【MOOC】發(fā)展與教育心理學(xué)-福建師范大學(xué) 中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】發(fā)展與教育心理學(xué)-福建師范大學(xué)中國(guó)大學(xué)慕課MOOC答案第一講初識(shí)發(fā)展與教育心理學(xué)1、【單選題】青少年身體上的變化歸納起來(lái)主要有三類:體型外貌的變化、臟器機(jī)能的健全、性的成熟,此外與心理發(fā)展最密切的是()的成熟變化。本題答案：【腦與神經(jīng)系統(tǒng)】2、【單選題】根據(jù)埃里克森的理論，青少年階段的發(fā)展任務(wù)是（）本題答案：【建立自我同一性，避免角色混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)】3、【單選題】以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）本題答案：【個(gè)體心理的發(fā)展是一種量的不斷積累過(guò)程】4、【單選題】（）以下說(shuō)法正確的是本題答案：【弗洛伊德認(rèn)為推動(dòng)人類心理發(fā)展的基本動(dòng)力是存在于潛意識(shí)中的性本能，是決定個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的永恒力量?！?、【填空題】狼孩的例子表明，個(gè)體心理發(fā)展的特點(diǎn)之一是存在。本題答案：【關(guān)鍵期##%_YZPRLFH_%##敏感期##%_YZPRLFH_%##發(fā)展的關(guān)鍵期】6、【填空題】心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的發(fā)展有一些“黃金時(shí)期”，一旦錯(cuò)過(guò)了就失去了領(lǐng)先的機(jī)會(huì)，這一“黃金時(shí)期”在心理學(xué)上稱為發(fā)展的。本題答案：【關(guān)鍵期##%_YZPRLFH_%##敏感期】第二講認(rèn)知發(fā)展1、【單選題】?jī)和馨l(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力與物體排開(kāi)的水量有關(guān)，而與物體的質(zhì)量無(wú)關(guān)。根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，這說(shuō)明兒童的認(rèn)知發(fā)展水平已處在（）。本題答案：【形式運(yùn)算階段】2、【單選題】上三年級(jí)的小天，語(yǔ)文成績(jī)一直很好，但數(shù)學(xué)成績(jī)卻一直很差，這體現(xiàn)了認(rèn)知發(fā)展的（）本題答案：【領(lǐng)域特殊性】3、【單選題】皮亞杰把人的發(fā)展分為四個(gè)階段，在他的階段劃分中，兒童的守恒概念出現(xiàn)在哪個(gè)階段？（）本題答案：【具體運(yùn)算階段】4、【單選題】（）下列屬于元認(rèn)知實(shí)例的是本題答案：【學(xué)生在背單詞時(shí)能夠判斷記憶難度和自己需要多長(zhǎng)時(shí)間全部記住】5、【填空題】皮亞杰認(rèn)為兒童的認(rèn)知能力發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)主要階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、階段和形式運(yùn)算階段。本題答案：【具體運(yùn)算】6、【填空題】維果茨基認(rèn)為兒童的認(rèn)知發(fā)展有兩種水平，一是獨(dú)立解決問(wèn)題時(shí)所具備的現(xiàn)有發(fā)展水平，二是在成人的幫助下或在與能力更高同伴的合作下實(shí)現(xiàn)問(wèn)題解決時(shí)所表現(xiàn)出的可能發(fā)展水平，二者之間的距離就是。本題答案：【最近發(fā)展區(qū)】第三講智力和創(chuàng)造力發(fā)展1、【單選題】關(guān)于創(chuàng)造力，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：（）本題答案：【創(chuàng)造力和智力呈線性相關(guān)的關(guān)系?！?、【填空題】智力是指一個(gè)人所獲得的知識(shí)以及獲得知識(shí)的能力，如知識(shí)、詞匯和理解力等。它與知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累有關(guān)，可以隨年齡增長(zhǎng)而提高。本題答案：【晶態(tài)##%_YZPRLFH_%##晶體】3、【填空題】3.世界上第一個(gè)正式的智力量表是《智力量表》。