初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)10篇

初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)（10篇）（一）教學(xué)常規(guī)方面

1、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。

全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。留意教學(xué)常規(guī)治理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。

2、充分發(fā)揮集體力氣。

備課做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有規(guī)劃、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體才智，提高集體備課的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)作業(yè)治理。

全組教師盡量掌握作業(yè)量、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4、仔細(xì)組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，仔細(xì)作好考試后的狀況分析，依據(jù)成績對教學(xué)作準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進(jìn)展彌補(bǔ)。．加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)、加強(qiáng)根底訓(xùn)練、加強(qiáng)過手訓(xùn)練。

（二）教研組活動(dòng)開展?fàn)顩r

1、堅(jiān)持開展好教研組理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和備課活動(dòng)。

本學(xué)期間周一次教研組理論學(xué)習(xí)活動(dòng)和備課活動(dòng)，我們五人那學(xué)習(xí)得真是有滋有味。時(shí)而學(xué)習(xí)“校長薦文”；時(shí)而溝通《初中化學(xué)教學(xué)討論》；時(shí)而在寫讀書心得；時(shí)而爭論問題。做到每次活動(dòng)都有規(guī)劃有主題。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。

本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)展了專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)力量不斷提高。

3、組織好組內(nèi)聽課評課活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。

本學(xué)期按學(xué)校要求進(jìn)展了組內(nèi)聽、評課活動(dòng)，我們五人更是每天都有新的話題。一人講課，其他四人跟著“出謀劃策”，大家彼此溝通，彼此借鑒。有時(shí)針對一個(gè)問題，我們會預(yù)先設(shè)計(jì)好幾個(gè)教學(xué)方案，在實(shí)踐中總結(jié)出最好的。一人講完課，其他四人準(zhǔn)時(shí)聽課、評課。真實(shí)的說出自己的聽課感受。

（三）教研組今后的準(zhǔn)備

今后，我們初中化學(xué)教研組將連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強(qiáng)教研工作；連續(xù)搞好課題討論，重視課題資源的整理、修纂、治理，提高教師的教科研水平；連續(xù)鼓舞教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或閱歷進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的反思或總結(jié)。連續(xù)做好培育青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進(jìn)一步提高初中化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量，盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。

初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)2

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬已到了學(xué)期完畢，現(xiàn)對本學(xué)期化學(xué)教研組所做的工作總結(jié)如下：

一、積極開展教學(xué)討論活動(dòng)，催促備課組工作。

在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學(xué)討論活動(dòng)，每學(xué)期都會開設(shè)2—3次教學(xué)教育討論活動(dòng)，以提高每位教師的教育教學(xué)理論水平，提高每位教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了許多，為適應(yīng)這一轉(zhuǎn)變，依據(jù)教務(wù)處的要求，對各備課組加強(qiáng)了監(jiān)視治理工作，使個(gè)備課組的工作都能落到實(shí)處。

二、組織本組教師學(xué)習(xí)新課程。

為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的詳細(xì)要求，本學(xué)期組織本組教師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次，并要求每位教師平常不放松對新課程的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好預(yù)備。同時(shí)每位教師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體備好教案、學(xué)案。

三、積極組織校本課程的開發(fā)。

為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施，讓每位化學(xué)教師都參加進(jìn)來，在2—3月份參與了新課程理論討論，4—5月份分工編寫，6月份整合。根本完成校本課程的開發(fā)。每位教師都安排到了詳細(xì)任務(wù)，大家分工合作，有序進(jìn)展，準(zhǔn)時(shí)完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。

四、積極開設(shè)公開課。

本學(xué)期，五位教師都有規(guī)劃地開設(shè)了公開課，并有三位教師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)教師相互聽課，探討討論，取長補(bǔ)短，都取得了很大進(jìn)步，區(qū)公開課受到好評。

五、幫忙教務(wù)處、教科室進(jìn)展各項(xiàng)常規(guī)檢查，對本組教師的日常工作進(jìn)展催促，以保質(zhì)保量得完成各項(xiàng)常規(guī)工作。

六、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，高三在區(qū)督導(dǎo)評估中取得了良好評價(jià)。

