統(tǒng)考版2025屆高考?xì)v史二輪專項(xiàng)分層特訓(xùn)卷第四部分仿真模擬標(biāo)準(zhǔn)練2

仿真模擬2歷史單科標(biāo)準(zhǔn)練(B)一、選擇題：本題共12小題，每小題4分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。24．孔子有言：“禮樂不興，則刑罰不中；刑罰不中，則民無所措手足?！薄盾髯印ね踔啤分杏醒裕骸奥犝蠓郑陨浦琳叽远Y，以不善至者待之以刑?！庇纱丝梢?，當(dāng)時(shí)他們()A．主動探求國家治理途徑B．推崇禮法并重理念C．試圖主導(dǎo)社會政治變革D．維護(hù)封建專制統(tǒng)治25．西漢時(shí)，江南被視為“緣邊”之地，朝廷對當(dāng)?shù)氐摹霸饺恕薄靶U人”往往“因俗而治”，“初郡無稅”或“少輸租賦”。東漢時(shí)，“蠻夷率服”，故“增其租稅”與中原劃一。這一政策調(diào)整()A．加速了古代中國經(jīng)濟(jì)重心的南移B．推動了國家統(tǒng)一局面的形成C．反映了江南地方行政體制的完善D．促進(jìn)了國家經(jīng)濟(jì)資源的流通26．唐玄宗時(shí)期，名將高仙芝是高麗人，因其父有功，被授予游擊將軍之職；名將李光弼是契丹人，因承襲父親的爵位而成為將軍；同時(shí)，不少來華留學(xué)的新羅(朝鮮)人、日本人，也通過科舉被委以重任(如日本人晁衡)。據(jù)此可知，盛唐時(shí)期()A．中華文化圈的范圍擴(kuò)大B．重武輕文風(fēng)氣日益加重C．朝廷選才標(biāo)準(zhǔn)較為多元D．血統(tǒng)出身確定官場浮沉27．下表所示為乾隆在位時(shí)期的部分詔令。這些詔令()時(shí)間詔令乾隆三年諭令通政司按季將駁回本章狀況匯折奏聞乾隆五年下令各地督撫歲奏民數(shù)、谷數(shù)乾隆七年諭令兵部將每月內(nèi)閣交寄書字若干件，某日某件、封發(fā)某處，或照常飛遞，或晝夜兼行、“逐月繕折進(jìn)呈”乾隆二十四年下令各省督撫于屬員賢否三年匯奏一次，“以重官方”A.完善了中樞決策機(jī)制B．提高了君主理政效能C．鞏固了內(nèi)閣政治地位D．發(fā)展了重農(nóng)抑商政策28．太平天國運(yùn)動建立了農(nóng)夫政權(quán)，大批封建官吏、惡霸地主被殺或逃亡，農(nóng)村自耕農(nóng)數(shù)量增加；在進(jìn)軍過程中，太平軍毀孔廟、碎牌位、刪改“四書”“五經(jīng)”。據(jù)此可知，太平天國運(yùn)動()A．動搖了清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)B．具有反封建反侵略性質(zhì)C．與封建勢力徹底決裂D．促使小農(nóng)經(jīng)濟(jì)加速解體29．五四時(shí)期，李大釗任《新青年》輪值主編時(shí)，把1919年第6卷5號編成了“馬克思主義探討”專號；陳獨(dú)秀在同年的第8卷、第9卷各號上開拓了“俄羅斯探討”專欄。這表明五四時(shí)期的《新青年》()A．起先進(jìn)行建黨打算B．主動深化思想啟蒙C．力主捍衛(wèi)共和政體D．旨在宣揚(yáng)暴力革命30．1936年，南京國民政府接連在湖南、湖北、江西、四川、云南、青海等省區(qū)開辦了21個(gè)國有重工業(yè)廠礦。同年，在政府的大力支持下，粵漢鐵路(其中武漢到長沙段為國有)實(shí)現(xiàn)了全線通車。國民政府的這些做法()A．實(shí)現(xiàn)了國家經(jīng)濟(jì)重心西移B．屬于抵擋侵略的戰(zhàn)略布局C．旨在減弱地方軍閥的勢力D．打破了列強(qiáng)對技術(shù)的壟斷31．如圖所示為我國“一五”安排時(shí)期的一幅宣揚(yáng)畫。據(jù)圖可知，“一五”安排時(shí)期()A．人民生活水平顯著提高B．經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)性得到關(guān)注C．重工業(yè)的發(fā)展速度加快D．經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域建設(shè)成效卓著32．政廳公餐是古典時(shí)期雅典城邦一項(xiàng)重要的政治制度，能享受政廳公餐的要么是城邦的公職人員，要么是為城邦做出特別貢獻(xiàn)的群體或個(gè)人。這制度的實(shí)行意在()A．提高公民的參政意識B．減弱舊氏族貴族的勢力C．?dāng)U大民主的適用范圍D．增加城邦公民的認(rèn)同感33．17世紀(jì)初，荷蘭先后成立東印度公司和西印度公司。公司由商人和富于冒險(xiǎn)精神的新教徒集資籌建。