教師招聘考試題庫(kù)《教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)》(二)

教師招聘考試題庫(kù)《教育綜合基礎(chǔ)知識(shí)》必考點(diǎn)最新版（二）

1、單選題馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持____.

A:勞動(dòng)起源論

B:生物起源論

C:心理起源論

D：生物進(jìn)化論

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有從恩格斯的“勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身”這

個(gè)著名的原則出發(fā)，才能了解教育的起源。教育起源于人類特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。

2、單選題師范學(xué)校的出現(xiàn)，與教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)職業(yè)，從時(shí)間上來(lái)說(shuō).

A:是同時(shí)的

B:師范學(xué)校出現(xiàn)得早

C:教師成為一種獨(dú)立的社會(huì)識(shí)業(yè)的時(shí)間早

D:無(wú)法判斷

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：教師產(chǎn)生于古希臘時(shí)代，然而世界上第一所師范學(xué)校出現(xiàn)于17世紀(jì)的法國(guó)。

3、單選題以下屬于赭爾巴特的著作的是__。

A:《大教學(xué)論》

B:《普通教育學(xué)》

C:《人的教育》

D:《教育漫詁》

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：夸美紐斯創(chuàng)作了《大教學(xué)論》，福祿貝爾創(chuàng)作了《人的教育》，洛克創(chuàng)作了《教育漫

話》，《普通教育學(xué)》是赫爾巴特的著作，它的出版標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。.

4、填空題教育目的的社會(huì)本位論認(rèn)為，教育目的應(yīng)根據(jù)社會(huì)要求來(lái)確定，教育目的除社會(huì)需要以外

無(wú)其他目的，其代表人物有___和____。

參考答案：赫爾巴特涂爾干

本題解釋：

【答案】赫爾巴特、涂爾干

5、多選題古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指—

A:四書

B:文法

C:修辭

D：辯證法

參考答案：BCD

本題解釋：

【答案】BCD。

6、單選題自我遵循的原則是一

A:快樂原則

B:現(xiàn)實(shí)原則

C:道德原則

D:利我原則

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：自我遵循的原則是現(xiàn)實(shí)原則。

7、簡(jiǎn)答題一位家長(zhǎng)在星期一發(fā)現(xiàn)兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，遂追問是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出

實(shí)情。原來(lái)在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開全班同學(xué)會(huì)議，用無(wú)記名的方式評(píng)選3名“壞學(xué)生”，因

有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀(jì)律，無(wú)可爭(zhēng)議地成了“壞學(xué)生”：而經(jīng)過一番評(píng)選，笫三頂“壞學(xué)生”的

帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了18條“罪狀”。當(dāng)天下午年級(jí)組長(zhǎng)召集評(píng)

選出來(lái)的“壞學(xué)生”開會(huì)，對(duì)這三個(gè)孩子進(jìn)行批評(píng)和警告，要求他們寫一份檢查，將自己干的壞事都寫出

來(lái)，讓家長(zhǎng)簽字，星期一交到年級(jí)組長(zhǎng)手中。

該家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面，沒有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)了。隨后，她打通班主任的電話，詢問到

底是怎么回事，班主任說(shuō)：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無(wú)記名投票的方式選出來(lái)的?！?/p>

當(dāng)她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答“自尊心是自己樹立的，不是別人給的”，并說(shuō)他們

不認(rèn)為有什么不對(duì),其目的也是為了孩子好.

自從這個(gè)9歲的孩子被評(píng)選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。

問題：請(qǐng)用相關(guān)的例育原則對(duì)該班主任的做法進(jìn)行評(píng)判。

參考答案：

該班主任用無(wú)記名投票的方式評(píng)選了3名“壞學(xué)生”，其用意是想嚴(yán)格要求學(xué)生，讓學(xué)生引以為戒，以此

對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，但這種做法違反了德育原則中“以積極因素克服消極因素”的原則，致使消極因素增

長(zhǎng)。

身為一名教育工作者，應(yīng)該在教育中因勢(shì)利導(dǎo)，長(zhǎng)善救失，運(yùn)用各種形式，不斷強(qiáng)化和發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身積極

