九年級語文下冊《孔乙己 》課件1

我曾問魯迅先生，其中哪一篇最好，他說他最喜歡《孔乙己》，所以譯了外國文?！獙O伏園《關(guān)于魯迅先生》孔乙己魯迅學(xué)習(xí)目標什么是小說？小說是一種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。小說的三要素是什么？人物，故事情節(jié)，環(huán)境小說反映社會生活的主要手段是什么？塑造人物形象文學(xué)常識作者名片主要作品：散文集《朝花夕拾》小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》等散文詩集《野草》雜文集《墳》《熱風》《華蓋集》等多部（1881—1936）原名周樟壽，字豫才，后改名周樹人。浙江紹興人。

《孔乙己》寫于1918年冬天，當時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當時的教育現(xiàn)狀，思考當時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。背景介紹

科舉制度

封建科舉制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。明朝以后主要是八股文，以四書五經(jīng)中某個文句為題作文，文章有固定的格式，嚴重束縛知識分子的思想，對知識分子的毒害很大。

圖為科舉考試場所南京江南貢院背景介紹

戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。

讀書人“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”，他們處理社會事物、謀劃生計的能力是很缺乏的?！叭f般皆下品，惟有讀書高”的觀念又讓他們鄙視體力勞動，至于經(jīng)商營業(yè)，更是不恥。所以實際上，封建文化和科舉制度所培養(yǎng)出的人是一群無用的人。關(guān)于封建科舉制度“孔乙己”是本文主人公的綽號，人們?yōu)槭裁催@樣稱呼他？他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因為他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個綽號，叫作孔乙己。課前思考1．查字典，讀準下面加橫線字的讀音。頹唐（）附和()分辯(）不屑置辯(）咸亨酒店(）硯(）葷菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）闊綽(）舀水（）漲紅（）綻（）哄笑（）間或(）著了()打折（）門檻（）嘮叨（）蒲包（）tuíhèbiànxièhēngyànhūnchànshìzhànwǎnchuòyǎozhàngzhànhōngjiànzháoshékǎnláopú字詞檢測2.解釋詞語不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。字詞檢測環(huán)境人物故事情節(jié)咸亨酒店孔乙己開端發(fā)展高潮結(jié)局大約孔乙己的確死了孔乙己被丁舉人打殘后的慘象酒客取笑孔乙己偷東西酒客奚落孔乙己沒有進學(xué)孔乙己教小伙計識字孔乙己分茴香豆給孩子們吃時間、地點、酒客、氣氛（1－3節(jié)）整體感知一、分析研討課文第一部分（1-3段）：1、這一部分交代了孔乙己生活的社會環(huán)境?？滓壹菏巧钤谝粋€怎樣的環(huán)境里呢?研討課文1．酒店的格局——人物活動特定的空間研討課文穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點外里對比貧富懸殊階級對立短衣幫長衫客做工的貧苦勞動者悠閑闊綽的剝削者2.酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點？研討課文3、掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有什么不同？這說明掌柜是怎樣的人？

對短衣幫：不講情義，能欺則欺對長衫主顧：極力逢迎，恭敬侍候?qū)π』镉嫞簝春轃o情說明掌柜虛偽、勢利、冷酷，嫌貧愛富，唯利是圖。研討課文4、小伙計所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？單調(diào)無聊，叫人活潑不得，反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊。研討課文5、小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？咸亨酒店是當時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。小說以咸亨酒杯店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。揭示了孔乙己不幸的社會根源。唯一的人生活貧困、經(jīng)濟地位社會地位低不甘居下層思想向往上層生活輕視勞動人民對立矛盾6.小說的主人公孔乙己屬于哪一類呢？研討課文孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人?！罢局染啤北砻骺滓壹荷钬毨?，經(jīng)濟、社會地位都和“短衣幫”一樣?！按╅L衫”說明他硬要擺“讀書人”的架子，羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍?！拔ㄒ弧闭f明他和酒店的上層人、下層人都有距離，身份特殊。

這句話承接上文，揭示了孔乙己的社會地位，也預(yù)示了孔乙己悲劇命運的必然性。研討課文

1.文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別加以評析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西（第4段）人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木不認、窮極無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。一、分析研討第二部分（4-13段）研討課文（2）酒客嘲笑孔乙己沒有“進學(xué)”（5-6)點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。研討課文點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深.“我”的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。作者用少年的心態(tài)反映社會，更顯出這個社會對不幸者的冷酷。（3）孔乙己教小伙計識字(第7段)討飯一樣的人，也配考我么？研討課文多乎哉？不多也。（4）孔乙己分茴香豆給小孩吃(第8段)點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。研討課文第九段：孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。結(jié)構(gòu)上：內(nèi)容上：

