小學教育質(zhì)量提升三年行動計劃（2024-2026）

XXXX小學教育質(zhì)量提升三年行動計劃（2024—2026）為推動XXXX小學教育教學高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合本校實際，制定本計劃。一、總體目標堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，自覺肩負起舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的使命任務(wù)，以濰坊市教育局濱海分局制定的《濱海區(qū)教育質(zhì)量提升三年行動計劃》為指南，以“立德樹人”為根本任務(wù)，以“提高質(zhì)量、打造特色、創(chuàng)新品牌”為重點，全面深化改革，不斷創(chuàng)新突破，始終把握“讓人民滿意”這個總目標，堅持依法辦學，以德治校，實施素質(zhì)教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。二、重點任務(wù)（一）構(gòu)建全面發(fā)展的教育體系1.強化全環(huán)境立德樹人。學校黨支部繼續(xù)推進以黨建為圓心，“紅藍白”三色文化育人，繪就立德樹人同心圓的黨建品牌。四步一融合，提升黨建業(yè)務(wù)融合度。把黨建與師德師風、教育教學、科研創(chuàng)新、特色活動、家校共育、校園環(huán)境、社會實踐等融為一體，使黨建工作與教育教學形成合力，提高融合度。黨建帶隊建促團建，規(guī)范學校黨建路徑。增強黨、團和少先隊組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，筑牢師生的理想信念根基。擦亮黨建品牌，創(chuàng)省級黨建示范點。強化思想政治教育教學工作，加強思政課一體化建設(shè)，把握兒童節(jié)、教師節(jié)、元旦等重要時間節(jié)點，落實全環(huán)境立德樹人。2.全面提升學生綜合素質(zhì)。（1）以追求教學質(zhì)量為目標，深入研究和實踐“大概念教學”下的教學改進行動，從“備課改革”入手，推進高效備課研究和實操訓練，進行脫胎換骨式的備課和上課改革，扣緊教會學生學習實施精準教學。（2）把提高教育教學質(zhì)量放在學校工作的重中之重，完善日常管理制度，加大日常監(jiān)督管理力度，狠抓教師上課、教學常規(guī)、作業(yè)批改、階段性檢測和精準分析等日常教學行為，進行教學常規(guī)的定期與不定期檢查，細化質(zhì)量管理，努力確保做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效反饋、有效分析和有效聽評課活動。通過教學過程性管理，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準，促進教育教學質(zhì)量全面提升。（3）嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準。突出學生主體地位，激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習能力。加強科學教育，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲。實施書香校園創(chuàng)建行動，讓閱讀成為學校、家庭、社會的一種良好風氣。3.加強和改進體育工作。

