暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024（35篇）

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024（35篇）

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024（精選35篇）

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇1

師德，永遠(yuǎn)是教師為人處事、教育學(xué)生的第一要旨！沒有師德,

何談教學(xué)？沒有師德，怎么才能教育好自己的學(xué)生。一名教師可以

沒有很深的文化知識，沒有很好的教學(xué)方法，沒有很好的教學(xué)成績,

可惟獨(dú)不能缺的就是師德！師德永遠(yuǎn)是教師最看重的東西，也是別

人最看重教師的東西?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”、“學(xué)高為

師，身正為范“，這才是真正的老師。師德才是看一名教師好與壞

的第一要?jiǎng)?wù)！

經(jīng)過聽報(bào)告、觀看影片、學(xué)習(xí)和討論，可以說我們在師德認(rèn)識

上有了很大的提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)

容和明確目標(biāo)。從而，我對自己所擔(dān)負(fù)的教育教學(xué)工作也有了新的

認(rèn)識，一個(gè)具有良好師德的教師，要不斷提高自身的文化素質(zhì)、不

僅要“?！?，而且要“博”，不僅專業(yè)知識扎實(shí)，而且要興趣廣泛,

一專多能。要注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活

中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己，提高自己的藝術(shù)

修養(yǎng)，運(yùn)用于教學(xué)，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

1、教師要有敬業(yè)精神和廣博的知識

第一，體育教師要有堅(jiān)定的政治思想，熱愛本職工作，辛勤耕

耘，這是教書育人的首要條件。第二，體育教師要對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),

對專業(yè)精益求精，不斷開拓創(chuàng)新。第三，體育教師要具備扎實(shí)的運(yùn)

動(dòng)基礎(chǔ)，精通的專業(yè)知識，這兩點(diǎn)是衡量體育教師專業(yè)素質(zhì)的標(biāo)志。

根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生在體育課上不僅要投入體力，還要投入

智力，積極思維。因此，體育教師在講解過程中，必須改變以往只

用體育術(shù)語描述動(dòng)作順序和動(dòng)作要領(lǐng)的作法，而是采用體育術(shù)語與

大眾語言相結(jié)合，已及用生物力學(xué)原理來分析動(dòng)作技術(shù)的做法。這

樣的講解揭示了健體的本質(zhì)，給學(xué)生以新異的.刺激，不僅吸引了學(xué)

生的注意力，而且激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣。隨著時(shí)代的發(fā)展，知識更新

的周期越來越短，許多新的學(xué)科不斷涌現(xiàn)，并滲透到體育學(xué)科中來。

因此，體育教師要想跟上時(shí)代的步伐，必須涉獵豐富的各學(xué)科知識,

這樣其在授課過程中就可以根據(jù)學(xué)生的年齡、心理、生理特點(diǎn)，適

當(dāng)、準(zhǔn)備、靈活地選擇教材和教學(xué)手段，使學(xué)生始終保持興奮狀態(tài)。

2、學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生多種能力

體育教學(xué)涉及教與學(xué)兩個(gè)方面。教師在體育教學(xué)中固然要發(fā)揮

主導(dǎo)作用，但這種作用必須通過學(xué)生的主體作用來實(shí)現(xiàn)。為此教師

要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我校學(xué)生，在體

質(zhì)上和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平方面，都存在一定的差異。因此，在上課時(shí)，

要充分利用上課的各個(gè)部分培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)中，根據(jù)不同

的教材，培養(yǎng)學(xué)生能力是體育教師的基本能力的體現(xiàn)。

3、德育要滲透到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中

加強(qiáng)對學(xué)生的思想品德教育，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在

體育教學(xué)中，教師不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)知識、技術(shù)、技能，促進(jìn)其身

體全面發(fā)展，而且要對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是體育教學(xué)過程

中不可忽視的重要內(nèi)容之一。利用理論教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育，

理論教材思想性強(qiáng)，教師通過理論課能培養(yǎng)學(xué)生正確的觀點(diǎn)、信念

和高尚的思想情操，但教師切忌脫離教材進(jìn)行空洞的思想教育，也

要避免只注重知識而忽視教材中思想教育因素的作法。教師根據(jù)課

堂教學(xué)的目的意義對學(xué)生提出具體要求，闡明體育課既要傳授鍛煉

身體的方法，又要增強(qiáng)體質(zhì)的雙重任務(wù)。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇2

興趣是探究的起點(diǎn)，兒童的年齡小，好奇心特別強(qiáng)，對未曾見

過事物感覺或現(xiàn)象非常感興趣。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要根據(jù)

學(xué)生的實(shí)際和年齡特征、知識經(jīng)驗(yàn)、能力水平、認(rèn)知規(guī)律等因素，

創(chuàng)設(shè)與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題情景。使學(xué)生感覺到新、奇、有趣。指導(dǎo)學(xué)

生自發(fā)的探索、發(fā)現(xiàn)問題，使其產(chǎn)生躍躍欲試的探索意識，樂于去

探索。

一、課堂的引入要“精彩”為主，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)

一個(gè)引人入勝的情景。

例如：盒子里裝有紅球5個(gè)，黃球5個(gè)，教師出示問題：“你

們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大？”大家說法不

等，有的說是紅球，有的說是黃球還有的說是一樣，三種不同的答

案都被學(xué)生一一猜出。大家因?yàn)楦信d趣所乂連平時(shí)的學(xué)困生都在積

極思考，到底大家清的對不對呢？小學(xué)生很希望馬上知道結(jié)果。這

就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎(chǔ)。

二、課堂的教學(xué)情景“妙”也是非常重要的一環(huán)。

開課的引入，要具有延伸性，這樣的導(dǎo)課，既能激發(fā)興趣，又

能創(chuàng)設(shè)懸念，是學(xué)生自然產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，為探究學(xué)習(xí)巧

設(shè)鋪墊，思維得到有效的拓展。

通過這次培訓(xùn)，我深深地感受到學(xué)生的智慧是無限的，個(gè)人簡

歷有效的課堂組織而引導(dǎo)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是何等的重要。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇3

我參加了一年一度的暑期教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,

通過學(xué)習(xí)讓我感受頗多，受益匪淺。這次培訓(xùn)活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)高度重視,

為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,

我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真玲聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進(jìn)行課堂

教學(xué)實(shí)踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；能積極參加班級

沙龍研討活動(dòng)，和多位學(xué)員相互交流，共司砌磋，真心探討。這次

培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補(bǔ)充，反思了以往

工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我

通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

1、專家講座，引領(lǐng)前行

每一次的專題講座都是那么精彩！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種

疑問，我進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起

了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,

我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華，其中，教師的語言藝術(shù)

尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),

需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,

學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中

的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善

于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題?！苯o我留下了深刻的印象。認(rèn)真的學(xué)習(xí)

和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)

量，深入到教育的改革和研究中去，這樣才會(huì)始終沉浸在幸福的海

洋里。此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去,

并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步

轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。

2、堅(jiān)定信念，追求理想

教育信念，就象一盞明燈，指引著教育工作者的行動(dòng)方向。當(dāng)

今社會(huì)多元價(jià)值并存，容易讓人迷茫，失去方向?！坝欣硐?，才會(huì)

有行動(dòng)”，追求自己的教育之夢，是每一位優(yōu)秀教師不可或缺的重

要素質(zhì)，也是中國教育的支撐點(diǎn)之一。我們應(yīng)心存崇高的教育理想、

純凈的思想境界和人文情懷，讓我們的教育有靈魂，充滿生命力。

3、對照反思，提升境界

教師的人格影響著孩子的成長，好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選

擇的向?qū)?，好教師能給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的雙手帶來力

量，給迷茫的雙眼帶來清明，給彎曲的脊梁帶來挺拔。優(yōu)秀教師應(yīng)

加強(qiáng)個(gè)人品位的修煉，用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生,

用生命去關(guān)照學(xué)生c有一位特級教師說得好：當(dāng)教師就四個(gè)字——

用心用情。參與授課的專家、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),

他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們

生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著每一位學(xué)員。我從課程

中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修、

在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的

不可缺少的因素。

4、讀書教學(xué)，相得益彰

豐厚的學(xué)識和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能

真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)

秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得

清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，

方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水

永不干涸。

5、自我實(shí)踐，不斷提升

向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長處,

這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都

是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空

談。于是，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特

別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。“學(xué)