公司依據(jù)政府頒發(fā)的特許狀，享受很多特權(quán)，甚至可以建立自己的陸、海軍，有權(quán)力宣戰(zhàn)、媾和，有權(quán)力建立和管理殖民地。荷蘭特權(quán)貿(mào)易公司的成立()A．推動了歐亞干脆貿(mào)易的興起B(yǎng)．加劇了歐洲國家的商品輸出C．有利于歐洲的資本原始積累D．拉開了荷蘭殖民擴(kuò)張的序幕34．英國小說家弗吉尼亞·沃爾夫(1882～1941)認(rèn)為某文學(xué)流派突出表現(xiàn)變化的、未知的和未加界定的精神狀態(tài)，“無論這一狀態(tài)可能呈現(xiàn)出怎樣的違情悖理或者錯(cuò)綜困難，盡可能地少摻雜異質(zhì)和外部雜質(zhì)，這莫非不正是小說家的任務(wù)嗎？”據(jù)此可知，沃爾夫推崇的文學(xué)流派的特點(diǎn)是()A．謳歌志向、情節(jié)離奇B．注意批判和揭露社會罪惡C．強(qiáng)調(diào)自我、手法怪誕D．表達(dá)劇烈的民族憂患意識35．如圖所示為2007～2024年發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在汲取外國干脆投資(FDI)中的比重狀況。由此可知，這一時(shí)期()A．經(jīng)濟(jì)全球化短暫出現(xiàn)了曲折B．全球跨境投資經(jīng)驗(yàn)了深度調(diào)整C．發(fā)達(dá)國家主導(dǎo)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展D．國際經(jīng)濟(jì)新秩序遭受嚴(yán)峻挑戰(zhàn)[答題區(qū)]題號242526272829答案題號303132333435答案二、非選擇題：共52分。第41～42題為必考題，每個(gè)試題考生都必需作答，第45～47題為選考題，考生依據(jù)要求作題。(一)必考題：37分41．閱讀材料，完成下列要求。材料一近代法國啟蒙學(xué)者關(guān)注公民教化，認(rèn)為專制國家的教化只是“培育好奴隸”，不會造就出真正的人。公民教化應(yīng)由民主國家設(shè)立機(jī)構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會對教化權(quán)的壟斷與掌控。狄德羅認(rèn)為優(yōu)良的自然素養(yǎng)絕非貴族所獨(dú)有，“天才、才能和美德出自茅屋里的要比出自宮廷里的多得難以計(jì)算”。只因在惡劣的社會制度下，民眾的子女得不到合理的教化，其中的天才被埋沒。在當(dāng)時(shí)法國“優(yōu)秀的愛國者”和“始終正直的公民”極為稀有的狀況下，道德教化尤為重要。盧梭要求兒童多了解祖國，他認(rèn)為只有駕馭包括數(shù)學(xué)、文學(xué)等科學(xué)學(xué)問，方能漸漸成為合格的公民。這些構(gòu)想為推動臣民教化向公民教化的轉(zhuǎn)變供應(yīng)了思想先導(dǎo)?！幾詣⒋罕端枷雴⒚膳c公民塑造—18世紀(jì)法國啟蒙運(yùn)動中的公民教化思想探析》材料二民國初期是近代中國公民教化的產(chǎn)生發(fā)展階段?！杜R時(shí)約法》首次對公民權(quán)利作出規(guī)定，為公民教化供應(yīng)了法律基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)借鑒西方公民教化之初，不少學(xué)者強(qiáng)調(diào)“德國公民教化之思想，不行完全移植于我國”。商務(wù)印書館和《中華教化界》等民間社會機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教化著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺擔(dān)當(dāng)推動公民教化的重任。朱元擅長1916年提出，“教化之方針自當(dāng)以新國家之本質(zhì)為主眼，而置重于共和立憲國民之養(yǎng)成”，“非實(shí)施公民教化不行”。隨著西方公民教化思想的不斷傳入，人們提倡將民主共和精神的培育作為公民教化目標(biāo)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，使公民教化范圍擴(kuò)展到社會公共生活領(lǐng)域?！幾灾煨÷?、馮秀軍《中國公民教化發(fā)展觀脈絡(luò)探析》(1)依據(jù)材料一，指出啟蒙思想家關(guān)于法國公民教化的主要構(gòu)想，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問分析其提出的意義。(2)依據(jù)材料二、概括民國初期公民教化的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)學(xué)問說明其特點(diǎn)及形成的緣由。