充分發(fā)揮體育教師特長，開展特色體育課程，保證在校學生每天一小時體育鍛煉，加強日常訓練。運動會每學年一次，堅持參加濱海區(qū)運動會，力爭獲獎人數(shù)逐年上升。增強學生體質(zhì)，根據(jù)《國家學生體質(zhì)健康標準》制定我學校實施方案，建立健全學生體質(zhì)健康檔案，加大體育設(shè)施設(shè)備投入，提升學生體質(zhì)健康優(yōu)良率、合格率。做好近視防控工作，學校探索“5+3”愛眼護眼工程模式，進一步降低近視率，確保學生體質(zhì)健康優(yōu)良率達到50%、合格率達到95%以上，近視率每年至少降低1個百分點。4.加強和改進美育工作。學校嚴格落實美育課時要求，注重美育與國家、地方和學校三級課程體系的緊密融合，做好課后服務(wù)與美育課程的深度融合。學校配齊音樂、美術(shù)器材，積極整合優(yōu)質(zhì)美育資源，配備高質(zhì)量指導教師，每年舉辦一次校園文化藝術(shù)節(jié)，每位學生在校期間都能參加藝術(shù)活動，擁有1-2項藝術(shù)愛好或?qū)ｉL，促進學生德智體美全面發(fā)展。5.加強勞動教育。（1）學校每周開設(shè)一課時，以班級為單位實施。學校成立了勞動學科教研組，定期開展教學研討。勞動課堂結(jié)合學校的勞動實際，教給學生一些力所能及的勞動，將“學”與“做”緊密結(jié)合。如入校第一次大掃除，教給學生怎樣掃地、排課桌等，既美化教室的環(huán)境，又學會打掃方法。（2）學校形成“三段四塊八項”班務(wù)勞動體系，“三段”即低、中、高三個年段，“四塊”是將班務(wù)勞動分為室內(nèi)、室外、個人、集體四個板塊，“八項”則是班務(wù)勞動的具體內(nèi)容，清掃地面、擦洗黑板、撿拾紙屑、掃衛(wèi)生區(qū)、整理桌洞、整理書包、開關(guān)門窗、垃圾分類。每天的值日把學生分成若干個值日小組，把值日工作分配到人，落實到每組的值日組長，實行輪流值日；開展衛(wèi)生評比活動（二）推進辦學條件提升優(yōu)化技術(shù)支撐體系強化實施素質(zhì)教育的配套建設(shè)，三年內(nèi)在充分開發(fā)和利用現(xiàn)有校產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，合理運用資金，有計劃地加強實施素質(zhì)教育的配套建設(shè)。根據(jù)上級支持，適時推進學校餐廳建設(shè)，落實午餐午休配套工程。進一步完善實驗室、微機室、圖書室的配置和使用效率，力爭到2026年，適度更新學校微機教室及普通實驗室裝備，推進智慧教育環(huán)境建設(shè)，實現(xiàn)教室觸控一體機配備率100%，爭取建成2間滿足高清直播錄播、互動教學教研等功能的綜合教室；優(yōu)化校園環(huán)境文化，完善基礎(chǔ)設(shè)施，營造優(yōu)美的校園環(huán)境。（三）加強隊伍建設(shè)1.完善教師管理制度。（1）著力完善競爭激勵機制。根據(jù)學校“區(qū)管校聘”工作方案，通過科學預測學生變化，準確預測教師需求，按需設(shè)崗，實行教職員工全員聘任制，全面推行教職員工競聘上崗，形成“崗位能上能下、待遇能高能低”的管理機制。（2）著力完善考核評比機制。不斷完善教職員工工作考核、獎懲制度，充分體現(xiàn)“按勞取酬，多勞多酬，優(yōu)績優(yōu)酬”的分配原則，形成重能力、重實績、重貢獻的激勵機制。加強教師年度考核。以崗位職責為依據(jù)，以平時考核為基礎(chǔ)，按照個人述職、民主考評、小組審核、公示結(jié)果確定等次等程序，對教師的德、能、勤、績等方面進行全面考核，考核結(jié)果作為聘用聘任、發(fā)放績效工資和晉升職務(wù)的重要依據(jù)。（3）積極探索教育研究和教師培訓體制改革，整合教育研究和教師培訓的資源，逐步形成既分工明確又共同參與的教育研究和教師培訓體系。注重師德師風教育，積極參加以“學為人師、行為世范”為主旨，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為要求的“師德師風建設(shè)”系列教育活動，切實提高教師的師德素養(yǎng)。2.培養(yǎng)梯隊人才。