本題答案：【比奈-西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈——西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈—西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈-西蒙##%_YZPRLFH_%##比奈--西蒙】第四講社會(huì)性發(fā)展1、【單選題】下列關(guān)于青少年同伴關(guān)系的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：本題答案：【同伴之間也會(huì)產(chǎn)生沖突，同伴沖突的頻率呈倒U型曲線發(fā)展】2、【單選題】（）以下哪項(xiàng)不是青少年社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)本題答案：【穩(wěn)定性】3、【填空題】青春期的自我意識(shí)中分化出了和現(xiàn)實(shí)自我。本題答案：【理想自我】第五講人格發(fā)展1、【單選題】“三歲看大,七歲看老”說(shuō)明人格具有()。本題答案：【穩(wěn)定性】2、【單選題】“人心不同，各如其面”這一俗語(yǔ)說(shuō)明人格具有（）本題答案：【獨(dú)特性】3、【單選題】認(rèn)為人格由本我、自我、超我三部分組成的心理學(xué)家是（）本題答案：【弗洛伊德】4、【單選題】以下說(shuō)法正確的是（）本題答案：【人格的整體性意味著人格的多種成分和特質(zhì)在一個(gè)現(xiàn)實(shí)的個(gè)體身上并不是孤立存在的?！?、【填空題】馬斯洛提出人有七種基本需要，最低級(jí)的是需要，最高級(jí)的是需要。本題答案：【生理、自我實(shí)現(xiàn)##%_YZPRLFH_%##生理、自我實(shí)現(xiàn)的##%_YZPRLFH_%##生理，自我實(shí)現(xiàn)的##%_YZPRLFH_%##生理，自我實(shí)現(xiàn)##%_YZPRLFH_%##生理自我實(shí)現(xiàn)的##%_YZPRLFH_%##生理自我實(shí)現(xiàn)##%_YZPRLFH_%##生理,自我實(shí)現(xiàn)的##%_YZPRLFH_%##生理,自我實(shí)現(xiàn)】6、【填空題】馬斯洛提出人有七種基本需要，其中最高級(jí)的是需要。本題答案：【自我實(shí)現(xiàn)##%_YZPRLFH_%##自我實(shí)現(xiàn)的】第六講道德發(fā)展1、【單選題】根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論,兒童認(rèn)為規(guī)則是絕對(duì)的,道德有對(duì)錯(cuò)之分,是因?yàn)樗麄兲幱?本題答案：【他律道德階段】2、【單選題】社會(huì)契約定向?qū)儆诳茽柌竦赖掳l(fā)展的哪個(gè)階段:本題答案：【后習(xí)俗水平道德】3、【單選題】通常而言,大學(xué)生的親社會(huì)行為有什么特點(diǎn):本題答案：【行為的依據(jù)是內(nèi)化的社會(huì)規(guī)范、信念、價(jià)值觀和責(zé)任感】4、【單選題】道德發(fā)展不包括:本題答案：【道德人格】5、【單選題】小明做錯(cuò)事,父母讓他罰站。小明的父母是采用哪種方式引導(dǎo)小明的道德行為:本題答案：【權(quán)力壓制】6、【單選題】小明認(rèn)為道德行為就是讓人喜歡、對(duì)別人有幫助或者大家都贊成的行為，做個(gè)好孩子。小明屬于科爾伯格道德發(fā)展的哪個(gè)階段:（）本題答案：【習(xí)俗水平道德】7、【填空題】根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論，在道德階段，兒童認(rèn)為規(guī)則是由權(quán)威人物制定的，是神圣不可侵犯的。本題答案：【他律】8、【填空題】道德情感的核心是，即個(gè)體體驗(yàn)他人情緒的能力。本題答案：【移情】第七講學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)理論1、【單選題】提出信息加工理論的著名學(xué)者是（）？本題答案：【加涅】2、【單選題】（）圖形和字形聯(lián)系的識(shí)記最適宜于用早期學(xué)習(xí)研究中的來(lái)解釋。本題答案：【經(jīng)典條件作用】3、【單選題】（）根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是本題答案：【兒童模仿電影中人物的行為】4、【單選題】（）奧蘇伯爾提倡在教學(xué)中采用“先行組織者”這一技術(shù)。其精神實(shí)質(zhì)是本題答案：【強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的適當(dāng)知識(shí)的相互聯(lián)系】5、【單選題】（）認(rèn)為知識(shí)不可能放之四海而皆準(zhǔn)，不可能適用于所有的情境。