湖南省株洲市2024年七年級上學(xué)期語文期末試卷【含答案】

七年級上學(xué)期語文期末試卷一、語言文字積累與運(yùn)用（共24分）1．單項(xiàng)選擇題1.某同學(xué)閱讀文學(xué)作品，對字音字形做歸納，請幫他找出有錯誤的一項(xiàng)（）A．作品中的多音字要留意，如：稱（chèn）職、稱（chēng）呼。B．作品中，有些形聲字可根據(jù)聲旁定讀音，如：狹隘（yì）、拈（zhān）輕怕重。C．要注重辨別形近字，如：“熱沈”應(yīng)為“熱忱”，“莫不關(guān)心”應(yīng)為“漠不關(guān)心”。D．成語中的字形可以根據(jù)含義確定，如：“驚慌失措”不要寫成“驚慌失錯”。2．主持人小明為此次閱讀活動精心撰寫的主持詞中成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．《西游記》是一部怪誕不經(jīng)的神魔小說，很受青少年們的喜歡。B．同學(xué)們讀書時要善于思考，如果總是不求甚解，將收效甚微。C．我們的校園里，涌現(xiàn)出了越來越多愛閱讀的同學(xué)，這是多么駭人聽聞的消息呀！D．常常一本書沒有看完就另換一本看，這種見異思遷的做法是不會有什么收獲的。3．活動宣傳組的同學(xué)撰寫了宣傳稿，旨在通過積極宣傳，調(diào)動更多的同學(xué)熱情參與其中。但是該組同學(xué)對于下列句子的排序存在爭議，請你幫幫他們，下列選項(xiàng)中最合適的選項(xiàng)是（）①朗讀，是一種動聽的分享②而閱讀，是一種最美好的遇見③翻開書本，可以觸摸這世間的美好，邂逅一份真純的感動④秋風(fēng)拂面十月天，恰是最美朗讀時，亦是最佳閱讀季⑤文字中的真、善、美，通過聲音的詮釋，可以帶給人溫暖和力量⑥既然如此，那同學(xué)們，讓我們此刻行動，以聲入文，以讀浸心，共同感受文字的美妙吧A．④①⑤②③⑥ B．④②③①⑤⑥C．⑥④②③①⑤ D．④①②③⑤⑥4．讀完必讀名著《西游記》后，光明中學(xué)的同學(xué)們積極撰寫了讀后感，下面是從部分同學(xué)習(xí)作中選出的句子，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．在“三打白骨精”情節(jié)中，讓我看出了唐僧不辨是非的“愚善”。B．《西游記》講述了師徒四人西天取經(jīng)路上，一路降妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終取得真經(jīng)。C．孫悟空有很多優(yōu)點(diǎn)，比如聰明伶俐、武藝高強(qiáng)、愛憎分明、敢于斗爭、脾氣暴躁等。D．古典名著《西游記》，是一部家喻戶曉、耳熟能詳?shù)纳裨捫≌f。5．小紅所在的學(xué)習(xí)組是“中國傳統(tǒng)文學(xué)與文化常識”興趣小組，本組同學(xué)收集了一些資料，準(zhǔn)備在成果展廳展出。小紅在審查資料時，發(fā)現(xiàn)了一處錯誤，請你找出來（）A．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。B．《狼》一文選自《聊齋志異》，其作者是清代的蒲松齡，世人稱他為“聊齋先生”C．寓言一般比較短小，常常用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。D．《朝花夕拾》是魯迅創(chuàng)作的展示其從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程的小說集。6．古人非常重視朋友間的情誼，這在歷史上留下了眾多的佳句。請依照你的理解，完成如下填空?！墩撜Z》開篇表達(dá)了朋友來訪的欣喜“，”。但有的朋友不能天天見面，只能日日牽掛：在遙遠(yuǎn)的地方聽聞王昌齡左遷，“，”這是李白將思念與祝福寄托于月亮，愿長久相伴朋友；聆聽杜甫《江南逢李龜年》的詩句，“，”這是杜甫表達(dá)他在江南與故友重逢的喜悅之情。7．綜合性學(xué)習(xí)。根據(jù)材料及要求完成小題。學(xué)校以“少年正是讀書時”為主題開展讀書活動，請你參與其中，完成以下任務(wù)。（1）為促進(jìn)主題活動的開展，學(xué)校計(jì)劃組織“書香滿校園”讀書月活動，請你為此活動擬寫一則宣傳標(biāo)語，20字以內(nèi)。（2）下面是某地近年來初中生名著閱讀率統(tǒng)計(jì)表，請概括表格反映的主要信息。（概括語句中不出現(xiàn)具體數(shù)字）年份2014年2015年2016年2017年2018年初中生名著閱讀率45.6%56.7%63.9%74.8%78.5%（3）班級要策劃一個讀書活動方案，請你補(bǔ)充三項(xiàng)活動內(nèi)容。活動主題：閱讀名著，陶冶情操。