概括了孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說明孔乙己在人們心目中是個可有可無、可笑可憐的多余人。承上啟下研討課文研討課文5、孔乙己最后一次到酒店喝酒（第11段）點評：這是情節(jié)的高潮部分。

孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。塑造人物形象是小說反映社會生活的主要手段。小說中的人物，是作者根據(jù)現(xiàn)實生活創(chuàng)作出來的，“雜取種種人，合成一個”，具有典型性、代表性。本課學(xué)習(xí)重點是“典型環(huán)境中的典型人物”——孔乙己人物形象分析認真讀故事情節(jié)的發(fā)展和高潮部分，找一找小說是從哪些方面對孔乙己進行個性刻畫的？除正面描寫外，哪些地方是側(cè)面描寫？

側(cè)面描寫：通過他人的言行來交代主人公的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)面描寫，可以補充豐富人物形象。正面描寫：語言、動作、外貌、神態(tài)、心理人物形象分析外貌描寫1.他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。（第4段）①表明他原本具有謀生的條件;②表明他生活狀況不好，時常遭受生活的折磨和別人的凌辱;③“皺紋”和“花白的胡子”，點明他生活狀況不好、年歲已老;④說明他既窮又懶，好逸惡勞;人物形象分析2.他臉上黑且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住。（11段）

人物形象分析這一肖像描寫，充分表現(xiàn)了對孔乙己的同情、關(guān)切及對丁舉人的憤怒、譴責之情。外貌描寫語言描寫1.他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。（第4段）3.“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事,能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”、什么“者乎”之類,引得眾人都哄笑起來。（第4段）2.“不多不多！多乎哉？不多也?！保ǖ?段）這表現(xiàn)了他的書呆子氣，也表現(xiàn)了他的迂腐可笑。

忌諱“偷”“竊”之類的字樣，賣弄斯文說明他受封建教育毒害之深，迂腐，自命清高，自欺欺人。4.“跌斷，跌，跌……”可憐與荒謬人物形象分析神態(tài)、動作描寫1.“他不回答,對柜里說：“溫兩碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭辯道……”（第4段）

他先是不答，表明自己讀書人的清高。后神態(tài)發(fā)生變化爭辯，說明他雖不爭氣但尚知羞恥?！芭拧北砻魉绣X時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。2.“孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說道，‘你怎的連半個秀才也撈不到呢？’孔乙己立刻顯出頹唐不安的模樣，臉上籠上了一層灰色，……”（第6段）內(nèi)心活動：先是表現(xiàn)出讀書人的自命清高，后來卻是反映他內(nèi)心瘡疤被揭破的難以掩飾的、不可名狀的苦痛。人物形象分析3.“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，……”（第8段）

孔乙己將不多的茴香豆分給小孩子可看出他天性善良，一個“慌”，一個“罩”將他的善良、誠懇、迂腐體現(xiàn)的淋漓盡致。4.“他從破衣帶李摸出四文大錢，放在我手里……”（第11段）“摸”既點明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。人物形象分析神態(tài)、動作描寫第5段，插敘人們背地里對孔乙己的議論，交代孔乙己的身世和經(jīng)歷。這是前面情節(jié)的補充。孔乙己連秀才也沒有考中，又不會營生，好喝懶做，愈來愈窮，弄到將要討飯，因而“便免不了偶然做些偷竊的事”。但不拖欠酒店的錢。這說明他的誠實。這一段是通過側(cè)面描寫來刻畫人物形象。側(cè)面描寫人物形象分析第7段，小伙計的心理描寫和語言、神態(tài)描寫?？滓壹喊褵o用的知識當成一種炫耀，可以看出他的迂腐和受封建教育毒害之深；同時側(cè)面反映了孔乙己在人們心目中的地位之低，更說明了這個社會對不幸者的冷酷，也說明了孔乙己的寂寞與善良。第10段，酒客口中孔乙己被丁舉人打折腿。側(cè)面描寫是通過科舉考試的階梯，爬上統(tǒng)治階級寶座的封建知識分子形象。人物形象分析四體不勤以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要面子自欺欺人、迂腐不堪、窮困潦倒自命清高至死不悟善良質(zhì)樸好喝懶做既可悲又可笑的沒落的讀書人人物形象分析孔乙己有著怎樣的性格？小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格

