重慶市2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期第二次月考語文試題（含答案）

重慶2024-2025學(xué)年度（上）高二年級第二次月考語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：積極情緒（PositiveEmotion）可以定義為正面的情緒或者具有正面向上價值的情緒。情緒的認(rèn)知理論認(rèn)為，“積極情緒就是在目標(biāo)實現(xiàn)過程中取得進(jìn)步或得到他人積極評價時所產(chǎn)生的感受?！庇纱丝梢?，積極情緒就是經(jīng)歷了內(nèi)在、外在的刺激，正確地解決了問題，達(dá)到某種成功與滿意度，滿足了個體的需求，感覺到個體的存在價值伴有隨之而來的愉悅的心情與感受。積極情緒并不是消極接受、坦然享受、樂不思蜀的感覺。這些只是淺薄的感受，即時地享樂。積極情緒拓展到更深的層面——從欣賞到熱愛。它并不是簡單的迷戀，而是一種真心喜歡、經(jīng)過努力而獲得的歡愉、欣喜。“積極情緒”這個詞，指向了重要的人性瞬間。那些輕微而短暫的愉悅狀態(tài)，其實要比你想象的強大得多。作為人類，生來就能夠體驗到微弱短促卻愉悅舒暢的積極情緒。它有著不同的形態(tài)和滋味?；叵胍幌?，當(dāng)感到與他人或與所愛的人心靈相通時；當(dāng)感到有趣、有創(chuàng)意或忍俊不禁時；當(dāng)感到自己的靈魂被蘊含在生命中的純粹的美所打動時；或者當(dāng)因一個新穎的主意或愛好而感到活力無限、興致勃勃時，你都會不由自主地產(chǎn)生愛、喜悅、感激、寧靜、興趣和激勵這樣的積極情緒，它們會打開你的心扉。然而，無論是迷戀、歡笑還是愛，你由衷的積極情緒總是無法持續(xù)很長的時間。良好的感覺來了又去，就如同好天氣一樣，這是人類的本性。積極情緒會逐漸消退，如果它長盛不衰，人們會很難適應(yīng)變化，無法覺察到好消息和壞消息之間的差異，抗壓能力和危急應(yīng)變能力也會隨之降低。如果你想重塑生活，讓它變得更美好，秘訣就是不要把積極情緒抓得太緊，也不要抗拒它稍縱即逝的本性，而是將它更多地植入生活——久而久之，你就會提高積極情緒的分量。我們發(fā)現(xiàn)，在這一秘訣中最重要的是積極率，這是用來描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系的一種方法。如果用學(xué)術(shù)的語言來描述，積極率就是：在任意一段時間內(nèi)，用積極情緒的出現(xiàn)頻率除以相同時間段內(nèi)消極情緒的出現(xiàn)頻率。用數(shù)學(xué)公式來描述，這個系數(shù)就是P/N。積極率至關(guān)重要，因為它可以預(yù)示生活軌跡將把你帶向衰落失敗還是充滿活力。而當(dāng)積極率超過某一個臨界點，人們的生活質(zhì)量差異會有質(zhì)的變化。這個臨界點為3:1，當(dāng)積極率超過3:1時，人們會生活得更好。人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄。而對于那些處于2:1甚至1:1的人來說，會經(jīng)常郁郁不樂，表現(xiàn)出抑郁癥的征兆，且容易形成惡性循環(huán)。（摘編自趙天紅《開啟幸福之門：積極心理學(xué)的魅力》）材料二：我們需要承認(rèn)負(fù)面情緒的產(chǎn)生有其必然性和必要性。千萬年的進(jìn)化歷史上，在漫長的與各種各樣的災(zāi)難抗衡的過程中，人類產(chǎn)生了一種特別重要的保護(hù)機制——應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素。壓力激素帶來的影響使得人緊張、恐懼、憤怒。負(fù)面情緒出現(xiàn)其實也是有價值的——憤怒能夠促使人保護(hù)自己、家人；焦慮讓人關(guān)注需要面對的風(fēng)險挑戰(zhàn)，想方設(shè)法去解決問題；甚至連悲傷都是有作用的，當(dāng)人悲傷時，發(fā)出的其實是求救信號，有利于得到更多人的支持和關(guān)懷。所以在災(zāi)難面前，人出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，也沒有必要特別緊張。壓力激素使人的心跳加快、血液循環(huán)加速、肌肉力量及骨骼力量加強、感覺更加敏銳，眼睛更尖、耳朵更靈、鼻子更靈敏，使我們能夠辨別各種風(fēng)險，做好斗爭的準(zhǔn)備。