語(yǔ)文同步練習(xí)題考試題試卷教案蘇教版初一語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練

通海十四中七年級(jí)語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練一、春（一）閱讀下面兩段文字，回答問(wèn)題。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。第一段畫(huà)線句寫(xiě)了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括，并說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。2、想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了這樣的畫(huà)面？下邊的詩(shī)句哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（）春風(fēng)又綠江南岸（王安石《船泊瓜州》）淺草才能沒(méi)馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）草色遙看近卻無(wú)（韓愈《早春呈水部張十八員外》）風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊（《敕勒歌》）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？4、景物本身是沒(méi)有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)做有思想感情的人來(lái)寫(xiě)。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。5、從第一段中找出描寫(xiě)小草的質(zhì)地、色澤和生長(zhǎng)旺盛的詞語(yǔ)描寫(xiě)質(zhì)地的：描寫(xiě)色澤的：描寫(xiě)生長(zhǎng)旺盛的：6、第二段有一處是作者展開(kāi)的想象。請(qǐng)?jiān)谠闹挟?huà)出來(lái)，并說(shuō)明這樣寫(xiě)有什么好處？1．“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，……都開(kāi)滿了花趕趟兒。”抓住了春天里花＿＿＿的特點(diǎn)。2．“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫(xiě)花的__，其特點(diǎn)是___

3．“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?！弊髡咄ㄟ^(guò)__，使描述更加___。4．文中寫(xiě)蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來(lái)飛去”是用來(lái)襯托

。5．文中寫(xiě)野花，主要寫(xiě)它的__和__。6．說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因?yàn)槭裁?？?/p>

）A．野花多，讓人有目不暇接的感覺(jué)B．野花多，而且有陽(yáng)光照射和風(fēng)的吹動(dòng)C．陽(yáng)光照射下，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺(jué)D．野花的顏色明麗、豐富，再有陽(yáng)光的照射7．這段文字描繪的是一幅什么圖景？答：1．第三自然段在書(shū)寫(xiě)時(shí)漏掉一句話“閉了眼，樹(shù)上仿佛已滿是桃兒、杏兒、梨兒”，它應(yīng)填的位置是（

）A．“白的像雪”的后面。材B．“大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”的后面。C．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的前面。2．為下列字注出文中的讀音①鉆

②藏

③趟

④佛

3．第一自然段描述春天景象，先總寫(xiě)

，后分寫(xiě)

。A．“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇”

B．“春山、春日”4．在第二自然段中找出描寫(xiě)春草下述特征的詞語(yǔ)（

）①這溫順柔和的草，討人喜歡。

②萌動(dòng)的幼芽，破土而出。③初生的春草帶著嬌柔的姿態(tài)。

④那美麗的色澤，純凈而又新鮮5．第二自然段如果加上一個(gè)小標(biāo)題，應(yīng)是《

》，寫(xiě)出了小草的

、

、

和長(zhǎng)勢(shì)。6．第二自然段的后兩句，寫(xiě)人的活動(dòng)和人的感覺(jué)，其作用是（

）A．讓人感受到春草的柔軟可愛(ài)。聯(lián)單B．借風(fēng)襯草，借人寫(xiě)草。C．反襯春草勃發(fā)給人帶來(lái)的歡樂(lè)，表現(xiàn)春草可愛(ài)。7．第三自然段描繪了一幅爭(zhēng)奇斗艷的畫(huà)面，首句寫(xiě)花兒競(jìng)放，二句寫(xiě)

，三句寫(xiě)