人們面臨現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，需要針對(duì)具體問(wèn)題對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行改組、重建和創(chuàng)造是哪種學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)？本題答案：【建構(gòu)主義】6、【單選題】以下哪個(gè)流派的學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程？（）本題答案：【認(rèn)知主義】7、【單選題】以下不屬于學(xué)習(xí)的是（）本題答案：【蜜蜂采蜜】8、【單選題】（）假如家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成家庭作業(yè)的行為，最合適的安排是。本題答案：【只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視；】9、【填空題】奧蘇伯爾認(rèn)為，根據(jù)學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)者的原有知識(shí)的關(guān)系可將學(xué)習(xí)分為機(jī)械學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。本題答案：【有意義##%_YZPRLFH_%##意義】10、【填空題】羅杰斯提出了“以為中心”的教育和教學(xué)。本題答案：【學(xué)生】11、【填空題】7.斯金納將行為分為應(yīng)答性行為和行為兩種。本題答案：【操作性】12、【填空題】奧蘇貝爾提出的通常在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容之前介紹，充當(dāng)新舊知識(shí)的橋梁，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到，只有把新的學(xué)習(xí)內(nèi)容的要素與已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中特別相關(guān)的部分聯(lián)系起來(lái)，才能有意義地習(xí)得新內(nèi)容。本題答案：【先行組織者】第八講學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)1、【單選題】（）韋納認(rèn)為，人們對(duì)自己行為結(jié)果的歸因包括:本題答案：【能力、努力、難度、運(yùn)氣】2、【單選題】下列說(shuō)法正確的是（）本題答案：【過(guò)強(qiáng)的動(dòng)機(jī)和過(guò)弱的動(dòng)機(jī)一樣不利于學(xué)習(xí)】3、【單選題】以下關(guān)于避免失敗者的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）本題答案：【傾向于選擇成功概率為50％的任務(wù)；】4、【單選題】（）以下屬于內(nèi)部歸因的說(shuō)法是本題答案：【只要努力，我就能對(duì)付考試】5、【填空題】根據(jù)德威克的成就目標(biāo)理論，持有能力增長(zhǎng)觀的人更傾向于采用目標(biāo)。本題答案：【學(xué)習(xí)##%_YZPRLFH_%##掌握】6、【填空題】韋納概括了人們將成敗原因歸類的三個(gè)維度，它們是穩(wěn)定性、和可控性。本題答案：【內(nèi)外源】7、【填空題】獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)個(gè)體具有兩方面的作用：信息性和。本題答案：【控制性##%_YZPRLFH_%##控制】8、【填空題】根據(jù)德威克的成就目標(biāo)理論，持有能力實(shí)體觀的人更傾向于采用目標(biāo)。本題答案：【成績(jī)】第九講學(xué)習(xí)策略1、【單選題】以下哪種學(xué)習(xí)策略屬于組織策略？（）。本題答案：【概念關(guān)系圖】2、【單選題】麥基奇（McKeachie）等人通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)策略構(gòu)成成分的總結(jié)，他們把學(xué)習(xí)策略分為（）、元認(rèn)知策略和資源管理策略。本題答案：【認(rèn)知策略】3、【單選題】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()本題答案：【學(xué)習(xí)方法類似于戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)策略類似于戰(zhàn)術(shù)】4、【單選題】用“山巔一寺一壺酒，爾樂(lè)苦煞吾”記住3.1415926535，屬于哪種策略()本題答案：【精加工策略】5、【單選題】根據(jù)麥基奇（McKeachie）對(duì)學(xué)習(xí)策略的分類，與學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí)間管理相關(guān)的策略屬于（）本題答案：【資源管理策略】6、【單選題】丁浩有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢查與監(jiān)控。