小說(shuō)復(fù)習(xí)之探究標(biāo)題含義和作用 課件

小說(shuō)標(biāo)題的探究

探究題：小說(shuō)標(biāo)題和主旨、詞語(yǔ)意蘊(yùn)一、標(biāo)題意蘊(yùn)（與標(biāo)題作用區(qū)分）二、主旨意蘊(yùn)（包含思想意蘊(yùn)、情感意蘊(yùn)）三、詞語(yǔ)、句子意蘊(yùn)標(biāo)題意蘊(yùn)、標(biāo)題作用標(biāo)題的含義（意蘊(yùn)、內(nèi)涵）1.點(diǎn)出表達(dá)技巧：雙關(guān)、象征、反諷、反問(wèn)、引用等（有才答）2.表層含義：分析標(biāo)題在文中的最淺層意思3.深層含義：聯(lián)系情節(jié)、人物、環(huán)境、主題等分析標(biāo)題的指代義、比喻義或象征義、引申義。標(biāo)題作用1.（環(huán)境）交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染環(huán)境氛圍；2.（情節(jié)）線索作用，概括主要情節(jié)；照應(yīng)，統(tǒng)領(lǐng)、貫穿全文；3.（人物）塑造和突出人物形象，暗示人物命運(yùn)；4.（主旨）寄托情感，深化主題；對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用;5.（讀者）制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者興趣），引人思考回味；6.（手法）使用了某種手法，有雙關(guān)、比喻、象征意味，生動(dòng)新穎。標(biāo)題是否可以替換①這個(gè)題目的優(yōu)點(diǎn)(利于突出XX形象、主題，是文章的線索、概括內(nèi)容、制造懸念。)②替代的題目有XX缺點(diǎn)（不利于突出XX形象、主題，不是文章的線索、概括內(nèi)容、制造懸念。)

教材鏈接：標(biāo)題的意蘊(yùn)VS標(biāo)題作用《祝?！芬晃牡臉?biāo)題有著豐富含義：①表層義：祝福是一種封建習(xí)俗，是人們的新年祈?；顒?dòng)；小說(shuō)起于祝福，結(jié)于祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有密切聯(lián)系。②深層義：祥林嫂是在祝福中死去的，題為“祝福”，就用祝福的熱鬧繁忙來(lái)反襯祥林嫂的悲劇命運(yùn)；在舊社會(huì)，勞動(dòng)人民無(wú)?？勺?，無(wú)福可言，而祥林嫂正是因?yàn)檫@祝福而被逼上絕境的。《祝福》一文的標(biāo)題的作用：①環(huán)境，小說(shuō)起于祝福，結(jié)于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與“祝福”這一社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。②情節(jié)，祝福作為一個(gè)時(shí)間標(biāo)志，把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來(lái)，形成了清晰的發(fā)展脈絡(luò)，起到線索的作用。③主題，祥林嫂的悲劇命運(yùn)是在祝福的歡樂(lè)氣氛中展開(kāi)的，鮮明的對(duì)照增加了祥林嫂遭遇的悲劇性，深化了小說(shuō)的主題。

高考鏈接：標(biāo)題的意蘊(yùn)VS標(biāo)題作用《秦瓊賣馬》一文的標(biāo)題有著豐富含義：①表層義（字面）：京劇經(jīng)典曲目之一。②深層義（雙關(guān)義）：既指王超杰所唱的這一曲目，也指王超杰像秦瓊一樣在困頓時(shí)賣瓷盤這件事。《麥子》一文的標(biāo)題的作用：①情節(jié)：是全文的主線，結(jié)構(gòu)上串聯(lián)全文；②手法：“麥子”具有象征性，象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛、頑強(qiáng)的生命力；③主題：蘊(yùn)含扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的主題。小說(shuō)標(biāo)題《麥?！酚胸S富的意蘊(yùn)，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析：表層義：①現(xiàn)實(shí)生活中的麥海是像綠色海洋的麥田，是老張剛到來(lái)福村時(shí)看到的景色；②記憶中的麥海是老張家鄉(xiāng)一眼望不到邊的麥田，景色變化、充滿詩(shī)意；深層義：①麥海象征著出身農(nóng)村的老張不忘本、反哺農(nóng)村的責(zé)任心與使命感；②麥海象征著豐收與希望，象征著扶貧工作下，新農(nóng)村建設(shè)開(kāi)創(chuàng)出的美好局面。小說(shuō)主旨意蘊(yùn)思想意蘊(yùn)情感意蘊(yùn)作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶。重在理解作者的傾向性。作品表現(xiàn)出的思想意義或價(jià)值，側(cè)重文本帶給讀者的思考和認(rèn)識(shí)。重在理解小說(shuō)的思想性和認(rèn)識(shí)性?？枷蚨≌f(shuō)主題、主旨題探究