，四句寫(xiě)花間之鬧，五句寫(xiě)遍地野花的品種、神態(tài)。8．這段共用了下列哪組的修辭方法？A．比喻

擬人

借代

引用

B．?dāng)M人

比喻

排比

夸張C．比喻

夸張

排比

引用

D．?dāng)M人

借代

比喻

夸張盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼，山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的、綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。選出下列判斷有錯(cuò)的一項(xiàng)A．“盼望”寫(xiě)出盼春的心切B．“朗潤(rùn)”寫(xiě)出春山光澤C．“漲”寫(xiě)出春水渙渙D．“紅”寫(xiě)出太陽(yáng)十分猛烈2．畫(huà)線句子運(yùn)用的修辭方法是_____________________________3．選文第2段描述了春天景象，先總寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？_____________________________________________________________________________________________________________________-4．“小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)”句中的“偷偷地”和“鉆”用得好，為什么？____________________________________________________5．“坐著，躺著，打兩個(gè)滾--------捉幾迷藏”表明什么？________________________________________________________________________________________________________________________6．第3段描繪的是一幅春草圖，表現(xiàn)春草旺盛的生命力，由此你聯(lián)想到哪些古詩(shī)？____________________________________________________________7．想象一下“小草偷偷地從土地里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（）A春風(fēng)又綠江南岸B淺草才能沒(méi)馬蹄C草色遙看近卻無(wú)D風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊七．從修辭角度，試著分析下面的廣告語(yǔ)（1）我們的名聲是吹出來(lái)的。（電扇廣告）_____________________________________________________________（2）眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請(qǐng)給窗戶裝上下班吧。（眼睛廣告）______________________________________________________________（二）閱讀下面語(yǔ)段，完成6-9題（12分）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，還有地里工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。6.春雨有什么特點(diǎn)？（3分）7.選文中描寫(xiě)了哪些景物，作者是按怎樣的順序描寫(xiě)的？（3分）8.根據(jù)自己的積累，寫(xiě)出兩句描寫(xiě)春雨的古詩(shī)句：（2分）9.請(qǐng)你展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，描寫(xiě)一幅“雨中花”的圖畫(huà)。（4分）（三）①a桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。b紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍她是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼晴，像星星，還眨呀眨的。②“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引＿＿＿＿（A、絆B、伴C、拌）地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天＿＿＿＿（A、嘹B、繚C、燎）亮地響著。)雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。天上風(fēng)筍漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了，疏活疏活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭，有的是功夫，有的是希望。春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，由鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。10、請(qǐng)給①段文字?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題：11、解釋②段中加點(diǎn)的詞。（1）、賣弄：（2）、宛轉(zhuǎn)：15、②段用這詩(shī)句開(kāi)頭在文段中有什么作用？從那個(gè)角度寫(xiě)出了風(fēng)的特點(diǎn)？答：12、在②段括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在方格內(nèi)，它們分別是（）（）（填序號(hào)）13、第①段劃線句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？a句：b句：11．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的楊柳風(fēng)指什么?這句話的意思是什么?(2分)12．以上語(yǔ)段中用了擬人、比喻的修辭手法，請(qǐng)你任意選出一句，在文中用波浪線劃出，然后說(shuō)說(shuō)所劃的句子用的是什么修辭手法，在表達(dá)上有什么作用?(3分)13．以上語(yǔ)段細(xì)致生動(dòng)地描繪了春天的動(dòng)人畫(huà)面，如果以“百花爭(zhēng)春”來(lái)概括第一段的內(nèi)容，那么，以下三段內(nèi)容可分別以“輕風(fēng)春”、“煙雨春”、“人們春”來(lái)概括，請(qǐng)你在橫線上分別填上一個(gè)合適的動(dòng)詞。（3分)輕風(fēng)春煙雨春人們春14．以上語(yǔ)段最后三句話，運(yùn)用比喻的手法，分別寫(xiě)出了春天的什么特點(diǎn)？請(qǐng)你模仿這種句式，也寫(xiě)一句話，抓住特征贊美春天。(3分)一、1、人們?cè)诓莸厣嫌淇斓鼗顒?dòng)，間接地寫(xiě)出了春草的茂盛與可愛(ài)。2、C3、不好，叫只是單純的聲音上的感受，“鬧”不僅有聲音上的感受，還有動(dòng)作在其中，內(nèi)涵要豐富得多。4、找出例子，結(jié)合例子分析。質(zhì)地：嫩嫩的，軟綿綿色澤：綠綠的旺盛：一大片一大片滿是的。二、濟(jì)南的冬天（一）閱讀下面的一段話，回答文后問(wèn)題最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道白，一道暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！1、文段圍繞一個(gè)什么字來(lái)寫(xiě)什么景的秀美？2、文段按什么順序，從哪些地方來(lái)描寫(xiě)景物？3、文段中畫(huà)線的句子運(yùn)用的修辭方法是。__________________4、“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪?！边@里為什么用“臥”字？和文章什么地方相呼應(yīng)？5、“山尖”只是一個(gè)點(diǎn)，為什么能“給藍(lán)天鑲山一道銀邊”？6、濟(jì)南冬天的特點(diǎn)是“溫晴”，這段文字是如何扣住“溫”和“晴”描寫(xiě)雪景的？1、這段文字寫(xiě)雪后的山給人們總的印象是（）一道兒白，一道兒暗黃好像穿上一件帶水紋的花衣好像日本看護(hù)婦實(shí)在是太秀氣了本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景？寫(xiě)景又是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)找出標(biāo)志方位的詞語(yǔ)。本段在描繪雪后山景時(shí)，運(yùn)用了什么修辭方法？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出來(lái)。4、“就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣了！”請(qǐng)分析一下“秀氣”一詞的表達(dá)作用。（二）設(shè)若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇，請(qǐng)閉上眼睛想（）一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖藍(lán)里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說(shuō)：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和?！闭娴?，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ?。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺(jué)地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)檫@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢？訓(xùn)練題：1、畫(huà)線句中用擬人的方法寫(xiě)濟(jì)南小山的動(dòng)詞有____________、____________、____________。2、“明天也許就是春天了吧”一句中“也許”的作用是____________________________。3、“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和”使用了什么人的語(yǔ)氣？是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的？4、“整”與“缺”是否矛盾？為什么？5、濟(jì)南的山并不多高大，為什么卻讓人覺(jué)得有“依靠”？6、文中直接寫(xiě)出濟(jì)南的地理特征的句子是（用原句回答）：7、下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A、本段第一層，作者是從上方俯瞰，為我們勾畫(huà)了一幅陽(yáng)光下濟(jì)南冬天的全景圖。B、“這一圈小山在冬天特別可愛(ài)”是從作者的角度直接抒發(fā)對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)和贊美之情。C、“他們又并不著急”是因?yàn)槎觳粫?huì)太長(zhǎng)久，很快百花盛開(kāi)的春天就會(huì)到來(lái)。C、“慈善”通常用來(lái)形容人的態(tài)度仁慈謙和，這里用擬人的手法表現(xiàn)了濟(jì)南冬天給人的感愛(ài)。8、文中加“雙劃線”的詞有什么表達(dá)作用？7、括號(hào)處應(yīng)填的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是：___________________。8、文段第一句是結(jié)構(gòu)上的作用是什么？9、解釋下列詞語(yǔ)在文中的意思：著落： 慈善：10、文段中加點(diǎn)的兩個(gè)“它們”的意思是否一樣，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。11、指出作者描繪景物的觀察角度。12、濟(jì)南為什么是個(gè)理想的境界？13、文中“曬”“睡”“醒”用得很貼切，你是怎樣理解的？14、“小搖籃”比喻_________________，作用是_______________，“小”照應(yīng)了前面__________________一詞。15、文段中劃?rùn)M線的句子說(shuō)明了濟(jì)南的什么樣的地形特點(diǎn)？16、若用平實(shí)的語(yǔ)言概括加橫線這句話，應(yīng)是：（三）【甲】那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了，天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南?！疽摇吭倏此粤空f(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此且辞锼?。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！17、兩文都是寫(xiě)濟(jì)南的水，從時(shí)令上看，甲文寫(xiě)的是 的水，乙文寫(xiě)的是 的水。18、甲文中水的特點(diǎn)是 ，乙文中水的特點(diǎn)是 。19、同出一位作家之手，自然寫(xiě)作風(fēng)格也一樣，寫(xiě)水都用了擬人的手法，如甲文中的“ ”，乙文中的“ ”。20、理解下面兩個(gè)句子的意思：①這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。②濟(jì)南是“自然”的情人吧？21、將乙文中“哪兒的水能比濟(jì)南？”改為“哪兒的水都比不上濟(jì)南?！庇惺裁床缓?？3、《濟(jì)南的冬天》的作者，原名，字，北京人。代表作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。4、本文緊緊抓住“”這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南的冬天的景色。（用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)填空）三、課內(nèi)閱讀題（20分）

①那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?、劭窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。④這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影；這就是冬天的濟(jì)南。

5、將本段分層，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、①/②③/④B、①/②③④

C、①②/③④D、①②③/④6、對(duì)本文的結(jié)尾句“這就是冬天的濟(jì)南?！狈治稣_的是（）[多項(xiàng)選擇題]

A、結(jié)尾句的意思是：這溫暖如春，秀麗如畫(huà)，天明水凈的“藍(lán)水晶”，就是冬天的濟(jì)南??！

B、結(jié)尾句和標(biāo)題照應(yīng)。C、這樣結(jié)尾抒發(fā)了作者的贊美之情，給人以回味的余地。

D、標(biāo)題說(shuō)“濟(jì)南的冬天”，中心詞是“冬天”；結(jié)尾說(shuō)“冬天的濟(jì)南”，中心詞是“濟(jì)南”，首尾矛盾。答案：5、C6、ABC

知識(shí)點(diǎn)：理清作者思路；對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句的理解。

解析：第五段寫(xiě)冬天的水色。作者先寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想象，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的色彩；最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的語(yǔ)句結(jié)束。