(3)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析近代中西方公民教化的歷史啟示。42．閱讀材料，完成下列要求。材料德國聞名社會學(xué)家馬克斯·韋伯認(rèn)為中國古代根本就不存在城市。他指出中國城市的一些所謂“非主流”特征：首先，城市功能的非商業(yè)性?！霸谥袊?，城市是個(gè)要塞及皇權(quán)代理人的治所”。其次，中國城市沒有獨(dú)立的市制，不具備行政主體法人資格。第三，中國傳統(tǒng)城市沒有市民階級或階層?！白钪匾?，城市的團(tuán)體性格以及市民的概念(相對于鄉(xiāng)野人而言)從未存在于亞洲的城市，就算有，也只是些萌芽罷了。”第四，中國傳統(tǒng)城市“不存在有類似西方可以代表市民的共同體(例如市參政會)”?！幾酝课膶W(xué)《外力推引與近代中國“被城市化”》結(jié)合所學(xué)學(xué)問，就中國古代是否存在城市表明你的觀點(diǎn)，并加以闡述。(要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論證充分，邏輯嚴(yán)密)(二)選考題：共15分。請考生從下面歷史題中任選一題作答，假如多做，則按所做的第一題計(jì)分。45．[選修1：歷史上重大改革回眸]閱讀材料，完成下列要求。材料從宋朝建立到仁宗時(shí)，全國兵額增加七八倍……軍隊(duì)大半來自招募。應(yīng)募者要么是游手無籍之徒，要么是負(fù)罪亡命之輩。而且朝廷又往往因歲兇募饑民，遂使長大壯健者游惰，而留耕者胥老弱。如是久之，農(nóng)村生產(chǎn)力日漸減削。且募兵終身在營伍，自二十以上至蒼老，其間雖四十余年，實(shí)際可用者至多不過二十年。廩之終身，實(shí)際即是一卒有二十年向公家無用而仰食。宋兵制以廂軍伉健者升禁衛(wèi)，然衛(wèi)士入宿(廂軍精銳到禁軍報(bào)到)，即不自持被(被褥)而使人持之，給糧不自荷(搬運(yùn))而扉人(雇人)荷之。——摘編自錢穆《國史大綱》(1)依據(jù)材料，概括宋初兵制的特點(diǎn)。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，分析宋初兵制實(shí)施的影響。46．[選修3：20世紀(jì)的斗爭與和平]閱讀材料，完成下列要求。材料馬島之戰(zhàn)是指1982年4月到6月間，英國和阿根廷為爭奪馬島(“馬爾維納斯群島”)的主權(quán)而爆發(fā)的一場斗爭。馬島斗爭前，英國經(jīng)濟(jì)長期停滯，撒切爾夫人改革推行不力，經(jīng)濟(jì)蕭條。國際上，美蘇起先了“新冷戰(zhàn)”，美國迫切須要?dú)W洲盟國的支持。阿根廷國內(nèi)則因?yàn)閲?yán)峻的債務(wù)危機(jī)引發(fā)了軍政府信譽(yù)危機(jī)，迫切希望轉(zhuǎn)移國內(nèi)視線。英阿兩國并不熱切的外交斡旋失敗后，阿根廷首先開戰(zhàn)，然而很快，英國在馬島斗爭中獲得了完勝。撒切爾夫人個(gè)人威望高漲，并成功連任，得以接著推動其改革，英國經(jīng)濟(jì)重現(xiàn)活力。英國借助斗爭成功重振了其大國地位，有力地證明白，它的外交政策“不光是沒完沒了地從從前帝國的陣地上撤退，至少在涉及英國的重大利益時(shí)，只要有美國的聲援，哪怕是美國保持中立，并且在不與蘇聯(lián)發(fā)生干脆對抗的狀況下，它還是能夠運(yùn)用軍事力氣來解決某些問題的”。撒切爾夫人還借助斗爭強(qiáng)化了英美特別關(guān)系?！幾择R維強(qiáng)《20世紀(jì)英國轉(zhuǎn)折點(diǎn)上三次局部斗爭的影響比較》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，簡析阿根廷與英國馬島之戰(zhàn)的背景。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，說明馬島之戰(zhàn)對英國的影響。47．[選修4：中外歷史人物評說]閱讀材料，完成下列要求。材料任新民(1915～2017)，安徽省寧國市人，航天技術(shù)與液體火箭發(fā)動機(jī)技術(shù)專家，中國導(dǎo)彈與航天技術(shù)的重要開拓者之一。1945年，任新民赴美國留學(xué)，始終堅(jiān)守“不唯書、不唯洋、不唯上”的座右銘。為了建設(shè)新中國，1949年他放棄高薪毅然回國，供職于哈爾濱軍事工程學(xué)院，任炮兵工程系教授、火箭武器教授會主任等職。他關(guān)愛學(xué)生，所帶學(xué)生大部分都成為我國導(dǎo)彈和航天事業(yè)的英才。