這個斗爭準(zhǔn)備需要通過兩個行動慢慢化解壓力激素，一個行動是“斗”，一個行動是“逃”，打得贏就斗，打不贏就逃。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，人類的這個選擇機制在30多萬年前發(fā)生了一次巨變，即心智革命。人類在進(jìn)化中，產(chǎn)生了一個特別了不起的能力——思維能力，出現(xiàn)大腦新皮質(zhì)，結(jié)果有些人過度依賴新皮質(zhì)，出現(xiàn)風(fēng)險、挑戰(zhàn)、磨難時，不是選擇“斗”或“逃”，而是選擇“躺平”，也就是什么都不做了。壓力激素不能靠“躺平”解決，只能靠動起來才能解決。如果“躺”久了，會出現(xiàn)各種身心問題，從心理學(xué)上來講，負(fù)面情緒不會消失，而是會慢慢積累，并可能最終爆發(fā)。雖然負(fù)面情緒對人有一定的保護(hù)作用，但是負(fù)面情緒如果持續(xù)超過一周，一定會產(chǎn)生各種生理問題，消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠都會受影響。為什么負(fù)面情緒的影響往往比較長久？這涉及人類進(jìn)化選擇出來的一個機制——負(fù)面信息加工優(yōu)勢。大家不妨設(shè)想一下，如果你是700萬年前在非洲草原上行走的人類先祖，突然看見前方風(fēng)吹草動，這至少有兩種可能性，一種可能是虎狼出沒，另一種可能是瓜果落地。選擇相信哪一種可能性更好？很簡單，假設(shè)虎狼出沒要好得多，因為你覺得有風(fēng)險就會立刻逃跑，這樣就能活下來，否則就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假設(shè)是壞事情逃跑了，沒有得到瓜果，最多只是留下一個遺憾。所以，忽視負(fù)面的事情有非常壞的結(jié)果，而且不可逆。忽視好的事情，下一次還可以試一試，這就是人類進(jìn)化選擇出來的負(fù)面信息加工優(yōu)勢。（摘編自彭凱平《負(fù)面情緒的本質(zhì)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.積極情緒不是淺薄的感受，不是簡單的迷戀，而是一種經(jīng)過努力而獲得的歡愉。B.積極情緒有不同的形態(tài)和滋味，能體驗到積極情緒是人類與生俱來的一種能力。C.積極率描述積極情緒與消極情緒的數(shù)量關(guān)系，可以預(yù)示人們未來生活軌跡的走向。D.壓力激素使人體出現(xiàn)血液循環(huán)加快等現(xiàn)象，從而使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）A.擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，會讓人的事業(yè)更成功，且擁有更健康的體魄。B.當(dāng)積極率處于2:1甚至是1:1時，人們會經(jīng)常郁郁不樂，還可能會容易更加沮喪。C.應(yīng)對風(fēng)險與挑戰(zhàn)，如果什么也不做，而選擇“躺平”，壓力激素則無法得到解決。D.負(fù)面情緒如持續(xù)超過一周會影響人的消化系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、睡眠，因此要及時關(guān)注。3.下列俗語不能夠用“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”來進(jìn)行解釋的一項是（3分）A.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰 B.草木皆兵，風(fēng)聲鶴唳 C.塞翁失馬，焉知非福 D.小洞不補，大洞吃苦4.請簡要分析材料一第三段畫線部分的論證效果。（4分）5.心理治療中長期存在“引導(dǎo)并培養(yǎng)積極情緒”，“力圖減少負(fù)面情緒”的傾向，請你結(jié)合以上材料對這一傾向進(jìn)行評價。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文章，完成6~9題。孔子的自白顧隨孔子南游于楚的時候，有一天，楚國的葉公居然向子路打聽孔子的為人來?！銈兊南壬字倌?，到底是怎樣的一個人物呢？為什么你們大家都甘心給他老先生趕著車。困苦顛連地跟著他東西南北地跑?。窟@問題使子路有些惱了。