活動目的：通過名著閱讀，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，提高文化品味?；顒臃绞剑孩僬埍镜刈骷业桨嗌吓e辦名著閱讀專題講座。②③④二、現(xiàn)代文閱讀（共26分）名著閱讀“哥啊，你曉得，師父可會降妖？我和沙僧復(fù)去與戰(zhàn)。不知那怪神通廣大，將沙僧又捉了。我敗陣而走，伏在草中。那怪變做個俊俏文人入朝，與國王認(rèn)親，把師父變作老虎。又虧了A夜間現(xiàn)身，去尋師父。師父倒不曾尋見，卻遇著那怪在銀安殿飲酒。A變一宮娥，與他巡酒、舞刀，欲乘機(jī)而砍，反被他用滿堂紅打傷了腿。就是A教我來請師兄的，說道：‘師兄是個有仁有義的君子。君子不念舊惡，一定肯來救師父一難?！f望哥哥念‘一日為師，終身為父’之情，千萬救師父一命！”8．以上語段節(jié)選自《西游記》，這本書的作者是，請根據(jù)語境判斷：“A”是指，這段話的敘述者是。他本是天上的。9．以上語段出自《西游記》中下列哪個情節(jié)之后？（）A．唐僧收服了孫悟空，師徒路遇強(qiáng)盜打劫，孫悟空一怒之下打死強(qiáng)盜，反被唐僧趕走。B．唐僧師徒路過比丘國，發(fā)現(xiàn)國王被妖魔所纏，身染重病。昏庸的國王聽信妖言，要用一千多個男孩的心肝做藥引。C．孫悟空三打白骨精后，被唐僧趕走。在寶象國，唐僧被黃袍怪施了法術(shù)，不得脫身。D．唐僧師徒來到五莊觀。悟空在師弟慫恿下去偷人參果，被道童辱罵，悟空一怒之下推倒了人參果樹。觀主返回后將師徒眾人囚禁，悟空四處尋訪醫(yī)樹之方。10．上述語段中提到：“師兄是個有仁有義的君子”，“君子”是中國傳統(tǒng)文化中提倡的理想人格，“君子”要注重“修身”。下列語句均出自古代典籍，與闡釋“君子”的“修身”之德沒有關(guān)聯(lián)的一項(xiàng)是（）A．人不知而不慍。（《論語?學(xué)而》）B．逝者如斯夫，不舍晝夜。（《論語?子罕》）C．靜以修身，儉以養(yǎng)德。（《誡子書》）D．一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。（《論語?雍也》）非連續(xù)性文本閱讀【材料一】初中生丁同學(xué)放假期間平均每天要刷一到兩個小時刷短視頻，丁同學(xué)感覺，身邊的同學(xué)也都喜歡刷短視頻。北京初中生家長李楠（化名）感覺刷短視頻很容易沉浸其中，時間不知不覺就溜走了。未成年人在這方面的控制力尤其不夠，甚至半夜偷偷躲在被窩里刷。而且，現(xiàn)在短視頻的內(nèi)容五花八門，有一些并不適合未成年人。因此，她雖然不限制女兒刷，也會對觀看的內(nèi)容有所限制。中國社會科學(xué)院新聞與傳播研究所副研究員楊斌艷認(rèn)為，長時間沉迷短視頻，會占用大量精力、甚至耽誤學(xué)習(xí)、工作或睡眠。所以，我們要為自己制定使用手機(jī)和刷短視頻的規(guī)定、嚴(yán)格限制時間；還要學(xué)會豐富自己的線下生活，通過真實(shí)世界的交往、運(yùn)動、興趣等，投入到更多的現(xiàn)實(shí)生活中；更要學(xué)會關(guān)注和關(guān)心身邊的人?！静牧隙壳嗌倌昴Ｊ街傅氖菄一ヂ?lián)網(wǎng)信息辦公室牽頭，主要短視頻平臺和直播平臺試點(diǎn)上線的“青少年防沉迷系統(tǒng)”，該系統(tǒng)會在使用時段、時長、功能和瀏覽內(nèi)容等方面對未成年人的上網(wǎng)行為進(jìn)行規(guī)范。青少年模式不僅用于防沉迷；如禁止使用平臺的打賞、充值、提現(xiàn)、直播、發(fā)布觀點(diǎn)等功能。在內(nèi)容方面，會給青少年用戶提供更適合觀看的學(xué)習(xí)課程。未成年人對青少年模式的態(tài)度占比青少年模式有用功能認(rèn)同情況

很不贊同不太贊同比較贊同非常贊同限制使用時長77.0%軟件都應(yīng)匹配10.5%18.1%35.0%36.4%限制充值打賞46.5%愿意主動使用11.5%16.0%35.6%36.9%限制搜索某些內(nèi)容39.6%未成年人使用青少年模式的人數(shù)占比限制瀏覽評論33.5%用過53.3%限制發(fā)布某些內(nèi)容13.0%沒用過46.7%限制收發(fā)私信6.3%青少年模式使用情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)《南方都市報(bào)》2021年3月發(fā)布的報(bào)告，在被測試的20款A(yù)PP中，仍有15%尚未上線青少年模式。建議各平臺嚴(yán)格履行社會責(zé)任，主動上線青少年模式。也有一些小的短視頻平臺在青少年模式上存在漏洞，如誘導(dǎo)打賞、允許13歲以下未成年人直播等。