高中語+文++《林教頭風(fēng)雪山神廟》課件+++統(tǒng)編版高中語文必修下冊

一曲英雄的末路悲歌《水滸傳》中，水泊梁山一百單八將，上演了一個個動人的故事。今天，我們要講的是關(guān)于京城八十萬禁軍教頭豹子頭林沖的故事。人物環(huán)境情節(jié)主旨小說：1.小說的概念：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的文學(xué)體裁。2.小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境主要人物次要人物人物小說三要素情節(jié)環(huán)境a.開端:引起矛盾沖突的第一個事件b.發(fā)展:矛盾沖突逐步激化，達(dá)到高潮前的這段過程。c.高潮:矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運、事件成敗和發(fā)展前景。d.結(jié)局：高潮之后的結(jié)果。a.自然環(huán)境:地點、時間、季節(jié)、氣候、景物。b.社會環(huán)境:人物的身份、地位、成長的社會背景、時代特征。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解作者施耐庵、故事發(fā)生背景及與《水滸傳》有關(guān)的文學(xué)常識。2.通讀文章，理清并概括主要的故事情節(jié)。3.分析故事主人公林沖的人物形象(重點)。4.掌握文中環(huán)境描寫的作用(重點、難點)。5.把握林沖思想性格變化的過程，探尋林沖走上反抗道路的原因，認(rèn)識封建社會“官逼民反，民不得不反”的事實及其必然性。作者介紹：施耐庵(1296-1370年)，元末明初杰出的小說家，興化(今江蘇興化)人，祖籍蘇州，傳說是孔子七十二子弟之一施之常后代。相傳《三國演義》的作者羅貫中是他的弟子。人生經(jīng)歷：施耐庵自幼聰明好學(xué)，能詩擅文，才華出眾，事親至孝，為人仗義。據(jù)說19歲中秀才，29歲中舉人，36歲中進(jìn)士。其在錢塘做過幾年官，曾替窮人辯冤糾枉遭縣官訓(xùn)斥，后因不滿官場黑暗，棄官回鄉(xiāng)。傳說他曾參加過元朝末年的張士誠起義軍，在張士誠起義失敗后，逃回興化，隱居著書。明洪武三年(1370)，施耐庵與世長辭，享年74歲。創(chuàng)作了我國歷史上第一部贊揚農(nóng)民起義的長篇章回體白話小說：《水滸傳》，在中國文學(xué)和世界文學(xué)史上具有重要意義，故施耐庵被譽(yù)為“中國長篇小說之父”。【業(yè)內(nèi)評價】中國古典四大名著之一金圣嘆將《水滸傳》與《離騷》《莊子》《史記》《杜詩》《西廂記》合稱為六才子書馮夢龍將《水滸傳》與《三國演義》《西游記》《金瓶梅》定為四大奇書羅貫中的《三國演義》——最智施耐庵的《水滸傳》——最義吳承恩的《西游記》——最奇曹雪芹的《紅樓夢》——最情作品簡介中國古代小說之最

他人評價：“別一部書，看過一遍即休，獨有《水滸傳》，只是看不厭，無非為他把一百八個人性格寫出來。”——金圣嘆《讀第五才子書》宋江——李逵——武松——戴宗——時遷——秦明——《水滸傳》中共_____將，天罡星____人，地煞星____人。《水滸傳》人物綽號《水滸傳》人物綽號1083672作品簡介魯智深—吳用——楊志——孫二娘—燕青——林沖——及時雨黑旋風(fēng)行者神行太保鼓上蚤霹靂火花和尚智多星青面獸母夜叉浪子豹子頭趣聞《3個女人和105個男人的故事》《水滸傳》母夜叉—孫二娘一丈青—扈三娘母大蟲—顧大嫂故事背景：