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是（）本題答案：【元認(rèn)知策略】7、【填空題】麥基奇把學(xué)習(xí)策略分為策略、元認(rèn)知策略、資源管理策略，其中元認(rèn)知策略包括計(jì)劃、和自我調(diào)節(jié)。本題答案：【認(rèn)知、監(jiān)控##%_YZPRLFH_%##認(rèn)知，監(jiān)控##%_YZPRLFH_%##認(rèn)知監(jiān)控##%_YZPRLFH_%##認(rèn)知,監(jiān)控】8、【填空題】是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地使用的有效學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法、技能及調(diào)控方式。本題答案：【學(xué)習(xí)策略】第十講學(xué)習(xí)風(fēng)格1、【單選題】場(chǎng)依存型者喜歡的學(xué)習(xí)方式是：本題答案：【合作學(xué)習(xí)】2、【單選題】小明在課上積極回答問(wèn)題，每次老師提問(wèn)，他都立刻喊出答案，可惜他喊出的答案常常是錯(cuò)的。由此可見(jiàn)，小明的認(rèn)知風(fēng)格很可能是：本題答案：【沖動(dòng)型】3、【單選題】不屬于沖動(dòng)型學(xué)習(xí)者的特征是：本題答案：【思維敏捷】4、【單選題】以下對(duì)齊平化認(rèn)知風(fēng)格的描述，不正確的是：本題答案：【可能夸大相似記憶內(nèi)容之間的較小差異】5、【單選題】（）下列說(shuō)法正確的是本題答案：【場(chǎng)依存型學(xué)生是“外部定向者”，傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，難以擺脫環(huán)境的影響?！?、【單選題】（）場(chǎng)獨(dú)立且沉思型的學(xué)生適合選修的學(xué)科是本題答案：【數(shù)學(xué)】7、【填空題】適應(yīng)學(xué)習(xí)風(fēng)格差異的教學(xué)至少應(yīng)包含兩方面的內(nèi)容：一是采用策略，二是采用有意失配策略。本題答案：【匹配】8、【填空題】根據(jù)個(gè)體在將信息“吸收”到個(gè)人記憶中時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的詫異，可以把個(gè)體的認(rèn)知風(fēng)格區(qū)分為尖銳化和。本題答案：【齊平化】9、【填空題】學(xué)習(xí)風(fēng)格包括生理、____和社會(huì)三方面要素。本題答案：【心理】第十一講學(xué)習(xí)遷移的定義和意義1、【單選題】“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是本題答案：【學(xué)習(xí)遷移】2、【單選題】學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于本題答案：【逆向正遷移】3、【單選題】化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為本題答案：【水平遷移】4、【單選題】?jī)煞N學(xué)習(xí)間發(fā)生互相干擾，阻礙的遷移稱為本題答案：【負(fù)遷移】5、【填空題】漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這屬于遷移。本題答案：【負(fù)】第十二講網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)1、【單選題】以下哪一項(xiàng)不屬于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特征？本題答案：【生態(tài)性和可發(fā)展性】2、【單選題】具體的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略可分為五類：認(rèn)知加工策略、及時(shí)復(fù)習(xí)策略、（）、監(jiān)控與調(diào)節(jié)策略和自主學(xué)習(xí)策略。本題答案：【時(shí)間管理策略】3、【單選題】以下影響網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的外部因素是？本題答案：【責(zé)任分散效應(yīng)】4、【單選題】給偏遠(yuǎn)山區(qū)留守兒童設(shè)計(jì)的移動(dòng)學(xué)習(xí)課程項(xiàng)目屬于以下哪一種移動(dòng)學(xué)習(xí)及相應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)？