建立新入職教師、勝任型教師、骨干型教師、專家型教師、導師型教師的教師層級培養(yǎng)梯隊，按照“明確對象、制訂計劃、落實措施、注重實效”的要求，培養(yǎng)一批錦海名師、骨干教師、教學能手、學科（學術(shù)）帶頭人，努力營造有利于名教師、優(yōu)秀教師成長、成才的良好環(huán)境，充分發(fā)揮名教師和優(yōu)秀教師的示范、帶動、輻射作用。（1）加強班主任隊伍建設(shè)，開展各種班主任交流、培訓活動，全面提高班主任的管理水平；積極儲備、培養(yǎng)年輕班主任，發(fā)展壯大班主任隊伍;。學校借助省優(yōu)秀班主任工作室這一平臺，以提升班主任素養(yǎng)、小學生行為習慣培養(yǎng)、班級文化建設(shè)、家校社合育為主要研究內(nèi)容。機制收底，讓班主任崗位成為“香餑餑”；情境式培訓，促使班主任練就專業(yè)能力；課題研究，鋪就班級管理專業(yè)化之路；“三三”策略，匯聚班主任班級管理合力；五字育人，成就班級管理試煉場。（2）實施青年教師培養(yǎng)計劃、“三名”人才培養(yǎng)計劃。面向不同教師群體開展精準培訓，每年培訓教師不少于500人次，至2026年，區(qū)級及以上骨干教師數(shù)量較2023年翻一番，骨干教師占比達到全體教師的60%。實施“三名”人才培養(yǎng)計劃，利用三年左右時間，培養(yǎng)2名市級以上名師、名校長、名班主任隊伍。（3）推進學校扁平化管理，根據(jù)局文件《關(guān)于進一步規(guī)范學校中層管理干部崗位競聘工作的指導意見》，學校于2024年開展學校中層干部競聘工作，精簡中層干部，配備名中層正職，名中層副職人員。按照“詢標對標”計劃，開展各項工作，每年選拔部分年輕教育干部到對標學校開展“沉浸式”跟崗學習活動，提升管理干部個人素養(yǎng)和管理水平。（四）提升教育教學質(zhì)量1.加強教學管理。落實“雙減”政策，下大力氣做強做優(yōu)校內(nèi)教育，健全學校教育質(zhì)量服務(wù)體系，形成教育管理特色。（1）從備課、上課、聽評課和學生作業(yè)上以研促教，抓好教學這一中心、重心工作?！半p減”背景下，將“教學評”一致性一以貫之到課堂教學中，走穩(wěn)課改之路，抓好課堂教學主陣地，向40分鐘要質(zhì)量。（2）開展課堂教學大教研活動。以校長為領(lǐng)頭人，學校管理層深入課堂開展聽評課，主持參與學科教研，指導教師的教學活動。充分發(fā)揮教研組長和備課組長作用，帶領(lǐng)團隊教師潛心研究備課、上課、作業(yè)、階段分析、班級均衡等教學環(huán)節(jié)中的系列問題，落實學情會商、學業(yè)述評、隨堂監(jiān)測、精品課程共享等措施，突出學生主體地位，打磨優(yōu)質(zhì)高效課堂教學。通過學習、培訓、交流分享匯報、打磨課例、數(shù)據(jù)反饋分析等教研活動促進教學的高效性。（3）通過開展教師教學基本功、三說活動、三題活動、同課異構(gòu)等教研活動，定期開展課堂教學展示，提升教師執(zhí)教能力。通過骨干教師示范課、備課組長示范課、師傅課堂等強化“示范引領(lǐng)”，做好學校優(yōu)秀教學模式、案例推廣工作。（4）與高新區(qū)東明學校、XX區(qū)第二實驗學校和XX區(qū)坊華小學3所名校開展“對標對表”活動，通過學習對比，找出差距不足，切實提升辦學水平。2.強化教科研支撐。推進初小幼一體化教研銜接，加強對課程、教學、作業(yè)和考試評價等關(guān)鍵育人環(huán)節(jié)研究和指導。實施校本教研制度，指導全體老師創(chuàng)新課堂教學方式，提升課堂教學效益，把三說、研題、磨課等活動作為教研工作常規(guī)必選動作。探索科學管理機制，根據(jù)各年齡段學生身心特點，落實不同學段的拔尖創(chuàng)新學生培養(yǎng)任務(wù)，扎實提升優(yōu)秀生培養(yǎng)水平。3.深化課堂教學改革。