倘使在他年輕的時節(jié)，他會當(dāng)面給他一頓搶白吧，然而他現(xiàn)在確是老了，跟著先生周游了幾年，軟釘子，硬釘子——長沮、桀溺、丈人、晨門諸人的話——吃得也著實不少了。他的氣質(zhì)也和平了許多，鋒芒也收斂了許多了，搶白葉公的話，已經(jīng)來到嗓子里，又用力地咽了回去。子路想起這葉公就是相傳有著好龍的奇癖的葉公，他的居室的墻上，所使用的器具上，都雕刻著大大小小各式各樣的龍。于是天龍們被他的至誠所感動，居然有一條肯從半空中落在葉公的家院里。但想不到的是葉公嚇得面無人色，一頭扎在床底下，緊閉了眼，又把兩手夾住下死勁握住兩只耳朵，渾身戰(zhàn)栗著，淚和鼻涕流滿了他的面頰，又沾濕了他的胡子。龍于是傷心了，一個焦雷，震破了屋頂，它乘著云又回到半空去了。這個焦雷，據(jù)說不是龍的怒吼，乃是龍的嘆息。這詢問“孔子是怎樣一個人物”的葉公，便是好龍而被龍嚇壞了的那個葉公?！@樣好名而不務(wù)實的懦夫，也有打聽圣人的為人的資格嗎？子路這樣想。子路于是裝作沒有聽說，昂然地走出去。葉公的青臉幾乎變成鐵色，手腳似乎戰(zhàn)栗得骨肉都要散開了的樣子。他是憤怒呢，還是羞愧呢？那只有他自己知道吧。一個清秋的早晨，金黃色的太陽照著逆旅庭院中那棵銀杏樹的金黃色的葉子，而且那葉索索地抖著，仿佛太陽的光線在上面跳舞。在這樣的晨間，孔子早已起來盥漱了多時了，他正在楚國逆旅的屋子里傷感著呢：——老了哇！真是老了哇！有好些時候，不曾夢見那位老圣人周公了！真是老了哇！夢也沒有了呢！而且……而且……這趟南游，又是白跑了腿??！回去吧！回去吧！不是有些天資極好的徒弟么？回家去把他們好好地教育起來。行我的道的如果不是我自己，一定是我的徒弟們，或是徒弟的徒弟們呢！孔子想到這里，他覺得眼前分外的光明，他那為了讀《易經(jīng)》寫《春秋》而老花了的眼睛炯炯地注視著對面的墻上，似乎看見一種東西——環(huán)繞著侍立的弟子們所不能看見的東西。子路驀然說起話來了：——先生！像葉公那樣的人物，也要向我打聽先生是如何的一個人呢。孔子把注視著遼遠(yuǎn)處的眼光立刻收回來，在弟子群里找到了子路?！阃f了些什么呢？——我同他說些什么呢？無論如何說，像那樣的人，是不能了解先生的偉大的人格的，我昨天什么也不曾同他說哩！孔子有些憮然了?！裳?！你總是這樣的執(zhí)拗，你便告訴他又有什么妨害呢？你大概也覺得他好龍而又被天龍嚇得生了病，有些滑稽，所以才厭惡他的為人嗎？他好假的龍，豈不比那用了籠子里裝著的鳥兒或手牽著的小狗兒的人們強得多嗎？你們有誰不是發(fā)現(xiàn)了人世的真實而覺得恐怖呢？由呀！你是太執(zhí)拗了！你宿在石門的那一夜，那晨門說我是“知其不可而為之者”，你也不曾同他辯駁：長沮桀溺在你問津的時候，也曾說過許多不滿意于我的話頭，你對于他們也不曾說過什么：那都是對的，因為他們——晨門，長沮，桀溺——都是深知道我的人們，都是了解我的主義和行為的人們呀！便是前幾日，此處的接輿不是也在我的車前唱著“鳳兮，鳳兮！何德之衰……”的歌兒跑著過去了嗎？我當(dāng)時雖然想著同他說話而不能，然而我是不懊悔的??！我不能使他變?yōu)槲?，猶之他不能使我變?yōu)樗叶袷堑谝淮蝸淼匠?，很愿多有幾個人知道我的心跡。由啊！你為什么不答復(fù)葉公呢？他是一個富于好奇心而且不知道我是怎樣一個人的人呀！子路被了先生的抱怨，心里有些著慌了：——同他說些什么呢？先生！——你說：我們的先生是一用起功來忘掉了吃飯，歡喜起來忘掉了憂愁，而且不曉得什么叫作“老”哩！孔子說這句話的時節(jié)，眼睛又從子路身上挪開，仍然注視著對面的墻上，又看見那種眾弟子們所不能看見的東西。但是子路聽了方才的話，卻分外地替先生傷悲。先生周游列國已經(jīng)二十年了，到處受人家的欺侮與嘲笑。還用得什么功哩？歡喜從何而來呢？但是“老”的確來了——先生的兩鬢和胡須實在白得令人恐懼，便是顏面也干枯得有如樹皮了！但是先生還不知老，也許是先生不好照鏡子的原故吧？孔子的眼光，仍然注視著對面的墻上，看那弟子們所不能看見的東西。（原刊于一九二六年十月《沉鐘》第五期，署名葛茅。有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.葉公雖以“孔仲尼”尊稱孔子，但他話里話外流露出，他并不理解孔子及其弟子的行為，這讓子路有些生氣了。B.子路不屑于回答葉公，孔子卻認(rèn)為可借此闡明心志，小說寫作這一細(xì)節(jié)的最終目的是說明處事要機變的道理。C.小說依據(jù)“葉公好龍”這一典故，用漫畫式筆法描繪葉公見到天龍時的狼狽相，含蓄表達(dá)了作者對好名而不務(wù)實者的嘲諷。D.