生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,

充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程

將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)

生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課

改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂

的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與

課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。因此，我轉(zhuǎn)變了自己的角色地位，

順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自

由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)

地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等

對話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自

我。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程

改革的陽光，自覺鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育

教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的

學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇4

這次培訓(xùn)我們學(xué)習(xí)了

一、計(jì)算機(jī)基本操作

二、WORD基本應(yīng)用

三、E_CEL基本應(yīng)用

四、powerpont基本應(yīng)用

五、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

通過此次的信息技術(shù)培訓(xùn)使我受益匪淺。我深深地體會(huì)到計(jì)算

機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認(rèn)識到課堂上要把信息技術(shù)完美

地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集

信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

另外我體會(huì)到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高，進(jìn)

入21世紀(jì)，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識

更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落

伍。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,

將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助

教師更深刻、靈活地理解學(xué)科知識，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言

行，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技

能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能。

多媒體在教學(xué)中的'使用，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生

聽得無精打采的教學(xué)氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生

學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生

組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使

學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師

的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和

協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生

一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個(gè)

別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和

問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己

的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的，合作的教

學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別

指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為

學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰

當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學(xué)

科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動(dòng)、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無

味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,

確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、

文字、動(dòng)畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、

豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足,

對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用。同時(shí)，化抽

象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽

覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生成為主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建

構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和

課堂效率。

在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的

教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努

力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇5

為期兩天的暑期教師培訓(xùn)，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由衷感謝

領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的提高學(xué)習(xí)的平臺。每天的講座都以鮮

活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，認(rèn)真

學(xué)習(xí)上級文件，使我的思想煥發(fā)了激情，燃起了斗志。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為

教師，師德是必備的。由市領(lǐng)導(dǎo)朱任華所做的“教師職業(yè)道德建設(shè)

之我見”讓我受益匪淺，他高度詮釋了什么是教育，什么是教師，

并對教師職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行對比及解讀，展現(xiàn)了其對教師職業(yè)道德

的獨(dú)到見解。在第二天的學(xué)習(xí)中，教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了安全工作相關(guān)

事宜，對學(xué)校食堂，營養(yǎng)計(jì)劃餐等文件進(jìn)行深刻學(xué)習(xí)，并在何老師

帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了規(guī)范辦學(xué)的相關(guān)文件。作為新老師的我，對于學(xué)校的

日常管理有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動(dòng)力和熱情。

尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法,

這對自己是一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人

際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會(huì)、認(rèn)識自己的角色;鼓

勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問

題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和

才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工

作充滿了信心和動(dòng)力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到教師要熱愛這個(gè)

職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不

斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就

是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不

斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠

得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身能力有了新的理

解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方

面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做

事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、

研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,

工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師，首先要讓學(xué)

生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅

力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相

處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己,

在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培

訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的

指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良

好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷

地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇6

由于各種原因，我由語文改為了歷史，剛開始的時(shí)候，我不以

為然，覺得歷史是個(gè)小學(xué)科，沒什么大不了的，直到這次歷史骨干

教師培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我對歷史學(xué)科有了一個(gè)

全新的認(rèn)識。

這次培訓(xùn)先是聽了兩個(gè)老師對歷史會(huì)考試題的分析和解說，使

我充分明白了初三歷史學(xué)業(yè)考試的命題思路是根據(jù)歷史學(xué)科特點(diǎn)，

突出歷史基礎(chǔ)知識，主干知識；要充分重視歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對歷史教學(xué)

的指導(dǎo)作用；要注意建設(shè)知識體系，以專題的形式組織學(xué)生復(fù)習(xí)；轉(zhuǎn)

變觀念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，堅(jiān)持把基礎(chǔ)知識作為重中之重；努力提

高自己的知識儲備，多看書，多學(xué)習(xí)，關(guān)注史政與歷史的交融點(diǎn)以

及亞熱點(diǎn)等等。

接著，我們又看了三節(jié)省級優(yōu)質(zhì)課，并有三位老師對這幾節(jié)課

做了精彩的點(diǎn)評。他們分別從我的感受、我的思索以及值得商榷的

地方做了分析和解說，讓我覺得受益匪淺，從心里對一堂優(yōu)質(zhì)的歷

史課有了初步的認(rèn)識，明確了自己的課堂還存在很多不足，還有許

多地方需要提高！

最后，煙臺教研員孫老師詳細(xì)地向我們闡述了一節(jié)好課的幾個(gè)

要素，使本來已經(jīng)明白了優(yōu)質(zhì)課要素的我，頓時(shí)茅塞頓開，零散的

東西變得系統(tǒng)化了，對一堂好課有了更確切的認(rèn)識，孫老師著重從

以下三個(gè)方面闡述了自己的觀點(diǎn)：

1、全面衡量教師的教育教學(xué)活動(dòng)：關(guān)鍵從8個(gè)方面論述了教學(xué)

的.全過程，具體、明白，讓人一目了然！

2、“好課”好在哪里？這個(gè)問題孫老師從6個(gè)方面進(jìn)行了闡述,

從學(xué)生到教師，從目標(biāo)到課堂訓(xùn)練，面面俱到，詳細(xì)具體，很好的

給我們以引導(dǎo)。

3、真心拙識，這個(gè)問題，孫老師以三個(gè)“最”結(jié)束了她的講話:

最核心的教學(xué)目標(biāo)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；

最現(xiàn)實(shí)的教學(xué)起點(diǎn)學(xué)生認(rèn)識上的困惑和矛盾；

最重要的教學(xué)智慧順應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

這次學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多，最主要的是我的教學(xué)態(tài)度得到了

轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識到了教學(xué)無小科，盡職盡責(zé)才是真。學(xué)到了教無定

法，學(xué)會(huì)了用反思來不斷提高自己！也認(rèn)識到了自己的知識含量治太

低，需要不斷的學(xué)習(xí)，來提高自己的素質(zhì)，真正做到給學(xué)生一滴水,

自己要有一桶水的水平。

這次學(xué)習(xí)讓我感受最深的是歷史教研員的務(wù)實(shí)，從萊陽的到煙

臺的，都在實(shí)實(shí)在在的為中學(xué)的歷史教學(xué)努力著，作為普通教師的

我們又有什么理由不努力呢！

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇7

8月20日，我們?nèi)行W(xué)語文教師齊聚一堂，聆聽了來自太谷

實(shí)驗(yàn)小學(xué)的副校長智美焰老師所做的“運(yùn)用導(dǎo)學(xué)教學(xué)，打造高效語

文課堂”的專題講座。關(guān)于太谷的導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式，我們從聽說到

取經(jīng)、模仿、實(shí)踐、運(yùn)用，已有一年多了。一路走來，迷茫著，困

惑著，驚喜著，收獲著……跌跌撞撞，有初嘗奇果的新鮮，有無從

下手的混沌，有不得真經(jīng)的苦楚……親臨太谷聽過課，也聽過張四

保主任的講座，但總感覺摸不著導(dǎo)學(xué)案模式的脈搏，我們品嘗著東

施效顰，不得其法的尷尬；感嘆著南橘北枳，不服水土的艱難。導(dǎo)

學(xué)案模式難以在我們的課堂上落地生根，成了這一年來老師們一致

的共識。我們討論過，是模式有問題？可太谷人的實(shí)踐成果顯而易

見。究其原因，還是我們的實(shí)踐有誤區(qū)。

回首一年來的課改實(shí)驗(yàn)，不能否認(rèn)，我們從來不缺少向他人學(xué)

習(xí)的心態(tài)，可我們不僅要追趕、模仿，還應(yīng)以更主動(dòng)、更開放、更

自信的姿態(tài)站在教育改革的舞臺上，才能孕育滋養(yǎng)出我們這方沃土

上的課堂模式。

智美焰老師從改變觀念和改革課堂兩個(gè)大的方面為我們詮釋如

何打造高效語文課堂，雖不能說就是靈丹妙藥，卻也在我們困頓時(shí)

為我們再次指明了方向。在這炎炎夏日里，咀嚼著智老師的每一句

話，還真得到了不少啟示。

觀念，是我們普通教師很難成長為名師名家的最大障礙?！靶?/p>

有多大，舞臺就有多大”，這是我們在中央電視臺常見的一條廣告

語。可我們的心有多大呢？一篇課文學(xué)生記住了多少，布置的作業(yè)

