《13 畫楊桃》（同步訓(xùn)練）小學(xué)語文二年級(jí)下冊-統(tǒng)編版-2024-2025學(xué)年

《13畫楊桃》同步訓(xùn)練(答案在后面)一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、閱讀課文《13畫楊桃》，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于楊桃的特點(diǎn)？A.形狀像五角星B.顏色鮮紅C.味道酸甜D.質(zhì)地堅(jiān)硬2、課文《13畫楊桃》中，作者通過畫楊桃這件小事，想要告訴我們什么道理？A.畫畫要細(xì)心B.觀察事物要全面C.不要輕易下結(jié)論D.要有創(chuàng)新精神3、在《畫楊桃》這篇文章中，楊桃的形狀被形容為“五角星”。以下哪個(gè)詞語最貼切地描述了楊桃的形狀？A.長方形B.圓形C.五角星D.心形4、在《畫楊桃》這篇文章中，作者通過比喻的手法，將楊桃比喻成了什么？A.鳥兒B.蜜蜂C.星星D.雨滴5、以下哪個(gè)成語與《畫楊桃》這篇文章的主題無關(guān)？A.眼不見為實(shí)B.畫龍點(diǎn)睛C.實(shí)事求是D.知錯(cuò)能改6、《畫楊桃》中，作者在描述畫楊桃的過程中，最想傳達(dá)給讀者的道理是什么？A.畫畫需要耐心和細(xì)致B.不要輕信別人的話C.要善于觀察，正確判斷D.要尊重他人的勞動(dòng)成果二、閱讀理解（30分）《13畫楊桃》楊桃是一種常綠果樹，果實(shí)呈橢圓形，顏色鮮紅，味道酸甜可口。在我國南方地區(qū)，楊桃是一種常見的果樹，不僅可以食用，還可以美化環(huán)境。在一個(gè)陽光明媚的春天，小明和小紅來到了楊桃園。他們看到一棵棵楊桃樹，樹上掛滿了紅彤彤的楊桃，非常誘人。小明忍不住摘了一個(gè)楊桃嘗了一口，味道鮮美，他高興地對(duì)小紅說：“這楊桃真好吃！”小紅聽了，也想嘗嘗?？墒撬吹綏钐覙渖蠏熘臈钐倚螤罡鳟?，有的大有的小，有的紅有的綠。她疑惑地問小明：“為什么這些楊桃形狀不一樣呢？”小明思考了一下，說：“可能是楊桃在生長過程中，受到了不同環(huán)境的影響吧?！睘榱伺宄@個(gè)問題，小明和小紅決定觀察一下楊桃的生長過程。他們每天放學(xué)后都來到楊桃園，觀察楊桃的成長變化。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他們發(fā)現(xiàn)楊桃在生長過程中，確實(shí)會(huì)受到不同環(huán)境的影響。楊桃的果實(shí)顏色為什么鮮紅？A.因?yàn)闂钐沂羌t色的果樹B.因?yàn)闂钐以谏L過程中受到了陽光的照射C.因?yàn)闂钐以谏L過程中受到了水分的滋潤小明為什么說楊桃形狀各異？A.因?yàn)闂钐沂遣煌贩N的果樹B.因?yàn)闂钐以谏L過程中受到了不同環(huán)境的影響C.因?yàn)闂钐以谏L過程中受到了土壤的影響小明和小紅為什么每天放學(xué)后都去楊桃園？A.為了玩游戲B.為了觀察楊桃的成長變化C.為了吃楊桃三、寫作題（34分）請(qǐng)以“我的楊桃樹”為題，寫一篇短文，描述你的楊桃樹的生長過程，以及你在照顧它的過程中的感受。《13畫楊桃》同步訓(xùn)練及答案解析一、基礎(chǔ)知識(shí)與積累（本大題有6小題，每小題6分，共36分）1、閱讀課文《13畫楊桃》，下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于楊桃的特點(diǎn)？A.形狀像五角星B.顏色鮮紅C.味道酸甜D.質(zhì)地堅(jiān)硬答案：C解析：在《畫楊桃》這篇課文中，主要描述了楊桃的形狀、顏色和質(zhì)地，并沒有提到味道，因此選項(xiàng)C“味道酸甜”不屬于楊桃的特點(diǎn)。2、課文《13畫楊桃》中，作者通過畫楊桃這件小事，想要告訴我們什么道理？A.畫畫要細(xì)心B.觀察事物要全面C.不要輕易下結(jié)論D.要有創(chuàng)新精神答案：B解析：在《畫楊桃》這篇課文中，作者通過自己畫楊桃的經(jīng)歷，揭示了觀察事物要全面，不能只憑自己的片面之詞就輕易下結(jié)論的道理，因此選項(xiàng)B“觀察事物要全面”是作者想要傳達(dá)的主要道理。3、在《畫楊桃》這篇文章中，楊桃的形狀被形容為“五角星”。以下哪個(gè)詞語最貼切地描述了楊桃的形狀？A.長方形B.圓形C.五角星D.