20世紀(jì)60年頭初在政府推動下，他主持中近程導(dǎo)彈放射并獲得成功，之后又起先了液體中程彈道導(dǎo)彈的研制工作，他親自進(jìn)行分析計(jì)算，經(jīng)過百余次的試驗(yàn)后才取得成功。他是放射中國長征一號運(yùn)載火箭的技術(shù)負(fù)責(zé)人。1984年，任新民就提出了對載人航天技術(shù)進(jìn)行論證和規(guī)劃的建議，并在花甲之年親自主持關(guān)于空間站問題的研討會，晚年還撰寫了諸多有關(guān)航空航天的科學(xué)著作，不斷譜寫中國航天事業(yè)新篇章?！幾宰T邦治《任新民傳》(1)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，概括任新民為新中國做出的重大貢獻(xiàn)。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)學(xué)問，指出任新民身上所體現(xiàn)的精神品質(zhì)。仿真模擬2歷史單科標(biāo)準(zhǔn)練（B）24．A依據(jù)材料可知，孔子、荀子作為春秋戰(zhàn)國時(shí)期儒家的代表人物，主見以禮樂為基礎(chǔ)，輔以刑法手段，構(gòu)建和諧穩(wěn)定的政治秩序，A項(xiàng)正確；孔子崇德，并非“禮法并重”，解除B項(xiàng)；材料所述為詳細(xì)治國理念，并非變革社會的愿望，解除C項(xiàng)；孔子生活的春秋時(shí)期，封建專制統(tǒng)治尚未確立，解除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。25．D東漢時(shí)期，隨著江南地區(qū)的開發(fā)，國家“增其租稅”，與中原劃一，這種稅收政策的調(diào)整，有助于促進(jìn)江南地區(qū)的發(fā)展，也推動國家經(jīng)濟(jì)資源的流通，D項(xiàng)正確；這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)重心未發(fā)生轉(zhuǎn)移，解除A項(xiàng)；當(dāng)時(shí)國家已經(jīng)統(tǒng)一，解除B項(xiàng)；材料未涉及到行政體制，解除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。26．C依據(jù)材料信息可知，唐玄宗時(shí)期，做官的途徑有軍功、世襲罔替以及科舉考試，且對各民族甚至外國人開放，可知朝廷選才標(biāo)準(zhǔn)較為多元，C項(xiàng)正確；材料無法體現(xiàn)中華文化圈的范圍改變，解除A項(xiàng)；“重武輕文”是對材料的誤讀，解除B項(xiàng)；血統(tǒng)出身確定官場浮沉表述太過肯定，解除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。27．B材料乾隆在位時(shí)期的部分詔令，體現(xiàn)了乾隆對國家的治理，B項(xiàng)正確；材料還體現(xiàn)了乾隆對地方的治理，完善了中樞決策機(jī)制說法錯(cuò)誤，解除A項(xiàng)；材料沒有提到內(nèi)閣，解除C項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。28．A由材料太平天國運(yùn)動的舉措可以看到，太平天國運(yùn)動反對封建傳統(tǒng)思想，反對地主階級統(tǒng)治，動搖了清朝統(tǒng)治基礎(chǔ)，A項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)的是反封建，解除B項(xiàng)；與封建勢力徹底決裂說法太肯定，解除C項(xiàng)；促使小農(nóng)經(jīng)濟(jì)加速解體與材料“農(nóng)村自耕農(nóng)數(shù)量增加”意思不符，解除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。29．B本題考查五四時(shí)期馬克思主義的傳播，考查學(xué)生獲得和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析歷史現(xiàn)象的實(shí)力。李大釗和陳獨(dú)秀在《新青年》上開拓專號宣揚(yáng)馬克思主義、探討俄國十月革命，這表明五四時(shí)期的《新青年》主動傳播進(jìn)步思想，深化思想啟蒙，B項(xiàng)正確；陳、李主動進(jìn)行建黨打算，是在20世紀(jì)20年頭初期，解除A項(xiàng)；共和政體主要是資產(chǎn)階級革命派的主見，與材料主旨不符，解除C項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)《新青年》“宣揚(yáng)暴力革命”的意圖，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。