人教版（2024）七上英語Unit 3 My School（第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

Unit3Myschool課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第4課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)SectionBWhatfunthingsdoyoudoatschool?1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)課題Whatfunthingsdoyoudoatschool?課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□語篇研讀本課主題屬于“人與自我”范疇，涉及“多彩、安全、有意義的學(xué)校生活”。What:本課語篇是一篇記敘文，文章主要介紹了彼得新學(xué)校的信息。文章的主要內(nèi)容是關(guān)于作者的新學(xué)校的介紹。文章從學(xué)校的美麗和現(xiàn)代化建筑開始，描述了學(xué)校旁邊的大型運(yùn)動(dòng)場以及學(xué)生們在那里一起鍛煉身體的情景。接著，作者提到每個(gè)星期一學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)場上升國旗的儀式，以獨(dú)特的方式開始新的一周。文章中接著介紹了教室樓，作者表示大部分時(shí)間都在教室里度過。教室寬敞干凈，并且每周會(huì)換座位，作者這周坐在了自己最好的朋友HanLin的旁邊。文章還提到了食堂，作者說這是他最喜歡的地方，因?yàn)槟抢镉懈鞣N各樣的食物，尤其喜歡那里的中國菜，尤其喜歡餃子。最后，作者詢問了對方的學(xué)校情況。整篇文章圍繞作者的新學(xué)校展開，通過對學(xué)校的不同部分的介紹，展示了作者對新學(xué)校的喜愛和對其中的各種活動(dòng)的參與。Why:這篇文章是文章的意義在于向讀者展示了作者對新學(xué)校的喜愛，并且通過介紹各個(gè)部分的情景和活動(dòng)，讓讀者對學(xué)校的環(huán)境和氛圍形成了一個(gè)整體的認(rèn)識。作者通過對自己的學(xué)校的描述，展示了學(xué)校的生動(dòng)和活躍的一面，讓讀者對學(xué)校產(chǎn)生好奇和興趣。文章通過使用簡單明了的語句和詞匯，讓讀者能夠直觀地了解作者描述的場景和情感。作者使用了形容詞來描述學(xué)校的美麗和現(xiàn)代化建筑，使用了動(dòng)詞來描述學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)場上鍛煉的情景，使用了名詞來描述教室和食堂的特點(diǎn)。通過對環(huán)境和活動(dòng)的描寫，讀者可以通過想象來感受作者所描述的學(xué)校的樣子和氛圍?？偟膩碚f，這篇文章通過對作者新學(xué)校的介紹，展示了學(xué)校的美麗和活躍的一面，讓讀者對學(xué)校產(chǎn)生興趣，并通過描寫學(xué)校的場景和活動(dòng)，將讀者帶入到作者的學(xué)校體驗(yàn)中。How:語篇是一篇記敘文，文章通過使用簡單明了的語句和詞匯，讓讀者能夠直觀地了解作者描述的場景和情感。作者使用了形容詞來描述學(xué)校的美麗和現(xiàn)代化建筑，如modern,beautiful,amazing,bigandclean,delicious等；使用了動(dòng)詞來描述學(xué)生們在運(yùn)動(dòng)場上鍛煉和升旗的情景，如doexercises,raiseflag；使用了名詞來描述教室和食堂的特點(diǎn)，如manykindsoffood,Chinesefood,favouritefood等。通過對環(huán)境和活動(dòng)的描寫，讀者可以通過想象來感受作者所描述的學(xué)校的樣子和氛圍，如gothere,changeseats,spendmosttimedoing等。整篇文章圍繞作者的新學(xué)校展開，通過對學(xué)校的不同部分的介紹，展示了作者對新學(xué)校的喜愛和對其中的各種活動(dòng)的參與。學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)對應(yīng)單元目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.靈活使用目標(biāo)語言詢問并回答學(xué)校的設(shè)施位置及功能，創(chuàng)編一段對話，用therebe句式和位置介詞談?wù)撟约簩W(xué)校的主要設(shè)施及其位置，舉例闡釋不同的設(shè)施的功能，提升熱愛校園的意識。2.聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀/?:/,/?/,/u:/,/?/這四個(gè)音標(biāo)以及帶有這些音素的單音節(jié)詞匯，建立因素意識；聽辨并準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的重音；在口頭表達(dá)中做到單詞發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，句子朗讀流暢。