七、協(xié)作學(xué)校，作好新教師的評估工作，注意對新教師的培育。

初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)3

本學(xué)期依據(jù)市教研室與學(xué)校教學(xué)工作安排，化學(xué)教研組本著勤奮、求實(shí)、科學(xué)、創(chuàng)新為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，全面培育學(xué)生試驗(yàn)力量和創(chuàng)新精神。通過聽課和評課活動(dòng)對青年教師進(jìn)展的培訓(xùn)工作，通過新課程培訓(xùn)使教師熟悉到課程改革的重要性，進(jìn)一步完善各位教師的教學(xué)根本功。

一、號召全組教師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

在課堂教學(xué)中，鼓舞教師做到“四個(gè)為主”、“四個(gè)環(huán)節(jié)”、“表達(dá)七個(gè)字”。四個(gè)為主：以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培育力量、進(jìn)展智力、全面育人為主旨。四個(gè)環(huán)節(jié)：當(dāng)前的課堂教學(xué)構(gòu)造應(yīng)貫穿：“問題產(chǎn)生——探究解決——建構(gòu)應(yīng)用——問題延長”，這樣一條由四個(gè)環(huán)節(jié)組成的從問題中來到問題中去的探究主線。每節(jié)課表達(dá)七個(gè)字：少、精、實(shí)、活、準(zhǔn)、巧、高（即：時(shí)間少、講課精、步驟實(shí)、方法活、學(xué)問準(zhǔn)、設(shè)計(jì)巧、效率高）全體化學(xué)教師每人預(yù)備一節(jié)課，在教研組內(nèi)進(jìn)展，推動(dòng)教研活動(dòng)的有效開展。

二、合學(xué)校搞好“青年教——師根本素養(yǎng)考核”，組織全組教師聽課、評課和總結(jié)工作

在學(xué)校的統(tǒng)一安排，各教研組的細(xì)心組織下，進(jìn)行了“青年教師根本素養(yǎng)考核”活動(dòng)，本次上課的教師有董琳教師，能夠運(yùn)用新課程理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)方法形式敏捷多樣，充分表達(dá)了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以培育學(xué)生力量、進(jìn)展學(xué)生智力、全面育人為主旨的指導(dǎo)思想，課后組織全體教師評課和相互溝通，很多教師都提出了許多意見和建議，講課教師能夠懇切的承受。

三、輔導(dǎo)競賽以及結(jié)果

由何宏明、張萍教師組織初三化學(xué)競賽輔導(dǎo)工作，兩位教師所帶的課都很重，一人帶四個(gè)班的課，就在工作任務(wù)重，壓力大的狀況下，兩位教師給學(xué)生仔細(xì)輔導(dǎo)，無絲毫怨言，真所謂：“一份耕耘，一份收獲”。學(xué)生的成績喜人，有八人次分別獲區(qū)級一、二、三等獎(jiǎng)，在吳忠市名列前茅。

四、組織實(shí)施形式多樣的教研活動(dòng)。

1、由馮芳、馬秀惠教師參與吳忠市教研室、區(qū)教研室組織高考復(fù)習(xí)研討教學(xué)活動(dòng)。

2、組織化學(xué)組的全體教師利用課余時(shí)間完成我校化學(xué)教學(xué)風(fēng)采的展板；收集并整理了我校申報(bào)綠色校園的材料；教師依據(jù)多年教學(xué)閱歷編寫了內(nèi)容豐富的校本教材，各位教師各盡其能，全力以赴，精彩的完成了任務(wù)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的始終好評。

3、一幫一，結(jié)對子的活動(dòng)。懂琳教師拜常麗君教師為師，常教師常常指導(dǎo)小懂教師細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課并聽課和評課，她將自己多年積存的豐富的閱歷和自己已有的淵博的學(xué)問毫無保存的傳授給小懂教師，不管在專業(yè)學(xué)問還是駕馭課堂的力量，小懂教師都進(jìn)步很快。