30．B依據(jù)材料“1936年，南京國民政府接連在湖南、湖北、江西、四川、云南、青海等省區(qū)開辦了21個(gè)國有重工業(yè)廠礦。同年，在政府的大力支持下，粵漢鐵路（其中武漢到長沙段為國有）實(shí)現(xiàn)了全線通車”可知，全面抗?fàn)幥跋Γ瑖裾谥形鞑拷⒅毓I(yè)廠礦，有助于反抗日軍的侵略，B項(xiàng)正確；實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)重心西移的說法不符合史實(shí)，解除A項(xiàng)；國家在中西部開設(shè)廠礦是為了抵擋侵略，和“減弱地方軍閥的勢力”無關(guān)，解除C項(xiàng)；“打破了列強(qiáng)對技術(shù)的壟斷”的說法無法從材料中得出，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。31．B依據(jù)宣揚(yáng)畫并結(jié)合所學(xué)可知，“一五”安排在集中力氣優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的同時(shí)，也相應(yīng)地發(fā)展了交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)及商業(yè)，并通過宣揚(yáng)畫向全國進(jìn)行宣揚(yáng)，這表明“一五”安排時(shí)期，產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)調(diào)性得到關(guān)注，B項(xiàng)正確；當(dāng)時(shí)“一五”安排尚未完成，人民生活水平顯著提高、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域建設(shè)成效卓著不符合當(dāng)時(shí)的狀況，解除A、D兩項(xiàng)；重工業(yè)發(fā)展加快不符合宣揚(yáng)畫的主題，解除C項(xiàng)。故選B項(xiàng)。32．D材料反映了政廳公餐是雅典城邦授予公民的最高榮譽(yù)之一，雅典將公餐特權(quán)授予城邦的公職人員和做出特別貢獻(xiàn)的群體或個(gè)人，有利于公民對城邦的認(rèn)同，D項(xiàng)正確；材料“做出特別貢獻(xiàn)的群體和個(gè)人”沒有體現(xiàn)公民的參政意識，解除A項(xiàng)；材料無法體現(xiàn)減弱舊氏族貴族的勢力，解除B項(xiàng)；材料也沒有體現(xiàn)民主范圍的擴(kuò)大，解除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。33．C依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，東印度公司和西印度公司是荷蘭對外殖民擴(kuò)張的工具，有利于荷蘭和歐洲的資本原始積累，C項(xiàng)正確；新航路開拓之前歐亞干脆貿(mào)易就已經(jīng)興起，解除A項(xiàng)；歐洲國家的商品輸出是在第一次工業(yè)革命后，與材料時(shí)間不符，解除B項(xiàng)；材料不能說明荷蘭特權(quán)貿(mào)易公司的成立“拉開了荷蘭殖民擴(kuò)張的序幕”，解除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。34．C本題考查20世紀(jì)初期世界文化藝術(shù)，考查學(xué)生獲得和解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析歷史現(xiàn)象的實(shí)力。由材料“表現(xiàn)變化的、未知的和未加界定的精神狀態(tài)”“呈現(xiàn)出怎樣的違情悖理或者錯(cuò)綜困難”可知，他推崇的文學(xué)流派是現(xiàn)代主義，C項(xiàng)正確；謳歌志向、情節(jié)離奇是浪漫主義文學(xué)的特征，解除A項(xiàng)；注意批判和揭露社會罪惡是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特征，解除B項(xiàng)；劇烈的民族憂患意識是民族文學(xué)的主要特征，解除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。35．