這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁，至死不悟。在風燭殘年之際，這個受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。人物形象分析作者的態(tài)度：既有嘲諷、批判，又有同情、惋惜。

作者情感大約孔乙己的確死了為什么說“大約”又說“的確”？

“大約”是因為“我”到“現(xiàn)在”一直未見過孔乙己，也沒有得到一點關(guān)于他的確切消息而推測的?！暗拇_”是根據(jù)孔乙己最后一次離開酒店的悲慘情況，在那冷酷無情的社會里，肯定他活不下去了，只有死路一條。藝術(shù)手法孔乙己第二次出場也是最后一次出場從外貌、衣著、語言、動作等各方面都比第一次更慘了，我們試想一下他會是怎樣一個結(jié)局？在我們閱讀、學(xué)習(xí)過程中，你是否聽到有一種聲音？是什么？笑藝術(shù)手法在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡藝術(shù)手法笑料藝術(shù)手法課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？1、“笑”的深刻含義：1、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。2、孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑“笑”字，既造成懸念，又籠住全文麻木不仁、窮極無聊，蘊藏著一股悲涼的意味4、孔乙己第二次出場，孔乙己已被打折了腿，已經(jīng)不成樣子，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。3、孔乙己分茴香豆給孩子們吃，一群孩子都在笑聲中散了天真無邪的笑冷漠無情，沒有人性的笑你從笑聲里聽出了什么？一種社會疾病

人與人之間在千百年封建制度的壓迫、封建經(jīng)濟的剝削、封建文化的毒害下，形成了一種隔膜，冷酷、麻木、不覺悟，甚至連最起碼的同情心也喪失了。藝術(shù)手法對比手法的巧妙運用①孔乙己第一、二次出場外貌、語言、動作、神態(tài)的對比凸顯了他死要面子、怕人嘲笑、迂腐不堪、自欺欺人的性格。封建制度無情的摧殘了他的肉體和靈魂，他卻麻木不仁、至死不悟。這是孔乙己悲劇命運的自身原因。③孔乙己和丁舉人的對比。這是封建科舉制中失敗者和勝利者的對比，少數(shù)人通過科舉考試爬上去，成為殘酷的壓迫者；大多數(shù)人爬不上去，成為科舉考試悲慘的犧牲品?？滓壹旱谋瘎∶\是封建科舉制度造成的。②鄰家孩子和酒客掌柜對孔乙己態(tài)度不同。鄰家孩子的“笑”天真無邪，而酒客掌柜的“笑”是世俗的嘲笑譏諷。由此可見封建社會民眾的麻木不仁和自私冷漠。這是孔乙己悲劇命運的社會原因。藝術(shù)手法悲劇命運主題思想小說通過對孔乙己悲慘一生的描寫，既反映了封建文化和封建教育對下層知識分子的嚴重毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡，更著重地表現(xiàn)了當時一般群眾的冷漠麻木，從而更深意義上暴露封建社會的腐朽與黑暗。（1）‘我”一12歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。小說是以誰的口吻來寫的?這樣寫有什么好處?合作探究給下列劃線的字注音

闊綽

舀出羼水蘸酒打折了腿間或附和頹唐(chuò)(y?o)(chàn)(zhàn)(shé)(jiàn)(hè)(tuí)和睦(hé)和和面和稀泥（huó）（huò）折扣（zhé）折房間（jiān）間咸亨（hēng）享受（xiǎng）綻（zhàn）硯（yàn）練習(xí)

1．選出對孔乙己主動教“我”寫字的深層原因分析正確的一項。（

）

A．他在故意顯示自己的善良。

B．他在社會上實際所處的境地是十分的孤獨。

C．他在故意向孩子炫耀自己的博學(xué)。

D．他在向短衣幫表示自己的輕蔑。B練習(xí)

2．孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結(jié)合選文的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點的。外貌描寫，如：站著喝酒而穿長衫；語言描寫，如：總是滿口之乎者也。

練習(xí)3.對“

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”一句，理解最正確的一項是（

）

A、說明孔乙己雖然貧苦潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。

B、說明孔乙己是個讀書人，身份與眾不同，高人一等。

C、說明孔乙己地位低下，卻以讀書人自居，迂腐可笑。

D、說明孔乙己生活悠閑，喜愛喝酒穿長衫，氣質(zhì)不凡。

4.作者刻畫孔乙己的人物形象，沒有使用的一種描寫方法是（

）

A、外貌描寫

B、語言描寫

C、動作描寫

D、心理描寫

3.對孔乙己給酒客