學(xué)生完成了多少，考試的時(shí)候?qū)W生能考多少……我們能帶一個(gè)好班

還是差班，我們能帶一門課還是兩門課，我們考好了能獎(jiǎng)多少考砸

了要扣多少……當(dāng)然，追求單位時(shí)間或階段性時(shí)期的教學(xué)效益無可

厚非，因?yàn)榻處熞彩菍?shí)實(shí)在在的生命個(gè)體，也有常人所有的物質(zhì)追

求。但如果從自己職業(yè)成長的角度來說，教學(xué)生學(xué)會(huì)和讓學(xué)生在我

們的教育下想學(xué)，那樣的教學(xué)長期效益是截然不同的。了解整個(gè)社

會(huì)的教育背景，知道國際國內(nèi)的教育形勢，我們的心才能更大些。

我們才不至于把自己束縛在三尺講臺上，把自己知道的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

能滿足學(xué)生需求的知識教給學(xué)生，而是放眼世界，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，

成長，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，做一個(gè)真正意義上的教育者，而不是

教書匠。我們應(yīng)該有更美好的職業(yè)期待，想著自己也能成為下一個(gè)

魏書生、下一個(gè)于丹、下一個(gè)王叔舟，以此為動(dòng)力，樹立大教育觀、

大語文觀，把對學(xué)生成績的期待轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生未來人生前景的規(guī)劃。

我想，我們的心有多大，我們的三尺講臺也會(huì)變得無限大。

改革，這個(gè)各行各業(yè)都高舉的旗幟，它究竟是什么，要我們怎

么做，其實(shí)，我們也沒有認(rèn)真思考過。以導(dǎo)學(xué)案模式的移植嫁接為

例，我個(gè)人覺得，太谷人之所以改革實(shí)驗(yàn)成功了，是因?yàn)樗兄?/p>

實(shí)的地域土壤。太谷經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，一直以來，窮則思變，讓太谷

的老師們找到了適合他們那兒區(qū)域教情學(xué)情的教學(xué)模式。可我們的

模仿是為了什么，有很大一部分是眼下的教學(xué)成績。所以，不少教

師不愿嘗試這種新的教學(xué)模式，因?yàn)槿魏我环N新東西的試驗(yàn)都要經(jīng)

歷時(shí)間的考驗(yàn)，而且還有失敗的可能。如果單純是為了暫時(shí)的教學(xué)

成績，有經(jīng)驗(yàn)的教師有著各種各樣的'應(yīng)考策略，同樣能讓學(xué)生在短

時(shí)間內(nèi)取得不錯(cuò)的成績。像小組合作，有人認(rèn)為是一勞永逸的事，

學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)了，老師就解脫了，可有的老師認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間。就

智老師對學(xué)案教學(xué)的指導(dǎo)意見來看，我覺得最新的，也是最亮的東

西就是“怎樣寫預(yù)習(xí)筆記“，它類似于我們的課外作業(yè)，但比較我

們常布置的機(jī)械性的抄寫作業(yè)，它更趨向于讓學(xué)生動(dòng)腦子預(yù)習(xí)，為

課堂上的學(xué)習(xí)做好前期準(zhǔn)備。

陶行知先生說過：“好的先生不是教書，也不是教學(xué)生，乃是

教學(xué)生學(xué)”，這也是導(dǎo)學(xué)案模式追求的教學(xué)意義。我們也將繼續(xù)探

索實(shí)踐，將其運(yùn)用得游刃有余，讓這種模式穿上符合我們的地域教

情學(xué)情的外衣，更適合我們的教學(xué)。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇8

曾經(jīng)以為自己也會(huì)合作學(xué)習(xí)，課堂四個(gè)人一起討論的那也叫合

作學(xué)習(xí)，學(xué)校學(xué)共體課改后，也煞有其事的在課堂進(jìn)行所謂的合作

學(xué)習(xí)，這兩天聽了鄭杰老師的講座后，才發(fā)現(xiàn)我從來不曾真正認(rèn)識

合作學(xué)習(xí)，原來合作學(xué)習(xí)這么重要，這么好！

鄭杰老師的培訓(xùn)講座高水平的詼諧幽默，旁征博引，深入淺出，

讓我聽得如癡如醉，如沐春風(fēng)，總是禁不住感嘆，呀，一個(gè)上午就

過去了??！他在傳授合作學(xué)習(xí)策略的流程時(shí)，對講授的內(nèi)容進(jìn)行體

驗(yàn)式的合作學(xué)習(xí)策略體驗(yàn)，讓我們就像學(xué)生一樣，去親身體驗(yàn)，一

步一步地參與到合作學(xué)習(xí)的步驟中，培訓(xùn)完幾天了，我對那些流程

步驟還記憶猶新，我想這就是效果吧！

培訓(xùn)的內(nèi)容量很大，倉促中稍作整理，從以下一個(gè)方面來談?wù)?/p>

我的收獲。

第一：合作與能力

我們一直探討著的教育最根本的問題：我們到底培養(yǎng)怎樣的人？

該如何培養(yǎng)呢？在個(gè)人能力金字塔中是這樣排布的：最底層為個(gè)人

特質(zhì)，即與生俱來的一些特質(zhì)，其次是基礎(chǔ)知識和基本技能，再次

是在實(shí)踐中學(xué)會(huì)的各種能力，最頂層則是個(gè)人素養(yǎng)。個(gè)人素養(yǎng)由關(guān)

鍵性能力和個(gè)人品格構(gòu)成，而合作能力則是個(gè)人關(guān)鍵性能力中一項(xiàng)

最重要的能力之一C真是一語中的啊，這是從理念上告訴我們合作

學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作的能力，對人的成才有多么的重要。

合作能夠促進(jìn)高水平的認(rèn)知活動(dòng)。在布魯姆的六個(gè)認(rèn)知水平中,

分析、綜合、評價(jià)為高水平的認(rèn)知活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)中的各種互動(dòng)能

夠有效促進(jìn)高水平認(rèn)知，用“思考”和“討論”的方法幫助對輸入

的知識進(jìn)行加工，從而更好的輸出，從何有效地提高學(xué)業(yè)水平和學(xué)

習(xí)能力。

第二：合作與育人

從來沒有把合作學(xué)習(xí)和育人聯(lián)系起來，但經(jīng)過鄭杰老師的培訓(xùn)

才知道如何通過合作學(xué)習(xí)和學(xué)校德育以及老師的育人聯(lián)系起來，如

何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和品格。

在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)小組的分工和個(gè)人責(zé)任感非常重要，通過

適合不同角色的分工，每個(gè)人都能體會(huì)到他在集體中的重要作用，

從而能夠給他帶來自尊和自信。

我們在體驗(yàn)“切塊拼接法”這個(gè)合作策略的過程的時(shí)候，在合

作開始前，鄭杰老師強(qiáng)調(diào)我們一定要注意合作的技能，它是合作學(xué)

習(xí)的六要素之一。而這個(gè)合作學(xué)習(xí)的技能看似卻非常的簡單，它包

括一一傾聽、表示感謝、贊美他人、反饋、提問、致歉、公開發(fā)表

觀點(diǎn)、說服他人、解決沖突、鼓勵(lì)他人參與、給予他人指令、給他

人提建議、給他人指導(dǎo)、有禮貌地打斷別人講話、向他人表示異議、

與人達(dá)成妥協(xié)等16項(xiàng)基本技能。鄭杰老師說，在發(fā)言前要說大家好,

發(fā)言完要說我的發(fā)言完了，聽的人要表示感謝等，這些看似我們都

會(huì)的稀松平常的話語，我們以為我們都會(huì)了，結(jié)果在體驗(yàn)課程中，

老師給我們?nèi)昼姺此嘉覀冊趧偛诺暮献鬟^程中運(yùn)用了合作技能嗎,

用得怎么樣呢？我們四個(gè)老師面面相覷，很慚愧，我們都忘記了。

應(yīng)該說我們連最基本的禮貌、打招呼、致謝都忘記了。我們以為我

們都會(huì)了的，我們都忽略了。這不難讓人知道，為什么我們學(xué)校的

孩子見到不是自己的老師的教師就總是忘記打招呼，變得冷漠沒有

禮貌，為什么我們總是感嘆這個(gè)孩子進(jìn)辦公室沒有禮貌，連請問和

謝謝都不會(huì)說，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)在課堂中沒有把這些基本技能當(dāng)成常

