2015年四川德陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文《享受孤獨(dú)》

2015年四川德陽(yáng)中考滿(mǎn)分作文【作文原題】

孤獨(dú)可以是一種正能量。孤獨(dú)是杜小康成長(zhǎng)中注定的磨難，孤獨(dú)是信客用一生對(duì)“信”的堅(jiān)守，孤獨(dú)是鐮刀頭羊最后走入彩虹的燦爛……請(qǐng)以“孤獨(dú)”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限（有明確的文體特征），詩(shī)歌除外；（3）文中不出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。享受孤獨(dú)“每當(dāng)夜晚來(lái)臨的時(shí)候，孤獨(dú)總在我左右……”當(dāng)太陽(yáng)從西山收斂起她金色的余輝，林子里的小鳥(niǎo)已紛紛歸巢，天地間織就出一簾厚重的暮色。月兒悄然從天邊升起，宛如俏女緋紅的臉蛋。我知道，夜又如期而至了。人生是一次復(fù)雜而漫長(zhǎng)的旅程，其間融入了酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)。此時(shí)此刻，清冷的月色，詮釋著我心酸、傷痛與愁苦的心境。想起老師和父母給我的壓力，朋友之間的誤會(huì)，家庭內(nèi)部的吵吵鬧鬧……林林總總，剪不斷，理還亂，躲不開(kāi)，避不了，我真煩得要命。我躺在床上翻來(lái)覆去，難以入眠。索性披衣外出，沿著小河，獨(dú)自一人在月下漫步，享受著月光，享受著夜色，也品嘗著一份寂寞與孤獨(dú)。月色如水，夜色如幔，天似闊海，山似巨人。我的思想不再像脫疆的野馬，不再像奔騰的狂瀾。慢慢地，歸于月華，歸于夜色。沉靜的夜色里，惟有無(wú)垠天地間河水的喧騰和青蛙的聒噪。天地之間獨(dú)我一人。我寂寞，我孤獨(dú)。但想想，這天地萬(wàn)物也獨(dú)屬于我，陪伴著我。我不愿去觸動(dòng)那心角的憂(yōu)傷，不再去翻動(dòng)那惱人的心緒。讓心平靜下來(lái)，與月色為伴，與夜色為友。朗朗月光為我照相，沉沉大山為我守護(hù)，絲絲涼風(fēng)為我梳頭，百千夜蟲(chóng)為我歌唱。我在感受孤獨(dú)的同時(shí)也領(lǐng)略了另外一種美——超脫。月夜下，不再有白日的忙碌與紛繁，也不再有白日的喧囂與嘈雜。心止于此情此景，心歸于寧?kù)o。我沉浸其中，如此如醉。一切的煩惱已經(jīng)化為烏有，好像什么事也未曾發(fā)生。在這皎潔的月光之下，我可以打開(kāi)思緒，穿越時(shí)空，任思緒飛越;也可以關(guān)閉思緒，歸于寧?kù)o，什么都不想。就這樣，一切聽(tīng)?wèi){自己，自由灑脫，沒(méi)有強(qiáng)迫，也沒(méi)有無(wú)奈。沉醉在這如夢(mèng)的月色下，沉靜在這美麗的野色中，我忽地想起一首歌來(lái)：“……今夜的寂寞讓我如此美麗，沒(méi)人知道我的過(guò)去;今夜的寂寞讓我如此美麗，無(wú)人打擾我的悲喜……”我寂寞，我孤獨(dú)，我美麗。我喜歡月下獨(dú)自漫步，我喜歡月下的那份孤獨(dú)，更喜歡孤獨(dú)帶給我的那一份寧?kù)o!【思路要點(diǎn)】單從“______孤獨(dú)”這個(gè)題目來(lái)看，考生是看不出題目有任何要求的，但本題的寫(xiě)作有著非常嚴(yán)格的規(guī)定性，脫離了這種規(guī)定性去寫(xiě)，自然也就不符合要求了。這種規(guī)定性來(lái)自作文的引導(dǎo)材料，值得重視。孤獨(dú)是一種主觀上自覺(jué)地與他人或社會(huì)隔離與疏遠(yuǎn)的感覺(jué)和體驗(yàn)，而非客觀狀態(tài)；孤獨(dú)是一個(gè)人生存空間和生存狀態(tài)的自我封閉，孤獨(dú)的人會(huì)脫離社會(huì)群體而生活在一種消極的狀態(tài)之中?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中對(duì)“孤獨(dú)”的解釋則是“獨(dú)自一個(gè)；孤單”。顯然，這是一個(gè)情感灰暗的詞語(yǔ)，還帶有一點(diǎn)兒消極色彩。但是，引導(dǎo)材料的第一句話(huà)“孤獨(dú)可以是一種正能量”，就將“孤獨(dú)”一詞的內(nèi)涵引到了正能量的方向上去。后面的三個(gè)分句是對(duì)“正能量”的具體闡釋。“孤獨(dú)是杜小康成長(zhǎng)中注定的磨難”，亦即“孤獨(dú)是我們成長(zhǎng)中注定的磨難”。“孤獨(dú)是信客用一生對(duì)‘信’的堅(jiān)守”，“信客”，普通人也；“信”，誠(chéng)信也。從大的方面看，“信”是當(dāng)下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，是傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)；從小的方面看，則是個(gè)體的基本品德，是做人的底線(xiàn)。因此可將“孤獨(dú)”解讀為“普通人用一生對(duì)道德底線(xiàn)的堅(jiān)守”?！肮陋?dú)是鐮刀頭羊最后走入彩虹的燦爛……”，“鐮刀頭羊”有杰出人物的隱喻，“彩虹的燦爛”是對(duì)他們?cè)诠陋?dú)中做出的杰出貢獻(xiàn)和人格中所閃現(xiàn)的偉大精神的贊美，因此此句將考生的思路引向了時(shí)空的遠(yuǎn)方，著力考查考生對(duì)孤獨(dú)的價(jià)值和意義的深刻思考。以下角度可供參考。1．人與人的彼此相守：有“我”在，你不孤獨(dú)。當(dāng)今中國(guó)，正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，許多人在外工作謀生，“留守”與“空巢”現(xiàn)象比比皆是。留守兒童與空巢老人的隔代錯(cuò)位相守，并不能改變他們孤單的心靈?？忌梢砸?xún)和呢?zé)任和擔(dān)當(dāng)為主旨，寫(xiě)他們相依為命，使彼此不再孤獨(dú)的故事，這一下子就有了時(shí)代感和社會(huì)意義。2．人與物相伴，使人