【新教材】11《ao ou iu》第二課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

【新教材】11《aoouiu》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計基于課程標準的教學(xué)評一體化課時設(shè)計

課題漢語拼音——《aoouiu》課型漢語拼音課

課標分析維度課標本課學(xué)段目標任務(wù)群學(xué)業(yè)質(zhì)量識字與寫字1.學(xué)會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。巧用情景插圖，趣學(xué)漢語拼音。制作拼音小報。學(xué)習獨立識字。能借助漢語拼音認讀漢字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開合理想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。參與他人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。通過出示圖片、小游戲復(fù)習復(fù)韻母ai、ei、ui,通過借助情境圖初步認識復(fù)韻母ao、ou、iu。閱讀與鑒賞1.喜歡閱讀，能感受閱讀的樂趣；結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。2.喜歡讀古詩，能熟讀成誦；喜歡閱讀圖畫書、兒歌、童話、寓言等，能與他人交流。通過情境圖、兒歌、生活識記等正確認讀復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲；通過聯(lián)系生活、拼音開花能夠正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)；借助兒歌了解復(fù)韻母的標調(diào)規(guī)則。表達與交流1.學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。2.能認真聽他人講話，努力了解別人講話的內(nèi)容。與他人交談，態(tài)度自然大方有禮貌。通過小組賽讀、男女生賽讀朗讀兒歌，通過同桌討論的形式能描述兒歌的主要內(nèi)容，和別人交流，做到大聲說，認真聽。梳理與探究觀察大自然，熱心參加校園、社區(qū)活動，積累活動體驗。結(jié)合語文學(xué)習，用口頭或圖文等方式整理、表達自己在活動中的見聞和想法。通過“aoouiu"這一課的學(xué)習活動,完成拼音小報的制作。

學(xué)情分析___學(xué)習目標已知經(jīng)驗：經(jīng)過前面兩個單元的拼音學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀能力。學(xué)生對于拼音的拼讀方法和書寫方法已經(jīng)基本掌握。已經(jīng)具備了一定的識字能力，有生活識字的經(jīng)驗。未知經(jīng)驗：學(xué)生缺乏課堂規(guī)則意識、注意力難持久，讀寫習慣待規(guī)范，雖有生活識字經(jīng)驗，但未掌握有效識字的方法，在拼音拼讀中規(guī)范發(fā)音仍需加強。個體差異：學(xué)生對于拼音的拼讀方法和熟練程度差異較大，復(fù)韻母的準確發(fā)音以及前后鼻韻母的區(qū)分差異較大。學(xué)生有拼音學(xué)習的經(jīng)驗，但是由于來自不同的幼兒園、家長的教育理念不盡相同，以及幼兒自身發(fā)展的差異，呈現(xiàn)“兩極分化”，所以我們在進行教學(xué)的同時，進行有效的分層教學(xué)。（3）通過講述故事、模擬對話等方式，讓學(xué)生在具體場景中感受字的意義和用法。

1.通過出示圖片、小游戲復(fù)習復(fù)韻母ao、ou、iu;通過借助拼音的方式，正確認讀“小橋、流水、垂柳、桃花"四個詞語,正確朗讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》；借助情境圖，正確認識“小、橋、流、柳”4個生字；2.通過聯(lián)系生活正確拼讀聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)，將生字學(xué)習和實際生活建立聯(lián)系；3.通過小組賽讀、男女生賽讀朗讀兒歌，通過同桌討論的形式能描述兒歌的主要內(nèi)容，和別人交流，做到大聲說，認真聽，能獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。4.閱讀主題叢書《好朋友》，通過學(xué)生自讀、合作讀等多種方式，正確朗讀兒歌，鞏固帶有后鼻韻母的音節(jié)。在“制作我的拼音手冊"的情境中，結(jié)合所學(xué)和日常生活經(jīng)驗，整理并完成“校園妙妙屋”中“aoouiu"的部分，向同伴講出自己找出的音節(jié)中與今天有關(guān)的復(fù)韻母。

課時任務(wù)闖關(guān)贏“拼音之星”勛章歡迎同學(xué)們來到拼音王國，好玩又刺激的闖關(guān)游戲等著大家呢。看誰能闖過三道關(guān)，拼音王國的國王將給誰頒發(fā)金光閃閃的“拼音之星"勛章，如果你能完成拼音小報中“校園妙妙屋”中“aoouiu"的部分，你還將獲得班級“金牌拼音報”的評選資格。

環(huán)節(jié)學(xué)評任務(wù)學(xué)教活動評價標準

環(huán)節(jié)1復(fù)習鞏固（目標1）任務(wù)1—我是小小朗讀家同學(xué)們，你們還認識這些音節(jié)嗎？請帶領(lǐng)大家讀一下。今天我們就來一起開啟新的學(xué)習——聽講認真、坐姿端正、掌握方法的同學(xué)將有機會獲得一枚朗讀星?；顒?：復(fù)習導(dǎo)入，鞏固舊知。復(fù)習聲母與ɑo、ou、iu組成的音節(jié)。學(xué)生領(lǐng)讀，開火車讀，教師相機評價。評價任務(wù)1：師生問答學(xué)生朗讀音節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

環(huán)節(jié)2新知探學(xué)（目標2）任務(wù)2—我是小小拼讀家☆同學(xué)們，你認識它們嗎？你會讀嗎？今接下來我們一起走進小小拼讀家的活動——活動1：學(xué)習字詞，朗讀兒歌。觀察：說一說圖上都有什么呢？我們跟隨拼音娃娃一起去游玩！1.試著拼讀景物名字。2.學(xué)生自讀詞語，用浪線畫出帶有ɑo、ou、iu的音節(jié)，用圓圈畫出本課要認識的生字“小、橋、流、柳，多讀幾遍。3.開火車讀音節(jié)詞。4.借助拼音讀生字。5.去掉拼音讀生字。評價任務(wù)二：你能正確拼讀與ao、ou、iu有關(guān)的音節(jié)嗎？評價方式：開火車讀指名讀3.小組展示評價標準

朗讀練習任務(wù)3—我是小小表演家☆圈畫出標紅的音節(jié)。注意標紅的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動1：借助拼音，朗讀兒歌。1.閱讀兒歌《歡迎臺灣小朋友》。獎勵大家一個有趣的小兒歌，名字叫《歡迎臺灣小朋友》，同學(xué)們一定會很喜歡。請你讀一下?；顒?：讀一讀，畫一畫，演一演。(1)按要求在課本圈出拼音。(2)聽教師讀兒歌，師讀到哪里，學(xué)生的眼睛跟著看到哪里。(3)跟教師讀這首兒歌，注意在跟讀的時候關(guān)注不認識的字，記住它的讀音。(4)指名逐句讀兒歌。(5)分角色表演兒歌《歡迎臺灣小朋友》。(想想用怎樣的動作來表現(xiàn))評價任務(wù)3：朗讀兒歌。評價方式：1.學(xué)生自由朗讀2.朗讀展示3.評價表演

任務(wù)4制作拼音小報找到的含有ɑo、ou、iu這幾個韻母的事物。畫在拼音小報的“校園妙妙屋"中吧。活動1：想一想，說一說。想一想，生活中含有ɑo、ou、iu這幾個韻母的事物，一起交流一下?；顒?：找一找，畫一畫。把你找到的含有ɑo、ou、iu這幾個韻母的事物，并畫在拼音小報的“校園妙妙屋”中吧。評價任務(wù)4：完成小報后，一塊展示、交流。