五、組織實(shí)施學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查及期中期末考試工作。

1、幫助學(xué)校進(jìn)展教學(xué)檢查，本學(xué)期共檢查教案四次，通過檢查每位教師都能按課時(shí)備課，課時(shí)量足，教學(xué)環(huán)節(jié)比擬齊全，其中何宏明教師的教案比擬潔凈干凈，能夠反映出教師和學(xué)生活動(dòng)的過程，常麗君教師、張萍教師、魏建倉教師、陳永軍教師、馬秀惠教師、田毅教師、懂琳教師等的教學(xué)過程比擬具體，檢查結(jié)果在教研組會議上進(jìn)展反應(yīng)。

2、組織進(jìn)展期中和期末考試出卷工作，由于各位教師能夠仔細(xì)的批閱試卷，沒有消失失誤現(xiàn)象。

六、注意教學(xué)討論工作

本組教師在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，注意教學(xué)討論工作，利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)的文章，并且依據(jù)學(xué)校的要求每位教師每學(xué)期讀三本有關(guān)教育教學(xué)方面的書籍，每學(xué)期總結(jié)優(yōu)秀教學(xué)案例，優(yōu)秀教學(xué)反思，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，每學(xué)期爭取在市級以上的刊物上發(fā)表一篇論文或書寫一篇教育教學(xué)總結(jié)，到本學(xué)期末全組教師都能夠按時(shí)完成。

初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)4

本學(xué)期按學(xué)校的要求，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了教學(xué)教研工作，以教學(xué)教研規(guī)劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強(qiáng)化教師的責(zé)任意識、，以確保教研工作的順當(dāng)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)討論

課程改革根底教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授學(xué)問和承受學(xué)問的關(guān)系，而是公平、溝通、互動(dòng)、和諧的關(guān)系。因此，教師必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期，我們教師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《做最好的教師》以及《教師應(yīng)具有的四個(gè)維度》等有關(guān)課程改革的理論。通過學(xué)習(xí)，教師對課改鮮亮的理念，全新的框架，明確的目標(biāo)有了糊涂的熟悉，明確了所教年段的目標(biāo)及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將把握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平常的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，局部教師們還涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍等，以豐富自己的文化底蘊(yùn)，使課堂教學(xué)豐富多彩。在教學(xué)中重視多媒體在教學(xué)的作用，三個(gè)學(xué)年備課組制作了多個(gè)教學(xué)課件，增大課堂的容量，增加課堂教學(xué)效果。。

二、仔細(xì)落實(shí)教研組活動(dòng)。

本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮教師的主動(dòng)性。何玉北教師對教材的把握，對課堂的駕馭，特殊是他的教學(xué)機(jī)靈，課堂生成，都是精彩的；戴瑛教師對教材的分析，對教學(xué)的討論，才細(xì)小學(xué)問點(diǎn)的處理都是特別值得其他教師借鑒的；陳廣蘭教師敏捷的課堂教學(xué)機(jī)靈，年輕教師良好的綜合素養(yǎng)，出人意料的睿智想法都是我們組開展校本教研珍貴的資源。

我們充分利用這一資源，實(shí)行多種形式，開展校本教研。如教研時(shí)，不拘形式地討論教材，探討教學(xué)中消失的問題，備課給之間，觀摩教學(xué)，互聽評課。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)展專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中消失的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。收到了實(shí)效。

秋實(shí)獎(jiǎng)公開課白麗麗教師做了一節(jié)《難溶電解的溶解平衡》一課，在預(yù)備至正式講課期間，全組教師傾力相助，幫忙收集材料，供應(yīng)合理建議，幫忙修改語句等等，充分表達(dá)化學(xué)組教師團(tuán)結(jié)互助的良好工作氣氛。

三、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)治理

教學(xué)常規(guī)治理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)治理落到實(shí)處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化治理，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教學(xué)常規(guī)治理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)：

1、自查：教學(xué)治理上，努力表達(dá)“以人為本”的思想。要求每位教師對比有關(guān)制度，檢查自己全部的常規(guī)教學(xué)是否標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整、改良。時(shí)間上要求教師上課不能遲到，下課不要壓堂。

2、互聽評課：各備課組員間相互溝通，比方在集體備課時(shí)好的教法、好的構(gòu)思大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。平常小問題小研討，大問題大研討，隨時(shí)消失問題隨時(shí)研討，同時(shí)也強(qiáng)化了教師根本素養(yǎng)。