B由圖可知，發(fā)展中國家在汲取外國干脆投資中的比重漸漸增長并超過了發(fā)達(dá)國家，說明全球跨境投資發(fā)生了改變，B項(xiàng)正確；材料體現(xiàn)不出經(jīng)濟(jì)全球化短暫出現(xiàn)了曲折，解除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)了全球跨境投資傾斜于發(fā)展中國家，體現(xiàn)不動身達(dá)國家主導(dǎo)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展，解除C項(xiàng)；發(fā)展中國家吸引外資的實(shí)力增加有利于發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，有利于國際經(jīng)濟(jì)新秩序的建立，解除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。41．答案：（1）構(gòu)想：強(qiáng)調(diào)由民主國家主導(dǎo)公民教化；主見擴(kuò)大受教化對象；以道德教化和科學(xué)學(xué)問的傳授為主要內(nèi)容。（答出兩點(diǎn)即可）意義：推動了近代法國教化的轉(zhuǎn)型；抨擊了封建專制統(tǒng)治和腐朽的教權(quán)；反映了法國資產(chǎn)階級的價(jià)值訴求；為法國資產(chǎn)階級革命供應(yīng)了輿論打算；對其他國家的教化發(fā)展具有借鑒作用。（答出三點(diǎn)即可）（2）特點(diǎn)：將西方公民教化思想與中國式公民教化緊密結(jié)合；由政府提倡，民間力氣參加；具有明顯的民主共和主義色調(diào)。（答出兩點(diǎn)即可）緣由：辛亥革命推翻了封建帝制；民主共和觀念漸漸深化人心；新文化運(yùn)動解放了人們的思想；民族工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級力氣的增加；“西學(xué)東漸”的影響。（3）啟示：近代公民教化的興起是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物；應(yīng)重視公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一；應(yīng)增加公民對國家共同體的認(rèn)同感。（答出兩點(diǎn)即可）解析：（1）構(gòu)想：據(jù)材料“公民教化應(yīng)由民主國家設(shè)立機(jī)構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會對教化權(quán)的壟斷與掌控”可知，強(qiáng)調(diào)由民主國家主導(dǎo)公民教化，推翻教會對教化權(quán)的壟斷；據(jù)材料“狄德羅認(rèn)為優(yōu)良的自然素養(yǎng)絕非貴族所獨(dú)有，‘天才、才能和美德出自茅屋里的要比出自宮廷里的多得難以計(jì)算’”可知，狄德羅主見擴(kuò)大受教化對象；據(jù)材料“在當(dāng)時(shí)法國‘優(yōu)秀的愛國者’和‘始終正直的公民’極為稀有的狀況下，道德教化尤為重要”可知，強(qiáng)調(diào)道德教化的重要性；據(jù)材料“盧梭要求兒童多了解祖國，他認(rèn)為只有駕馭包括數(shù)學(xué)、文學(xué)等科學(xué)學(xué)問，方能漸漸成為合格的公民”可知，強(qiáng)調(diào)對兒童進(jìn)行科學(xué)學(xué)問的傳授，方能成為合格公民。（答出兩點(diǎn)即可）意義：據(jù)材料“公民教化應(yīng)由民主國家設(shè)立機(jī)構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會對教化權(quán)的壟斷與掌控”并結(jié)合所學(xué)可知，強(qiáng)調(diào)由民主國家主導(dǎo)公民教化，推動了近代法國教化的轉(zhuǎn)型；推翻教會對教化權(quán)的壟斷，抨擊了封建專制統(tǒng)治和腐朽的教權(quán)；據(jù)材料“狄德羅認(rèn)為優(yōu)良的自然素養(yǎng)絕非貴族所獨(dú)有，‘天才、才能和美德出自茅屋里的要比出自宮廷里的多得難以計(jì)算’”并結(jié)合所學(xué)可知，擴(kuò)大受教化的范圍，反映了法國資產(chǎn)階級的價(jià)值訴求；據(jù)材料“在當(dāng)時(shí)法國‘優(yōu)秀的愛國者’和‘始終正直的公民’極為稀有的狀況下，道德教化尤為重要?！辈⒔Y(jié)合所學(xué)可知，為法國資產(chǎn)階級革命供應(yīng)了輿論打算；對其他國家的教化發(fā)展具有借鑒作用。（答出三點(diǎn)即可）（2）特點(diǎn)：據(jù)材料“在學(xué)習(xí)借鑒西方公民教化之初，不少學(xué)者強(qiáng)調(diào)德國公民教化之思想，不行完全移植于我國。