北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。宋元時，女真、蒙古貴族先后南侵，廣大人民處于階級和民族雙重壓迫之下。他們把自己的生活經(jīng)驗和美好理想，寄寓于“劫富濟(jì)貧”“扶危濟(jì)困”的起義英雄形象中。于是關(guān)于水滸的故事，便越流傳越豐富。作者在表現(xiàn)水滸故事的民間傳說、話本、雜劇等多種藝術(shù)形式創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，加工編寫成了《水滸傳》。文體介紹：章回體小說：是分章回敘事的長篇小說，是我國古典小說的主要形式。章回體結(jié)構(gòu)上采用章回形式回目名是整齊對偶句開篇結(jié)尾格式固定解題原是北宋京城八十萬禁軍槍棒教頭（主要人物）故事發(fā)生的天氣環(huán)境(典型環(huán)境）故事發(fā)生的地點節(jié)選自《水滸》七十一回本第九回。本文是清初金圣嘆的刪節(jié)本姓名：林沖座次：6星名：天雄星綽號：豹子頭相貌：生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須原職：東京八十萬禁軍槍棒教頭梁山司職：馬軍五虎將第二所用兵刃：梨花槍，后改用丈八蛇矛犯罪原因:被上司高俅陷害，無罪而刺配滄州

個人檔案人物介紹●第九回林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞候火燒草料場●第十回朱貴水亭施號箭，林沖雪夜上梁山●第十一回梁山泊林沖落草，汴京城楊志賣刀●第六回花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂●第七回林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林●第八回柴進(jìn)門招天下客，林沖棒打洪教頭相關(guān)章節(jié)相關(guān)章節(jié)東京岳廟白虎堂野豬林草料場前情后事林沖原是東京皇家八十萬禁軍的槍棒教頭，生活富裕美滿，本無造反之心。然而他的上司高俅(高太尉)的干兒子高衙內(nèi)看上了他的妻子林娘子，幾次要霸占她都遭到了抗拒，高衙內(nèi)遭到抗拒但仍不死心，于是高俅指使他的手下陸謙(陸虞候)、富安等人設(shè)下毒計，誘使林沖買了一把寶刀，詐說高俅要看刀，引林沖帶寶刀進(jìn)入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，乘機(jī)誣陷林沖圖謀行刺，把他送入開封府發(fā)落。開封府尹明知林沖冤屈，但迫于高逑威勢仍判定脊杖二十，刺配滄州。在去滄州的路上，高俅又令陸謙買通押差，要在赴滄州途中害死林沖，幸被魯智深救下。林沖和魯智深分手后路過柴進(jìn)莊院，受到殷勤接待，柴進(jìn)又寫信給滄州官府托請照顧林沖。林沖到了滄州牢營，被派去看管天王堂。課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始。整體感知梳理情節(jié)滄州遇舊交密謀害林沖買刀尋仇人交接草料場沽酒風(fēng)雪中憤怒殺仇敵火燒草料場雪夜上梁山思：1.請你快速瀏覽文章，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，給文章劃分層次，并概括各層次的主要內(nèi)容。小說情節(jié)層次劃分的技巧：看有什么新人物出現(xiàn)/看有什么新地點出現(xiàn)/有什么新情節(jié)明顯轉(zhuǎn)換1段林沖：武官世家，80萬禁軍教頭林沖：被逼上梁山豹子頭展：林教頭滄州遇舊知開端2－5段10－12段6－9段發(fā)展陸虞候密謀害林沖再發(fā)展林教頭接管草料場高潮、結(jié)局風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇思-展：2.小說在情節(jié)發(fā)展上是有自己的內(nèi)在線索的，你認(rèn)為本文有幾條線索？每條線索分別是什么？林沖：路遇李小二—買刀尋仇敵—接管草料場—山神廟報仇陸虞侯：初到滄州—密謀陷害—火燒草料場—奸計敗露被殺雙線結(jié)構(gòu)暗線明線精讀分析探究形象知識回顧：塑造人物形象的方法正面描寫外貌描寫語言描寫動作描寫神態(tài)描寫心理描寫環(huán)境烘托次要人物襯托側(cè)面描寫物象的烘托其他對比抑揚結(jié)合細(xì)節(jié)描寫就是指對人物的外貌、語言、動作、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。3.林沖的性格在梁山好漢中非常具有代表性，請結(jié)合文本情節(jié)，分析作者塑造了林沖什么樣的性格？