小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出的主題——是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的，也是作品的價(jià)值意義。除此之外還包括小說(shuō)的思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn)。小說(shuō)主旨常見(jiàn)分類角度分類常見(jiàn)主旨指向人物褒揚(yáng)類贊揚(yáng)人物性情寬厚、樂(lè)于奉獻(xiàn)、見(jiàn)義勇為、公而忘私敬業(yè)愛(ài)國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì)。同情類對(duì)人物遭遇不幸、

生活艱難、處境困窘等表示同情。批評(píng)類對(duì)人物的愛(ài)慕虛榮、追求私利、墨守成規(guī)、唯利是圖等缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)揭露。指向社會(huì)歌頌類歌頌社會(huì)進(jìn)步、國(guó)富民強(qiáng)、民族尊嚴(yán)、平等交流、互幫互助、命運(yùn)與共等。反思類反思人情冷漠、舍義逐利、固守傳統(tǒng)、愚昧落后、迷信思想等錯(cuò)誤觀念和做法。主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種①以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑；②用故事的形式針砭時(shí)弊；③通過(guò)寓言，寄寓人生哲理；④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物的生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。對(duì)主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語(yǔ)：①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么；②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么；③揭示什么人生道理；④對(duì)什么現(xiàn)象的反思；⑤表達(dá)了什么情感。分析小說(shuō)主旨的方法三個(gè)主要角度，把握主旨1．通過(guò)情節(jié)發(fā)展探尋小說(shuō)主題意蘊(yùn)小說(shuō)情節(jié)的中心必須以某些矛盾(或某個(gè)線索)為內(nèi)容，矛盾怎樣發(fā)展、怎樣解決，無(wú)不體現(xiàn)人物的性格，體現(xiàn)作者對(duì)這些問(wèn)題的看法。情節(jié)的發(fā)展是典型人物的變化和成長(zhǎng)的歷程，同時(shí)也是揭示主題的過(guò)程。2．通過(guò)人物形象探尋小說(shuō)主題意蘊(yùn)小說(shuō)塑造人物形象的目的在于揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活，這里的“社會(huì)矛盾”與“現(xiàn)實(shí)生活”就是小說(shuō)反映的主題思想。分析小說(shuō)主題就是看它通過(guò)對(duì)典型人物的典型性格的刻畫揭示了社會(huì)生活的哪些本質(zhì)，看人物的性格特征折射了哪些社會(huì)歷史內(nèi)涵。3．通過(guò)環(huán)境描寫、創(chuàng)作背景探尋小說(shuō)主題意蘊(yùn)環(huán)境描寫、創(chuàng)作背景可以幫助我們認(rèn)識(shí)人物形象在思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象所折射出的時(shí)代特征，從而達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。分析小說(shuō)主旨的方法三個(gè)次要角度，把握主旨1．通過(guò)小說(shuō)的標(biāo)題探尋小說(shuō)主題意蘊(yùn)有些小說(shuō)的標(biāo)題具有比喻義、雙關(guān)義、象征義、引申義，深挖這些意義是探究主旨的重要手段。2．通過(guò)小說(shuō)中作者對(duì)人物描寫語(yǔ)言的感情色彩探尋小說(shuō)主題意蘊(yùn)小說(shuō)中描寫人物的語(yǔ)言色彩往往能體現(xiàn)出作者本人對(duì)此人物形象的觀點(diǎn)態(tài)度，由此可分析出作品的主旨。3．通過(guò)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探尋小說(shuō)主題意蘊(yùn)小說(shuō)所描寫的人、所記敘的事，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中找到原型或者相似的人或事，結(jié)合現(xiàn)實(shí)更能加深對(duì)小說(shuō)主題的把握。小說(shuō)通過(guò)....情節(jié)，塑造....形象，反映了....社會(huì)現(xiàn)實(shí)(歌頌贊美了....精神/諷刺批判了..社會(huì)現(xiàn)象/控訴了......制度的罪惡)，揭示.....人生道理(對(duì)....現(xiàn)象進(jìn)行了反思，表達(dá)了.....思想感情，寄寓...希望，呼吁人們...答題模板

教材鏈接：主題、主旨意蘊(yùn)《祝?！芬晃闹髦家馓N(yùn)豐富，簡(jiǎn)要分析概括：①祥林嫂是舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型，她勤勞善良，樸實(shí)頑強(qiáng)，但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會(huì)，她被踐踏、被迫害、被摧殘，以致被舊社會(huì)吞噬。面對(duì)封建禮教對(duì)她的種種迫害，她曾不斷地掙扎與反抗，最后還是被社會(huì)壓垮了。表現(xiàn)作者對(duì)受壓迫婦女的同情，對(duì)封建思想、封建禮教的無(wú)情揭露。(主要人物、情節(jié)角度)③揭示了辛亥革命的不徹底，文中的“我”以及和“我”一樣的啟蒙知識(shí)分子，對(duì)社會(huì)的這一現(xiàn)狀感到悲憤憎惡卻不知所措。(次要人物角度)④通過(guò)祥林嫂的婆婆、柳媽、魯鎮(zhèn)的所有人對(duì)祥林嫂的態(tài)度，以及開(kāi)篇和結(jié)尾時(shí)對(duì)“祝福”環(huán)境的描寫，深刻有力地反映出當(dāng)時(shí)人們的自私自利以及世態(tài)炎涼。(環(huán)境角度)