作者采用故事新編的形式，選取《論語》的有關(guān)記述進(jìn)行大膽的糅合創(chuàng)造，使小說達(dá)到了歷史與藝術(shù)的高度融合。7.下列與文本有關(guān)的說法，正確的一項是（3分）A.本文所表現(xiàn)的子路形象與《論語》中的子路基本一致，都是一個常常受到孔子批評的魯莽好勇之人。B.倒數(shù)第二段，看似是作者借子路之口表達(dá)對孔子年老卻不能放下心中所追求之事的嘆惋，實則表現(xiàn)出子路尚未達(dá)到孔子的境界。C.“晨門”說孔子是“知其不可而為之者”，他和長沮、桀溺、接輿一樣，對孔子的評價完全是充滿譏諷的。D.“葉索索地抖著”一語雙關(guān)，既是對清晨樹葉被風(fēng)吹動的客觀描寫，也是對葉公被氣得發(fā)抖的描寫。8.小說中多次提到孔子的弟子們當(dāng)時“所不能看見的東西”指什么？請簡要說明。（4分）9.小說通過孔子的“自白”來塑造孔子形象，這樣處理有何好處？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10—14題。材料一：及秦孝公用商鞅，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠：有國強者兼州域，而弱者喪社稷。（節(jié)選自班固《漢書·食貨志》）材料二：商鞅用于秦，變法定令，行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗；秦人富強，天子致胙于孝公，侯畢賀。蘇子曰：此皆戰(zhàn)國之游士邪說詭論，而司馬遷暗于大道，取以為史。自漢以來，學(xué)者恥言商鞅，而世主獨甘心焉，皆陽諱其名，而陰用其實。甚者則名實皆宗之，庶幾其成功，此司馬遷之罪也。秦固天下之強國，而孝公亦有志之君也，修其政刑十年，不為聲色畋游之所敗。雖微商鞅，有不富強乎！秦之所以富強者，孝公敦本力穡之效，非鞅流血刻骨之功也。而秦之所以見疾于民，如豺虎毒藥，一夫作難，而子孫無遺種，則鞅實使之。夫堯、舜、禹、湯，世主之父師也；諫臣弼士，世主之藥石也；恭敬慈儉，勤勞憂畏，世主之繩約也。今使世主日臨父師而親藥石，履繩約，非其所樂也。故為商鞅之術(shù)者，必先鄙堯笑舜而陋禹也，曰：“所謂賢主者，專以天下適己而已?！贝耸乐魉匀巳烁市亩晃蛞病Ｓ蒙眺敝g(shù)破國亡宗者，皆是也。然終不悟者，樂其言之美便，而忘其禍之慘烈也。（節(jié)選自蘇軾《論商鞅》）材料三：人皆有不忍人之心，而眾怒之不可犯，眾怨之不可任，亦易喻矣。商鞅之言，何為至今而不絕邪？無他，商鞅者，乍勞長逸之術(shù)也。用此而諫爭絕，桎梏脫，則雖目勞于刑名文籍之中，而耽酒嗜色、佚游驕樂，可晏享而不輟。茍未忘逸豫之情者，惡能不以此為兩得之術(shù)哉！孰謂秦之法密，能勝天下也？法愈密，吏權(quán)愈重；死刑愈繁，賄賂愈章。涂飾以免罪罟，而天子之權(quán)，倒持于掾史。設(shè)大辟于此，設(shè)薄刑于彼，細(xì)極于牛毛，而東西可以相竄。見知故縱，蔓延相建，而上下相倚以匿奸。閏位之主①，竊非分而寐寢不安，藉是以鉗天下，而為天下之所鉗，固其宜也。受天命，正萬邦，德足以威而無疚愧者，勿效爾為也。寬斯嚴(yán)，簡斯定。吞舟漏網(wǎng)而不敢再觸梁笱何也法定于一王獄吏無能移也。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》）【注】①閏位之主：非正統(tǒng)的帝位。10.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）吞舟漏網(wǎng)A而不敢再觸B梁笱C何也D法定于一E王F獄吏無能G移也。1.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.傾，使……傾覆，使動用法，與《過秦論》中“外連衡而斗諸侯”中的“斗”用法相同。B.微，指微小，與《五代史伶官傳序》中“夫禍患常積于忽微”中的“微”意思不同。C.本，指根本，與《五代史伶官傳序》中“抑本其成敗之跡”中的“本”意思不同。D.“見疾于民”與《屈原列傳》中“而圣君治國累世而不見者”中的“見”意思和用法不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.班固認(rèn)為，秦孝公任用商鞅變更法令，改變土地制度，仍堅持以農(nóng)業(yè)為根本，秦國實力得以增強。B.蘇軾認(rèn)為，秦國富強得益于商鞅變法、周天子把祭肉賜給秦孝公、諸侯都來祝賀等說法，并不可信。C.