規(guī)來訓(xùn)練，我們都忽略了。而真正的合作學(xué)習(xí)把這些當(dāng)成了最重要

的技能來進(jìn)行常規(guī)落實(shí)。

禮節(jié)、禮貌這些每個(gè)人體內(nèi)的美好的特質(zhì)和潛能，我們?nèi)绾渭?/p>

發(fā)出來呢？鄭杰老師說到了尊重，他認(rèn)為教育的第一大原則就是尊

重，我非常認(rèn)同，孩子們之間建立一種好的關(guān)系，學(xué)會(huì)相互尊重，

營造一種尊重與自尊的環(huán)境，美好的潛能才能被激發(fā)。而合作學(xué)習(xí)

的各項(xiàng)技能，就是教會(huì)我們的孩子如何更好的尊重別人，營造好的

環(huán)境。

第三：合作學(xué)習(xí)策略如何操作的一些皮毛

1、討論組到底有多大？討論組不一定是固定的四人組，它可以

根據(jù)討論問題的價(jià)值、討論問題的難度、討論時(shí)間的長短、合作技

能和課堂掌控能力等因素來決定是二人組？四人組？八人組？還是

多組間或者全班間的討論。

2、四人組的組內(nèi)角色分工一一組長：作為組內(nèi)協(xié)調(diào)者，不一定

是成績的，但要大度包容，有一定組織能力的孩子；檢察員：組內(nèi)

的塑造者，可以是學(xué)霸型的人來擔(dān)任，對自己、對別人要求都高的

人；計(jì)時(shí)員：提醒每個(gè)成員時(shí)間，發(fā)言者的時(shí)間；控音員：提醒音

量，以不影響其他組內(nèi)討論為宜。

3、合作學(xué)習(xí)的精髓在于互動(dòng)，互動(dòng)又主要是生生間的互動(dòng)。而

互動(dòng)的三個(gè)層次依次是問與答，問答與反饋，追問與質(zhì)疑。

要做好合作學(xué)習(xí)不容易，但至少有了一個(gè)美好的開始！希望在

以后的教學(xué)實(shí)踐中慢慢地、一點(diǎn)一點(diǎn)的去摸索、去訓(xùn)練、去練習(xí)、

去實(shí)踐。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇9

7月14日上午，我參加了學(xué)院組織的暑期培訓(xùn)課程一一《精品

資源共享課建設(shè)》c濱州職業(yè)技術(shù)學(xué)院傅教授以“精品資源共享課

建設(shè)路徑”為題對國家和山東省職教文件精神內(nèi)涵進(jìn)行了梳理和解

讀，詳細(xì)講解了精品資源共享課的建設(shè)內(nèi)容以及精品資源共享課的

建設(shè)路徑。與會(huì)教師代表對精品資源課程建設(shè)過程中遇到的問題困

惑和傅教授進(jìn)行了現(xiàn)場交流。

本培訓(xùn)課程讓我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國家和省關(guān)于職業(yè)教育的文

件政策，完整系統(tǒng)地了解了山東省精品資源共享課程建設(shè)文件精神、

標(biāo)準(zhǔn)要求以及建設(shè)路徑。提升了我們對精品資源共享課建設(shè)的認(rèn)識。

傅教授的講座對我們下一步精品資源共享課建設(shè)有著很好地指導(dǎo)意

義，讓我們進(jìn)一步明確了精品資源共享課建什么、如何建。我們將

進(jìn)一步完善課程建設(shè)細(xì)節(jié)，以規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)建設(shè)大學(xué)英語精品課

程。

通過培訓(xùn)，作為精品資源共享課建設(shè)的一名教師，深感自身對

國家文件政策的學(xué)習(xí)理解的不透徹、不到位，需要加強(qiáng)對教育教學(xué)

理論、職業(yè)教育政策文件和職業(yè)教育發(fā)展改革的研究學(xué)習(xí)，不斷更

新課程建設(shè)的理念，不斷提升創(chuàng)新意識和信息化教育教學(xué)能力。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇10

一、上好語文需要有愛生之心

語文，學(xué)的首先是一種情感，一種感悟，然后才是技法是形式。

那些真正在學(xué)生心靈深處有觸動(dòng)的，大多是感動(dòng)和流淌的情緒，是

字里行間掩不住的心靈的聲音。作為語文老師，就應(yīng)該是豐富的情

感和積極外化情感的方式，一個(gè)自己都很難觸動(dòng)和激動(dòng)的人，又怎

么可以將自己的學(xué)生帶進(jìn)情感的海洋去自由馳騁、自如體悟呢？而

老師情感外化的首要表現(xiàn)，我覺得就應(yīng)該是對學(xué)生能夠發(fā)自內(nèi)心的

愛，象愛自己的孩子一樣，也象愛自己的姊妹兄弟一樣，也象愛自

己的朋友一樣。老師愛學(xué)生是一種職業(yè)的道德要求，對于語文老師,

又不僅僅是如此，之也是語文的文化內(nèi)涵以及學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)的終

極目標(biāo)決定的，所以說，上好語文尤其需要有愛生之心！

二、上好語文需要有堅(jiān)守之心

語文，是我們的母語，其重要作用不言而喻。它直接干系到我

們民族的文化傳承以及道德構(gòu)件，是關(guān)乎民族素質(zhì)的重要學(xué)科。當(dāng)

我們還在為增加一節(jié)閱讀課而苦苦哀求時(shí)，我們的學(xué)生早已習(xí)慣了

將讀的作業(yè)安排到所有學(xué)科之后。面對如比的形式，我們很多老師

氣餒過，也想過放棄。但那些關(guān)心語文教學(xué)前途的專家、教授們卻

一遍一遍讓我們堅(jiān)定堅(jiān)守的決心和勇氣。越是艱難時(shí)候的堅(jiān)守越顯

得彌足珍貴??！經(jīng)過這次培訓(xùn)，我也想了很多，語文老師身上承擔(dān)

的不僅是教書的責(zé)任，還有育人的責(zé)任，而我們育的是地地道道的

中國人啊，那關(guān)乎愛國、關(guān)乎振興、關(guān)乎前途和命運(yùn)，我們怎能就

此放棄，為了一個(gè)分?jǐn)?shù)，就急功近利的放棄一種民族的文化和民族

的責(zé)任呢？所以說，上好語文，需要有堅(jiān)守之心?。?/p>

三、上好語文需要有創(chuàng)新之心

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，對于語文教學(xué)也是如此。沒有創(chuàng)新的

教學(xué)，只會(huì)是走向死亡的教學(xué)，沒有生機(jī)、沒有活力，自然也不會(huì)