結(jié)尾和開(kāi)頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又點(diǎn)了題，抒發(fā)了作者贊美之情，給人以回味的余地。一、1、D2、妙空間順序山上山尖山坡上山腰上3、比喻、擬人4、“秀氣”這里含義是玲瓏秀美，既寫(xiě)出了濟(jì)南雪后山景的特點(diǎn)，又流露出作者的喜愛(ài)之情。人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江（新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電）人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。20日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，24小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)30萬(wàn)人。21日下午五時(shí)起，我西路軍開(kāi)始渡江，地點(diǎn)在九江、安慶段。至發(fā)電時(shí)止，該路35萬(wàn)人民解放軍已渡過(guò)2/3，余部23日可渡完。這一路現(xiàn)已占領(lǐng)貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴(kuò)展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼?，毫無(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面，這和國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定，有很大關(guān)系。國(guó)民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽(tīng)見(jiàn)南京拒絕和平，都很泄氣。戰(zhàn)犯湯恩伯21日到蕪湖督戰(zhàn)，不起絲毫作用。湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路35萬(wàn)大軍與西路同日同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)。所有預(yù)定計(jì)劃，都已實(shí)現(xiàn)。至發(fā)電時(shí)止，我東路各軍已大部渡過(guò)南岸，余部23日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)揚(yáng)中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并控制江陰要塞，封鎖長(zhǎng)江，我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)人民解放軍百萬(wàn)大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江。西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。1．劃線句子從結(jié)構(gòu)上看是，在文中的作用是。2．“(新華社長(zhǎng)江前線22日22時(shí)電)”是電頭，交代了通訊社的名稱、地點(diǎn)和時(shí)間，能否刪去?為什么?3．概括寫(xiě)出人民軍隊(duì)所向無(wú)敵、戰(zhàn)績(jī)輝煌的兩個(gè)短語(yǔ)是和。4．“百萬(wàn)”是夸張嗎?為什么?5．“西起九江(不含)，東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域”一句中的“(不含)”、“均”有何表達(dá)作用?8、文中加點(diǎn)字“此處”具體指的是什么地方？請(qǐng)同時(shí)寫(xiě)出具體地名。（4分）9、消息中的“背景”往往是說(shuō)明事件發(fā)生的原因、條件或環(huán)境的材料。請(qǐng)將文中反映渡江戰(zhàn)役這一重大歷史事件的背景的句子寫(xiě)在下面。（4分）10、這則消息寫(xiě)于22日22時(shí)，文章多處體現(xiàn)了新聞及時(shí)迅速，講究時(shí)效的特點(diǎn)，試將文中有關(guān)語(yǔ)句摘錄在下面。（4分）11、有同學(xué)認(rèn)為“如果把標(biāo)題中的‘橫渡長(zhǎng)江’改為‘勝利渡江’更好，因?yàn)榍罢咧徽f(shuō)了這次軍事行動(dòng)，后者不僅說(shuō)出了軍事行動(dòng)而且說(shuō)出了結(jié)果?！睂?duì)這個(gè)問(wèn)題你是如何看待的?（4分）1．導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役勝利成功，引起下文2．不能。這樣寫(xiě)表明材料真實(shí)準(zhǔn)確，報(bào)道及時(shí)。3．沖破敵陣橫渡長(zhǎng)江4．不是，因三路大軍加起來(lái)正好一百萬(wàn)。5．“不含”是不包括，體現(xiàn)本文語(yǔ)言確鑿無(wú)誤的特點(diǎn)；“均”是全的意思。突出了戰(zhàn)線之長(zhǎng)、勝利之大，洋溢著自豪之情。中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行23時(shí)56分，中英雙方護(hù)旗手入場(chǎng)，象征兩國(guó)政府香港政權(quán)交接的降旗、升旗儀式開(kāi)始。出席儀式的中外來(lái)賓全體起立。全場(chǎng)的目光都集中到豎立在主席臺(tái)主禮臺(tái)前東西兩側(cè)的旗桿上。23時(shí)59分，英國(guó)國(guó)旗和香港旗在英國(guó)國(guó)歌樂(lè)曲聲中緩緩降落。隨著“米字旗”的降下，英國(guó)在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。這時(shí)，距零點(diǎn)只差幾秒，全場(chǎng)一片肅穆。7月1日零點(diǎn)整，激動(dòng)人心的神圣時(shí)刻到來(lái)了：中國(guó)人民解放軍軍樂(lè)隊(duì)奏起雄壯的中華人民共和國(guó)國(guó)歌，中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗一起徐徐升起。全場(chǎng)沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動(dòng)的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息。照相機(jī)、攝像機(jī)的鏡頭不停地閃動(dòng)，記錄下這一莊嚴(yán)的歷史時(shí)刻。接著，江澤民主席走到鑲嵌著中華人民共和國(guó)國(guó)徽的講臺(tái)前發(fā)表講話。他說(shuō)，中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)正式成立。這是中華民族的盛事，也是世界和平與正義事業(yè)的勝利。1997年7月1日這一天，將作為值得人們永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊(cè)。江澤民說(shuō)，歷史將會(huì)記住提出“一國(guó)兩制”創(chuàng)造性構(gòu)想的鄧小平先生。我們正是按照“一國(guó)兩制”偉大構(gòu)想指明的方向，通過(guò)外交談判成功地解決了香港問(wèn)題，終于實(shí)現(xiàn)了香港回歸祖國(guó)。18.“這時(shí)，距零點(diǎn)只差幾秒，全場(chǎng)一片肅穆?！本渲小懊C穆”一詞換成“靜寂”好不好？為什么？（2分）19.從護(hù)旗手出場(chǎng)到中國(guó)國(guó)旗和香港特區(qū)區(qū)旗升起，前后不過(guò)4分鐘，卻有三處表示時(shí)間的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句的作用。（2分）20.按照“一國(guó)兩制”的偉大構(gòu)想，我國(guó)政府除了于1997年7月1日成功地解決香港問(wèn)題外，還于年月日成功地解決了問(wèn)題。（2分）21.“全場(chǎng)沸騰了，許多人眼睛里噙滿激動(dòng)的淚花，雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息?！比绻阋苍谥杏⑾愀壅?quán)交接儀式的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么想？怎么做？（3分）22.你知道中國(guó)政府為了解決香港問(wèn)題做過(guò)哪些努力嗎？（2分）18.不好。因?yàn)椤办o寂”只表示沒(méi)有聲音，而“肅穆”除了靜，還有嚴(yán)肅而恭敬的意思，更能表現(xiàn)中國(guó)人民等待神圣時(shí)刻到來(lái)時(shí)的期盼的心情。19.表現(xiàn)這一過(guò)程永遠(yuǎn)注入中國(guó)人民心中，永遠(yuǎn)載入史冊(cè)。20.1999年12月20日，澳門。21.略22.參考：鄧小平提出“一國(guó)兩制”的構(gòu)想，1984年12月19日發(fā)布《中英聯(lián)合聲明》等。《月跡》奶奶說(shuō)：“月亮是每個(gè)人的，它并沒(méi)走，你們?cè)偃フ野?。”我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了，便在院里找起來(lái)。妙極了，它真沒(méi)有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來(lái)了興趣，竟尋出了院門。院門外，便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙；全沒(méi)白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒！”妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：“月亮在這兒！”我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見(jiàn)了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會(huì)有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說(shuō)：“你們說(shuō)，月亮是個(gè)什么呢？”“月亮是我所要的?！钡艿苷f(shuō)?！霸铝潦莻€(gè)好。”妹妹說(shuō)。我同意他們的話。正像奶奶說(shuō)的那樣：它是屬于我們的，每個(gè)人的。我們就又仰起頭來(lái)看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺(jué)得，我們有了月亮，那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎？大家都覺(jué)得滿足了，身子也來(lái)了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。8．上文主要寫(xiě)了兩件事，請(qǐng)各用一個(gè)完整的句子簡(jiǎn)要概括它們的主要內(nèi)容。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．選段開(kāi)始說(shuō)“我們?cè)桨l(fā)覺(jué)得奇了”，末尾說(shuō)“大家都覺(jué)得滿足了”，請(qǐng)分別寫(xiě)出“奇”和“滿足”的具體含義。（4分）10．結(jié)合選段有關(guān)描寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)“我”與“弟弟”、“妹妹”的年齡差距具體表現(xiàn)在哪些地方？（5分）11．“大家都覺(jué)得滿足了，……相依相偎地甜甜地睡了一會(huì)兒。”此時(shí)，如果“我”做了一個(gè)夢(mèng)，我會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？請(qǐng)根據(jù)你對(duì)選文的理解，發(fā)揮合理想像，描述夢(mèng)境的內(nèi)容。（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．我們河中尋月；我們沙灘議月。（4分，意思對(duì)即可。）9．“奇”指“月亮并沒(méi)走”；“滿足”指只要我們擁有了月亮，也就擁有了整個(gè)天空，擁有了所追求的美。（4分，意思對(duì)即可。視內(nèi)容、語(yǔ)言分4、3、2給分。）10．尋月時(shí)，弟弟妹妹只能尋到水中的月亮，而我卻能看到弟妹眼中的月亮并由此發(fā)現(xiàn)到處都有月亮；議月時(shí)，弟妹只能說(shuō)出簡(jiǎn)單的直接感受，而“我”卻能想得更加深遠(yuǎn)。（5分。每處2分，語(yǔ)言表達(dá)1分。意思大致答到即可。）11．不設(shè)統(tǒng)一答案。（5分，能體現(xiàn)“尋月”“得月”后的喜悅滿足，能表現(xiàn)童心的發(fā)現(xiàn)力、好奇心即可?？梢晝?nèi)容和表述按5、4、3、2給分。）從百草園到三味書(shū)屋（－）不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