建議國家盡快建立統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，使青少年模式更好地發(fā)揮保護(hù)作用?！静牧先繉ξ闯赡耆诉M(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全較育，是更好地實(shí)現(xiàn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的重要基石。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)師資培訓(xùn)，使教師能夠勝任未成年人網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育工作。同時，家長也應(yīng)積極提升網(wǎng)絡(luò)安全意識和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)護(hù)能力，在生活細(xì)節(jié)里，保護(hù)未成年人健康成長。對未成年人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)保護(hù)，輔助未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升，還需全社會形成合力，多方協(xié)同共治。（以上材料均捕編自2021年5月27日《中國青年報(bào)》）11．下列對材料中圖表的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．六成未成年人每天刷短視頻的時間超過一小時，表明短視頻對未成年人很有吸引力。B．使用過短視頻青少年模式的未成年人還不到六成，表明該模式還需要進(jìn)一步推廣。C．“限制收發(fā)私信”和“限制發(fā)布某些內(nèi)容”認(rèn)同度低，是因其影響了人們的通信自由。D．學(xué)校是未成年人接受網(wǎng)絡(luò)安全教育的第一渠道，家庭與網(wǎng)絡(luò)渠道位于第二和第三。12．下列對材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．短視頻的內(nèi)容非常形形色色，但有一些并不適合未成年人。B．楊斌艷副研究員指出了長時間沉迷短視頻的危害很大。C．有一些短視頻平臺在青少年模式上存在漏洞，有誘導(dǎo)未成年人打賞的情形。D．只要學(xué)校和社會形成合力，在提升未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)中發(fā)揮主體作用，就能實(shí)現(xiàn)協(xié)同共治。13．如何避免青少年沉迷于短視頻？請從學(xué)生自己、家庭、學(xué)校三個角度簡要說明。文學(xué)類文本閱讀金色花（泰戈?duì)枺偌偃缥易兂闪艘欢浣鹕?，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會認(rèn)識我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。②我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作。③當(dāng)你沐浴后，濕發(fā)披在兩肩，穿過金色花的林蔭，走到做禱告的小庭院時，你會嗅到這花香，卻不知道這香氣是從我身上來的。④當(dāng)你吃過午飯，坐在窗前讀《羅摩衍那》，那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時，我便要將我小小的影子投在你的書頁上，正投在你所讀的地方。⑤但是你會猜得出這就是你孩子的小小影子嗎？當(dāng)你黃昏時拿了燈到牛棚里去，我便要突然地再落到地上來，又成了你的孩子，求你講故事給我聽。⑥“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！边@就是你同我那時所要說的話了。告別（泰戈?duì)枺偈俏易叩臅r候了，媽媽，我走了。②當(dāng)清寂的黎明，你在暗中伸出雙臂，要抱你睡在床上的孩子時，我要說道：“孩子不在那里呀！”——媽媽，我走了。③我要變成一股清風(fēng)撫摸著你；我要變成水中的漣漪，當(dāng)你浴時，把你吻了又吻。④大風(fēng)之夜，當(dāng)雨點(diǎn)在樹葉中淅瀝時，你在床上，會聽見我的微語，當(dāng)電光從開著的窗口閃進(jìn)你的屋里時，我的笑聲也偕了它一同閃進(jìn)了。⑤如果你醒著躺在床上，想你的孩子到深夜，我便要從星空向你唱道：“睡呀！媽媽，睡呀?！雹尬乙诟魈幱问幍脑鹿馍?，偷偷地來到你的床上，乘你睡著時，躺在你的胸上。⑦我要變成一個夢兒，從你的眼皮的微縫中，鉆到你睡眠的深處。