蘇軾指出，圣君明主應(yīng)師法堯、舜、禹、湯，察納諫言，做到恭敬慈愛，節(jié)儉勤懇、憂心國事，懂得敬畏。D.王夫之相信人性本善，眾怒難犯，反對法律條文巨細(xì)靡遺，認(rèn)為在法律執(zhí)行過程中要寬嚴(yán)相濟。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）甚者則名實皆宗之，庶幾其成功，此司馬遷之罪也。（2）茍未忘逸豫之情者，惡能不以此為兩得之術(shù)哉！14.蘇軾認(rèn)為，“自漢以來，學(xué)者恥言商鞅，而世主獨甘心焉”?！皩W(xué)者恥言商鞅”和“世主獨甘心焉”的原因分別是什么？請結(jié)合材料一和材料三簡要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩歌，完成15~16題。鄉(xiāng)村四月【宋】翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。插秧偈【五代】契此和尚手把青秧插滿田，低頭便見水中天。六根①清凈方為稻，退步原來是向前?！咀ⅰ竣倭鸾陶Z，指六種感覺器官，即眼、耳、鼻、舌、身、意；此處亦指秧苗的根須。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.《鄉(xiāng)村四月》首句中“綠”和“白”指樹木和河水，使用的手法與李清照《如夢令》中的“綠肥紅瘦”相同。B.“子規(guī)聲里雨如煙”，寫出了江南靜謐又迷蒙的景致，讓讀者通過視覺、聽覺的雙重體驗，感受到景物的真實存在。C.《插秧偈》中連續(xù)使用“把、插、低、見”四個動詞，準(zhǔn)確地描繪出農(nóng)人們熱火朝天、樸實真切的勞動過程。D.《插秧偈》與《鄉(xiāng)村四月》都寫到了插秧的景象，雖然一細(xì)一粗，側(cè)重點也有所不同，但都值得我們好好品味。16.同寫勞動，《鄉(xiāng)村四月》重在抒情，《插秧偈》重在說理，請結(jié)合詩句分別賞析其中的“情”“理”之趣。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《過秦論》中，寫秦始皇用武力駕馭全國，消滅各諸侯國的句子是“_______________，_______________”。（2）在《五代史伶官傳序》中，歐陽修描述后唐莊宗李存勖在倉皇東逃后，無處可去，甚至到了“_______________，_______________”的地步，但最終還是無法挽回敗局。（3）《屈原列傳》中運用對比手法，從行文和涵義角度對屈原創(chuàng)作進(jìn)行評價的句子是“_______________，_______________”。三、語言文字運用（共7小題，20分）（一）課內(nèi)文言文知識檢測（本題共2小題，4分）18.下列選項中對加點詞詞義分析正確的一組是（2分）①君臣固守以窺周室 ②秦孝公據(jù)崤函之固 ③秦?zé)o亡矢遺鏃之費 ④蒙故業(yè)，因遺策A.①和②相同，③和④也相同 B.①和②不同，③和④也不同C.①和②相同，③和④不同 D.①和②不同，③和④相同19.下列選項中加點詞解釋完全正確的一組是（2分）①開關(guān)延敵（請，迎擊） ②人窮則返本（貧窮）③其文約，其辭微（微小，細(xì)微） ④伏尸百萬，流血漂櫓（船槳）⑤頃襄王怒而遷之（貶黜） ⑥厚幣委質(zhì)事楚（通“贄”，見面禮）⑦爭寵而心害其能（嫉妒） ⑧每一令出，平伐其功（夸耀）A.①⑥⑦⑧ B.①②④⑤ C.③⑤⑥⑦ D.①④⑥⑧（二）語言文字運用（本題共3小題，10分）閱讀以下文段，完成20~22小題在中國詩歌的海洋里似乎很容易找到一些絕妙的句子，它們一到相宜的場合就不邀而至，好像這是一種①：按理就應(yīng)該是那個樣子，天生如此，誰也無法更動，無法超越。就像每個月份里按時出現(xiàn)的月亮和星辰一樣，都有自己固定的位置，在那里出沒和閃耀。這些佳句中有一部分是同一個作者，他就是蘇東坡。蘇東坡有太多的佳句，很多句子已達(dá)到非中文系出身的人也能夠②的程度。在蘇東坡的詩歌原野里，有《赤壁賦》中的江水滔滔，盡顯歷史滄桑；有《江城子》中的十年一夢，_a_：有《題西林壁》中的高低峰嶺，b。蘇東坡是引用率最高的中國古代詩人之一，這不得不令人嘆服。而實際上這些被引用的句子不過是蘇東坡詩歌原野里綻放的幾片瓣朵罷了。引人思索的是，歷史記載中那些專門尋覓佳句的苦吟派、為一句妙語捻斷數(shù)根須的詩人，卻較少創(chuàng)造出如此絢麗的景致。