1．給加點(diǎn)的字注音。

（l）菜畦（）（2）桑葚（）（3）斑蝥（）（4）攢（）

2．這段文字細(xì)致、形象地描寫(xiě)了百草園中的景物。描寫(xiě)菜畦、桑葚，突出它們的__;描寫(xiě)皂莢樹(shù)、木蓮的果實(shí)、何首烏的根，突出它們的__；描寫(xiě)蟬、油嶺、蟋蟀，突出它們的__；描寫(xiě)黃蜂、叫天子則突出它們的__。使讀者感到百草園確實(shí)是色彩班斕，生機(jī)勃勃。

3.百草園是一個(gè)普普通通的菜園，可是在作者筆下，通過(guò)對(duì)各種人體感覺(jué)的調(diào)動(dòng)，它被寫(xiě)成了一個(gè)令人心馳神往的兒童樂(lè)園。根據(jù)文中描寫(xiě)的順序，請(qǐng)將作者所調(diào)動(dòng)的四種人體感覺(jué)（聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）依次排列起來(lái)：①__，②__，③__，(4)___，(5)____

4．這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)？

答：

5．這段描寫(xiě)說(shuō)明了百草園在作者心中有怎樣的地位？

答：

這段文字描寫(xiě)景物，其中詳寫(xiě)什么？略寫(xiě)什么？這段文字從多角度進(jìn)行描寫(xiě)，分別按提示各找一個(gè)例句。寫(xiě)視覺(jué)的：寫(xiě)聽(tīng)覺(jué)的：寫(xiě)味覺(jué)的：文段開(kāi)頭的兩個(gè)“不必說(shuō)”有什么表達(dá)作用？說(shuō)說(shuō)下面兩句話中加點(diǎn)的字能否改為括號(hào)內(nèi)的字，為什么？①肥胖的黃蜂伏（停）在菜花上。②輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄（飛）向云霄里去了。5．文中對(duì)拔何首烏根的描寫(xiě)有什么作用？試從“我”的心理和百草園對(duì)“我”的影響兩方面加以回答。6.“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”一句運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)運(yùn)用這種手法再續(xù)寫(xiě)兩個(gè)句子。從本段文字中，我們可以學(xué)到哪些寫(xiě)景的方法？作者寫(xiě)這一段文字的目的是什么？深入探究下列問(wèn)題1．對(duì)于三味書(shū)屋的讀書(shū)生活，有人認(rèn)為在作者看來(lái)是枯燥乏味的，有人認(rèn)為也不乏情趣？你同意什么看法，試從文中找出能證明你觀點(diǎn)的句子，略作分析。2.如果你認(rèn)為三味書(shū)屋也是充滿樂(lè)趣的，那請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)三味書(shū)屋的樂(lè)趣與百草園的樂(lè)趣有什么相同點(diǎn)，又有什么不同點(diǎn)呢？（二）①冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。②拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。③薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處mì（）食的時(shí)候才好。④掃開(kāi)一塊雪,露出地面，用一枝短棒

起一面大的竹篩來(lái)，下面

些bǐ（）谷，棒上

一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一

，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白jiá（）的“張飛鳥(niǎo)”，性子很zào（），養(yǎng)不過(guò)夜的。這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用。明明見(jiàn)它們進(jìn)去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒(méi)有，費(fèi)了半天力，捉住的不過(guò)三四只。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的。我曾經(jīng)問(wèn)他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來(lái)不及等它走到中間去。

1．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，填在文中括專內(nèi)。

2.聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的含義。

兩樣：_____相宜：____

3．文中加點(diǎn)的“久已”照應(yīng)前面的哪個(gè)詞語(yǔ)？

答：

4.這段文字?jǐn)⑹龅闹攸c(diǎn)是（）

A．冬天的百草園比較的無(wú)味E．冬天可以在百草園拍雪人、塑雪羅漢、捕鳥(niǎo)C．下雪后在百草園里拍雪人和塑雪羅漢無(wú)人鑒賞D．下雪后在百草園里捕鳥(niǎo)充滿了樂(lè)趣

5．請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)組成一句話，概括下雪后在百草園“只好來(lái)捕鳥(niǎo)”的原因。（不超過(guò)11個(gè)字）原因是_____。