心形答案：C解析：文章中提到楊桃的形狀被形容為“五角星”，所以選擇C選項(xiàng)最為貼切。4、在《畫楊桃》這篇文章中，作者通過比喻的手法，將楊桃比喻成了什么？A.鳥兒B.蜜蜂C.星星D.雨滴答案：C解析：文章中作者通過比喻的手法，將楊桃比喻成了“星星”，形容楊桃形狀猶如天上的星星，所以選擇C選項(xiàng)。5、以下哪個(gè)成語與《畫楊桃》這篇文章的主題無關(guān)？A.眼不見為實(shí)B.畫龍點(diǎn)睛C.實(shí)事求是D.知錯(cuò)能改答案：B解析：《畫楊桃》這篇文章的主題是講述通過畫楊桃的過程，教育孩子們要實(shí)事求是，不要以偏概全。而“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語是用來形容在關(guān)鍵時(shí)刻加上一筆，使事物更加生動(dòng)形象，與文章主題無關(guān)。其他選項(xiàng)中的成語都與文章主題有關(guān)。6、《畫楊桃》中，作者在描述畫楊桃的過程中，最想傳達(dá)給讀者的道理是什么？A.畫畫需要耐心和細(xì)致B.不要輕信別人的話C.要善于觀察，正確判斷D.要尊重他人的勞動(dòng)成果答案：C解析：在《畫楊桃》這篇文章中，作者通過自己畫楊桃的經(jīng)歷，傳達(dá)了要善于觀察、正確判斷的道理。作者在畫楊桃的過程中，通過仔細(xì)觀察，糾正了別人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，最終畫出了正確的楊桃形狀。因此，C選項(xiàng)正確。其他選項(xiàng)雖然也是文章中提到的內(nèi)容，但不是作者最想傳達(dá)給讀者的道理。二、閱讀理解（30分）《13畫楊桃》楊桃是一種常綠果樹，果實(shí)呈橢圓形，顏色鮮紅，味道酸甜可口。在我國南方地區(qū)，楊桃是一種常見的果樹，不僅可以食用，還可以美化環(huán)境。在一個(gè)陽光明媚的春天，小明和小紅來到了楊桃園。他們看到一棵棵楊桃樹，樹上掛滿了紅彤彤的楊桃，非常誘人。小明忍不住摘了一個(gè)楊桃嘗了一口，味道鮮美，他高興地對(duì)小紅說：“這楊桃真好吃！”小紅聽了，也想嘗嘗?？墒撬吹綏钐覙渖蠏熘臈钐倚螤罡鳟悾械拇笥械男?，有的紅有的綠。她疑惑地問小明：“為什么這些楊桃形狀不一樣呢？”小明思考了一下，說：“可能是楊桃在生長過程中，受到了不同環(huán)境的影響吧?！睘榱伺宄@個(gè)問題，小明和小紅決定觀察一下楊桃的生長過程。他們每天放學(xué)后都來到楊桃園，觀察楊桃的成長變化。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，他們發(fā)現(xiàn)楊桃在生長過程中，確實(shí)會(huì)受到不同環(huán)境的影響。楊桃的果實(shí)顏色為什么鮮紅？A.因?yàn)闂钐沂羌t色的果樹B.因?yàn)闂钐以谏L過程中受到了陽光的照射C.因?yàn)闂钐以谏L過程中受到了水分的滋潤小明為什么說楊桃形狀各異？A.因?yàn)闂钐沂遣煌贩N的果樹B.因?yàn)闂钐以谏L過程中受到了不同環(huán)境的影響C.因?yàn)闂钐以谏L過程中受到了土壤的影響小明和小紅為什么每天放學(xué)后都去楊桃園？A.為了玩游戲B.為了觀察楊桃的成長變化C.為了吃楊桃答案：BBB三、寫作題（34分）請(qǐng)以“我的楊桃樹”為題，寫一篇短文，描述你的楊桃樹的生長過程，以及你在照顧它的過程中的感受。寫作示例：我的楊桃樹我家后院有一棵楊桃樹，那是爺爺在我出生那年親手栽種的。如今，它已經(jīng)長成了幾米高的大樹，枝繁葉茂，每年都能結(jié)出許多美味的楊桃。春天，楊桃樹抽出嫩綠的新芽，像無數(shù)小手在向陽光招手。我常常在樹下澆水、施肥，看著它一天天長大，心里充滿了喜悅。夏天，楊桃樹上的葉子變得濃綠，樹干也越發(fā)粗壯。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)跑到樹下，抬頭仰望那一片片翠綠的葉子，仿佛看到了未來的希望。秋天，楊桃樹上掛滿了金色的果實(shí)，我迫不及待地摘下一個(gè)嘗嘗，酸甜可口，味道美妙。冬天，盡管樹葉都落光了，但楊桃樹的枝干依然挺拔，仿佛在向世人展示它的堅(jiān)韌。在照顧楊桃樹的過程中，我體會(huì)到了生命的頑強(qiáng)和成長的不易。它教會(huì)了我耐心和堅(jiān)持，也讓我明白了付出總有回報(bào)。如今，這棵楊桃樹已經(jīng)成為我生活中的一部分，它見證了我的