向上的一面，抑制或消除落后的一面。

8、簡(jiǎn)答題品德

參考答案：

【答案】品德是道德品質(zhì)的簡(jiǎn)稱，是社會(huì)道德在個(gè)人身上的體現(xiàn)，是個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道譙行為規(guī)范行

動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。

9、單選題俗語(yǔ)說(shuō)，“人逢喜事精神爽”，這說(shuō)的是一種_

A:激情

B:心境

C:應(yīng)激

D:熱情

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：心境是一種比較微弱、持久、具有誼染性的情緒狀態(tài)。“人逢喜事精神爽”，這時(shí)被

喜事所引起的愉快心情按其強(qiáng)度來(lái)說(shuō)并不強(qiáng)烈，但這種情緒狀態(tài)并不在事過之后立即消失，往往會(huì)持續(xù)一

段時(shí)間。

10、簡(jiǎn)答題先行組織者

參考答案：

【答案】所謂先行組織者，是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它的抽象、概括和綜合水平高于

學(xué)習(xí)任務(wù)，并且與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)相關(guān)聯(lián)。

11、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)的區(qū)別。

參考答案：

【答案】首先，保持的內(nèi)容在數(shù)量上會(huì)發(fā)生變化，一般來(lái)說(shuō)，隨著時(shí)間的發(fā)展，保持量呈減少的趨勢(shì)。其

次，保持內(nèi)容在質(zhì)量上也是有變化的，原識(shí)記內(nèi)容中的某些細(xì)節(jié)，特別是不太束要的細(xì)節(jié)趨于消失，保持

中的內(nèi)容通常比原識(shí)記的內(nèi)容更為完整、更有意義，保持中的內(nèi)容將原識(shí)記的內(nèi)容的某些特點(diǎn)夸張、突

出，使之更具特色。

12、單選題與學(xué)業(yè)成就直接相關(guān)的目標(biāo)是一

A:知識(shí)和技能目標(biāo)

B:智能和性格目標(biāo)

C:環(huán)境目標(biāo)

D:身體目標(biāo)

參考答案：A

本題解釋：

【答案】Ao

13、單選題布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。依此而建的

課程理論是____o

A:百科全書式課程理論

B:綜合課程理論

C:實(shí)用主義課程理論

D:結(jié)構(gòu)主義課程理論

參考答案：D

本期解釋：

【答案】D。解析：結(jié)構(gòu)主義課程理論基本原理認(rèn)為：教育的根本目的是培養(yǎng)社會(huì)精英。任何知識(shí)都可以

參考答案：A

本題解粹：

【答案】A。解析：羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、“排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教

學(xué)原則屬于非指導(dǎo)教學(xué)模式。

19、簡(jiǎn)答題概括

參考答案：

【答案】概括指主體通過對(duì)感性材料的分析、綜合、比較、抽象、概括等深度加工改造，從而獲得對(duì)一類

事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的、抽象的、一般的、理性的、認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過程。

20、簡(jiǎn)答題運(yùn)用講授法的基本要求電什么？

參考答案：

講授法是教師運(yùn)用語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方法。它主要包括講述、講

解、講演等形式。講授法的基本要求如下：

(1)講授內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、思想性。既要突出重難點(diǎn)，又要系統(tǒng)、全面：既要使學(xué)生獲得可靠

知識(shí)，又要在思想上有提高。

(2)方式要具有啟發(fā)性。在講授中要提出問題，并引導(dǎo)學(xué)生分析和思考問題，使他們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)積極開

展，自覺地領(lǐng)悟知識(shí)。

(3)語(yǔ)言要條理清楚、重點(diǎn)突出，講究藝術(shù)性。力求語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、形象、條理清楚、通俗易

懂；講授的音量、速度要適度，注意音調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以姿勢(shì)助兌話，提高語(yǔ)言的感染力。

21、填空題情感是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的一種特殊的反映形式，是人對(duì)外界事物的，是人對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)是

有符合人的需要而產(chǎn)生的。

參考答案：態(tài)度體驗(yàn)

本題解釋：

【答案】態(tài)度體驗(yàn):

22、單選題教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)橐?/p>

A:學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B:教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C:教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D:教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：循序漸進(jìn)的教學(xué)，是一種按照科學(xué)的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律進(jìn)行的教學(xué)。目