6．捕鳥(niǎo)需要什么樣的先決條件？用橫線在原文上標(biāo)出。

7.本段的層次是（）

A.①／②③④/⑤B．①②／③④⑤C．①②／③④／⑤D．①／②③④⑤1.上文橫線上填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞的作用。2.第一段詳寫(xiě)了冬天在百草園的活動(dòng)——捕鳥(niǎo)，作者分別從哪些方面寫(xiě)了捕鳥(niǎo)的情況？寫(xiě)這些有什么作用？3.第一段的中心是冬天雪后捕鳥(niǎo)的樂(lè)趣，卻先寫(xiě)百草園冬天的無(wú)味，這是什么寫(xiě)法？4.第二段寫(xiě)“我”和閏土的父親同樣的捕鳥(niǎo)方法，收獲卻不同，仔細(xì)品味詞句，說(shuō)說(shuō)魯迅先生為什么會(huì)在三十年后還記得“得失的緣由”？

三、（一）1．（1）qí（2）shèn（3）máo（4）cuán．顏色形狀聲音動(dòng)態(tài)3．視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)觸覺(jué)味覺(jué)4有無(wú)限的趣味。5．樂(lè)園。1.詳寫(xiě)短短的泥墻根一帶，略寫(xiě)對(duì)百草園的總體印象。2.視覺(jué)：不必說(shuō)碧綠的菜畦……向云霄里去了。聽(tīng)覺(jué)：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。味覺(jué)：又酸又甜。3.兩個(gè)“不必說(shuō)”與后面的“單是”呼應(yīng)，既表達(dá)了寫(xiě)景的詳略，又勾勒出兒童感到事物美好有趣而自得的心理。4.①不能?！胺弊譁?zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)；“?！弊志蜔o(wú)法表現(xiàn)這種情態(tài)。②不能?！案Z”字顯示速度快，又來(lái)得突然，用“飛”字則無(wú)法表達(dá)這種效果。5.表現(xiàn)出“我”獵奇的心理，想找一塊像人的何首烏；又表現(xiàn)出百草園對(duì)“我”來(lái)說(shuō)，既富有神秘感又富有吸引力。6.擬人。續(xù)寫(xiě)略。7.寫(xiě)出兩條即可。如①既抓住事物的特點(diǎn)，又符合兒童的心理。②形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。③融情入景，景中有人。④層次井然，條理分明。表明童年時(shí)代我對(duì)百草園的喜愛(ài)之情。1.言之有理即可。2.言之有理即可。相同點(diǎn)如：都是兒童之樂(lè)，表現(xiàn)兒童對(duì)新生事物的好奇，對(duì)草木蟲(chóng)鳥(niǎo)的獨(dú)特享受，對(duì)自由歡樂(lè)的追求……不同點(diǎn)如：百草園是充滿生機(jī)與活力的樂(lè)土，三味書(shū)屋是嚴(yán)肅凝重的學(xué)堂；百草園之樂(lè)源于自然的厚賜，三味書(shū)屋之樂(lè)源于對(duì)知識(shí)與快樂(lè)的追求；百草園生活可謂“快樂(lè)無(wú)極限”，三味書(shū)屋只能暫借片刻逍遙……

（二）1．覓秕頰躁2．不同／一樣合適3一兩天。4．D5拍雪人塑雪羅漢不相宜6，總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。7D1.支

撒

系

牽

拉

2.捕鳥(niǎo)的時(shí)間、條件、方法、收獲、經(jīng)驗(yàn)、冬天的百草園依然樂(lè)趣無(wú)窮。3.以百草園的無(wú)味襯托下雪帶來(lái)的樂(lè)趣4.捕鳥(niǎo)之事一直是“我”的記憶中的樂(lè)事，閏土父親說(shuō)“我”太“性急”而少得的話給“我”啟迪：遇事要沉著鎮(zhèn)定，所以難以忘懷（言之成理即可）。社戲（一）甲：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。1.注音躥＿＿＿老漁父＿＿