本題答案：【高交互距離和個(gè)人移動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)】5、【單選題】移動(dòng)學(xué)習(xí)在教學(xué)上具有的優(yōu)勢(shì)不包含以下哪一項(xiàng)？本題答案：【教學(xué)資源更可靠】6、【單選題】移動(dòng)學(xué)習(xí)中常出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)行為不包含以下哪一項(xiàng)？本題答案：【學(xué)習(xí)時(shí)間分配不當(dāng)】第十三講教師心理1、【單選題】以下哪個(gè)角色不是教師要扮演的重要角色（）？本題答案：【教學(xué)的監(jiān)控者】2、【單選題】在申繼亮等人的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)中，（）是關(guān)鍵。本題答案：【教學(xué)監(jiān)控能力】3、【單選題】舒爾曼將教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、（）、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)、有關(guān)學(xué)生的知識(shí)、有關(guān)教育情境的知識(shí)、其他課程知識(shí)。本題答案：【課程知識(shí)】4、【單選題】蓋茲達(dá)（Gazda）指出優(yōu)秀教師性格品質(zhì)的基本內(nèi)核是“促進(jìn)”，“促進(jìn)”不包括以下（）成分？本題答案：【反省自己】5、【單選題】一般認(rèn)為專家不具有以下（）特征？本題答案：【以教學(xué)內(nèi)容為中心】6、【單選題】能按常規(guī)熟練地處理教學(xué)問(wèn)題但教學(xué)創(chuàng)新水平不高的教師是（）型教師？本題答案：【熟手】7、【填空題】教師如果根據(jù)自己對(duì)學(xué)生的了解而形成一定的期望，就會(huì)使該學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)發(fā)生符合這一期望的變化，這被稱為效應(yīng)。本題答案：【期望##%_YZPRLFH_%##教師的期望##%_YZPRLFH_%##皮格馬利翁##%_YZPRLFH_%##羅森塔爾】《發(fā)展與教育心理學(xué)》期末考試1、【單選題】（）根據(jù)埃里克森的理論，青少年階段的發(fā)展任務(wù)是本題答案：【建立自我同一性，避免角色混亂，體驗(yàn)忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)】2、【單選題】（）上三年級(jí)的小天，語(yǔ)文成績(jī)一直很好，但數(shù)學(xué)成績(jī)卻一直很差，這體現(xiàn)了認(rèn)知發(fā)展的本題答案：【領(lǐng)域特殊性】3、【單選題】（）關(guān)于創(chuàng)造力，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是：本題答案：【創(chuàng)造力和智力呈線性相關(guān)的關(guān)系】4、【單選題】（）下列關(guān)于青少年同伴關(guān)系的說(shuō)法錯(cuò)誤的是：本題答案：【同伴之間也會(huì)產(chǎn)生沖突，同伴沖突的頻率呈倒U型曲線發(fā)展】5、【單選題】（）“人心不同，各如其面”這一俗語(yǔ)說(shuō)明人格具有本題答案：【獨(dú)特性】6、【單選題】（）認(rèn)為人格由本我、自我、超我三部分組成的心理學(xué)家是本題答案：【弗洛伊德】7、【單選題】（）下列說(shuō)法正確的是本題答案：【沒(méi)有動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)便不能發(fā)生】8、【單選題】（）以下關(guān)于避免失敗者的說(shuō)法錯(cuò)誤的是。本題答案：【傾向于選擇成功概率為50％的任務(wù)；】9、【單選題】（）丁浩有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢查與監(jiān)控。他所運(yùn)用的學(xué)習(xí)策略是本題答案：【元認(rèn)知策略】10、【單選題】（）場(chǎng)依存型者喜歡的學(xué)習(xí)方式是本題答案：【合作學(xué)習(xí)】11、【單選題】（）“舉一反三”和“觸類旁通”所說(shuō)的是本題答案：【學(xué)習(xí)遷移】12、【單選題】（）化學(xué)中鋰、鈉、鉀等各種金屬概念學(xué)習(xí)之間的相互影響稱為：本題答案：【水平遷移】13、【單選題】（）蓋茲達(dá)（Gazda）指出優(yōu)秀教師性格品質(zhì)的基本內(nèi)核是“促進(jìn)”，“促進(jìn)”不包括以下哪個(gè)成分？本題答案：【反省自己】14、【單選題】（）一般認(rèn)為專家不具有以下哪項(xiàng)特征？