3、備課：集體備課和單獨(dú)備課相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)共性化的修改，以期教師形成自己獨(dú)立的授課風(fēng)格。對一些重點(diǎn)學(xué)問或難以把握的學(xué)問點(diǎn)，課前盡可能進(jìn)展集體備課研討。備課教案要詳盡，根據(jù)《教案書寫要求》完成。備課組長每周查一次教案，教務(wù)處定期檢查，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。

4、上課：課堂是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主渠道，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們實(shí)行了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主治理與催促治理相結(jié)合的方法，增加了教師的仆人翁責(zé)任感，教師們課堂教學(xué)都是特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，是有?shí)效的。在課后每位教師針對自己的教學(xué)進(jìn)展反思，以提高教學(xué)水平。

5、作業(yè)與考試針對不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課外學(xué)問的積存，適當(dāng)做一些提高練習(xí)。對中下等生，主要加強(qiáng)課本學(xué)問的積存訓(xùn)練?？傊ㄟ^作業(yè)的練習(xí)，讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所獲，有所提高。教師作業(yè)批改到位，按學(xué)校要求完成作業(yè)批改量，準(zhǔn)時(shí)講評作業(yè)。

抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師提高，改良教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是期中考試，各備課組都進(jìn)展了仔細(xì)地分析。對考試中的前幾名學(xué)生及比擬差的學(xué)生進(jìn)展跟蹤、細(xì)致分析卷面，分析他們所把握學(xué)問的構(gòu)造狀況，查漏補(bǔ)缺。

６、取得的成績：高三學(xué)生七人參與中學(xué)生化學(xué)競賽，六人獲得一等獎(jiǎng)，一人獲得二等獎(jiǎng)，胡海歐、王丹、楊小菲、白麗麗參與了省化學(xué)教師化學(xué)試驗(yàn)創(chuàng)新大賽，在校優(yōu)質(zhì)課評比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海歐獲優(yōu)質(zhì)課，在秋實(shí)獎(jiǎng)公開課中白麗麗教師做的《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》獲得分局優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案評比中，戴瑛、王翠、白麗麗、楊小菲、胡海歐、楊瑾的教案獲優(yōu)秀教案。

在以后的教育教學(xué)中，我們要戒驕戒躁、取長補(bǔ)短，使我們化學(xué)組的教研活動(dòng)百尺竿頭更進(jìn)一步。

初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)5

本學(xué)期馬上過去，初三化學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作規(guī)劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作規(guī)劃，本組教師仔細(xì)完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，仔細(xì)履行教研組長與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作力量較強(qiáng)的教研組。為了更好地做好下學(xué)期各項(xiàng)工作，現(xiàn)將本學(xué)期化學(xué)教研組工作總結(jié)反思如下：

一、扎實(shí)打根底，適當(dāng)提高度。

抓根底學(xué)問，就是要狠抓化學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。我組教師根本能做到齊心協(xié)力出好每一章節(jié)的配套練習(xí)卷，針對本校學(xué)生實(shí)際狀況，通過階段性檢查來時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力讓多數(shù)學(xué)生吃透章節(jié)重難點(diǎn)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)力量不同，我組教師針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，盡量降低落后面，縮小班級之間的差距，使之呈現(xiàn)較為均衡的態(tài)勢。

抓根本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)操作的根本技能。重視課堂演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)的開展，讓學(xué)生真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及的化學(xué)反響原理、裝置原理和操作原理，多給時(shí)機(jī)讓學(xué)生動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)展觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)力量、問題分析力量和綜合探究力量。

在抓“雙基”的根底上，我們也關(guān)注優(yōu)生的進(jìn)展，在練習(xí)測試中給定一些有難度的題目給優(yōu)生練習(xí)，設(shè)計(jì)化學(xué)用語競賽等活動(dòng)來促進(jìn)優(yōu)生的.提高和進(jìn)展。