2.釋詞①依?。孩谝?jié)O：3.你怎樣理解甲段中“朦朧”和“踴躍”這兩個(gè)詞語(yǔ)？4.“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”這句話用了什么修辭手法？什么描寫(xiě)方法？這樣寫(xiě)的好處是什么呢？5.甲、乙兩段景物描寫(xiě)的內(nèi)容各是什么？6.甲、乙兩段都寫(xiě)了船速之快，哪一處是正面描寫(xiě)？哪一處是側(cè)面描寫(xiě)？請(qǐng)找出有關(guān)語(yǔ)句并抄寫(xiě)下來(lái)。正面描寫(xiě)：側(cè)面描寫(xiě)：7.這兩段景物描寫(xiě)都調(diào)動(dòng)了人體的感覺(jué)器官，請(qǐng)分別找出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。七.深入探究下列問(wèn)題1.你怎樣看待文中“偷豆”這一情節(jié)安排？2.從小說(shuō)《社戲》中，你能看出作者對(duì)故鄉(xiāng)有怎樣的情感嗎？cuānfǔ2.隱隱約約夜間捕魚(yú)3.“朦朧”原為形容詞，在句中作動(dòng)詞用，意為“變得朦朧了”?！佰x躍”原為動(dòng)詞，在句中作形容詞，修飾“山”連綿起伏的形狀。4.比喻、擬人；景物描寫(xiě)；以動(dòng)襯靜，襯托“我”看戲心情的急切。5.夜航看戲，戲后歸航6.正面：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”；側(cè)面：“連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝彩起來(lái)。”7.嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、感覺(jué)等，將景物描寫(xiě)得栩栩如生，讓讀者有身臨其境之感。5、“我”第一盼望的是到趙莊看戲。但一開(kāi)始就遇到了波折。在的幫助下，首先解決了的問(wèn)題，接著又?jǐn)[出三條理由：⑴；⑵；⑶；并說(shuō)了“”的話，才解除了外祖母和母親的顧慮，實(shí)現(xiàn)了“我”去看戲的愿望。6、下面是對(duì)寫(xiě)這個(gè)波折的目的的分析，其中不正確的一項(xiàng)是：（）A、增加小說(shuō)的生動(dòng)性，使情節(jié)曲折，更吸引人。B、表現(xiàn)外祖母對(duì)“我”的寵愛(ài)，刻畫(huà)了外祖母慈祥的形象。C、表現(xiàn)平橋村少年樸實(shí)好客的特點(diǎn)。D、表現(xiàn)平橋村少年聰明能干的特點(diǎn)。7、在下面句子的括號(hào)內(nèi)填入合適的動(dòng)詞，然后分析一下這些動(dòng)作描寫(xiě)有什么作用。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（）開(kāi)船，在橋石上一（），（）后幾步，即又（）前出了橋。答：8、課文寫(xiě)少年們夜行船有下面兩句：①淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。②那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。想一想：第①句話寫(xiě)船行的迅速，為什么說(shuō)連山像獸脊踴躍，向船尾跑去？第②句寫(xiě)行船的夜景，為什么用了一個(gè)童話色彩的比喻？為什么寫(xiě)老漁父的喝采？答：9、“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”六一公公是在責(zé)怪孩子們偷他的豆嗎？答：10、下面對(duì)結(jié)尾所寫(xiě)的“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了”的分析，不正確的一項(xiàng)是：（）A、戲，看得令人昏昏欲睡，氣得少年們破口罵；豆，也只是滴著露水、帶著泥土的普通羅漢豆。這是說(shuō)反話，顯示了語(yǔ)言的幽默性。B、這是在樂(lè)土看的戲，是在樂(lè)土吃的豆，這是日后所看的戲、所吃的豆無(wú)法比擬的，因此“再?zèng)]有吃到那夜似的好豆”，“也不再看到那夜似的好戲了”。C、這樣寫(xiě)，為的是突出那夜生活的難忘，突出對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯情誼的懷念。D、因?yàn)檫@樣特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親密的關(guān)系，是在“我”以后的生活中沒(méi)有再見(jiàn)到過(guò)的，所以豆特別好吃，戲特別好看。11、課文的主要情節(jié)開(kāi)列如下。請(qǐng)按敘述的先后，重新編排它們的順序，并指出哪些情節(jié)是詳寫(xiě)的，哪些情節(jié)是略寫(xiě)的。A、趙莊看社戲 B、夜航去看社戲途中C、看社戲前的波折 D、看社戲后歸航偷豆E、六一公公送豆 F、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活G、隨母親歸省小住平橋村⑴順序是：1234567⑵詳寫(xiě)的是：⑶略寫(xiě)的是：12、為下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)選擇一種最恰當(dāng)?shù)慕忉?。⑴是待客禮數(shù)里從來(lái)所沒(méi)有的 答：（）A、禮節(jié) B、幾樣禮節(jié) C、禮物 D、禮貌的程度⑵飛一般徑向趙莊前進(jìn)了 答：（）A、竟然 B、抄近 C、一直 D、拐彎⑶并沒(méi)有聽(tīng)到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾葛 答：（）A、某種聯(lián)系 B、原因條件 C、表明組織的證件 D、關(guān)聯(lián)、牽涉⑷小小年紀(jì)便有見(jiàn)識(shí) 答：（）A、知識(shí) B、認(rèn)識(shí) C、膽識(shí) D、閱歷13、對(duì)這篇課文還有哪些不理解的地方，提出來(lái)與老師同學(xué)作進(jìn)一步的探究。5、雙喜航船船又大迅哥兒向來(lái)不亂跑我們又都是識(shí)水性的寫(xiě)包票6、B7、點(diǎn)磕退上表現(xiàn)出少年朋友們駕船熟練敏捷的技巧、勤勞能干的性格和去看戲的愉快心情。8、第①句寫(xiě)岸上的連山，像踴躍的獸脊向船尾跑去，這是“我”坐在船上產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得船是靜的，山是動(dòng)的，正如坐車往窗外看，覺(jué)得窗外的景物往后移動(dòng)一樣，這樣通過(guò)感覺(jué)來(lái)反襯，更生動(dòng)細(xì)致地寫(xiě)出了船行的迅速以及急切想看戲的心情。第②句用一個(gè)富有童話色彩的比喻，反映了兒童富于幻想的特點(diǎn)和愉快的心情。寫(xiě)老漁父的喝采，是通過(guò)旁觀者的贊美來(lái)襯托孩子們的駕船技術(shù)。9、只是責(zé)怪孩子們踏壞了豆，不珍惜勞動(dòng)果實(shí)。10、A11、⑴GFCBADE⑵A、B、C、D⑶E、F、G12、⑴A⑵C⑶D⑷A兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鋏的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1、解詞依稀：。自失：。2、選文中景物描寫(xiě)的作用，理解正確的一項(xiàng)是（）A、描寫(xiě)了豐收在望的景物，歌頌了農(nóng)民的辛勤勞作。B、描寫(xiě)了秀麗景色，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。C、寫(xiě)美的景色來(lái)陪襯船行得快，表現(xiàn)了農(nóng)家子弟劃船技術(shù)的高超。D、寫(xiě)航船的速度以及“我”在看社戲前急切的心情，表現(xiàn)了對(duì)江南美景的熱愛(ài)。3、第１段中與加點(diǎn)的“也許”有相同作用的詞語(yǔ)是，第３段中與它相照應(yīng)的詞語(yǔ)是。4、上文開(kāi)頭摘寫(xiě)“清香”“水氣”“月色“，這三者實(shí)際已融為了一體，為什么要分成兩句來(lái)寫(xiě)？談?wù)勀愕目捶ā?、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為上文擬一個(gè)小標(biāo)題，要求能包含時(shí)間、地點(diǎn)、事件三個(gè)要素，字?jǐn)?shù)不超過(guò)８?jìng)€(gè).九、閱讀下面文段，按要求回答問(wèn)題?！飵讉€(gè)人不住的吁氣，其余的也打起呵欠來(lái)。雙喜終于熬不住了，說(shuō)道，怕他會(huì)唱到天明還不完，還是我們走的好罷。大家立刻都贊成，和開(kāi)船時(shí)候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點(diǎn)退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，架起櫓，罵著老旦，又向那松柏林前進(jìn)了。月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說(shuō)再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到深夜。我們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。1、第2段中加點(diǎn)的“橫笛”指的是（）橫笛這種管樂(lè)器吹奏橫笛這種樂(lè)器用橫笛吹奏的樂(lè)曲用橫笛吹奏的樂(lè)曲聲2、第1段中加橫線的詞語(yǔ)表現(xiàn)少年們的特點(diǎn)。第2段中“回望”表現(xiàn)了少年們對(duì)社戲的心情。3、第2段依次寫(xiě)了哪些內(nèi)容？是從哪些方面寫(xiě)的？4、為什么“一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔”？十、你最喜歡文中的哪位少年朋友和哪位成年人？為什么？你的身邊也有這樣的朋友和長(zhǎng)者嗎？八、1、（1）隱隱約約（2）完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了。2、D3、似乎、真4、前句是從嗅覺(jué)和觸覺(jué)的角度寫(xiě)，后句是從視覺(jué)的角度寫(xiě)5、月夜行船去看戲九、1、D2、駕船熟練、動(dòng)作干凈利落；依依不舍3、月、月光、燈火光中的戲臺(tái)、悠揚(yáng)的橫笛聲?！拔摇钡男那?；所見(jiàn)、所聞、所感4、趙莊的戲使“我”疲倦，離開(kāi)趙莊心情舒暢，因而覺(jué)得月光格外的皎潔《皇帝的新裝》這樣，皇帝就在那個(gè)富麗的華蓋下游行起來(lái)了。站在街上和窗子里的人們都說(shuō)：“乖乖！皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美麗！這件衣服真令他的身材！”誰(shuí)也不愿意讓人知道自己什么也看不見(jiàn)，因?yàn)檫@樣就會(huì)顯出自己不稱職，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服從來(lái)沒(méi)有獲得過(guò)這樣的稱贊。

“可是他什么衣服也沒(méi)穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)。

“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”爸爸說(shuō)。于是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開(kāi)來(lái)。

“他并沒(méi)穿什么衣服！有一個(gè)小孩子說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀！”