商務(wù)印書館和《中華教化界》等民間社會機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教化著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺擔(dān)當(dāng)推動公民教化的重任”可知，將西方公民教化思想與中國式公民教化緊密結(jié)合；據(jù)材料“《臨時(shí)約法》首次對公民權(quán)利作出規(guī)定，為公民教化供應(yīng)了法律基礎(chǔ)……商務(wù)印書館和《中華教化界》等民間社會機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教化著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺擔(dān)當(dāng)推動公民教化的重任”可知，由政府提倡，民間力氣參加；據(jù)材料“隨著西方公民教化思想的不斷傳入，人們提倡將民主共和精神的培育作為公民教化目標(biāo)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，使公民教化范圍擴(kuò)展到社會公共生活領(lǐng)域”可知，具有明顯的民主共和主義色調(diào)。（答出兩點(diǎn)即可）緣由：辛亥革命推翻了封建帝制；民主共和觀念漸漸深化人心：新文化運(yùn)動解放了人們的思想；民族工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級力氣的增加；“西學(xué)東漸”的影響。（3）啟示：據(jù)材料“公民教化應(yīng)由民主國家設(shè)立機(jī)構(gòu)來領(lǐng)導(dǎo)與管理，以推翻教會對教化權(quán)的壟斷與掌控”及材料“《臨時(shí)約法》首次對公民權(quán)利作出規(guī)定，為公民教化供應(yīng)了法律基礎(chǔ)……商務(wù)印書館和《中華教化界》等民間社會機(jī)構(gòu)發(fā)表西方公民教化著作文章，順應(yīng)時(shí)代要求，自覺擔(dān)當(dāng)推動公民教化的重任”并結(jié)合所學(xué)可知，近代公民教化的興起是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物；據(jù)材料“盧梭要求兒童多了解祖國，他認(rèn)為只有駕馭包括數(shù)學(xué)、文學(xué)等科學(xué)學(xué)問，方能漸漸成為合格的公民”及材料“隨著西方公民教化思想的不斷傳入，人們提倡將民主共和精神的培育作為公民教化目標(biāo)模式構(gòu)建的基礎(chǔ)，使公民教化范圍擴(kuò)展到社會公共生活領(lǐng)域”并結(jié)合所學(xué)可知，應(yīng)重視公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一；應(yīng)增加公民對國家共同體的認(rèn)同感。（答出兩點(diǎn)即可）42．答案：示例觀點(diǎn)：中國古代城市早已有之并長期發(fā)展。闡述：夏商周時(shí)期的都城屬于政治經(jīng)濟(jì)中心，體現(xiàn)了城市的出現(xiàn)與發(fā)展；春秋戰(zhàn)國時(shí)期，伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量封建城市興起；西漢都城長安城東西有“市”九處，唐代都城長安設(shè)有東西二市，宋代起先，城市中坊和市的界限被打破，城市工商業(yè)功能明顯增加；絲綢之路的開通、大運(yùn)輸河的開鑿、經(jīng)濟(jì)重心的南移等都帶動了中國古代商業(yè)城市的發(fā)展和城市經(jīng)濟(jì)功能的增加，中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)不斷發(fā)展，必定促進(jìn)了城市的不斷發(fā)展和旺盛?？傊?，中國古代城市不僅存在而且不斷得以發(fā)展，韋伯以西方“城市”標(biāo)準(zhǔn)來評判中國傳統(tǒng)城市帶有肯定的偏見，未能洞悉城市作為人類聚落的實(shí)質(zhì)及其多元性。（“示例”僅作參考，不作為評卷唯一標(biāo)準(zhǔn)答案）解析：本題屬于開放性試題。首先得出觀點(diǎn)：依據(jù)材料“德國聞名社會學(xué)家馬克斯·韋伯認(rèn)為中國古代根本就不存在城市”并結(jié)合所學(xué)中國城市發(fā)展史實(shí)得出觀點(diǎn)：中國古代城市早已有之并長期發(fā)展。