二、課堂主陣地，集體討論出效益。

所謂集體討論我的理解是：優(yōu)勢互補(bǔ)，統(tǒng)一熟悉。統(tǒng)一熟悉是集體討論的主要目的之一。統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一根本學(xué)問和根本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至學(xué)問點(diǎn)漏講等狀況的發(fā)生。本學(xué)期化學(xué)教研組要求提前一周討論。每次集體討論都要做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容。集體討論不能代替?zhèn)€人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必需要有個(gè)人特有的東西。這就必需個(gè)人精備。各人狀況不同，備課形式不同。集體討論時(shí)，可以統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)許多，但不肯定適合，學(xué)期初集體討論時(shí)我們?nèi)换瘜W(xué)教師就經(jīng)過反復(fù)討論比擬，最終確定以課本后面的練習(xí)為根底練習(xí)，《力量與培育》為穩(wěn)固練習(xí)，《金牌卷》為提高練習(xí)，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。在期末復(fù)習(xí)時(shí)，組內(nèi)教師有規(guī)劃有目的的進(jìn)展了分工，編制專題講義三份、綜合卷兩份、復(fù)習(xí)作業(yè)卷兩份，準(zhǔn)時(shí)有效的合作在復(fù)習(xí)期間將效益推到了最大值。在高效集備的根底上，我們更重視課堂討論，重視課堂這一主陣地，通過多種手段和方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極開設(shè)各類公開課，如王保寧教師開設(shè)公開課《愛惜水資源》和曹應(yīng)松教師開設(shè)的公開課《二氧化碳制取的討論》等獲得了組內(nèi)教師的好評。

三、走出去學(xué)習(xí)，給自己充電。

化學(xué)教研組積極參與學(xué)校和組內(nèi)的各種活動(dòng)，虛心向有閱歷的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細(xì)聽取他們的教導(dǎo)，不斷提高教學(xué)和科研水平與力量。我組曹應(yīng)松教師和郝應(yīng)松教師到金寨縣參與了紅色研學(xué)溝通；曹應(yīng)松教師到合肥參與了中考備考及學(xué)生心里輔導(dǎo)教學(xué)討論活動(dòng)，并積極將其指導(dǎo)自己和組內(nèi)的化學(xué)教學(xué)。

四、幾點(diǎn)缺乏：

1、分工合作的效率和質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

2、試驗(yàn)預(yù)約和登記不準(zhǔn)時(shí)。

3、集體討論的主題和細(xì)節(jié)需進(jìn)一步思索并盡早商榷。

4、理論學(xué)習(xí)和科研探究不夠深入。

初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)6

本學(xué)年圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)，充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)對化學(xué)課堂教學(xué)的討論，以教學(xué)工作為中心，以校本討論為理念，以新課標(biāo)課改為主線，打造化學(xué)高效課堂，使我校的化學(xué)教學(xué)水平不斷提高。

一、仔細(xì)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)討論

一年來，本組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的力量，仔細(xì)鉆研教材，討論新課標(biāo)和新教法，打造高效化學(xué)課堂，全年共有13位教師寫出了高質(zhì)量的論文，多人獲獎(jiǎng)。

二、其次課堂碩果累累

1、討論性學(xué)習(xí)方面

本年度化學(xué)組在高一年級進(jìn)展學(xué)生興趣養(yǎng)成和增加科學(xué)視野教育，多個(gè)班級寫出了較高水平論文，如生活中的化學(xué)小常識，化學(xué)與新能源，化學(xué)與食品安全，晶體與化學(xué)。

2、化學(xué)奧賽方面

一年來我們通過課外化學(xué)奧賽輔導(dǎo)，拓展學(xué)生思維，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，使學(xué)生在課外獲得大量的學(xué)問信息，進(jìn)展了學(xué)生力量，形成了特長，提高素養(yǎng)。

成績方面：20xx年全國化學(xué)競賽中二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)10人，劉詩圣、陳林獲省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，獲獎(jiǎng)人員占全市2/3以上，我校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

3、幫助市教研室勝利舉辦安康市中學(xué)化學(xué)教學(xué)討論會第七屆年會。本次活動(dòng)共有四位教師的示范課教學(xué)，其中我校陳玉虎教師的“Fe3+與Fe2+轉(zhuǎn)化”受到了參會人員的好評，評為優(yōu)質(zhì)課。

