《灰雀》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《灰雀》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三上25灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

本單元以“美好品質(zhì)"為主題，編排了《司馬光》《灰雀》《手術(shù)臺(tái)就是陣地》《一個(gè)粗瓷大碗》四篇課文?！痘胰浮芬徽n展現(xiàn)了關(guān)愛(ài)、呵護(hù)兒童的列寧和天真誠(chéng)實(shí)的孩子。本單元的語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思”。全套教材從二年級(jí)開(kāi)始安排默讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生會(huì)試不出聲、不指讀。本單元對(duì)默讀提出進(jìn)一步的要求，即帶著問(wèn)題默讀，一邊讀一邊思考。《灰雀》要求默讀時(shí)瑞摩人物的心理。

教學(xué)目標(biāo)

1.運(yùn)用多種方法識(shí)記“寧、胸"等10個(gè)生字。

2.能帶著問(wèn)題默讀課文，通過(guò)聯(lián)系上下文、對(duì)接生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、抓提示語(yǔ)等閱讀方法揣摩人物心理。

3.分角色朗讀3~10自然段，能讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。

教學(xué)重難點(diǎn)

能帶著問(wèn)題默讀課文，通過(guò)聯(lián)系上下文、對(duì)接生活經(jīng)驗(yàn)、關(guān)注標(biāo)點(diǎn)、抓提示語(yǔ)等閱讀方法揣摩人物心理。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入，揭題

1.出示灰雀圖：小朋友們，老師給你們帶來(lái)了幾位朋友，想知道他們是誰(shuí)嗎？這是？（灰雀，相機(jī)認(rèn)寫(xiě)“雀”字）

2.出示列寧和小男孩的畫(huà)面：他們是誰(shuí)呀？你知道列寧的那些故事呢？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)列寧和小男孩，認(rèn)讀“寧，男”，強(qiáng)調(diào)鼻音。

書(shū)寫(xiě)“男”。列寧、一個(gè)小男孩，再加上三只灰雀，就有了下面這個(gè)動(dòng)人的故事。你想讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

1．自主合作學(xué)習(xí)生字新詞

（1）自讀課文，出示默讀提示（讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文，難讀的地方多讀幾遍）

（2）同桌互讀，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了，幫幫他（3）同桌匯報(bào)認(rèn)讀情況，集中識(shí)字，（出示生字條）

（4）出示詞語(yǔ)，請(qǐng)生讀，學(xué)生跟讀，分類(lèi)記憶（后鼻音，翹舌音）

2．默讀課文，理清課文內(nèi)容列寧、一個(gè)小男孩，再加上三只灰雀，他們之間究竟發(fā)生了什么事呢？用“誰(shuí)+干什么"的方法說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)：喜愛(ài)捉放）

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師的板書(shū)，以“列寧、灰雀、男孩”三者關(guān)系為故事線索，練習(xí)概述故事大意：

師生合作看板書(shū)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容：

列寧非常喜歡灰雀，常常來(lái)看灰雀；

小男孩也非常喜歡灰雀，他把灰雀捉回家去，后來(lái)又把灰雀放回了樹(shù)林。

三、精讀課文，感悟列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)

1.學(xué)習(xí)對(duì)灰雀的描寫(xiě)，感悟列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)（1）那三只灰雀有哪些惹人喜愛(ài)的地方讓列寧如此喜歡，請(qǐng)?jiān)诘谝蛔匀欢握页雒鑼?xiě)灰雀的句子出示句子：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。

相機(jī)學(xué)習(xí)“胸脯”，“惹”幾個(gè)生字“胸脯”，你的“胸脯”在哪里？（拍一拍）是人體的一部分，所以都有“月"字旁。我們的身體還有哪些部位也含有“月”字旁？（邊說(shuō)邊拍，出示含“月"字旁的字）

（2）你從哪里看出灰雀惹人喜愛(ài)？（聯(lián)系上文理解惹人喜愛(ài)的意思）（從粉紅、深紅——看出顏色美麗，惹人喜愛(ài)；從來(lái)回跳動(dòng)——看出動(dòng)作活潑惹人喜愛(ài)；從婉轉(zhuǎn)地歌唱——看出叫聲美妙惹人喜愛(ài)）

（3）感情朗讀看著這漂亮的、可愛(ài)的灰雀，聽(tīng)著這婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的聲音，列寧陶醉了，他怎能不喜歡呢？讓我們?cè)賮?lái)讀讀，讀出這份喜愛(ài)吧！

2.學(xué)習(xí)列寧的動(dòng)作語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)列寧的心情，感悟他對(duì)灰雀的喜愛(ài)