的是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本技能和一定的思維能力。逑背人的發(fā)展規(guī)律的教育是難以達(dá)到

效果的。

23、簡(jiǎn)答題教育目的

參考答案：

【答案】廣義的教育目的是指人們對(duì)受教育者的期望，即人們希望受教育者在身心諸方面發(fā)生什么樣的變

化，或產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。狹義的教育目的是指國(guó)家對(duì)教育什么樣人才的總的要求。

24、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)評(píng)社會(huì)本位的價(jià)值取向。

參拜答案:

(1)社會(huì)本位的價(jià)值取向把滿足社會(huì)需要視為教育的根本價(jià)值。這種觀點(diǎn)認(rèn)為，社會(huì)是人們賴以生存發(fā)

展的基礎(chǔ)，教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育培養(yǎng)的效果，只能以其社會(huì)功能的好壞來(lái)加以衡量，離開社會(huì)

需要，教育就不能滿足社會(huì)的需求。因而教育目的只能從社會(huì)的需要出發(fā)，根據(jù)社會(huì)需要來(lái)確定。

(2)主要代表人物孔例、涂爾干。

(3)社會(huì)本位的價(jià)值取向重視教育的社會(huì)價(jià)值，糊調(diào)教育目的從社會(huì)出發(fā)，滿足社會(huì)的需要，具有一定

的合理性。

(4)但社會(huì)本位論過分強(qiáng)調(diào)人對(duì)社會(huì)的依賴，把教育的社會(huì)目的絕對(duì)化，完全割裂人與社會(huì)的關(guān)系，極

易導(dǎo)致教育對(duì)人的培養(yǎng)只見社會(huì)不見人。單純把人當(dāng)作社會(huì)工具，而不是把人作為社會(huì)主體來(lái)培養(yǎng)，造成

對(duì)人本性發(fā)展的嚴(yán)重束縛和壓抑。

25、填空題根據(jù)產(chǎn)生和保持注意有無(wú)目的和意志努力程度的不同，可以把注意分為__、__和

三種。

參考答案：無(wú)意注意有意注者有意后注意

本題解釋：

【答案】無(wú)意注意、有意注意、有意后注意

26、單選題歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的

A:學(xué)科課程

B:活動(dòng)課程

C:綜合課程

D:融合課程

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：學(xué)科課程亦稱“分科課程”，是以文化遺產(chǎn)為基礎(chǔ)組織起來(lái)的傳統(tǒng)的課程形態(tài)的總

稱，由一定數(shù)量:的不同學(xué)科組成，各門學(xué)科各具有固定的邏輯和系統(tǒng)。

27、單選題狂喜、憤怒、恐懼和絕望等是一種―

A:激情

B:心境

C:應(yīng)激

D:熱情

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：激情是一種猛烈、迅速爆發(fā)、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。

28、多選題以下說(shuō)法中，反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是

A:重視個(gè)別差異

B:重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化

C:重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化

D:重視能力的培養(yǎng)

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCDo

29、多選題意志的品質(zhì)包括哪些方面？

A自覺性

B果斷性

C堅(jiān)韌性

D自制力

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD。解析：意志品質(zhì)包括自覺性、果斷性、堅(jiān)韌性和自制力四個(gè)方面。

30、單選題一個(gè)社會(huì)的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是。

A:教育超前于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

B:教育滯后于政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展

C:教育常常與社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡

D:政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著教育的發(fā)展，但是二者常常并不平衡，教育有時(shí)超前于社會(huì)的

發(fā)展，有時(shí)又滯后于社會(huì)的發(fā)展。

多

題

3AK下列屬于內(nèi)部感覺的有

膚

覺

平衡覺

覺

c嗅

動(dòng)

運(yùn)

D覺

參考答案：BD

本題解釋:

【答案】BD0解析：內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部剌激，反映機(jī)體內(nèi)部變化的感覺，主要有機(jī)體覺、平衡覺和運(yùn)

動(dòng)覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。

32、單選題學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力替原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定港輪實(shí)

上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于。

A:上位學(xué)習(xí)

B:下位學(xué)習(xí)

C:并列學(xué)習(xí)

D:組合學(xué)習(xí)