高考鏈接：主題、主旨的意蘊(yùn)《麥子》這篇小說(shuō)表達(dá)了怎樣的主題？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。這篇小說(shuō)通過(guò)一對(duì)老夫妻在惡劣的環(huán)境條件下，堅(jiān)守邊疆荒漠土地種麥勞動(dòng)的故事，以“麥子”象征守護(hù)邊疆的這對(duì)夫婦旺盛頑強(qiáng)的生命力，贊頌了他們質(zhì)樸堅(jiān)毅的品格、自信樂(lè)觀的生活態(tài)度、不求名利的奉獻(xiàn)精神，揭示了扎根邊疆拓荒產(chǎn)糧就是為守土作貢獻(xiàn)的深刻主題。小說(shuō)主旨意蘊(yùn)思想意蘊(yùn)情感意蘊(yùn)作品的情感意義或取向，即作者的情感態(tài)度、喜怒褒貶。重在理解作者的傾向性。作品表現(xiàn)出的思想意義或價(jià)值，側(cè)重文本帶給讀者的思考和認(rèn)識(shí)。重在理解小說(shuō)的思想性和認(rèn)識(shí)性。

小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出的主題——是小說(shuō)的靈魂，是作者的寫作目的，也是作品的價(jià)值意義。除此之外還包括小說(shuō)的思想意蘊(yùn)和情感意蘊(yùn)?？枷蛉衷~含義、意蘊(yùn)探究賞析字詞句特色風(fēng)格特點(diǎn)樸實(shí)自然、輕快明麗、幽默風(fēng)趣、辛辣諷刺、含蓄深沉、婉約柔美、華麗典雅、詩(shī)意化、有抒情性等修辭特點(diǎn)比喻等修辭手法的運(yùn)用，使語(yǔ)言更加形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確；動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、鋪陳渲染等手法運(yùn)用，渲染氛圍，烘托或襯托人物形象、心情等造句特點(diǎn)排比句、對(duì)偶句、反復(fù)句的使用、句式變化、整散句的搭配、長(zhǎng)短句的使用用詞特點(diǎn)語(yǔ)體色彩（文言詞、口頭語(yǔ)、書面語(yǔ)、方言）、疊詞、有表現(xiàn)力的詞（動(dòng)詞、形容詞、關(guān)聯(lián)詞）賞析字詞句語(yǔ)言特色·高考真題解讀2020年浙江卷康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基《雪》題目：賞析文中畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。穿過(guò)小城，一片暮靄中，波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開(kāi)小門，可是小門還是咯吱地響了一聲?；▓@仿佛抖動(dòng)了一下。樹(shù)枝上有雪花簌簌飄落，沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里，一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子，他不知不覺(jué)地走到了亭子里，把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方，森林的盡頭，天空霧蒙蒙一片，呈現(xiàn)出粉紅色的霞光，大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故。

疊詞擬人語(yǔ)言具有暗示性賞析字詞句語(yǔ)言特色·高考真題解讀2020年浙江卷康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基《雪》題目：賞析文中畫線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。①使用疊詞、擬聲詞。如用“簌簌”“沙沙”等摹寫環(huán)境，襯托人物心理。②語(yǔ)言具有暗示性（或具有象征色彩）。如通過(guò)描寫月亮升起，暗示（或象征）波塔波夫內(nèi)心重燃希望。③語(yǔ)言具有詩(shī)化風(fēng)格。如通過(guò)“花園仿佛抖動(dòng)了一下”的擬人化描寫，表現(xiàn)波塔波夫內(nèi)心的情感波瀾，情景交融，充滿詩(shī)意。

高考鏈接：詞語(yǔ)理解、主旨的意蘊(yùn)《社戲》文中記述社戲的籌備及演出過(guò)程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。①“依照往年成例”“照?xí)慣”“照例”等的使用可以看出，社戲的演出時(shí)間，演出時(shí)的熱鬧場(chǎng)景，演出的程序、打賞、點(diǎn)戲等都跟往年一樣。表明這樣的社戲每年都有，是當(dāng)時(shí)重要的民俗文化活動(dòng)。②社戲的形式、內(nèi)容幾乎都不變，表明這是一個(gè)較為封閉的鄉(xiāng)土社會(huì)，是不受外界打擾的世外桃源。③文章暗示了即將發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”反復(fù)出現(xiàn)