三、加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建立，提高師資水平

本學(xué)年積極開展以“老帶新”活動(dòng)，為了加強(qiáng)溝通學(xué)習(xí)，組內(nèi)教師積極開展公開課教學(xué)，其中有：陳玉虎教師“Fe3+與Fe2+轉(zhuǎn)化”。張莎教師：乙醛。熊榮坤教師：烴等。上學(xué)期推舉熊榮坤教師參與市賽教活動(dòng)，獲市級教學(xué)能手。

四、加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作，指導(dǎo)、提高畢業(yè)班教學(xué)效益

本學(xué)年高中畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)放在高考的改革的討論上，通過組織屢次高三教學(xué)研討會，仔細(xì)分析討論高考試題，針對高考題型分析討論，精確定位高考復(fù)習(xí)的難度和廣度，使高三教學(xué)具有針對性和實(shí)效性。為20xx年高考優(yōu)異成績?nèi)〉么蛳聢?jiān)實(shí)根底。同時(shí)化學(xué)試驗(yàn)室，為高考成績?nèi)〉玫墓┝擞辛ΡＵ稀?/p>

回憶一年來教研工作，教研組教研氣氛還不夠深厚，教研組常規(guī)性討論工作還不夠扎實(shí)有效，自覺性、主動(dòng)性差，教研組評價(jià)機(jī)制還不夠完善，教研組成員的進(jìn)展不平衡。教研組是學(xué)校的基層組織，是學(xué)校重要的細(xì)胞，教研工作的好壞直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的進(jìn)展，由于有了高素養(yǎng)的教師，才有高素養(yǎng)的學(xué)校，才能招來高素養(yǎng)的學(xué)生。

初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)7

學(xué)期已經(jīng)完畢，我們高一化學(xué)教研組全體教師在校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中取得了可喜的成績。

首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組規(guī)劃、確立了明確的教育教學(xué)，并明確提出：要在過去取得的一些成績的根底上，再創(chuàng)佳績，再攀新高；

其次，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的規(guī)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；

最終，我們還對本學(xué)期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績，克制我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的學(xué)年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作，我們組有如下特點(diǎn)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)

為了提高全組教師的素養(yǎng)，我們?nèi)M教師學(xué)習(xí)了素養(yǎng)教育和化學(xué)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自方面的理論文章，仔細(xì)學(xué)習(xí)了學(xué)校為化學(xué)組訂的各種報(bào)刊資料，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的化學(xué)學(xué)問，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論學(xué)問水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。全組教師還一起學(xué)習(xí)討論《化學(xué)教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中化學(xué)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握學(xué)問脈絡(luò)。此外，我們還積極參與各級部門組織的教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中，起到了重要的作用。

二、不斷學(xué)習(xí)、仔細(xì)備課，改良教學(xué)方法

“要倒給學(xué)生一碗水，自己得預(yù)備一眼泉”。21世紀(jì)是科學(xué)的世紀(jì)，化學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。加上化學(xué)課從今年開頭將啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟識教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟識現(xiàn)有教材的根底上，還要不斷查閱資料，充分進(jìn)展?fàn)幷?，預(yù)備新教材的實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代化學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)展下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提示學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注化學(xué)熱點(diǎn)。我們組全體教師，相互學(xué)習(xí)，取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色，積極寫好教學(xué)反思、讀書筆記等。青年教師并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，常常用多媒體課件上課，激發(fā)學(xué)生的興趣，受到學(xué)生好評。仔細(xì)備好和上好每節(jié)課，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎。在教學(xué)中，我們組全體教師通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，化學(xué)教學(xué)不管是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。

三、積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)

全組教師以學(xué)校大局為重，克制困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。尤其是在學(xué)校治理方面，全組教師積極協(xié)作，抓得緊靠得狠，常常找學(xué)生個(gè)別談心，幫忙他們樹立起學(xué)習(xí)信念。在幾次考試中均取得了可喜的成績。我們克制重重困難，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的分組試驗(yàn)和演示試驗(yàn)全部完成了。

四、其他方面

如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)展，并做到相互聽課。本組教師聽從安排，聽從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，留意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。全組教師都能完成學(xué)校交給的各項(xiàng)論文，體會，反思等作業(yè)。