本題答案：【以教學(xué)內(nèi)容為中心】15、【單選題】（）根據(jù)皮亞杰的理論，以下錯(cuò)誤的是本題答案：【學(xué)習(xí)依賴于平衡作用過(guò)程，只有出現(xiàn)平衡時(shí)，兒童才有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)和發(fā)展?！?6、【單選題】（）以下哪項(xiàng)不是青少年社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)本題答案：【穩(wěn)定性】17、【單選題】（）俗話說(shuō)三歲看大七歲看老，這表明人格具有本題答案：【穩(wěn)定性】18、【單選題】（）根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展理論，兒童認(rèn)為規(guī)則是絕對(duì)的，道德有對(duì)錯(cuò)之分，是因?yàn)樗麄兲幱?本題答案：【他律道德階段】19、【單選題】（）以下不屬于學(xué)習(xí)的是本題答案：【蜜蜂采蜜】20、【單選題】（）狼孩的例子說(shuō)明本題答案：【個(gè)體發(fā)展存在關(guān)鍵期】21、【單選題】（）青少年階段最突出、最本質(zhì)的特性是：本題答案：【過(guò)渡】22、【單選題】（）當(dāng)人爬樓梯時(shí)，在樓梯的每一個(gè)臺(tái)階上人都處于不同的高度。關(guān)于認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)就可以用“爬樓梯”來(lái)比喻。本題答案：【階段性】23、【單選題】（）小林誠(chéng)實(shí)內(nèi)向，謙虛勤奮，且具有親和力，這些描述的是本題答案：【性格】24、【單選題】（）舒爾曼將教師知識(shí)結(jié)構(gòu)分為學(xué)科內(nèi)容知識(shí)、一般教學(xué)法知識(shí)、、學(xué)科教學(xué)法知識(shí)、有關(guān)學(xué)生的知識(shí)、有關(guān)教育情境的知識(shí)、其他課程知識(shí)。本題答案：【課程知識(shí)】25、【單選題】（）能按常規(guī)熟練地處理教學(xué)問(wèn)題但教學(xué)創(chuàng)新水平不高的教師是（）型教師？本題答案：【熟手】26、【單選題】（）華生的經(jīng)典論斷：“給我一打健康和天資完善的嬰兒，并在我自己設(shè)置的特定環(huán)境中教育他們，那我愿意擔(dān)保，任意挑選一個(gè)嬰兒，不管他的才能、嗜好、定向、能力、天資和他祖先的種族，都可以把他訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家：醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、商界首領(lǐng)乃至乞丐和盜賊”符合以下哪種觀點(diǎn)。本題答案：【外鑠論觀點(diǎn)】27、【單選題】（）堅(jiān)持的是認(rèn)知發(fā)展的領(lǐng)域特殊性觀點(diǎn)。本題答案：【認(rèn)知發(fā)展的信息加工理論】28、【單選題】（）青少年身體上的變化歸納起來(lái)主要有三類:體型外貌的變化、臟器機(jī)能的健全、性的成熟,此外與心理發(fā)展最密切的是（）的成熟變化。本題答案：【腦與神經(jīng)系統(tǒng)】29、【單選題】（）在申繼亮等人的教學(xué)能力結(jié)構(gòu)中，是關(guān)鍵。本題答案：【教學(xué)監(jiān)控能力】30、【單選題】（）是指?jìng)€(gè)體與生俱來(lái)的心理活動(dòng)動(dòng)力方面的特征，這種動(dòng)力特征主要表現(xiàn)為心理過(guò)程的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性、指向性等方面的心理特征。本題答案：【氣質(zhì)】31、【單選題】（）小明做錯(cuò)事,父母讓他罰站。小明的父母是采用哪種方式引導(dǎo)小明的道德行為:本題答案：【權(quán)力壓制】32、【單選題】（）小明認(rèn)為道德行為就是讓人喜歡、對(duì)別人有幫助或者大家都贊成的行為，做個(gè)好孩子。小明屬于科爾伯格道德發(fā)展的哪個(gè)階段:本題答案：【習(xí)俗水平道德】33、【單選題】（）韋納認(rèn)為，人們對(duì)自己行為結(jié)果的歸因包括:本題答案：【能力、努力、難度、運(yùn)氣】34、【單選題】（）外部強(qiáng)化對(duì)學(xué)生參與某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的影響可能是。本題答案：【因任務(wù)不同可能是積極的或消極的；】35、【單選題】（）通常而言，大學(xué)生的親社會(huì)行為有什么特點(diǎn):本題答案：【行為的依據(jù)是內(nèi)化的社會(huì)規(guī)范、信念、價(jià)值觀和責(zé)任感