有思想的碰撞、心靈的觸動(dòng)和發(fā)自內(nèi)心的震撼的。文本的解讀，是

語文教學(xué)的基本方式和基本內(nèi)容，文本的理解有其不變的一面，也

有隨時(shí)代的發(fā)展變化的一面，讀者的理解也會(huì)受時(shí)代的影響。在語

文教學(xué)中，最重要的還是教學(xué)思想和教學(xué)方式的創(chuàng)新。本次培訓(xùn)，

真是獲益良多。只有擁有了新的教育思想，新的教育理論，新的教

育方法，新的教學(xué)手段，才能有進(jìn)步的可能。這些也要與自己已有

的思想發(fā)生直接的對撞，產(chǎn)生出明亮的火花，形成嶄新的教育思想

和方法。關(guān)鍵還在于，用活了新思想，新方法，才能有活力，不僅

能當(dāng)好良師，還能當(dāng)好益友。所以說，創(chuàng)新可以讓我們和學(xué)生縮短

代溝，變得更加親密無間！

四、上好語文需要有探究之心

上好語文，需要有探究之心，這是我在本次培訓(xùn)中最大的感悟

和收獲。聆聽了那么多報(bào)告，我深深感到自己知識、理論的儲備的

不足。有經(jīng)驗(yàn)的老師常常告誡我們這樣的年輕老師，沒有研究就不

可能有發(fā)展和進(jìn)步c如果不研究心理學(xué)，我們將被越來越寬的鴻溝

擋在學(xué)生的生活、心靈之外；如果不研究教材，我們將很快被自己

粗淺的理解所蒙蔽，不可能越來越深入的走進(jìn)作者的心靈以及作者

所表達(dá)的世界，甚至還會(huì)倒退到照資料宣讀的時(shí)候，全然沒有了自

己的理解；如果不研究教法，以不變應(yīng)萬變，面對不斷變化的學(xué)生

群體以及社會(huì)，我們很難得到學(xué)生以及社會(huì)的認(rèn)同，只能被遺棄和

遺忘。通過本次培訓(xùn)，我也深深感受到了探究之美，因?yàn)樘骄慷?/p>

然開朗，因?yàn)樘骄慷鴵茉埔娙?，更因?yàn)樘骄慷孕艥M滿！

培訓(xùn)，讓我從理論上收獲多多，在教學(xué)方法上收獲多多，更重

要的是讓我自信心上收獲多多；暑期培訓(xùn)，猶如為我們打開了一扇

窗，撥云見日，使我豁然開朗。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知

道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了?；顒?dòng)雖

然即將結(jié)束了，但我還在思考著，今后，我將在實(shí)際教學(xué)中不斷反

思、不斷積累，摸索出一條有利于孩子們長遠(yuǎn)發(fā)展的路。讓孩子們

和自己一樣“一路歡歌，一路收獲”！

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇11

為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑

的日子雖然艱苦，但是感覺時(shí)間溜走的特別快，甚至來不及讓你有

多少的回味，就匆匆告別?；仡櫴嗵靵硭M(jìn)行的每一次知識的洗

禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面

與優(yōu)秀老師的差距，同時(shí)作為文綜教研組的組長也讓我深感肩上擔(dān)

子的重大，新課改形勢下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己必須不斷學(xué)

習(xí)、不斷充電，注重自己的專業(yè)成長，同時(shí)必須認(rèn)識到我們生活在

一個(gè)合作的時(shí)代，作為教研組長有責(zé)任創(chuàng)建、培育每個(gè)成員的團(tuán)隊(duì)

協(xié)作精神。下面就本次培訓(xùn)簡單談?wù)勎覀兘萄薪M的體會(huì)：

一、交流展示奮勇爭先

實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)的第一天，店子鎮(zhèn)中學(xué)的老師們就讓我們一下子

認(rèn)識到了什么是團(tuán)隊(duì)，簡直就是車輪大戰(zhàn)，你方唱罷我登場，他們

學(xué)校的每個(gè)老師都抓住機(jī)會(huì)從不同的側(cè)面進(jìn)行了展示，從不同的角

度對自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保

守、沒有保留。作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有著這么龐大的團(tuán)隊(duì)，有著這

么多拿得出手的老師，想想我們派出的代表只有兩位，不得不讓我

這個(gè)縣直一流學(xué)校的老師羨慕不已。接著來自純化中學(xué)的四位老師

更不甘示弱，紛紛對他們的幾年來的教育教學(xué)成果進(jìn)行了展示，我

們都有感而發(fā)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)的形成，劉培臺老師功

不可沒。還有湖濱鎮(zhèn)教研室、興福鎮(zhèn)中學(xué)的表現(xiàn)也讓我們看到了團(tuán)

隊(duì)的力量。受到他們的感染和帶動(dòng)，培訓(xùn)的最后一天，我們團(tuán)隊(duì)的

二人也在會(huì)場當(dāng)眾“秀”了一把。劉老師展示了自己聽省級優(yōu)質(zhì)課

的心得體會(huì)，以及自己連續(xù)兩次獲得省教研室的論文一等獎(jiǎng)的寫作

技巧。我主持了八年級教材的解析，并與吳家慶、楊軼萍一起主持

并解答了了全縣思品老師對教材的質(zhì)疑。

二、教材梳理分工合作

假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對

初一到初三的五本思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理。我們組根據(jù)我們教

學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了分工，劉老師側(cè)重初一，我側(cè)重初二，董會(huì)側(cè)

重初三，既分別自主學(xué)習(xí)、自我研討，又注重共同探討。為了學(xué)校

的榮譽(yù)、也為了自己的表現(xiàn)，我們作了精心準(zhǔn)備。

十幾天來，從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥，再

到教材的疑問，對于我們這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線，承擔(dān)那么多

班教學(xué)任務(wù)的一線的老教師，又是一次知識的洗禮。

期間，我們發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作

的忙碌，讓自己對學(xué)科教學(xué)缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學(xué)

的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏，他

身上的對工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上

漸漸消逝的嗎？不知從幾何起，認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢

的遠(yuǎn)離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師

的激情敬業(yè)讓我們重新找回了我們自己。

三、協(xié)同作戰(zhàn)資源共享

全縣的思品老師的終于有了自己的資源共享平臺，也有了自己

的討論交流空間。培訓(xùn)之后，由教研室的鮑老師牽頭，純化中學(xué)張

志浩老師具體負(fù)責(zé)，籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群，進(jìn)一步

充實(shí)了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學(xué)資源庫，

資源庫采取了共建齊管的方式，只有主動(dòng)為該資源庫的建設(shè)服務(wù)者

方可得到資源共享C

最后用幾句話來結(jié)束我們組的培訓(xùn)收獲：當(dāng)我們夢想更大成功

的時(shí)候，我們有沒有更刻苦的準(zhǔn)備？為別人鼓掌的人也是在給自己

的生命加油；成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)

經(jīng)驗(yàn)。不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。山不

辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇12

通過培訓(xùn)，反思以往工作中的不足，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一

步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的

體會(huì)：

一、教師要有良好的師德修養(yǎng)

不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古

止今但無論哪個(gè)時(shí)代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地

方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德

之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個(gè)社會(huì)公德

產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能

否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,

陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。

二、教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢想

放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想,

然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制

和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真

的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大

的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子

們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步,

起步是最關(guān)鍵的。

三、教師要會(huì)寬容孩子

如果說，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)

生則需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認(rèn)識的不穩(wěn)定而言。允

許學(xué)生的認(rèn)識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放

縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是

理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確

定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。

寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)

在在的。讓學(xué)生"跳一跳'’就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢利

導(dǎo)，用愛心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子

交流的深度、廣度向質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)

生一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，

少一點(diǎn)指責(zé)。批評；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)

讓教師的職業(yè)道路更加美好。

四、教師要學(xué)做會(huì)反思

應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的

自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀

念、教育教學(xué)行為用能力有本質(zhì)性的提高來說，是一種比較有效的

方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷

反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、

總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，

使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長。：

五、要做終身學(xué)習(xí)型教師

只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合

格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷

轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并

熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備

櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)

不負(fù)歷史的重任。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇13

經(jīng)過為時(shí)五天的暑期培訓(xùn)，作為一名剛走上教師崗位不久的年

輕的語文教師兼班主任，我深深地被幾位名師精湛的理論闡述、鮮

活的實(shí)例講解、緊跟時(shí)代步伐的對話交流所感動(dòng)。讓我深深感受到

自己肩上的重?fù)?dān)，也對自己之前的教學(xué)管理有了一些深刻的反省。

在閱讀教學(xué)方面，我一直認(rèn)為這對提高學(xué)生語文素養(yǎng)很重要的,

也是一位語文教師的基本本領(lǐng)，所以我一直跟學(xué)生和家長們強(qiáng)調(diào)閱

讀的重要性。但是張真善校長從更高的角度去看待這個(gè)問題，他提

出：為什么要大力推進(jìn)閱讀教學(xué)？因?yàn)殚喿x是國家、民族興旺發(fā)達(dá)