當(dāng)你醒來吃驚地四望時，我便如閃耀的螢火蟲似的熠熠地向暗中飛去了。⑧當(dāng)杜爾伽節(jié)（印度十月間的“難近母祭日”），鄰家的孩子們來屋里游玩時，我便要融化在笛聲里，整日在你心頭震蕩。⑨親愛的阿姨帶了杜爾伽節(jié)禮物來，問道：“我們的孩子在哪里，姐姐？”媽媽，你將要柔聲地告訴她：“他呀，他現(xiàn)在是在我的瞳仁里，他現(xiàn)在是在我的身體里，在我的靈魂里?！保ㄟx自《新月集》）14．在寫作手法上，這兩篇散文詩有何相同之處？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。15．兩篇都刻畫了母子深情，但兩篇文章中的母親流露的情感略不同。請細(xì)讀文本結(jié)合內(nèi)容簡要分析。16．《告別》末尾最后一句話的含意是什么？三、古詩文閱讀（共21分）閱讀下面兩則文言文，完成小題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。(選自《世說新語》)【乙】昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！(選自《韓非子》)【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟(yú)：句末語氣詞。17．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是()A．期日/中 B．對/子罵父C．下車/引之 D．故人至/暮不來18．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。陳太丘與友期行相委而去方與之食恐其自食其言也19．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①過中不至，太丘舍去，去后乃至。②昔吳起出，遇故人而止之食。20．請結(jié)合【甲】【乙】兩段的內(nèi)容談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶ā?1．在“經(jīng)典誦讀”活動中，有同學(xué)在讀下面兩首詩的時候提出兩個問題，請你幫助解決?！炯住恳褂昙谋崩钌屉[君問歸期未有期，巴山夜雨秋漲池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！疽摇寇饺貥撬托翝u①王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明②送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺③?！咀⑨尅竣傩翝u：王昌齡的朋友。②平明：黎明。③冰心：像冰一樣純潔明凈的心。玉壺：玉制的剔透明亮的壺。冰心、玉壺都喻指高潔、清白的品質(zhì)。（1）“巴山夜雨秋漲池”“寒雨連江夜入?yún)恰?，這兩句中詩人寫“雨”有什么作用？（2）這兩首詩都表達(dá)了作者思念親友的思想感情，但側(cè)重點(diǎn)有所不同，【甲】詩中“何當(dāng)共剪西窗燭”表達(dá)了的情感；【乙】詩中“一片冰心在玉壺”表達(dá)了的志向。四、作文（50分）22．作文。剛步入初中的你，正在開始一種新的生活。漸漸長大的你，心中定會萌發(fā)出許多的“渴望”：渴望得到一條漂亮的裙子、一個心愛的籃球，渴望學(xué)業(yè)獲得成功，渴望得到父母、師長的理解，渴望有位知心的好友……請你以“我渴望”為題，將題目補(bǔ)充完整，寫一篇文章。【要求】有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；文體自定，不少于500字；用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；卷面整潔，字跡清楚；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案1．【答案】B2．【答案】C3．【答案】A4．【答案】D5．【答案】D6．【答案】有朋自遠(yuǎn)方來；不亦樂乎；我寄愁心與明月；隨君直到夜郎西；正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君7．【答案】（1）如：讀書成就文明人生，文明成就讀書夢想；讓書香溢滿校園，讓心靈徜徉書海；讀書好，好讀書，讀好書；與經(jīng)典同行，打好人生底色；同名著為伴，塑造美好心靈。（2）隨著年份的發(fā)展，百分比在增長。據(jù)此寫出你的發(fā)現(xiàn)即可。（3）舉辦“閱讀名著，陶冶情操”專題板報(bào)；舉辦“閱讀名著，陶冶情操”演講大賽；舉辦“閱讀名著，陶冶情操”故事會?！敬鸢浮?．吳承恩；白龍馬（或小白龍）；豬八戒（或八戒、豬悟能）；天