在蘇東坡這里，他與魚鳥梅竹相親，與清風(fēng)明月為伴，與孤鴻幽鶴共眠，詩文不過是人生旅途上時斷時續(xù)的手記，佳句自然而然地流瀉而出，它們較少刻意經(jīng)營，也不受強烈理念的驅(qū)使，其中的大部分是興之所至，所以流淌無礙，機緣巧合，具有天然的淳樸和睿智，豐沛多趣而從來不會“貧瘠”。20.請在橫線內(nèi)補充恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（4分）21.請在文中①②處填寫恰當(dāng)?shù)某烧Z。（2分）22.文中畫波浪線的句子，如果改成“他與魚鳥梅竹、清風(fēng)明月、孤鴻幽鶴為伴，詩文是人生旅途上時斷時續(xù)的手記”從語義上看二者基本相同，為什么說原文的表達(dá)效果更好？（4分）（三）整本書閱讀（本題共2小題，6分）23.下列說法不正確的一項是（3分）A.儒道互補是先秦理性精神的重要表現(xiàn)。在文藝創(chuàng)作方面，儒家強調(diào)藝術(shù)的實用性，道家強調(diào)的是美的非功利性。B.《詩經(jīng)》中《風(fēng)》和《雅》的一些篇目奠定了中國詩以紀(jì)實性為主的基本特征，“賦、比、興”的審美原則是衡量其藝術(shù)性的重要標(biāo)準(zhǔn)。C.屈原是南方巫術(shù)文化體系的代表，其創(chuàng)作的楚辭尚未全然經(jīng)歷實踐理性的洗禮，呈現(xiàn)出強烈的浪漫主義色彩。D.漢賦對現(xiàn)實生活不厭其煩的鋪陳渲染，體現(xiàn)了人的本質(zhì)力量的對象化，其背后展現(xiàn)了征服客觀世界的主題。24.以下選項關(guān)于《美的歷程》對漢魏晉文化的分析，正確的一項是（3分）A.“文的自覺”是一個文學(xué)概念，不涉及繪畫書法等其他門類，從魏晉起表現(xiàn)在文學(xué)作品中。B.六朝山水詩以自然作為人的思辨或觀賞的外化或表現(xiàn)，實現(xiàn)了主客體融為一體，充滿個性與情感。C.在漢代，文學(xué)已有了“為藝術(shù)而藝術(shù)”的獨立價值，不再只是功利附庸和政治工具。D.古詩十九首凸顯了內(nèi)在人格的覺醒因而并不使人心衰氣喪，反而能從中獲得一種積極的感情。四、寫作（60分）25.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有一種意見叫“聽我的準(zhǔn)沒錯”，有一種建議叫“你這樣是走不長遠(yuǎn)的”，有一種經(jīng)驗叫“年輕人絕不能XXX”……這種不容置喙的口吻、教人做事的架勢，被網(wǎng)友稱作“爹味”。除了自家親爹，生活中或職場上還有形形色色的“野生爹”，他們也可能帶來壓迫感十足的“爹味”。單位里，拍板管事的被叫作“上司爸爸”；合作關(guān)系里，拿簽字筆的被叫作“甲方爸爸”；項目中，投資方被叫作“金主爸爸”……對這種“爹味”現(xiàn)象你怎么看？請寫一篇不少于800字的文章，表達(dá)自己的觀點和態(tài)度。要求：選好角度，明確立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

重慶2024—2025學(xué)年度（上）高二年級第二次月考參考答案1.D【解析】D.“壓力激素……使人類產(chǎn)生抗擊災(zāi)難的應(yīng)激反應(yīng)”錯誤，材料二“應(yīng)激反應(yīng)，即遇到挫折、磨難時，身體三個特別重要的器官：下丘腦、腦下垂體和腎上腺，會分泌出大量的壓力激素”可知，是應(yīng)激反應(yīng)會讓人體分泌壓力激素，從而讓人心跳加快，血液循環(huán)加速，而不是壓力激素使人產(chǎn)生應(yīng)激反應(yīng)。2.A【解析】A.“擁有開放的心態(tài)，樂于接受新事物，會讓人……”錯誤，強加因果，根據(jù)原文“當(dāng)積極率超過3:1時，人們會生活得更好。人們會表現(xiàn)出更高的開放性，樂于接受新事物，樂于交朋友，也會在事業(yè)上更成功，且擁有更健康的體魄”可知，“更高的開放性，樂于接受新事物”和“事業(yè)上的成功”“健康的體魄”是并列關(guān)系，都是因為積極情緒的影響。3.C【解析】據(jù)文段闡述可知，“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”是指人們總是更容易關(guān)注負(fù)面信息，賦予負(fù)面信息更大的權(quán)重，并在注意、記憶、情緒、決策等方面遵循“壞比好重要”的心理原則。C項，“塞翁失馬，焉知非?！