深化課程改革，深入推進“教學評一致性”“概念統(tǒng)領(lǐng)下的大單元教學”改革，將教學質(zhì)量重心放在校內(nèi)和課堂，落實學情會商、學業(yè)述評、隨堂監(jiān)測、精品課程共享等措施，突出學生主體地位，讓學生在校內(nèi)學足學好。通過教師培訓、優(yōu)質(zhì)課評選、基本功比武等活動，提升教師執(zhí)教能力。及進總結(jié)學校優(yōu)秀教學模式、案例并進行推廣，定期參加課堂教學展示，成為課堂教學改革先進校。4.完善監(jiān)測評價機制。（1）不斷完善學科教學質(zhì)量評價與監(jiān)督機制，強化課堂教學質(zhì)量過程監(jiān)督和考核評估，定期做好教學質(zhì)量的監(jiān)控和質(zhì)量分析工作，加大各項指標提升率的評估權(quán)重，重視同年級同學科的整體提升。加強班級質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時研究對策，總結(jié)推廣先進經(jīng)驗，注重個體分析，尋求個體對策，達到學科教學質(zhì)量均衡發(fā)展。（2）學校一切工作都要圍繞教學質(zhì)量這個核心干，不斷完善教學質(zhì)量的在教師量化中的考核激勵辦法和在職稱評聘、職務(wù)晉升等方面的引導作用，形成教師教學管理閉環(huán)制度。（3）不斷完善作業(yè)管理制度，從規(guī)范作業(yè)布置與批改、加強日常監(jiān)督和密切家校交流上加強家庭作業(yè)管理，切實減輕學生課業(yè)負擔。把作業(yè)布置作為學科教研活動的重要內(nèi)容，每周學科教研活動要進行作業(yè)布置教研，每天的作業(yè)布置要在同級部同學科教師研討的基礎(chǔ)上布置，科學合理設(shè)計家庭作業(yè)，做到質(zhì)高而量精。（4）學校對教師作業(yè)布置與批改質(zhì)量定期進行常規(guī)檢查、不定期隨機抽檢和學生調(diào)查三種途徑，對發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋糾正，把檢查和抽查結(jié)果納入教學常規(guī)管理，并對應(yīng)教學常規(guī)量化考核。（五）加強數(shù)智化教育1.推動智慧校園建設(shè)。在2024年底，按照以下步驟完成智慧校園建設(shè)。（1）選平臺。咨詢上級部門及兄弟學校平臺使用情況，選取適合自己學校的。（2）分責任。明確各科室責任，推動各平臺使用。（3）重應(yīng)用。學期末形成數(shù)據(jù)，推動學校教育高質(zhì)量發(fā)展。（4）定評價。制定合理評價方案，確保工作落實到位。2.籌設(shè)學校教育大數(shù)據(jù)中心。依托區(qū)級數(shù)據(jù)中心平臺，從培養(yǎng)專業(yè)教師和增加設(shè)備兩方面實現(xiàn)教育管理、教育數(shù)據(jù)研究、教師研訓、線上巡課全域數(shù)字化，實現(xiàn)“用數(shù)據(jù)說話、用數(shù)據(jù)決策、用數(shù)據(jù)管理、用數(shù)據(jù)創(chuàng)新”的工作模式，用教育數(shù)據(jù)賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。（此項要根據(jù)區(qū)級教育大數(shù)據(jù)中心建設(shè)情況而定）（六）嚴守校園安全穩(wěn)定底線（1）加強家、校、社聯(lián)防聯(lián)控，強化學校安全風險預防、管控與處置。（2）加強校園及周邊環(huán)境隱患排查工作，打造學生安全區(qū)域。（3）健全未成年人防溺水長效機制。落實好1530、一日兩提醒、主題班隊會等教育工作。（4）利用XX省疫情防控平臺，抓實學校常態(tài)化傳染病防控工作。（5）加強消防安全管理，落實消防安全檢查日工作，守住消防安全底線。（6）健全學