“他實(shí)在沒(méi)穿什么衣服呀I”最后所有的百姓都說(shuō)。(皇上有點(diǎn)兒發(fā)抖,因?yàn)樗X(jué)得百姓們所說(shuō)的話似乎是真的,不過(guò)他心里卻這樣想:"我必須把這游行大典舉行完畢”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙。

l.這段文字選自體裁是作者是_國(guó)家著名的兒童文學(xué)家。

2“‘可是他什么衣服也沒(méi)有穿呀！’一個(gè)小孩最后叫了出來(lái)”這句話分析正確的是：（）A現(xiàn)小孩天真，無(wú)私無(wú)畏，敢說(shuō)真話。

B表現(xiàn)小孩子機(jī)智勇敢。

C表現(xiàn)小孩子膽子大，不怕別人說(shuō)他愚蠢。

D表現(xiàn)小孩子看出皇帝的愚蠢。

3．“上帝喲，你聽(tīng)這個(gè)天真的聲音！”“天真”的原義和在文中的意思是：（）A性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點(diǎn)。

B心地單純，性情率真。表示小孩未受污染，能有勇氣講真話。

C性格開(kāi)朗，談吐自然。表示小孩爸爸對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。

D心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對(duì)孩子不懂事的掩飾。

4.文中畫(huà)線的句子所用的描寫(xiě)方法是：（）A外貌描寫(xiě)B(tài)語(yǔ)言描寫(xiě)C行動(dòng)描寫(xiě)D心理描寫(xiě)5．對(duì)“有一個(gè)小孩說(shuō)他并沒(méi)穿什么衣服呀!”一句的正確理解是：（）A出于種種原因大家不敢說(shuō)真話，只好借小孩之口來(lái)表達(dá)。

B贊賞小孩有勇氣，敢于說(shuō)出別人不敢說(shuō)的真話來(lái)。

C責(zé)備小孩不懂事，不該說(shuō)皇帝的壞話。

D嘲笑小孩太愚蠢，竟說(shuō)出這樣的荒唐話。

6．皇帝上當(dāng)受騙最主要的原因是：（）A.皇帝生活奢侈，一心想得到漂亮的新衣。

B.皇帝追求虛榮，愚蠢透項(xiàng)。

C.騙子的計(jì)策正中封建統(tǒng)治者的要害。

D.皇帝身邊的大臣對(duì)皇帝阿談奉承，欺騙。閱讀下面文字，回答后面問(wèn)題。這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作?！霸干系劭蓱z我吧！”老大臣想。他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)！”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口。那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有東西?！拔业睦咸鞝?！”他想，“難道我是愚蠢的嗎？我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。[這一點(diǎn)決不能讓任何人知道]。難道我木是稱職的嗎？不成！我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”“曖，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎？”一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)?！鞍パ?，美極了！真是美極了！”[老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，]“多么美的花紋！多么美的色彩！是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意?！?．老大臣看布料過(guò)程心理變化分析正確的是（

）A．感慨害怕懷疑堅(jiān)定B．悲嘆害怕堅(jiān)定猶豫C．悲嘆害怕猶豫堅(jiān)定D．高興懷疑否定堅(jiān)定2．“這一點(diǎn)決不能讓任何人知道”中的“這一點(diǎn)”指的是什么？3．怎樣理解“老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看”？二、1．《皇帝的新裝》童話安徒生丹麥2．A3B4D5A6B三、1．C2．老大臣看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有東西。3．老大臣故意裝出仔細(xì)看的樣子，是想借此掩蓋自己內(nèi)心的緊張和恐懼。一面閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。甲：我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。乙：他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫(xiě)的隸體“一”字。丙：什么？我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心：頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須，在手里捏著一枝黃色煙嘴，拿煙后頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——1.文中三次外貌描寫(xiě)都提到“瘦”，這樣寫(xiě)的目的是（