的要求，是新課改的呼喚，是課程標(biāo)準(zhǔn)的彰顯。所以，不論對于國

家與社會(huì)還是對于學(xué)生或教師，閱讀都是極其重要的。

同時(shí)，張校長也很清楚地提到了現(xiàn)當(dāng)今語文閱讀課堂的幾種表

現(xiàn)，如課堂內(nèi)容上的本本主義，閱讀目的上的經(jīng)驗(yàn)主義，閱讀方法

上的形式主義，和“滿堂問”"滿堂讀'’的情況。在這里我也感到

一些汗顏，因?yàn)樽约阂灿袝r(shí)候不可避免的急于求成追求結(jié)果所以也

陷入了以上的一些“主義”和情況中。

而張校長所分享的二小的探索經(jīng)歷讓我收獲頗深：每一個(gè)學(xué)校

都有每個(gè)學(xué)校的特色，二小的經(jīng)典閱讀、群文閱讀、主題閱讀和

1413單元整體閱讀是非常值得學(xué)習(xí)的地方。在這四個(gè)方面陽城二小

細(xì)致認(rèn)真地提出了不同的落實(shí)要求，如主題文化單元整體閱讀中提

到的閱讀分類、每單元的閱讀要求、每學(xué)期推薦一本閱讀等。這些

寶貴的經(jīng)驗(yàn)，張校長都毫無保留地奉獻(xiàn)出來了。當(dāng)然我們不必要照

搬，但是我們確實(shí)要在開展閱讀教學(xué)，構(gòu)建語文高效課堂上狠下功

夫，這是需要我們每一位語文教師和班主任以及校領(lǐng)導(dǎo)共同努力的。

—市—鎮(zhèn)—小學(xué)的李校長和我是老鄉(xiāng)，都來自，讓我感到很親

切。而她所言“讓學(xué)習(xí)成為師生的快樂之旅”也讓我深有感觸。確

實(shí)，現(xiàn)如今教師和學(xué)生之間，和家長之間都有一些微妙的矛盾關(guān)系,

從而導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)，家長對教師也有了抵觸和反感的心理。如

何讓教師愛上自己的這份職業(yè)，如何讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，如何讓教師

熱愛教學(xué)、會(huì)教學(xué)，如何讓學(xué)生、家長和教師之間相互尊敬、相互

喜歡，這些甚至已經(jīng)成為了當(dāng)今的一個(gè)社會(huì)問題。而歸根結(jié)底，還

是需要我們教師來做工作，國家對于人才的要求和國家的國情息息

相關(guān)，學(xué)校對于學(xué)生和教師的評價(jià)也要根據(jù)國家和省市的要求來做,

這些要求我們無法改變，我們只能靠改變自己來調(diào)整。

首當(dāng)其沖的是要改變我們的教學(xué)觀念，要做學(xué)生喜歡的教師。

而如何做學(xué)生喜歡的教師，我們應(yīng)該了解學(xué)生、尊重和寬容學(xué)生、

贊美和鼓勵(lì)學(xué)生。其次我們應(yīng)該改變教學(xué)行為，給學(xué)生上他們喜歡

的課，在這里又如張真善校長和盧團(tuán)云老師一直提倡的少講、多實(shí)

踐、多探究一樣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)思維，發(fā)展能力，讓學(xué)

生聽明白、想明白、講明白。而教師一定要尊重差異、允許出錯(cuò)、

善于反思總結(jié)。李校長風(fēng)趣的語言、系統(tǒng)地闡述、生動(dòng)地描述讓我

了解到了生活中處處有學(xué)問，教育是無處不在的，我們作為教師要

有教育眼光，善于在生活中觀察學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，逐步提升自己。

暑假就要結(jié)束，又一個(gè)忙碌的學(xué)期就要來臨。作為班主任教師,

我現(xiàn)在馬上又要撲身到自己一直熱愛鐘情的教育教學(xué)工作中，經(jīng)過

了這幾天的培訓(xùn)，我對自己下個(gè)學(xué)期的工作有了更高更新的要求，

更有底氣，也更有目標(biāo)。新課改的實(shí)施是堅(jiān)定不移的，我們也將繼

續(xù)在這條路上走下去，探索下去，這是對我們新時(shí)代教師的挑戰(zhàn)和

要求。為了自己的理想和信念，我一定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。也

希望學(xué)校今后除了在方向上的提醒和指導(dǎo)之外也多給與一些技術(shù)和

方法上的培訓(xùn)，讓教師不斷獲取知識，適應(yīng)當(dāng)今形式。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇14

為期十一天的暑假學(xué)科培訓(xùn)終于落下了帷幕，冒大雨、斗酷暑

的日子雖然艱苦，但是感覺時(shí)間溜走的特別快，甚至來不及讓你有

多少的回味，就匆匆告別。

回顧十多天來所進(jìn)行的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺,

它讓我深深地感覺到了自身在教育教學(xué)方面與優(yōu)秀老師的差距，同

時(shí)作為文綜教研組的組長也讓我深感肩上擔(dān)子的重大，新課改形勢

下，老師在教學(xué)生的同時(shí)，自己必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，注重自

己的專業(yè)成長，同時(shí)必須認(rèn)識到我們生活在一個(gè)合作的時(shí)代，作為

教研組長有責(zé)任創(chuàng)建、培育每個(gè)成員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。下面就本次

培訓(xùn)簡單談?wù)勎覀兘萄薪M的體會(huì)：

一、交流展示奮勇爭先

實(shí)驗(yàn)中學(xué)培訓(xùn)的第一天，店子鎮(zhèn)中學(xué)的老師們就讓我們一下子

認(rèn)識到了什么是團(tuán)隊(duì)，簡直就是車輪大戰(zhàn)，你方唱罷我登場，他們

學(xué)校的每個(gè)老師都抓住機(jī)會(huì)從不同的側(cè)面進(jìn)行了展示，從不同的角

度對自己幾年來的教學(xué)心得呈現(xiàn)給大家，無一不竭盡全力，沒有保

守、沒有保留。作為一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有著這么龐大的團(tuán)隊(duì)，有著這

么多拿得出手的老師，想想我們派出的代表只有兩位，不得不讓我

這個(gè)縣直一流學(xué)校的老師羨慕不已。接著來自純化中學(xué)的四位老師

更不甘示弱，紛紛對他們的幾年來的教育教學(xué)成果進(jìn)行了展示，我

們都有感而發(fā)，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)的形成，劉培臺老師功

不可沒。還有湖濱鎮(zhèn)教研室、興福鎮(zhèn)中學(xué)的表現(xiàn)也讓我們看到了團(tuán)

隊(duì)的力量。受到他們的感染和帶動(dòng)，培訓(xùn)的最后一天，我們團(tuán)隊(duì)的

二人也在會(huì)場當(dāng)眾“秀”了一把。劉老師展示了自己聽省級優(yōu)質(zhì)課

的心得體會(huì)，以及自己連續(xù)兩次獲得省教研室的論文一等獎(jiǎng)的寫作

技巧。我主持了八年級教材的解析，并與吳家慶、楊軼萍一起主持

并解答了了全縣思品老師對教材的質(zhì)疑。

二、教材梳理分工合作

假期培訓(xùn)的重要一環(huán)就是培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)結(jié)合自己日常教學(xué)的細(xì)節(jié)對

初一到初三的五本思想品德教材進(jìn)行細(xì)致梳理。我們組根據(jù)我們教

學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了分工，劉老師側(cè)重初一，我側(cè)重初二，董會(huì)側(cè)

重初三，既分別自主學(xué)習(xí)、自我研討，又注重共同探討。為了學(xué)校

的榮譽(yù)、也為了自己的表現(xiàn)，我們作了精心準(zhǔn)備。

十幾天來，從教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破到知識點(diǎn)的詳細(xì)點(diǎn)撥，再

到教材的疑問，對于我們這個(gè)整日忙碌在教學(xué)第一線，承擔(dān)那么多

班教學(xué)任務(wù)的一線的老教師，又是一次知識的洗禮。

期間，我們發(fā)現(xiàn)了自己在處理教材方面的許多不足之處，工作

的忙碌，讓自己對學(xué)科教學(xué)缺少了激情，多了些功利。而寨郝中學(xué)

的年輕的穆老師的兩次主動(dòng)登臺“獻(xiàn)藝”，教材解析讓我汗顏，他

身上的對工作的熱情、認(rèn)真、執(zhí)著不是在自己作為一個(gè)老教師身上

漸漸消逝的嗎？不知從幾何起，認(rèn)真的研讀教材、備課、上課已慢慢

的遠(yuǎn)離，生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師

的激情敬業(yè)讓我們重新找回了我們自己。

三、協(xié)同作戰(zhàn)資源共享

最后用幾句話來結(jié)束我們組的培訓(xùn)收獲：當(dāng)我們夢想更大成功

的時(shí)候，我們有沒有更刻苦的準(zhǔn)備？為別人鼓掌的人也是在給自己的

生命加油；成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

不要問別人為你做了什么，而要問你為別人做了什么。山不辭土，

故能成其高；海不辭水，故能成其深。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇15

在本次暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)中我有幸聆聽了里莊王慧老師外出學(xué)習(xí)的