識別多音節(jié)詞的重音符號。3.理解含有therebe句式的肯定句、一般疑問句、特殊疑問句的表意功能，并能正確使用該結(jié)構(gòu)詢問并回答學(xué)校設(shè)施的位置；能梳理和歸納therebe結(jié)構(gòu)的用法，初步建立英語主謂一致的意識。完成一份關(guān)于中國和英國教室區(qū)別的簡要報(bào)告，分別介紹其各自的優(yōu)點(diǎn)。4.通過觀察語篇形態(tài)認(rèn)識信件類的記敘文，理解介紹學(xué)校設(shè)施的內(nèi)容；梳理、歸納出主題圖和結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)結(jié)構(gòu)化圖形介紹學(xué)校的相關(guān)內(nèi)容；關(guān)聯(lián)自身的個(gè)人信息，介紹自己的學(xué)校和家庭的信息，提升熱愛學(xué)校的意識。5.為學(xué)校制作一張“校園引導(dǎo)圖”，完成一份導(dǎo)游稿，向“校園參觀團(tuán)”介紹學(xué)校，參加班級優(yōu)秀導(dǎo)游評選，以評價(jià)量規(guī)規(guī)范引導(dǎo)圖的制作。目標(biāo)4獲取短文中有關(guān)彼得新學(xué)校的基本信息，內(nèi)容包括操場、教學(xué)樓、食堂等，梳理、概括表示他們信息的介紹，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識?；诮Y(jié)構(gòu)化知識和語篇主題圖，運(yùn)用目標(biāo)語言，運(yùn)用第三人稱視角復(fù)述文章內(nèi)容；探究彼得對新學(xué)校的看法，探討你在學(xué)校喜歡做的事情，總結(jié)自己最喜歡學(xué)校的地方及理由，并在班級分享，提升愛護(hù)學(xué)校的意識。評價(jià)任務(wù)評估維度評估標(biāo)準(zhǔn)評估方式評估主體目標(biāo)1快速、準(zhǔn)確地獲取短文中有關(guān)彼得新學(xué)校的基本信息，內(nèi)容包括操場、教學(xué)樓、食堂等，準(zhǔn)確梳理、概括表示他們信息的介紹，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識。問答、提問、簡答、判斷正誤自評、互評、師評目標(biāo)2快速、準(zhǔn)確基于結(jié)構(gòu)化知識和語篇主題圖，運(yùn)用目標(biāo)語言，全面、準(zhǔn)確地運(yùn)用第三人稱視角復(fù)述文章內(nèi)容；問答、簡答、復(fù)述互評、師評目標(biāo)3探究彼得對新學(xué)校的看法，探討你在學(xué)校喜歡做的事情，總結(jié)自己最喜歡學(xué)校的地方及理由，并在班級分享，提升愛護(hù)學(xué)校的意識。表達(dá)內(nèi)容全面、表達(dá)得體在班級中進(jìn)行展示。內(nèi)容完整、語言得體，在班級中進(jìn)行展示。合作、問答、分享自評、互評、師評教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評價(jià)1.獲取短文中有關(guān)彼得新學(xué)校的基本信息，內(nèi)容包括操場、教學(xué)樓、食堂等，梳理、概括表示他們信息的介紹，借助可視化圖形呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化知識。TodaywearegoingtolearnSectionBWhatfunthingsdoyoudoatschool?Let’sthinkaboutit.Doyoulikeyourschool?Whichplacedoyoulikebestinyourschool?Whatfunthingsdoyoudoatschool?Workingroupsandlistyourfavouriteplacesinyourschool.Thensharewithyourpartner.Youneedtosharethereasons.Whatisyourfavouriteplaceinyourschool?Whydoyoulikeit?Lookatthepicturesandthepassage.Whatcanyouseeinthepicture?Whatkindofpassageisit?SkimPeter’sreplytoFlora’semail.ChoosethequestionFloraprobablyaskedinherlastemail.Whatisyournewschoollike?Whereisyournewschool?Howisyournewschooldifferentfromyouroldone?Let’schecktheanswerstogether.Readagainfindoutwhatthesewordsdescribe?