北扔麟m然暫時遭受損失，卻也許因此得到好處；也指壞事可能轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?；強調(diào)的是壞事可能帶來好結(jié)果，與“負(fù)面信息加工優(yōu)勢”無關(guān)。4.①從論證方法上看，畫線部分運用舉例論證（論證手法1分），具體列舉了人生中感到積極情緒的不同時刻，形象具體地論證了積極情緒有“不同的形態(tài)和滋味”這一觀點（指出觀點1分）。②畫線部分列舉多個具體實例，能增強論證說理的全面性。（分析1分，效果1分）③從論證語言上看，畫線部分運用多個相同句式，構(gòu)成排比（修辭手法1分），深入細(xì)致地呈現(xiàn)人生愉悅狀態(tài)，增強了論證的感染力、說服力、層次性；（說明效果，1分）。④論證語言上，運用了修飾、限定進(jìn)行情境化描寫/描寫場景，使語言生動，有感染力。（分析1分，效果1分）⑤論證語言上，生動形象的語言，讓深奧的道理變得淺顯易懂/用淺顯的語言來闡釋深奧的道理。5.①贊成倡導(dǎo)培養(yǎng)積極情緒，但不能一味地只追求積極情緒。（辯證評價1分）積極率超過3:1時，人的生活會向好發(fā)展（積極情緒的好處，1分）；但積極情緒無法長時間持續(xù)，如果它長盛不衰，人們會難以適應(yīng)變化，抗壓能力和危急應(yīng)變能力也會隨之降低。（過度積極情緒的弊端，1分）②減少負(fù)面情緒要根據(jù)具體情況而定，當(dāng)積極率低于臨界點或負(fù)面情緒持續(xù)時間過長時，則應(yīng)該引起關(guān)注，進(jìn)行心理治療。（評價1分）負(fù)面情緒持續(xù)超過一周會影響人的身心健康（負(fù)面情緒的弊端1分）；但負(fù)面情緒的出現(xiàn)有其必然性和必要性，對人有一定的保護(hù)作用，出現(xiàn)各種負(fù)面情緒，沒有必要特別緊張。（負(fù)面情緒的作用1分）6.B【解析】表面上看，子路的不答與孔子的要答的確存在處世方式的不同，實質(zhì)上是表現(xiàn)孔子追求理想的執(zhí)著，這也是本文作為一篇具有故事新編性質(zhì)的小說的創(chuàng)作意圖，選項中說“揭示了處世需要機變的道理”，完全背離文章的創(chuàng)作意圖。7.B【解析】A項，本文所描寫的子路形象，與《論語》中的子路有所不同。小說中的子路雖比較執(zhí)拗，但他陪同孔子出游多年，“氣質(zhì)也和平了許多，鋒芒也收斂了許多了”，不再“好勇”了。C項《論語》中“晨門”的原話是：是知其不可而為之者與？對這句話應(yīng)如何理解呢？首先，孔子認(rèn)為這是“晨門”對自己的譏諷；其次，“晨門”與長沮、桀溺一樣，都是深知孔子，了解孔子的主義和行為的人們，因此，這一評價也可以理解為對孔子堅韌不拔、鍥而不舍的追求精神的概括。由此可見，“晨門”評價孔子的‘知其不可而為之者’，表現(xiàn)對空子的不認(rèn)可/不贊同，不完全是譏諷。D項，這句話并沒有對于葉公的暗示，文章已經(jīng)進(jìn)入了下一個場景。8.①孔子結(jié)束周游，回到家鄉(xiāng)教育弟子的場景（2分）；②孔子用功尋道、歡樂得道的景象（2分，用功/執(zhí)著/不放棄……1分，歡樂/樂觀……1分）。③后代門生實現(xiàn)孔子的理想，仁道行于天下的景象（2分）；（答對一點給2分。答對兩點即可滿分。）9.①可以借孔子自述人生經(jīng)歷和理想心跡，更真實立體地塑造孔子執(zhí)著有為/堅韌不屈（1分）、樂觀睿智（1分）的形象；（2個形象，每個1分，共2分）②可以寫出孔子的自我剖析和心路歷程，更深刻地表現(xiàn)/贊美孔子的一生執(zhí)著追求夢想、永不言棄、樂觀的偉大人格，突出小說贊頌孔子人格精神的主題；（寫出主題，2分）③可以拉近文本與讀者的距離，使讀者更真切地感受到孔子的永不言棄、樂觀睿智魅力。（答出表達(dá)效果中任意一點，2分）（題干中“通過孔子的‘自白’來塑造孔子形象”表明本題的答題角度是寫作技巧，考生如果不是從這一角度組織答案，而是回答為概括孔子“自白”的內(nèi)容，不給分。）10.CDF【解析】句意：人們?nèi)缤讨勐┚W(wǎng)的魚不敢再觸碰捕魚的工具，為什么呢？是因為法令由君王一人制定，而司法官吏不能改變?！昂我病笔且粋€獨立的問句，其前其后都需要停頓，CD處斷句?！胺ǘㄓ谝煌酢笔且粋€完整的表述，主語是“法”，后句的主語是“獄吏”，所以F處斷句。11.B【解析】B.“微，指微小”，錯誤?！拔ⅰ?，指沒有。句意：即使沒有商鞅，有不富強的道理嗎！12.D【解析】D.