然后綻開闡述：結(jié)合所學(xué)“夏商周城市特征”得出夏商周時(shí)期的都城屬于政治經(jīng)濟(jì)中心，體現(xiàn)了城市的出現(xiàn)與發(fā)展；結(jié)合所學(xué)“春秋戰(zhàn)國的城市發(fā)展史實(shí)”得出春秋戰(zhàn)國時(shí)期，伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大量封建城市興起；結(jié)合所學(xué)“漢至宋城市中‘市’的發(fā)展史實(shí)”得出西漢都城長安城東西有“市”九處，唐代都城長安設(shè)有東西二市，宋代起先，城市中坊和市的界限被打破，城市工商業(yè)功能明顯增加；結(jié)合所學(xué)“推動城市發(fā)展因素”得出絲綢之路的開通、大運(yùn)輸河的開鑿、經(jīng)濟(jì)重心的南移等都帶動了中國古代商業(yè)城市的發(fā)展和城市經(jīng)濟(jì)功能的增加，中國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)不斷發(fā)展，必定促進(jìn)了城市的不斷發(fā)展和旺盛。最終得出結(jié)論：總之，中國古代城市不僅存在而且不斷得以發(fā)展，韋伯以西方“城市”標(biāo)準(zhǔn)來評判中國傳統(tǒng)城市帶有肯定的偏見，未能洞悉城市作為人類聚落的實(shí)質(zhì)及其多元性。45．答案：（1）特點(diǎn)：兵員不斷擴(kuò)充；以雇傭兵役制（職業(yè)兵制）為主；具有社會救濟(jì)功能；士兵終身服役；具有等級劃分和升遷機(jī)制；對士兵的精神風(fēng)貌疏于訓(xùn)導(dǎo)。（2）影響：主動：大大減小了藩鎮(zhèn)割據(jù)威逼中心的風(fēng)險(xiǎn)；有助于避開大規(guī)模流民問題的產(chǎn)生；客觀上有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。消極：冗兵問題突出；財(cái)政負(fù)擔(dān)沉重，加劇冗費(fèi)問題；破壞了農(nóng)村勤勞風(fēng)氣；削減了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；導(dǎo)致軍隊(duì)總體戰(zhàn)斗力下降。解析：（1）特點(diǎn)：依據(jù)材料“從宋朝建立到仁宗時(shí)，全國兵額增加七八倍”可知，兵員不斷擴(kuò)充；依據(jù)材料“軍隊(duì)大半來自招募”可知，以雇傭兵役制（職業(yè)兵制）為主；依據(jù)材料“應(yīng)募者要么是游手無籍之徒，要么是負(fù)罪亡命之輩。而且朝廷又往往因歲兇募饑民”可知，具有社會救濟(jì)功能；依據(jù)材料“且募兵終身在營伍，自二十以上至蒼老”可知，士兵終身服役；依據(jù)材料“宋兵制以廂軍伉健者升禁衛(wèi)，然衛(wèi)士入宿（廂軍精銳到禁軍報(bào)到）”可知，具有等級劃分和升遷機(jī)制；依據(jù)材料“即不自持被（被褥）而使人持之，給糧不自荷（搬運(yùn)）而扉人（雇人）荷之”可知，對士兵的精神風(fēng)貌疏于訓(xùn)導(dǎo)。（2）影響：關(guān)于“影響”，可從正反兩方面進(jìn)行分析。主動：依據(jù)材料“從宋朝建立到仁宗時(shí)，全國兵額增加七八倍……軍隊(duì)大半來自招募”可知，大大減小了藩鎮(zhèn)割據(jù)威逼中心的風(fēng)險(xiǎn)；依據(jù)材料“應(yīng)募者要么是游手無籍之徒，要么是負(fù)罪亡命之輩。而且朝廷又往往因歲兇募饑民”可知，有助于避開大規(guī)模流民問題的產(chǎn)生；依據(jù)所學(xué)學(xué)問可知，客觀上有利于商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；消極：依據(jù)材料“從宋朝建立到仁宗時(shí)，全國兵額增加七八倍”“廩之終身，實(shí)際即是一卒有二十年向公家無用而仰食”可知，冗兵問題突出財(cái)政負(fù)擔(dān)沉重，加劇冗費(fèi)問題；依據(jù)材料“遂使長大壯健者游惰，而留耕者胥老弱”可知，破壞了農(nóng)村勤勞風(fēng)氣；削減了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力；依據(jù)材料“即不自持被（被褥）而使人持之，給糧不自荷（搬運(yùn)）而扉人（雇人）荷之”可知，導(dǎo)致軍隊(duì)總體戰(zhàn)斗力下降。46．答案：（1）背景：英國國內(nèi)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)困難和危機(jī)；撒切爾夫人改革受挫；阿根廷國內(nèi)沖突尖銳；美蘇推行“新冷戰(zhàn)”；英阿兩國外交斡旋失敗。（2）影響：為撒切爾夫人成功連任創(chuàng)建了條件；使撒切爾夫