①beautiful②modern③large④bigandclean⑤deliciousAfterthat,let’schecktheanswerstogether.Workingroupsanddrawamindmapaccordingtothepassage.Themindmapincludesthedescriptionofsportsfield,Peter’sclassroomanddinninghall.AfterthatIwillasksomeofyoutoshareyourmindmapwithus.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思考你在學(xué)校做什么有趣的事情，你喜歡你的學(xué)校嗎？你最喜歡學(xué)校的哪個(gè)地方？學(xué)生在教師指導(dǎo)下思考并回答以上問題。學(xué)生小組合作，討論老師給出的問題，分別是最喜歡學(xué)校的地方是哪里及理由。學(xué)生在小組合作討論后，組織語言，運(yùn)用正確的語言在班級回答，分享自己的最喜歡的學(xué)校地點(diǎn)。學(xué)生觀察語篇主題圖的照片，在教師的指導(dǎo)下，觀察圖片，獲取圖片傳遞的信息，如運(yùn)動(dòng)場、教室和食堂等，學(xué)生預(yù)測文章內(nèi)容，主動(dòng)舉手回答問題，在教師的指導(dǎo)下核對答案。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，回答照片的信息，由此預(yù)測文章的內(nèi)容，了解文章是一封郵件。學(xué)生掃讀文章，根據(jù)文章的收尾段以及首尾句得知彼得對弗勞拉回信的內(nèi)容，選出主要的問題。并在老師的指導(dǎo)下核對答案。學(xué)生第二次閱讀文章，在教師的指導(dǎo)下了獲取細(xì)節(jié)信息，將文章中出現(xiàn)的形容詞和描述的事物一一對應(yīng)，學(xué)生需要將形容詞對應(yīng)的事物所對應(yīng)到文章的內(nèi)容處標(biāo)注出來，并在教師的指導(dǎo)下，回答問題。學(xué)生在教師的問題下，思考可以通過快速閱讀、抓取關(guān)鍵詞的方式獲取信息，準(zhǔn)確、快速地完成任務(wù)。學(xué)生第三次閱讀短文，完成細(xì)節(jié)閱讀，根據(jù)文章的內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖包含彼得對運(yùn)動(dòng)場、教學(xué)樓、食堂等地的描述，學(xué)生在任務(wù)單上完成思維導(dǎo)圖的繪制。在教師的指導(dǎo)下，分享自己的思維導(dǎo)圖。自評、師評。觀察學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解教師的問題，能夠運(yùn)用準(zhǔn)確的語言回答老師關(guān)于喜歡學(xué)校哪個(gè)地點(diǎn)、最喜歡在學(xué)校做什么等問題，觀察學(xué)生能否快速回答出問題，并闡明理由。自評、師評。觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確的理解問題，并且能積極參與小組討論，分享問題的答案，學(xué)生能否運(yùn)用準(zhǔn)確的語言去回答問題，學(xué)生能否使用正確的學(xué)校地點(diǎn)及形容詞去回答問題。學(xué)生能否積極地參與討論。自評，師評。觀察學(xué)生是否能快速對主題圖的信息進(jìn)行獲取，并用正確的語言描述圖片；觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確、快速地根據(jù)圖片和關(guān)鍵詞的信息，運(yùn)用準(zhǔn)確的語言，快速、大致介紹學(xué)校的信息和文章的體裁，對文章的內(nèi)容進(jìn)行合理的預(yù)測。自評、師評。觀察學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下快速運(yùn)用掃讀策略找到回復(fù)弗勞拉的信息，選出正確的問題。觀察學(xué)生能否運(yùn)用準(zhǔn)確的、快速地選擇答案。自評、互評。觀察學(xué)生能否在文章中快速找出細(xì)節(jié)信息，判斷語句的正確與否，學(xué)生能否準(zhǔn)確的選擇正確答案，學(xué)生能否思考出快速閱讀的策略是獲取關(guān)鍵詞，回答問題時(shí)，語言是否準(zhǔn)確、內(nèi)容全面、表達(dá)流暢。并在教師的指導(dǎo)下，能積極舉手回答問題。自評、師評。觀察學(xué)生能否繪制正確的思維導(dǎo)圖，內(nèi)容是否全面、語言是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰、導(dǎo)圖是否美觀，學(xué)生能否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成導(dǎo)圖的繪制，判斷其對文章的掌握情況，學(xué)生能否積極的去分享自己繪制的導(dǎo)圖。