“認(rèn)為在法律執(zhí)行過程中要寬嚴(yán)相濟”錯誤，材料三最后一段中的“寬斯嚴(yán)”不能理解為“寬嚴(yán)相濟”，應(yīng)理解為“法令寬緩就便于嚴(yán)格執(zhí)行”。13.（1）嚴(yán)重的則表面和實質(zhì)都尊崇效法，希望能夠成功，這是司馬遷的罪過。（“名實”，表面（名義上）和實質(zhì)上；“宗”，尊崇/效法；“庶幾”，希望；“此司馬遷之罪也”，判斷句。）（每點1分）（2）如果是一個沒有忘記安逸享樂/安樂之情的人，怎能不把這（商鞅的法術(shù)）當(dāng)作兩全其美/兩全的方法呢！（“茍”，如果；“逸豫”，安樂；“惡”，怎么；“兩得”，兩全其美。）（每點1分）14.“學(xué)者恥言商鞅”的原因：①商鞅法令破壞了舊有的制度，致使社會秩序失范，百姓貧富懸殊，民不聊生；（百姓生活艱難角度1分）②商鞅法令的施行致使王權(quán)旁落，賄賂風(fēng)行，官吏相互勾結(jié)、貪贓枉法。（王權(quán)、官吏統(tǒng)治混亂角度，1分）“世主獨甘心焉”的原因：①國君能夠憑借商鞅之法傾覆鄰國，稱霸諸侯，使國家強盛，成就霸業(yè)。（國家強大角度，1分）②國君可以借此一勞永逸，消除歧見，掙脫束縛，專事享樂。（君主享樂角度，1分）（四點，一點1分，最高3分）15.C【解析】“農(nóng)人們熱火朝天”錯誤，“熱火朝天”形容群眾性的活動情緒熱烈，氣氛高漲，就像熾熱的火焰照天燃燒一樣。原詩沒有農(nóng)人們這個群體的熱烈表現(xiàn)。16.（審題：圍繞“勞動”，先緊扣原詩分析，后概括出情趣或理趣）（1）《鄉(xiāng)村四月》之“情”，描繪農(nóng)人采桑養(yǎng)蠶又插秧的忙碌且富于生機的畫面，（概括出勞動特點，得1分）表達(dá)出詩人對鄉(xiāng)村生活的熱愛和贊美之情，也表現(xiàn)出對勤勞農(nóng)人的贊美。（概括出一種情感，即可得1分）（2）《插秧偈》之“理”。①“手把青秧插滿田，低頭便見水中天”，插秧時需彎腰低頭，低頭時見到水中倒映的天空，（理解句意1分）暗示出做人的道理：低頭躬身做事，看似卑微，卻可擁有空明遼闊的心境。（緊扣“低頭”“水中天”概括理，1分）②“六根清凈方為稻”，秧苗的根須要洗干凈方能長出稻子，（理解句意1分）暗示出做人的道理：只有當(dāng)我們的身心不再為外界欲念困擾\清心寡欲的時候才能修行得道。（緊扣“清凈”“稻”諧音“道”概括理，1分）③“退步原來是向前”農(nóng)夫插秧是邊插邊后退的，正因為后退他才能把秧田全部插好，（理解句意1分）做人的道理：有時看似在退步，實則取得了進(jìn)展\退一步是為了有進(jìn)展\失去的東西也可能是一種獲得。（緊扣“退步”“向前”概括理，1分）（情趣2分；理趣三點共4分，只需要答出兩點即可，如果答出三點，只對前兩點評分。）17.（1）振長策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯。（2）至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟。（3）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠(yuǎn)。18.B【解析】①形容詞作狀語，牢固地，②形容詞活用為名詞，險固的地勢；③丟失；④遺留。19.A【解析】①⑥⑦⑧正確，②人窮則返本（窮，困窘）③其文約，其辭微（微，含蓄）④伏尸百萬，流血漂櫓（櫓，大盾牌）⑤頃襄王怒而遷之（遷，流放）20.a：道盡/說盡/訴說人間悲歡b：顯露/揭示/呈現(xiàn)自然哲理（字?jǐn)?shù)一樣，動詞+名詞結(jié)構(gòu)一句2分）21.①約定俗成理所當(dāng)然順理成章（理所應(yīng)當(dāng)不是成語，不得分）②脫口而出/信手拈來/耳熟能詳/倒背如流/如數(shù)家珍/了如指掌（一空一分）22.①原句將三組景物分別匹配了“相親”“相伴”“共眠”，與改句中僅有“相伴”相比，表達(dá)更為豐富，增強了感染力。②原句“與魚鳥梅竹相親，與清風(fēng)明月為伴，與孤鴻幽鶴共眠”三個短句，更為活潑明快，更富有節(jié)奏感。③原句“不過”一詞意為“只”“僅僅”，含有往輕里說的意味，表明佳句源自隨手記錄，強調(diào)自然性，更符合原文佳句渾然天成非刻意經(jīng)營的語義。（答到兩點得滿分，每一點原詞原句的分析1分，所達(dá)到的效果1分）23.B【解析】中國詩的基本特征是以抒情性為主。24.D【解析】A.文的自覺涉及繪畫書法等其他門類B.六朝山水詩中的主客體依然是對峙的狀態(tài)，宋元以后才實現(xiàn)與生活