情節(jié)內(nèi)容文本分析人物性格開端林教頭滄州遇舊發(fā)展陸虞候密謀害林沖再發(fā)展林教頭接管草料場高潮、結(jié)局風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇思-議：情節(jié)內(nèi)容文本內(nèi)容人物性格開端林教頭滄州遇舊展-評：林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。……”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個?！鼻楣?jié)內(nèi)容文本內(nèi)容人物性格發(fā)展陸虞候密謀害林沖……林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋……街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。情節(jié)內(nèi)容文本內(nèi)容人物性格再發(fā)展林教頭接管草料場林沖應(yīng)道：“小人便去。”林沖道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意……”只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆廢柴，拿來幾塊，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹憾，搖振得動。林沖道：“這屋里如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理?！鼻楣?jié)內(nèi)容文本內(nèi)容人物性格再發(fā)展林教頭接管草料場(林沖)便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭盆蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東……我且去那里宿一夜，等到天明，卻做理會。(林沖)依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上。旁邊有一塊大石頭，撥將過來靠了門。情節(jié)內(nèi)容文本內(nèi)容人物性格高潮、結(jié)局風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去!”林沖舉手，先搠倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲道：“奸賊!你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，喝道：“潑賊!”林沖(豹子頭):武藝高強(qiáng)，扶危濟(jì)困正直善良，安分守己委曲求全，忍辱負(fù)重逆來順受，小心謹(jǐn)慎隨遇而安，反抗殺敵林沖是寫的最詩意的一個人。郁結(jié)的，悲憤的，難解的。既有武夫的剛烈和暴躁，又有儒雅內(nèi)斂，含而不露的文人氣。忍忍辱求安委曲求全安于現(xiàn)狀奮起反抗嫉惡如仇怒起急躁剛烈怒滄州遇舊買刀尋敵草堂交接雪夜尋仇安反逆來順受狠（豹子頭）忍（林教頭）逼陸謙到來大驚大怒不見消耗初步反抗并不堅決親聞陰謀忍無可忍什么讓林沖性格實現(xiàn)從“忍”到“狠”轉(zhuǎn)化？幸福者反抗者逼妻子位子銀子房子不幸者妻遭辱己遭陷命遭殺家破妻亡走投無路忍無可忍四逼火燒草場斷后路一逼東岳廟里辱嬌妻二逼白虎堂上設(shè)奸計三逼野豬林中謀性命官逼民反、民不得不反小說題概括人物性格的方法？1、從情節(jié)發(fā)展變化中概括人物性格;2、抓住人物的言行、心理等細(xì)節(jié)描寫概括人物性格(正面描寫);3、通過其他人的評價或者作者的評價(側(cè)面描寫)概括人物性格;4、環(huán)境對人物的烘托(側(cè)面描寫)方法點撥文本總結(jié)探究主旨通過林沖從“忍”到“狠”的性格轉(zhuǎn)化，可以看出當(dāng)時的社會有什么特點？看到北宋的社會現(xiàn)實——黑暗、腐敗。林沖是北宋京城八十萬的槍棒教頭，有一定的社會地位。像林沖這樣的人尚且無法維持安定生活，廣大的勞動群眾更是痛苦不堪，這就說明了北宋王朝的黑暗腐敗。認(rèn)識到封建社會人民群眾奮起反抗統(tǒng)治者的必然性。林沖性格的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個“逼”字。正是由于封建統(tǒng)治階級肆無忌憚地殘害人民，使人民無法生活。為了活下去，人民群眾才不得不進(jìn)行反抗斗爭，這就是“官逼民反”，表明了封建社會受壓迫者反抗的必然性。主旨:整個故事情節(jié)以林沖思想性格變化為主要線索，描寫了林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想飛躍過程，反映了當(dāng)時社會政治極端黑暗、腐敗，以致“官逼民反”的社會現(xiàn)實。小結(jié)漫天風(fēng)雪，無盡悲傷，一壺濁酒，十分惆悵。正義已死，問蒼天，路在何方?