參考答案：B

本期解釋：

【答案】Bo解析：學(xué)生學(xué)習(xí)了“杠桿”的概念后，將杠桿的力微原理歸入了自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，然后學(xué)習(xí)

滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位的學(xué)習(xí)。

33、單選題美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由

我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾

向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成任何一種人物一一醫(yī)生、

律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是_____。

A:遺傳決定論的觀點(diǎn)

B:環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C:家庭決定論的觀點(diǎn)

D:兒童決定論的觀點(diǎn)

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：華生是環(huán)境決定論和教育萬(wàn)能論的代表。

34、單選題將教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來(lái)，這是__。

A:系統(tǒng)性原則

B:啟發(fā)性原則

C:量力性原則

D:理論聯(lián)系實(shí)際原則

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：?jiǎn)l(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)

性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力。

35、單選題意義或觀念的最小單元是一

A:概念

B:命題

C:表象

D:圖式

參考答案：B

36、單選題關(guān)于教育心理學(xué)對(duì)象的幾種代表性觀點(diǎn)中，心理教育學(xué)觀點(diǎn)的代表人物是_____o

A:赫爾巴特

B:莫依曼

C:杜威

D:桑代克

參考答案：A

本題解釋：

【答案】A。解析：以赫爾巴特為代表的西方學(xué)者認(rèn)為教育心理學(xué)本身不具備獨(dú)立性以及特殊性，只是把

心理學(xué)應(yīng)用于教育的一門學(xué)科，將教育心理學(xué)看作普通心理學(xué)的附屬物。

37、多選題美國(guó)當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部是

_____0

A:認(rèn)知領(lǐng)域

B:日常生活領(lǐng)域

C:情感領(lǐng)域

D:動(dòng)作技能領(lǐng)域

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ACD。解析：布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)包括認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能三個(gè)領(lǐng)域。

38、單選題強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式教學(xué)，并提出“不憤不啟，不徘不發(fā).舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”的中國(guó)

代教育思想家是。

A:孟子

B:孔子

C:茍子

D:墨子

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：語(yǔ)出《論語(yǔ)?述而》。

39、單選題在教學(xué)測(cè)驗(yàn)中先后兩次用同樣的試卷測(cè)杳同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的稔定

和可養(yǎng)，這即是良好測(cè)驗(yàn)的__。

A:難度

B:信度

C:效度

D:區(qū)分度

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B.

40、單選題教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)健期，施以相應(yīng)的教育，這是因?yàn)槿说陌l(fā)展具有_____。

A:順序性和階段性

B:不均衡性

C:穩(wěn)定性和可變性

D:個(gè)別差異性

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B.

41、單選題成人的時(shí)間知覺比兒童更加精確，這主要是什么因素導(dǎo)致的時(shí)間知覺的差異？

A:情緒

B:興趣

C:態(tài)度

D:個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

參考答案：D

本題解釋：

【答案】1）。解析：個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)會(huì)影響人的時(shí)間知覺，成人相而于兒童其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)更加豐富，故時(shí)間

知覺比兒童更加精確。

42、簡(jiǎn)答題某教師回到辦公室說(shuō)：“二年級(jí)二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍，他們還是不

會(huì)。我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了，他們不會(huì)我有什么辦法”

問題：如何理解教師的主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用了嗎？

參考答案：

教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，既要講好課會(huì)教學(xué)生，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生會(huì)

學(xué)。而學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生的，是靠教師調(diào)動(dòng)的，致師只會(huì)講課，而不能使學(xué)生會(huì)學(xué)。還不

能說(shuō)全面發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用.

43、單選題美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威關(guān)于學(xué)生在教學(xué)中的地位的主張，稱為o

A:白板說(shuō)

B:做中學(xué)

C:兒童中心主義

D：實(shí)質(zhì)教育派

參考答案：C

本題解釋：

【答案】C。解析：把教育的重心從教師、教材那里轉(zhuǎn)移到兒童身上就是“以兒童為中心”的教育。

44、單選題嬰兒打過幾次針，看見白衣人就會(huì)有躲避或啼哭的反應(yīng)，這是一種_____。

A:非條件反射

B:無(wú)條件反射

C:條件反