統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元 快樂(lè)讀書吧《中國(guó)古代神話故事》 導(dǎo)讀課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元快樂(lè)讀書吧《中國(guó)古代神話故事》導(dǎo)讀課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案《中國(guó)古代神話故事》導(dǎo)讀課

教材分析：

本冊(cè)“快樂(lè)讀書吧”引導(dǎo)學(xué)生閱讀中外神話。這是本冊(cè)神話單元的拓展與延伸，能使學(xué)生更全面地了解神話、感受神話?！吨袊?guó)古代神話故事》一書，包含了大量具有奇特想象力的神話故事，是先民對(duì)各種自然現(xiàn)象的一種夸張式的解讀，加之本書所配的許多插圖都來(lái)源于古籍，可讀性非常之強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)《中國(guó)古代神話故事》一書進(jìn)行延展閱讀，可進(jìn)一步加深對(duì)神話這一體裁的理解和認(rèn)知，并從中感受中國(guó)神話故事的魅力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣,感受神話的神奇。

2.通過(guò)抓起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果掌握故事內(nèi)容，能運(yùn)用豐富的想象，邊讀邊猜的方法去閱讀故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀神話故事的興趣,感受神話的神奇。

2.通過(guò)抓起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果掌握故事內(nèi)容，能運(yùn)用豐富的想象，邊讀邊猜的方法去閱讀故事。

教學(xué)過(guò)程：

出示圖片，激趣導(dǎo)入

看圖片，猜神話

（出示圖片）孩子們，猜猜這些圖分別是什么神話故事？——生反饋

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖片猜神話故事的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

手捧書籍，貼近神話

觀封面，猜內(nèi)容

（出示圖片）從這本書的封面可以觀察到什么信息？——生反饋

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)封面中包含：書名、插圖、編者、出版社等信息。

讀目錄，知內(nèi)容

（出示圖片）這本書一共給我們分為了三部分，第一部分是用想象認(rèn)識(shí)世界，第二部分是神奇生物在哪里，第三部分是能文能武的帝皇，看了這些故事名你最想讀哪個(gè)故事？——生反饋

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解目錄中把故事分為三部分，簡(jiǎn)單了解故事名的特點(diǎn)。

三、初識(shí)神話，感受神奇

識(shí)人物，讀奇名

（出示PPT）在這本書中有這樣一些人物名字，讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，你們先自己讀一讀。

誰(shuí)來(lái)讀一讀？——生反饋

觀人物，賞奇貌

（出示圖片）這四位神話人物的形象，給你留下了什么樣的印象？——生反饋

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣，感受神話人物名字奇、樣貌奇的特點(diǎn)。

四、走進(jìn)神話，探究神奇

讀神話，探奇能

看視頻，猜人物

（出示視頻）請(qǐng)看視頻，猜猜他是誰(shuí)？——生反饋

讀神話，猜奇能

（打開語(yǔ)文書59頁(yè)快樂(lè)讀書吧）抓住故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及故事中讓你感到神奇的地方默讀課文并標(biāo)注?！答?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生抓故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)了解主要內(nèi)容，并重點(diǎn)分析神農(nóng)的神奇之處，讓學(xué)生感受神話人物擁有奇能的特點(diǎn)。

聽故事，猜奇事

（1）聽故事開端，猜故事發(fā)展

出示《蠶馬》一文片段：

請(qǐng)大家邊聽故事邊猜一猜女孩嫁給那匹馬了嗎？

（2）揭示故事發(fā)展，猜故事結(jié)果

馬就這樣死了？故事到這里就結(jié)束了嗎？那你猜一猜后來(lái)會(huì)發(fā)生什么？——生反饋

揭示故事結(jié)果

我們一起來(lái)聽聽，看看猜對(duì)沒(méi)有。

（出示故事結(jié)果）

故事的結(jié)局帶給你什么樣的感受呢？——生答

這個(gè)故事就是古時(shí)候人們對(duì)蠶的來(lái)源的想象（板書：神奇）

小結(jié)：孩子們，我們帶著豐富的想象運(yùn)用邊讀邊猜的方法，了解了神話故事中的人物及故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感受神話人物及故事的神奇之處。（板書：豐富的想象邊讀邊猜）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生帶著想象，邊讀邊猜故事情節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生感受神話故事的曲折離奇，感受神話故事的神奇。

五、閱讀分享，話說(shuō)神奇

讀神話，談感受

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出你手中的故事，邊讀邊標(biāo)注出你覺(jué)得神奇的地方，在和同桌相互分享你的感受。

齊分享，話神奇

誰(shuí)來(lái)分享一下你的故事中有哪些神奇之處？

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用課堂中所學(xué)的方法，尋找三個(gè)神話故事片段中的神奇之處，通過(guò)與同學(xué)交流分享，感受神奇。

制定計(jì)劃，讀好神話

（出示其他同學(xué)的閱讀計(jì)劃）了解如何制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃讀故事。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定閱讀計(jì)劃，按照自己的計(jì)劃閱讀神話故事，喜歡閱讀，會(huì)閱讀。

千年夢(mèng)想，圓夢(mèng)今朝

孩子們，這節(jié)課我們感受了神話永久的魅力，感受了人類最初的幻想。其實(shí)中國(guó)古代神話故事不僅是中國(guó)古代人民對(duì)天地萬(wàn)物美好的想象，還反映了人們對(duì)美好生活的向往和追求。如今古人的想象，在無(wú)數(shù)人的努力下，照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。比如9月25日我國(guó)成功發(fā)射了一枚全球頂尖的洲際導(dǎo)彈，古人的飛天夢(mèng)，探月夢(mèng)等早已實(shí)現(xiàn)，讓我們通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)感受一下。

總結(jié)：孩子們，千年夢(mèng)想，圓夢(mèng)今朝，希望你們今后會(huì)讀書，愛讀書，讀好書。