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測能力，導(dǎo)入主題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與的興趣，激活學(xué)生對于彼得關(guān)于學(xué)校介紹的回信內(nèi)容預(yù)測的判斷力；通過預(yù)測任務(wù)引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生利用情境線索進(jìn)行推斷和預(yù)測的能力；幫助學(xué)生整體感知文章的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取、梳理和記錄關(guān)鍵信息的能力，幫助學(xué)生把握語篇的意義主線，有邏輯地梳理文章的信息，體會(huì)語言、文化和思維的關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文章中，梳理、學(xué)習(xí)和內(nèi)化關(guān)鍵句型與重點(diǎn)語言，為進(jìn)一步在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用所學(xué)做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評價(jià)2.基于結(jié)構(gòu)化知識和語篇主題圖，運(yùn)用目標(biāo)語言，運(yùn)用第三人稱視角復(fù)述文章內(nèi)容；Accordingtoyourmindmap,pleasetrytoretellyourpassageandshowyourselfinfrontoftheclass.Youcanstartlikethis.Peter’sschoolisgreatandbeautiful.Therearemanymodernbuildings.Thereisalargesportsfieldnexttotheschoolhall....Theclassroombuildingisbehindthesportsfield...Thedininghallbuildingisacrossfrom...7.學(xué)生準(zhǔn)備復(fù)述文章，觀看主題圖，根據(jù)思維導(dǎo)圖的基本信息，學(xué)生對彼得學(xué)校的操場、食堂、教學(xué)樓等內(nèi)容進(jìn)行介紹，復(fù)述文章。學(xué)生根據(jù)老師給的關(guān)鍵詞以及評價(jià)量規(guī)，并在班級中介紹彼得學(xué)校的主要內(nèi)容。7.自評、師評。觀察學(xué)生是否根據(jù)老師給的關(guān)鍵詞和評價(jià)量規(guī)，高效地進(jìn)行練習(xí)，復(fù)述文章內(nèi)容，能否根據(jù)評價(jià)量規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)，按照語言、內(nèi)容、表達(dá)三個(gè)方面去規(guī)范自己的復(fù)述呈現(xiàn)，評價(jià)其形成關(guān)于開展復(fù)述的結(jié)構(gòu)化知識。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化結(jié)構(gòu)化新知和關(guān)鍵語言，學(xué)習(xí)和分析與本主題相關(guān)的有效語言表達(dá)，并根據(jù)語篇表層結(jié)構(gòu)的主線探究和深入理解如何介紹自己的信息，啟發(fā)學(xué)生深度思考，探究深層意義，為進(jìn)一步提煉和概括信息做好鋪墊。將學(xué)習(xí)到的語言內(nèi)化，應(yīng)用實(shí)踐在文章復(fù)述中，在復(fù)述的過程，了解寫作手法和語言結(jié)構(gòu)。教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)評價(jià)3.探究彼得對新學(xué)校的看法，探討你在學(xué)校喜歡做的事情，總結(jié)自己最喜歡學(xué)校的地方及理由，并在班級分享，提升愛護(hù)學(xué)校的意識。8.SincewehaveknownabouttheinformationaboutPeter’sschool.Workingroups.Let’sthinkaboutthequestions.Discussthesequestions.①WhatdostudentsinPeter’sschooldoonthesportsfield?②WheredoesPetersitthisweek?③WhyisthedinninghallPeter’sfavouriteplaceatschool?④HowisPeter’sschoolsimilartoyours?9.Let’sthinkaboutit.Whatisyourfavouriteplaceinyourschool?Whatdoyoulikeaboutyourschool?Workingroupsandsharetheanswers.Schoolisaplacetostudyandplay,itisoursecondhome.Wemustloveit.8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，小組合作，探討四個(gè)問題，這些問題需要學(xué)生和小組內(nèi)的成員進(jìn)行討論、推測，進(jìn)行運(yùn)用準(zhǔn)確的語言分享答案，學(xué)生可參考課上任務(wù)單中歸納出準(zhǔn)確的語言，并按