總之，半年來，我們組的全體教師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、幫忙下以及學(xué)校其他學(xué)科教師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改良的地方，在今后的工作中，我們決心再接再勵(lì)，努力工作，為把學(xué)校的化學(xué)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。

初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)8

本學(xué)期全組成員嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)常規(guī)治理，優(yōu)化教學(xué)全過程，努力開展教學(xué)策略討論，抓好課堂教學(xué)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。

1、組織全組成員堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論素養(yǎng)。

仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，把握教材的深度和廣度。結(jié)合化學(xué)教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。

2、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)常規(guī)教研。

備課要備課前、課中、課后，備教本、備資源、備學(xué)生，備課內(nèi)、備課外，備練習(xí)、作業(yè)、考試。備課組集體備課，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備課標(biāo)、備學(xué)情、備教材、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備作業(yè)和檢測；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)、統(tǒng)一根底作業(yè)訓(xùn)練、統(tǒng)一檢測評價(jià)。個(gè)人備課在集體備課根底上二次備課，針對班情、生情和自身特點(diǎn)進(jìn)展二次制造，形成共性化的備課文稿。教研組、備課組發(fā)揮群、微信群作用，充分研討，提高備課資源的共享水平。還注意加強(qiáng)雙基和力量培育，注意學(xué)問形成過程教學(xué)，重視學(xué)生思維力量培育，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)操作技能和創(chuàng)新力量。

定期檢查組內(nèi)教師的教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)規(guī)劃的落實(shí)狀況，以及是否根據(jù)教學(xué)常規(guī)完成教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、反思及作業(yè)反應(yīng)。定期進(jìn)展備課筆記、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)批改等教學(xué)七仔細(xì)的檢查并做好具體記錄。

新授課完畢后對一輪復(fù)習(xí)和二輪復(fù)習(xí)進(jìn)展了明確的分工，一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)根底，由于只有對所學(xué)學(xué)問精確、嫻熟地把握和理解，才談得上學(xué)問的遷移和力量的提高。二輪復(fù)習(xí)時(shí)組織教師進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，并共同討論三五年內(nèi)中考試卷模擬試卷，溝通復(fù)習(xí)閱歷，明確復(fù)習(xí)方向，努力提高中考成績，與其他學(xué)科協(xié)力完成質(zhì)量目標(biāo)。

組織教師仔細(xì)上好一人一優(yōu)課，組內(nèi)聽課評課并做好資料收集。

3、細(xì)心編制自編講義，提高復(fù)習(xí)效益。

教師跳進(jìn)題海，細(xì)心選擇與編制，全批全改。首先要注意夯實(shí)根底，編制講義時(shí)留意表達(dá)概念、定理、法則、公式、例題等根本學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練、穩(wěn)固、考察，細(xì)心選擇和編制此類題目。確保每一名學(xué)生但凡會的要做正確、答標(biāo)準(zhǔn)、寫清晰，從而拿全根底題目的分?jǐn)?shù)，而這就是決戰(zhàn)考場的關(guān)鍵之關(guān)鍵。要高度關(guān)注每名學(xué)生根底題不失分工作，要求他們每一次課堂答復(fù)、每一道課堂練習(xí)、每一份自編講義、每一次測驗(yàn)及考試，凡根底題必需做到不失半分。自編講義留意難易度把握，有合理的難易度構(gòu)造以及與之相應(yīng)數(shù)量的題目，留意揚(yáng)州市區(qū)名校、名師信息中的新題型、新題目的汲取。堅(jiān)持先練、后改、訂正、評講的流程，評講綜合題既要有面上的針對性，又要留意重點(diǎn)選手薄弱處包括易錯(cuò)和薄弱環(huán)節(jié)的個(gè)別提示，給出共性化的方法。

4、積極撰寫論文，參與各類教科研活動(dòng)。

徐慧娟教師參與揚(yáng)州市初中試題命制討論成果評比獲二等獎(jiǎng)。本學(xué)期組織教師參與了揚(yáng)州市中考研討會和共同體舉辦的中考研討等活動(dòng)。

在我們的`工作中也還存在很多缺乏，這將是我們今后要特殊努力的地方，信任在我們組成員的共同努力下，教學(xué)教研工作取得更大的進(jìn)步。

初三化學(xué)教研組教學(xué)教研工作總結(jié)9

一學(xué)期來，本教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)和幫忙下，在組內(nèi)全體同志的齊心努力下，較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教研組常規(guī)工作