（1）你從哪兒感受到列寧喜愛(ài)灰雀的？在第1——10自然段中勾畫(huà)出列寧喜愛(ài)灰雀的句子

（2）出示描寫(xiě)列寧動(dòng)作和語(yǔ)言的句子，生對(duì)照是否勾畫(huà)全，齊讀句子這幾個(gè)句子中，沒(méi)有一個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，卻寫(xiě)出了列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)。作者究竟是怎樣寫(xiě)出列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)的呢？（課件出示）

①列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。學(xué)習(xí)生字“仰”“仰”，字源介紹，做“仰”的動(dòng)作，體會(huì)“仰"的意思；引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞語(yǔ)“每次”“都要"仰望”“經(jīng)常"體會(huì)。（抓關(guān)鍵詞理解句子意思的方法，體會(huì)列寧愛(ài)灰雀）（課件出示）

②他在周?chē)臉?shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。引導(dǎo)學(xué)生用心體會(huì)列寧在樹(shù)林中找灰雀時(shí)，他一邊找一邊會(huì)想什么？從而感受列寧的急切心情。小結(jié)：這兩句話是通過(guò)對(duì)列寧的動(dòng)作描寫(xiě)，突出了他對(duì)小鳥(niǎo)的喜愛(ài)。（板書(shū)：動(dòng)作）

（3）體會(huì)不同語(yǔ)言時(shí)的心情，感受列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)文中除了從動(dòng)作可以看出列寧喜愛(ài)灰雀，還可以從哪些方面看出？（語(yǔ)言）

①這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：“孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”此時(shí)，列寧會(huì)是怎樣的問(wèn)呢？（著急地，迫不及待地）我們把這些詞加到句子中去讀讀看，你能讀出這份著急嗎？（師引讀，生接著讀）

過(guò)渡：是??！灰雀不見(jiàn)了，從列寧的行動(dòng)、語(yǔ)言中看出他是那樣的著急，可見(jiàn)他是多么的喜愛(ài)灰雀?。∑鋵?shí)列寧還有很多話，讓我們也能深深的感受到他對(duì)灰雀的愛(ài)。

②小結(jié)學(xué)習(xí)方法：我們抓住人物語(yǔ)言描寫(xiě)，用加提示語(yǔ)的方法，就能很好的體會(huì)人物心情，感受列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)之情。

（板書(shū)：加提示語(yǔ)）

③用加加或換換提示語(yǔ)的方法，感受列寧心情，體會(huì)他對(duì)灰雀的喜愛(ài)（合作探究）聯(lián)系上下文，讀一讀，想想列寧當(dāng)時(shí)的心情，學(xué)著剛才的樣子，用加加或換換提示語(yǔ)的方法。

列寧（）說(shuō)：“那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。"列寧（自言自語(yǔ)）說(shuō)：“多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。”列寧（）問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？"

（4）交流反饋

①?gòu)牡谝痪潴w會(huì)到什么？體會(huì)到列寧（傷心，難過(guò)），把傷心難過(guò)送到句子中讀一讀。

②看看第二句，列寧因?yàn)槭裁炊上?？師感情引讀：是呀，這么好的灰雀卻不見(jiàn)了，列寧怎么能不思念他，怎么能不牽掛它，怎么能不替他惋惜呢？因而列寧會(huì)怎樣地說(shuō)呢？列寧（難過(guò)傷心）地說(shuō)：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。列寧萬(wàn)分惋惜地說(shuō)：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。

③當(dāng)列寧聽(tīng)到小男孩說(shuō)：灰雀還活著，灰飛回來(lái)的，于是列寧()

問(wèn)：“會(huì)飛回來(lái)？”（驚奇地、欣喜地）

（5）感情朗讀，通過(guò)不同語(yǔ)氣，表現(xiàn)列寧不同心情，體會(huì)對(duì)灰雀的喜愛(ài)

3.小結(jié)寫(xiě)法作者抓住對(duì)列寧的語(yǔ)言動(dòng)作描寫(xiě)，讓我們感受到列寧對(duì)灰雀深深的喜愛(ài)之情，這就是作者的高明之處。我們也可以運(yùn)用這種寫(xiě)法，表達(dá)對(duì)某種動(dòng)物的喜愛(ài)。

四、牛刀小試，練筆

1.出示練筆要求生活中，你喜歡那種小動(dòng)物？仿照作者的寫(xiě)法（動(dòng)作+語(yǔ)言，語(yǔ)言前有提示語(yǔ)更好），表達(dá)對(duì)動(dòng)物喜愛(ài)。

我喜歡（）,每天都要（），給它（）。有一天，我到處找遍了都沒(méi)看到它，（）的喊：“（）？"見(jiàn)到媽媽?zhuān)?/p>