于永正《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》的匯報(bào)。我簡單的做了一點(diǎn)

筆記，有了一點(diǎn)淺顯的體會(huì)。

一、有效性的表現(xiàn)：

1、知識有無增長。

2、能力有無鍛煉。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)是否積極、主動(dòng)、有興趣。

二、低效表現(xiàn)：

1、教學(xué)目標(biāo)偏、龐、雜，

2、講得多，問得多。

3、拓展太多。

4、教學(xué)層次低。

5、跑題。

一位教師寫一輩子教案可能也不會(huì)成為名師，但是，他寫三年

教學(xué)反思就足以出師了。

三、如何提高課堂訓(xùn)練：

1、目標(biāo)簡約、明確。

2、課文中的基礎(chǔ)知識一定要落實(shí)。

3、朗讀一定要落實(shí)。范讀、示范是最好的引導(dǎo)，就是“跟我

讀”。

4、“寫”對學(xué)生的重要性。在課堂教學(xué)中一定要讀寫結(jié)合。

5、那么老師應(yīng)該做呢？

(1)、少問少講多示范。

(2)、參與度要廣。

(3)、珍惜課堂時(shí)間。

(4)、果斷欠理突發(fā)事件。

(5)、學(xué)生對于課文要預(yù)習(xí)。

(6)、師生關(guān)系得融洽。

四、那么如何提高課堂的有效性呢？

1、不違背教學(xué)規(guī)律，不偷工減料，要關(guān)注后進(jìn)生。

2、該教的教，該會(huì)的會(huì)，改過關(guān)的關(guān)過關(guān)。

3、要讓學(xué)生熟讀、精思、博覽、多做(練作文)。

4、老師要使學(xué)生大量讀寫，讀寫結(jié)合。

五、優(yōu)質(zhì)課堂的標(biāo)準(zhǔn)：

1、課要上的深刻。

2、注意細(xì)節(jié)的處理。

3、課要獨(dú)到。

4、老師本人要做到知識廣博、機(jī)智、要有自己的絕招、并善于

激發(fā)學(xué)生的情感。

5、注重學(xué)生讀、思、寫的訓(xùn)練。

就語文課堂教學(xué)的手段而言，“讀”是最常態(tài)卻最有效的教學(xué)

方法。有效的朗讀指導(dǎo)，最終要讓學(xué)生在朗讀中再現(xiàn)課文所描述的

事物或情境，逐漸融入自己的領(lǐng)悟和情感，并把在品讀過程中感悟

到的通過抑揚(yáng)頓挫的朗讀和背誦表達(dá)出來，同時(shí)通過老師的朗讀指

導(dǎo)，提升學(xué)生的朗讀水平和對課文的品讀與理解，領(lǐng)悟作者的表達(dá)

方法。而要想提高學(xué)生的朗讀水平，提高朗讀指導(dǎo)的有效性，就必

須有師生情感的共同投入，老師一定要多示范。

對低年級語文教學(xué)而言，字的書寫也是每節(jié)課的重要目標(biāo)。教

師應(yīng)指導(dǎo)字的書寫要領(lǐng)，重視對寫字姿勢、習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是教

師現(xiàn)場指導(dǎo)，該夸的夸，該糾正的糾正，通過激勵(lì)讓學(xué)生感受成功,

喜歡寫字。要給學(xué)生上臺展示的機(jī)會(huì)、自評提高的機(jī)會(huì)、交流互評

的機(jī)會(huì)，讓他們自主學(xué)會(huì)寫字。

我認(rèn)為有效課堂就是通過有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在一節(jié)課上

得到最大的收獲、提高和進(jìn)步。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇16

為了讓新教師初步感知集團(tuán)的教育哲學(xué)、學(xué)校愿景；了解學(xué)校

各項(xiàng)規(guī)章制度、師德規(guī)范、常規(guī)考核；提升新教師的育人能力，學(xué)

會(huì)家校溝通藝術(shù)；幫助新教師正確定位，盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)崗位

需求，20—年8月23日-24日，遙觀中心小學(xué)教育集團(tuán)精心組織開

展了為期兩天充實(shí)而緊張的新教師培訓(xùn)活動(dòng)。遙小教育集團(tuán)35名新

教師參加了此次培訓(xùn)，很榮幸自己成為其中的一員。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。我們的人生需要不斷學(xué)習(xí),

知無涯，學(xué)無境。這次教師培訓(xùn)活動(dòng)，從師德師風(fēng)建設(shè)，教師職業(yè)

道德，學(xué)校常規(guī)，班級管理，班主任工作，教育教學(xué)能力的提升等

方面全方位的給我們以指導(dǎo)。接下來，就兩天的培訓(xùn)說說我的學(xué)習(xí)

心得:

23日上午，南塘橋小學(xué)周建明副校長做了《師德與成長》的分

享。周校長從“六個(gè)一”出發(fā)，以自身的經(jīng)歷為依托，引領(lǐng)新教師樹

立良好的師德師風(fēng)c從周校長的講座中，我還明白了作為一名教師

必須還要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)寬容、

學(xué)會(huì)創(chuàng)新，這是教師能夠長遠(yuǎn)發(fā)展的必要因素。一個(gè)好教師還必須

十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真

正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。

因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、

穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之

外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既

可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地

公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

接著，蔣燕芳老師對美篇、初頁、微信公眾號的制作以及新聞

稿的撰寫進(jìn)行了深入的培訓(xùn)，并為我們推薦實(shí)用的軟件來輔助教育

教學(xué)工作，既有針對性又有實(shí)用性。這是現(xiàn)代化教育必須要掌握的

技能，可以使我們的工作變得更加便捷和高效。

下午，遙觀中心小學(xué)吳亞娟校長做了題為《給新教師的N條建

議》的講座，從做人到做事，從教學(xué)到教育，從正面引導(dǎo)到反例提

醒，真誠的教會(huì)大家走好教學(xué)生涯，工作新征程的第一步！從吳校

長的真切的建議中，我明白了做事先做人，要做一個(gè)誠信的人，做

一個(gè)有正能量的人！要珍惜這份來之不易的工作，在“熬”中成熟和

成長。在踏上工作崗位時(shí)要降低自己的心理預(yù)期，準(zhǔn)確定位，能跟

上同事的腳步就很不錯(cuò)了。

最后，居校長對新教師三年發(fā)展規(guī)劃做了詳細(xì)的解讀。教師的

發(fā)展規(guī)劃是自身不斷學(xué)習(xí)的需要，也是學(xué)校不斷發(fā)展的需要，新教

師必須立足自我分析，明確自己的目標(biāo)，從而制定措施。

24日上午，錢學(xué)英老師帶領(lǐng)我們初識STEAM統(tǒng)整課程，打破單

一學(xué)科的界限，引領(lǐng)新教師樹立了新的課程意識，拓寬了教育視野。

朱艷老師給新教師帶來了《愛心、誠心、耐心一一小學(xué)班集體建設(shè)

策略》，以一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的案例展現(xiàn)其嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有理、嚴(yán)

而有法、嚴(yán)而有恒的教育理念。從朱老師的班主任工作藝術(shù)中，我

印象最為深刻的便是"辦法總比困難多"和"沒有教不好的學(xué)生"的這

兩句話，班主任的工作非常的瑣碎和復(fù)雜，學(xué)生的心理特點(diǎn)和行為

習(xí)慣都不相同，這就需要班主任有藝術(shù)的去與學(xué)生過招，但是千萬

不能因?yàn)槔щy就放棄任何一個(gè)學(xué)生！接著，課程指導(dǎo)中心的老師們

對教育教學(xué)的常規(guī)做了細(xì)致的講解，讓我對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)有了初

步認(rèn)識。

下午，我們聚焦科研，戚秋菊老師現(xiàn)身說法，以《反思一一鋪

就教師成長之路》為主題向新教師做報(bào)告。她提出反思是一種自我

修復(fù)的過程，是積累經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識規(guī)律和獲得真理的過程，以她切身