依學(xué)校和教務(wù)處的安排，在本學(xué)期內(nèi)，對本教研組成員勝利進(jìn)展了教學(xué)一課一壇活動(dòng)，教學(xué)教學(xué)心得、反思的整理，教學(xué)論文的撰寫等。推出蔡志敏、鐘永教師的課堂教學(xué)；趙建剛、丁成闖教師的教學(xué)論壇，效果突出。

遵照學(xué)校對教研組工作的要求，每雙周定期在高一辦公室召開化學(xué)教研組工作會議，檢查和催促各備課組及組上全部教師的教學(xué)常規(guī)的完成狀況，加強(qiáng)了教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度的了解；依據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排，組織教師進(jìn)展教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，教材教法的討論和爭論；依據(jù)教務(wù)處安排，組織教師參與備課組內(nèi)的創(chuàng)新課堂講課活動(dòng)，積極開展評課議課活動(dòng)，同時(shí)組織教師開展新課程改革理論學(xué)習(xí)，積極探討新課程改革與課堂教學(xué)的整合，促進(jìn)教師教法和學(xué)生學(xué)法的轉(zhuǎn)變。

二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，改革課堂教學(xué)

本學(xué)期組內(nèi)的全體教師仔細(xì)學(xué)習(xí)湟中縣“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)20xx年《考綱》，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，將學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念與化學(xué)教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，大膽探究，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，并積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)改革的講課、評課議課活動(dòng)。

組織全組教師仔細(xì)學(xué)習(xí)“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式的根底上，進(jìn)展備課組內(nèi)的聽評課活動(dòng)，然后推出呂東雷教師參與全?！皸澚罕闭n堂教學(xué)模式講課大賽決賽，獲得了第一名的好成績。高三備課組結(jié)合高考調(diào)研，相互聽課，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)。

通過近一個(gè)學(xué)期的努力，本組根本上把握了“六環(huán)節(jié)學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式。通過教學(xué)試驗(yàn)討論，初步證明該模式對激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、提高化學(xué)力量與學(xué)業(yè)成績有肯定效果。

三、注意教科研教學(xué)討論，使自己成為討論型的教師

開展教學(xué)討論是教師促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，教學(xué)、教研水平提高的有效途徑。本組討論熱忱高?；瘜W(xué)教研組關(guān)注教學(xué)實(shí)際，開展教學(xué)、教研活動(dòng)，以期形成具有本校特色的化學(xué)課堂教學(xué)新模式。教學(xué)過程中大家相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，受到很好的效果。在各種討論中，我們每個(gè)教師都是在反思中更新，進(jìn)展，再反思，再更新，再進(jìn)展，得到了提高和成長，使自己不斷向討論型的教師邁進(jìn)。

四、注意試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生興趣

化學(xué)是一門以觀看和試驗(yàn)為根底的科學(xué)，傳統(tǒng)的試驗(yàn)課堂教學(xué)一般采納的模式是：教師依據(jù)教材，根據(jù)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)器材、試驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)記錄與處理、試驗(yàn)結(jié)論、誤差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)講解試驗(yàn)，學(xué)生被動(dòng)的聽、承受，并劃出試驗(yàn)手冊里需留意的操作重點(diǎn)，分組試驗(yàn)，得到教材想要學(xué)生得出的試驗(yàn)結(jié)論。

這樣的教學(xué)模式存在的弊端有：

1、整個(gè)試驗(yàn)由教師主講，由教師手把手教學(xué)生“做”試驗(yàn)，學(xué)生只能把握教材上面要求的試驗(yàn)方法，遇到新型的方法就會消失混亂；

2、試驗(yàn)器材由教師安裝、調(diào)試，學(xué)生的任務(wù)只是“做”。只懂得機(jī)械的重復(fù)教材的步驟，不懂得器材的根本組裝操作，不懂得處理試驗(yàn)中消失的各種器材問題，不懂得選用新的儀器器材等。

傳統(tǒng)試驗(yàn)課堂教學(xué)