）Ａ.強(qiáng)調(diào)魯迅先生有病，身體很不好。

Ｂ.表達(dá)作者對(duì)魯迅先生身體的擔(dān)心Ｃ.襯托了魯迅先生艱辛勞累的工作。

Ｄ.暗示了魯迅先生的生命已經(jīng)不多了。2.從觀察的角度比較分析，三次外貌描寫(xiě)有何不同？甲________________乙________________丙________________3.這三段外貌描寫(xiě)的目的是________________________4.甲、乙、丙三段文字，作者通過(guò)對(duì)魯迅肖像的描寫(xiě)，從中可以看出魯迅是一位______的人。1.Ｃ2.甲：從遠(yuǎn)處粗線條地勾勒；乙：從近處細(xì)描；丙：面對(duì)面仔細(xì)地觀察（或說(shuō)特寫(xiě)）3.突出魯迅的外貌的主要特征——瘦，表現(xiàn)了他把整個(gè)生命獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。4.為革命（為民族、為國(guó)家）忘我工作（忘我工作為國(guó)擔(dān)憂）痛恨反動(dòng)派，意志頑強(qiáng)。4.破折號(hào)在本文中的用法有：A.表注釋，B.表提示，C.表插說(shuō)，D.表話題轉(zhuǎn)換，E.表話沒(méi)說(shuō)完。請(qǐng)指出下面各句中破折號(hào)的用法。①這時(shí)，我忽然記起哪本雜志上的一段訪問(wèn)記——()②你買這本書(shū)吧——這本比那本好。()③我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出……()④一個(gè)矮小而結(jié)實(shí)的老年人——內(nèi)山老板走了出來(lái)。()⑤(我)掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里——他的手多瘦啊!()⑥哦!您，您就是——()⑦(我)摸摸里衫上的袋——袋里只剩一塊多錢……()⑧那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的。()⑨我又仔細(xì)地看他的臉——瘦!()二、閱讀閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。(一)這一來(lái)不會(huì)錯(cuò)了，正是他!站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志，朋友，父親和師傅!憎惡5.這段文字選自__________，作者_(dá)_________，文中所指小說(shuō)《鐵流》是_______作家寫(xiě)的。6.找出文中對(duì)魯迅先生的五種稱呼，并指出它們各自的含義。A.細(xì)節(jié)描寫(xiě)B(tài).外貌描寫(xiě)C.行動(dòng)描寫(xiě)8.指出文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。9.“我們這位戰(zhàn)士的健康，差不多已完全給沒(méi)有休息的艱苦工作毀壞了?！边@句話的含義是什么?10.這段文字表達(dá)了作者怎樣的思想感情?4.①E②A③C④A⑤D⑥E⑦A⑧A⑨B(三)門外，細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆。忽然，我看見(jiàn)架上橫排著一列中文的《毀滅》?！稓纭?我記得一本什么雜志……“你要買這本書(shū)?”他看了我一眼，那種正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛(ài)交織著的撫摩似的?！笆堑??！蔽业偷偷恼f(shuō)。他從架上扳下一本書(shū)來(lái)，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)八分體的字：《鐵流》?！澳阗I這本書(shū)吧——這本比那一本好?！彼钦l(shuí)?對(duì)我這樣一個(gè)平日被人輕視的工人下那樣誠(chéng)懇的勸告?我一進(jìn)門的時(shí)候本來(lái)就有點(diǎn)疑惑，現(xiàn)在更加疑惑了；雖然猜不出是誰(shuí)，但自己斷定：一定是一個(gè)不平常的人。我一翻那定價(jià)：一元八角!“先生,我買不起，我的錢不夠……”我的話低得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)了，我不知道怎樣才好。我低了頭，頭腦里轟隆轟隆的。我不敢看他的臉。我只聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音在問(wèn)我：“一塊錢你有沒(méi)有?一塊錢!”“有!”我抬起頭，頓時(shí)恢復(fù)了勇氣。“我賣給你，兩本，一塊錢?！笔裁?我很驚異地望著他：黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)；牙黃羽紗的長(zhǎng)衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。17.對(duì)于這部分文字表達(dá)的中心理解正確的一項(xiàng)是。()A.表現(xiàn)了作者生活的困窘和魯迅先生對(duì)我的熱情幫助B.贊頌了魯迅先生關(guān)懷、熱愛(ài)進(jìn)步青年的崇高品質(zhì)C.贊頌了魯迅先生對(duì)進(jìn)步青年的關(guān)懷熱愛(ài)，表現(xiàn)了作者從魯迅身上受到巨大鼓舞D.表現(xiàn)了作者渴望買書(shū)的心情，及錢不夠時(shí)的窘相18.文中對(duì)魯迅先生除了外貌描寫(xiě)，還有_________描寫(xiě)，________描寫(xiě)，________描寫(xiě)。19.“我紅了臉”露出“窘相”的原因是()A.我不該來(lái)內(nèi)山書(shū)店躲雨B.心里埋怨書(shū)“貴了”C.同內(nèi)山老板交談不習(xí)慣，內(nèi)心緊張D.愛(ài)書(shū)又買不起書(shū)，內(nèi)心矛盾、難為情20.最后一段對(duì)人物肖像描寫(xiě)的作用是()A.突現(xiàn)人物印象B.突現(xiàn)人物形象C.突出人物精神抖擻D.突出人物的頑強(qiáng)意志和倔強(qiáng)性格21.第2段既寫(xiě)魯迅的話語(yǔ)和眼光，又寫(xiě)“我”內(nèi)心的感受。哪句話最能表達(dá)“我”當(dāng)時(shí)的切身感受?22.第5段加線句子使用了比喻手法，喻體是________，本體是________，其作用是()A.表現(xiàn)人物精明，干練B.表現(xiàn)人物動(dòng)作利落C.表現(xiàn)人物精神抖擻D.表現(xiàn)人物身體削瘦23.“你買這本書(shū)吧——這本比那一本好”中的“這一本”、“那一本”分別指的是_________、_________。24.“我很驚異地望著他”的原因是()A.黃里帶白的臉，瘦得教人擔(dān)心B.頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā)C.隸體“一”字的胡須D.沒(méi)料到兩本書(shū)竟然只賣一塊錢25.“一塊錢你有沒(méi)有?一塊錢?”這句話表達(dá)了魯迅怎樣的思想感情?正確的一項(xiàng)是()A.魯迅急切地想賣出一本書(shū)B(niǎo).魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的真切情感C.魯迅對(duì)“我”的體諒D.魯迅對(duì)勞動(dòng)群眾的深切感情(四)我認(rèn)識(shí)的魯迅先生①像先生這樣懂得所謂“人情世故”而且知道舊社會(huì)很深的上了年紀(jì)的人，怎么能夠跟青年人做朋友而且有親密的關(guān)系呢?②也許有人不了解。其實(shí)先生跟別的人一樣，在年輕的時(shí)候喜歡跟年輕人做朋友，不同的是，他由壯年到老年，還是喜歡跟年青人做朋友，跟年青人在一起，他也顯得年青，而且跟年青人一樣地純真。③對(duì)付敵人他可以利用他那些關(guān)于舊社會(huì)的知識(shí)，可以利用他那些“人情世故”；對(duì)待青年他卻非常天真而且善良。④以前，他同他的學(xué)生孫伏園一起旅行陜西、廈門、廣州，他看見(jiàn)孫伏園體弱，便常常自動(dòng)地替孫伏園打鋪卷。這一類幫助年青朋友的事，在先生的一生中，其實(shí)是很多的。⑤很少有像他那樣地愛(ài)護(hù)青年。我記得有一回有人請(qǐng)先生吃飯，幾個(gè)有地位的人在席上一致指摘一個(gè)年青編輯的缺點(diǎn)，先生不滿意這種缺席裁判，不待終席便拂袖而去。這個(gè)年青編輯就是《譯文》期刊的編輯黃源。⑥這以后《譯文》?？?，黃源也失了業(yè)。他為了《譯文》復(fù)刊的事情四處奔走。他常常去看先生，有一回先生對(duì)他說(shuō)□看見(jiàn)你瘦了□我覺(jué)得很難過(guò)□這是自然地說(shuō)出來(lái)的。⑦正因?yàn)橄壬鷮?duì)每一個(gè)年青朋友都這樣深切地關(guān)心，所以在柔石等五位烈士犧牲以后，他會(huì)寫(xiě)像《為了忘卻的紀(jì)念》那樣充滿悲憤的文章。26.本文的體裁是()A.記敘文B.議論文C.說(shuō)明文27.第①段的問(wèn)句是()A.設(shè)問(wèn)句B.反問(wèn)句C.一般疑問(wèn)句28.第③段在結(jié)構(gòu)上的作用是_________，這一段運(yùn)用了_________的寫(xiě)法，目的是突出的態(tài)度。29.第④段敘述的內(nèi)容可以用魯迅先生的一句詩(shī)來(lái)概括：__________________。30.第④段與第⑤段的結(jié)構(gòu)方式分別是_________式和_________式。31.第⑤段“先生不滿意這種缺席裁判，不待終席便拂袖而去”一句中“拂袖而去”是___________________描寫(xiě)，寫(xiě)出了魯迅___________________的心理。32.第⑥段中“很自然地”的正確理解是()A.態(tài)度溫和B.神情從容C.感情真摯D.虛偽做作33.在文中“□”內(nèi)填上正確的標(biāo)點(diǎn)。34.第④～⑦段的內(nèi)容針對(duì)上文的哪一句話?二、(一)5.《一面》阿累蘇聯(lián)6.同志朋友父親師傅戰(zhàn)士同志——表示志同道合朋友——表示親密無(wú)間父親——表示崇敬熱愛(ài)師傅——表示應(yīng)仿效學(xué)習(xí)戰(zhàn)士——表示一直堅(jiān)持頑強(qiáng)戰(zhàn)斗7.A8.表明這是作者艱苦勞動(dòng)所得，雖少卻很珍貴，說(shuō)明其生活窘迫；說(shuō)明作者被魯迅的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神所感動(dòng)；是表示作者對(duì)魯迅的由衷感謝和崇敬9.說(shuō)明魯迅為了革命，不顧自己的健康，夜以繼日地工作