福,但這種幸福是把我們自己和世界的真實狀態(tài)隔離，只讓我們活在

自己的狹小空間里,似乎個人的幸福才是幸福。這話是有道理的。因為每個人都得首先活

下來,而且要活得幸?？鞓?，這既是個人追求的目標，也是人類文明追求的目標,每個人不

能為一個大的共同體做事的時候，首先把自己的生活搞好，讓自己的生活充滿陽光。記得

易卜生曾經(jīng)說過,有時候我覺得整個世界就像海上撞沉了船,最要緊的是首先救出自己。

每個人得先自救,然后才能談得上救別人,度人先度己，一個不能自救的人說救別人似乎

比較可笑。

過去講杜甫的《茅屋為秋風所破歌》，當講到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡

顏”時,有學生總是吃吃而笑，問學生,學生道,杜甫連自己的茅屋都沒法弄好,卻想救天下

寒士,不是有點道德上的虛偽嗎？不能說學生說得沒有一點道理，讀書人首先得把自己的

生活搞好，一個落入陷阱中的人成天喊救別人,其實是無用的。中國的讀書人總有濟世情

懷,這是很可貴的，但這種濟世其實是為權貴所用，成為“人上人”而已，談不上真正的精

神解放。

真正的解放應該是精神上的，精神解放在沒有宗教信仰的國家，路子就只有讀書了，

讀書讓教師成為明白人,成為精神人格強大的人。一個明白人才能教人明白，一個精神人

格強大的教師才能成就學生的強大。一個對現(xiàn)實世界有關懷的教師,才能有理性的幸福。

當然有人會說，讀書多，心苦，寫書多，身累，還是糊里糊涂活著最好，中國人喜歡說

“難得糊涂”這四個字，但真正的糊涂,是清明之后的糊涂,是把各種柵欄與分別心去除之

后的糊涂。這就需要獨立思考,需要開益不然讀書多,各種觀念打架,知識對沖,很容易把

人搞得很累,不知道聽誰的,生命往哪里去。

讀教育史了解到各種教育家的思想，但你會發(fā)現(xiàn),各個教育家的思想都有他的局限性,

只是給人一種啟示，要進行實踐很難。一些教育家的實踐也不可復制，呈現(xiàn)唯一性。這就

使得教師的獨立判斷顯得尤為重要,不然只是徒增了教學的各種煩惱。

教育要做什么？有什么最高目的？盧梭說，教育沒有目的，就是為了人的生長。赫爾

巴特則說是為了成就人的道德。雅斯貝爾斯說教育就是為了培養(yǎng)自由的人。不管各種大

人物對教育怎么定位，有一點是共同的，那就是：教育是圍繞“人”展開的，教育是讓人成

為人的活動。人性中有自然性,社會性和精神性,那么，人性發(fā)