9黃山奇石 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

9黃山奇石公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)黃山奇石

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“形、狀"等生字，讀準(zhǔn)多音字“都”，會(huì)寫“南、部"等字，借助課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”。

2.借助繪畫，品味文中比喻句和動(dòng)詞的精妙；邊讀邊想象畫面，積累文中優(yōu)美的語言。

3.仿照課文的句式及積累的詞句，介紹杭州寶石山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.借助繪畫，品味文中比喻句和動(dòng)詞的精妙；邊讀邊想象畫面，積累文中優(yōu)美的語言。

2.仿照課文的句式及積累的詞句，介紹杭州寶石山，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)表達(dá)熱情

1.創(chuàng)設(shè)情境。

學(xué)校電視臺(tái)新設(shè)了一個(gè)“大美中國·遇見家鄉(xiāng)"旅游頻道，需要選拔一批小主持人，試著運(yùn)用課文的語言表達(dá)方法，向同學(xué)們介紹家鄉(xiāng)的山河美景。歡迎大家積極參加，人人爭做小主持人。

2.板書課題《黃山奇石》。我們旅游的第一站是中外聞名的黃山景區(qū)。

（1）讀一讀題目，你知道黃山石最突出的特點(diǎn)是什么嗎？

預(yù)設(shè)“：奇”是黃山石的最大特點(diǎn)。

（2）借助首尾段，整體感知。

出示首尾兩個(gè)自然段，自由朗讀，圈畫出最能突出黃山石“奇"的詞語。

黃山石_____________、！

預(yù)設(shè)：奇形怪狀、有趣極了。

識(shí)記“形、狀”。（字理識(shí)字：形、狀都是形聲字。聯(lián)系生活：很多物體都有固定的形狀，如乒乓球是圓形的。）

(3)借助提示，梳理課文。

提示：課文依次介紹了_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、七塊黃山石。

讀準(zhǔn)多音字“都"：念“dū”時(shí)，可以組詞“首都、都城、都市"；念“dōu”時(shí)，可以組詞“都好、都是"。

識(shí)記“仙”：加一加，“人+山"為“仙”；聯(lián)系閱讀經(jīng)驗(yàn)，神話中稱有特殊能力的人為“仙”，仙人多住在深山之中。

自由朗讀石名，說一說發(fā)現(xiàn)。（有的跟動(dòng)物有關(guān)，有的和水果有關(guān)，有的帶有“仙”字。黃山石的名字很有趣，很新奇。

抓住形態(tài)，初探表達(dá)妙思

1.畫奇石，學(xué)比喻。

小組合作，讀第2~5自然段，畫出描寫奇石形狀的句子，完成任務(wù)卡。

石名形狀畫出奇石

（1）仙桃石好像一個(gè)大桃子

（2）

（3）

（4）

（1）教師示范畫出描寫“仙桃石"的句子，填寫任務(wù)卡第一行內(nèi)容。

（2）依次出示描寫“猴子觀海”“仙人指路"金雞叫天都”的句子，引導(dǎo)學(xué)生說出奇石形狀，展示學(xué)生畫的奇石。

（3）思考并討論：為什么你能如此快速、準(zhǔn)確地畫出奇石的樣子？

預(yù)設(shè)：作者將石頭形象地比作我們熟悉的事物，生動(dòng)地刻畫出了石頭的樣子。

小結(jié)：用具體的、熟知的事物來比方另一個(gè)抽象的、陌生的事物，我們稱之為比喻。這

樣的語言抓住了事物的特點(diǎn)，讓事物鮮活靈動(dòng)起來。比喻句中通常有“好像、真像"等比喻詞。

（4）練說比喻句：出示“天狗望月”圖。

預(yù)設(shè)：這塊石頭好像一只狗。這塊石頭真像一只大黃狗。

2.品動(dòng)詞，贊傳神。

作者不僅把黃山石的形狀寫得惟妙惟肖，還把石頭寫活了！請(qǐng)對(duì)比讀一讀，體會(huì)不同。

（1）讀一讀：邊讀邊圈畫出原文中的動(dòng)詞。議一議：這些動(dòng)詞神奇在哪里？

預(yù)設(shè)：“飛"字用得太好了，那么大的石頭能像小鳥一樣輕快地從天上飛下來，太神奇了！

（2）遷移運(yùn)用“圈—議”法，探究“猴子觀海"仙人指路”“金雞叫天都"的描寫中動(dòng)詞的神奇之處。

預(yù)設(shè)1：“猴子觀海”中連續(xù)的幾個(gè)動(dòng)詞“抱、蹲、望”，把這塊形似猴子的石頭的形態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。

理解“陡峭”：借助課文插圖，感知坡度很大，直上直下叫陡峭；聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生說一說對(duì)“陡峭"的理解。

預(yù)設(shè)2：“金雞叫天都”原本是一塊靜止的石頭，“伸"這個(gè)動(dòng)詞把石頭寫成了一只啼叫的金雞。

（3）朗誦：聚焦動(dòng)詞，讀出重音；邊讀邊想象畫面，背誦喜歡的詞句。

（三）讀寫結(jié)合，構(gòu)筑表達(dá)基石

出示課后習(xí)題二中的三張圖片，觀察圖片，任選一個(gè)，模仿第2~5自然段，展開想象，寫一寫介紹詞。

（1）說一說：出示提示卡，取一個(gè)有趣的名字，運(yùn)用“像……”的句式加上動(dòng)詞說一說。

提示卡

石名：介紹詞：

像什么：

做什么：

其他：

演一演：學(xué)生觀察圖片，上臺(tái)演一演動(dòng)作；其他學(xué)生依據(jù)表演展開想象，說一說。

寫一寫：選擇自己最感興趣的一幅圖，完成提示卡。

（四）聚焦家鄉(xiāng)，呈現(xiàn)表達(dá)風(fēng)采

（1）趣味選拔，活學(xué)活用。

《黃山奇石》這篇寫景散文的學(xué)習(xí)，對(duì)同學(xué)們參加學(xué)校旅游頻道“小主持人"選拔一定很有啟發(fā)。學(xué)校旅游頻道“小主持人”的海選題是介紹杭州寶石山的石頭，請(qǐng)你根據(jù)課文所

學(xué)，充分發(fā)揮想象，試著準(zhǔn)備一篇寶石山奇石的介紹稿吧！

出示幾張寶石山石頭圖片和“主持導(dǎo)航卡"：

小組討論，借助“主持導(dǎo)航卡”，準(zhǔn)備介紹稿，主持時(shí)還可以加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作。

（2）借助量表，深入評(píng)價(jià)。

依照評(píng)價(jià)量表打星，選出入圍的小主持人。

評(píng)價(jià)量表