熊熊烈火，長天茫茫，壯士心，英雄淚，空飛揚!

一把刀，一桿槍，把江湖走盡，不再彷徨!

那一夜，我看到了真正的江湖！升華：金圣嘆說，《水滸傳》是“無美不歸綠林，無悉不歸朝廷?！绷荷讲瓷系囊粋€個英雄是那樣愛憎分明，嫉惡如仇，為了平等和正義，哪怕赴湯蹈火也在所不辭。當(dāng)我們耳畔再次響起劉歡唱的《好漢歌》時，心中怎能不為頂天立地的英雄也獻(xiàn)上一出贊歌呢？拓展延伸對接高考小說環(huán)境描寫作用類題型答題思路:1.環(huán)境上：交代了什么樣的自然環(huán)境；交代了什么樣的時代背景；交待了故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景；暗示社會環(huán)境，揭示社會本質(zhì)；交代了主人公什么樣的活動場所；渲染了什么樣的氛圍，奠定了什么樣的情感基調(diào)。2.人物上：什么樣的環(huán)境烘托(映襯)了什么樣的人物性格/人物形象；反映了人物什么樣的心理；揭示人物什么樣的心境；為某人物的出場做鋪墊；交代人物的身份(地位)。3.情節(jié)上：開頭：呼應(yīng)標(biāo)題，引出下文，為下文做鋪墊或制造懸念。中間：暗示或推動故事情節(jié)的發(fā)展。結(jié)尾：呼應(yīng)開頭或標(biāo)題。4.主題上：暗示、烘托、深化或升華了什么樣的主題。課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫風(fēng)雪的？在原文中找一找有幾處？風(fēng)雪的描寫有什么作用？提示：直接描寫風(fēng)雪側(cè)面描寫風(fēng)雪環(huán)境描寫①正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！譀_初到草料場時，寫風(fēng)雪初起②雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊?！譀_去市井沽酒時，寫雪勢正大③看那雪，到晚越下得緊了?！辆品祷貢r，又進(jìn)一步突出雪勢之大三處描寫中，有一個最有表現(xiàn)力的字，是哪一個？兩個“緊”字，寫出了什么？這兩個緊字，不僅突出了風(fēng)大雪猛的環(huán)境特點，而且暗示出林沖的處境越來越危險，形勢越來越嚴(yán)峻，而林沖又全然不知，這就使得讀者不能不隨著雪下得緊而感到緊張，替人物捏著兩把汗。環(huán)境描寫找一找，文章中直接描寫風(fēng)雪的語句有幾處？側(cè)面描寫風(fēng)雪的文字有哪些？

①通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看住處草屋時：“四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動?！绷譀_沽酒回到草料場，“那兩間草廳已被雪壓倒了。”寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。②通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷”，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上雪都抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”。因為風(fēng)雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”?？傊髡咴诿鑼懭宋锏膭幼?、感覺時，時時不忘風(fēng)雪二字。環(huán)境描寫歸納小結(jié)課文中描寫大風(fēng)雪正面描寫林沖初到草料場。紛紛揚揚、卷、一天林沖出門沽酒。那雪正下得緊側(cè)面描寫林沖看住處草屋。四下里崩壞了、搖振林沖回到草料場。已被雪壓倒、被雪水浸滅人物林沖的感覺。向了一回火，覺得身上寒冷林沖出門。雪地里踏著碎瓊亂玉，迤儷背著北風(fēng)而行林沖回來。踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似的奔到林沖到山神廟。先取下氈笠子……早有五分濕了沽酒返回時。到晚越下得緊了。人物心理惶恐不能御寒的苦境獨自踏雪的寂寞無可奈何環(huán)境描寫這里的景物描寫，雖然都非常簡潔，但其作用卻非常豐富，請歸納一下，這