的體驗(yàn)指導(dǎo)反思該寫什么和怎么寫，并對反思的切入點(diǎn)及注意點(diǎn)提

出有效的建議。這讓我真正認(rèn)識到反思的重要性，并下定決心在今

后的教學(xué)過程中注重反思的力量，為論文的撰寫，教育的實(shí)踐提供

依據(jù)。

通過這兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，使我明白，作為一名新老師要

學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多，我將盡快努力提升自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)

能力，為遇見更好的自己出發(fā)。

坐而言，不如起而行。路雖遠(yuǎn)，行貝、將至。事雖醒，做則必成。

作為新教師，我們有信心，找準(zhǔn)自己人生的方向成為一名合格的優(yōu)

秀的人民教師。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇17

這個(gè)暑期的8月2號至8月4號我有幸參加了沂南縣小學(xué)語文

骨干教師培訓(xùn)，對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我異常珍惜，感到受益匪

淺，對網(wǎng)絡(luò)集體備課和新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識，一些對教育教學(xué)

工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識內(nèi)涵，給了我

們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非

淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、思想認(rèn)識得到了提高，靈魂得到了凈化。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有朱老師對網(wǎng)絡(luò)教研的細(xì)微指

導(dǎo)，有名師的的精彩課堂，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的

培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,

也有教學(xué)技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，

而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,

從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用

教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的'教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐

活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互

動(dòng)等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通

課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積

累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,

增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識.，積極參加各種課改活動(dòng),

促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

當(dāng)然，在語文閱讀教學(xué)中，要重視識字寫字教學(xué)，要讓識字寫

字貫穿始終；要重視語言文字教學(xué)，真正讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好母語,

提高語文素養(yǎng)。要注重文章整體的把握；要整合的提問；在語言學(xué)

習(xí)中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機(jī)結(jié)合。作為

一名小學(xué)語文教師，要真正為學(xué)生的將來考慮，要教給學(xué)生好的學(xué)

習(xí)語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。

三天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的

回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠

定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。我一定會(huì)用今天學(xué)到的

東西去指導(dǎo)我今后的教學(xué)。在三天的培訓(xùn)中我感受著新課程理念的

和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng),

就必須讓孩子們多讀書，多寫作。我異常珍惜這樣的機(jī)會(huì)。因?yàn)樗?/p>

們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷

的反思和總結(jié)。對我來說，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓

我進(jìn)步的有效良機(jī)c在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆

聽感言，交流自己的心得。讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。

我非常清楚''不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為

一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科

研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過

今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉，何來

“腹有詩書氣自華”，何來縱橫撞闔，駕輕就熟?？傊@個(gè)暑期

的語文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然

開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人

格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯

竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識，飽滿的激情，橫溢的才華。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇18

8月27日早八點(diǎn)，柘汪中心小學(xué)的全體教師，在南京路校區(qū)的

五樓會(huì)議室，舉行了一年一度的暑假培訓(xùn)。這是我來柘汪小學(xué)的第

四個(gè)學(xué)年，每一個(gè)暑假的結(jié)束，都是以這種培訓(xùn)的方式畫上了句號,

同時(shí)又以這種方式打開了一個(gè)全新的學(xué)年。

培訓(xùn)的內(nèi)容大體分了這樣幾個(gè)模塊：PPT的制作、教師分享交

流、觀看《請叫我第一名》影片。這次的培訓(xùn)不管從內(nèi)容上形式上

還是安排上，都給我耳目一新的感覺，從中讓我學(xué)習(xí)到了很多東西。

在第一天的課件制作中，老師邊講解邊讓我們實(shí)操，操作過程

中有不懂不會(huì)的再進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，從中我學(xué)會(huì)了一些在PPT軟件中,

不曾想到的功能。有些高大尚的制作，原來在PPT軟件中就能實(shí)現(xiàn),

如：音頻、視頻剪輯，文字與圖片的不同組合可呈現(xiàn)出很多不一樣

的效果，一些在數(shù)學(xué)課件中的圖形平移、拼接動(dòng)畫，語文教學(xué)中一

些簡單的筆順動(dòng)畫，圖片可切割成不同的形狀再排序更加美觀統(tǒng)一

等等。這些操作在我們以后的教學(xué)中，肯定能起到事半功倍的效果。

通過課件的展示制作也能從側(cè)面體現(xiàn)一個(gè)教師的整體素養(yǎng)，實(shí)用有

效的課件可以給我們的課堂添彩助力，可乂讓我們的課堂教學(xué)更加

精彩。

第二天的交流分享中，選了六位優(yōu)秀教師進(jìn)行分享“影響一生

的一本好書”，過程中用抽簽的方式，現(xiàn)場抽取在場的老師進(jìn)行分

享。在這些上臺的教師中，我感受到了一位優(yōu)秀教師，最基本的教

學(xué)素養(yǎng)一一在不斷的學(xué)習(xí)與打磨中完善自己。其中李娟老師說：將

自己定義為怎樣的人就會(huì)成為怎樣的人，她結(jié)合自己的親身經(jīng)歷來

詮釋，讓我感觸頗深。朱文文老師用提問的方式打開老師們的新思

路，現(xiàn)場氣氛一度活躍又輕松，在此讓我深感不同思路的重要性。

董笑笑老師分享的閱讀力權(quán)威又實(shí)用，書本內(nèi)容看似枯燥卻讓人讀

后有一種敬畏而向往的感覺……。

之后，觀看影片《請叫我第一名》讓我在輕松與淚眼朦朧中度

過，主人公悲慘的經(jīng)歷，以及生活中遇到的狗血時(shí)刻讓我啼笑皆非,

他找對人生方向時(shí)的堅(jiān)持，在堅(jiān)持中的成長，對教育的熱愛與執(zhí)著,

無論身處何種職業(yè)都會(huì)為之動(dòng)容。后來進(jìn)入教育領(lǐng)域后，他的一些

教學(xué)方法和教學(xué)手段更讓我驚喜又充滿期待，從他身上讓我看到了

自己的初心，讓我想起剛來柘小時(shí)升旗儀式上的熱淚盈眶，讓我找

回了那個(gè)最新的自己。

最后，要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們給我們安排了溫馨的午餐和酸奶，體

貼又暖心，細(xì)節(jié)處見真章，身為柘小的老師感動(dòng)中求進(jìn)步，新的學(xué)

年期待遇見成長的自己。

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇19

暑期，我有幸參加了一縣小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn)，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)

習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)

新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開

放性和生成性，這就對任課的教師提出了更高的要求。作為一名科

學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的

思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的

學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們

興趣盎然，躍躍欲試。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)

起來，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。

隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但

一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

省教研室林維超老師的講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我

們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究兩方面內(nèi)容。而這兩面的

內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。

李響老師從科學(xué)的定義、含義、分類、知識、方法等方面，一層層

條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣，為我們揭開了科學(xué)神秘的

面紗，讓我們認(rèn)識到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)

教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符

合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

這一次除了與專家們面對面的探討、學(xué)習(xí)之外，培訓(xùn)教師之間

的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識。在交流中我既為那些一線的

科學(xué)教師對教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服，同樣是兼職

科學(xué)教師，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐，在教學(xué)、教

研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對同行們豐富的知識感嘆。很

多老師是從語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,

有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué)，但是他們能真正與學(xué)生

一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)，這讓我到慚愧。今后一定要好好研讀教

材，做好課程資源的研究，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，體會(huì)

探究的樂趣，與學(xué)生共成長。

短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的‘科學(xué)課，新在理念、巧在

設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：

一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知

需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂

的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科

學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有

機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂學(xué)、愛學(xué)

科學(xué)。此外，我認(rèn)識到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，

提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)

注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

暑期培訓(xùn)心得體會(huì)2024篇20

時(shí)間過得真快，今年的暑假又開始了。但是在7月14日和15

日這樣炎熱的天氣里，為了提高我們教師的教學(xué)水平，開發(fā)區(qū)和校

領(lǐng)導(dǎo)不辭勞苦，聘請了教育教學(xué)專家在開發(fā)區(qū)行政樓三樓的會(huì)議大

廳內(nèi)對我們一線教師進(jìn)行了為期兩天的暑期培訓(xùn)。

這次培訓(xùn)中，共有三位專家給我們講課，其