湖南省長沙市2024-2025學年高一語文下學期3月第一次月考試題含解析

Page19湖南省長沙市2024-2025學年高一語文下學期3月第一次月考試題一、課內相關學問（本大題共5小題，共15分）1.對下列句中加點詞的說明，全都正確的一項（）①方六七十，如五六十如：至于②越國以鄙遠鄙：把……當作邊邑③王若隱其無罪而就死地隱：隱瞞④行李之往來行李：外交使者⑤朝濟而夕設版焉濟：渡河⑥又欲肆其西封肆：肆意，放縱⑦視為止，行為遲為：因為⑧道芷陽間行間：隱私地A.①②③⑤⑧ B.②④⑤⑦⑧ C.③④⑥⑦⑧ D.①②⑤⑥⑧【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞、虛詞在文中的意義和用法的實力。①如：或者。句意：方圓六七十里的國家，或者方圓五六十里的國家。③隱：痛惜，哀憐。句意：您假如痛惜它沒有罪過卻要走向死亡的地方⑥肆：延長，擴張。句意：有想要擴大它西邊的邊界。故選B。2.下列句中加點詞與例句中加點詞的用法不相同的一項是()例句:端章甫，愿為小相焉A.鼓瑟希，鏗爾 B.浴乎沂，風乎舞雩C.罔民而可為也 D.以無厚入有間【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解實力。例句：端：名詞作動詞，穿著禮服。句意：穿著禮服，戴著禮帽，情愿做一個小小的贊禮官。A.鼓：名詞作動詞，彈奏。句意：（曾點）彈瑟的聲音漸漸放慢，接著“鏗”的一聲。B.風：名詞作動詞，吹風。句意：在沂水邊沐浴，在舞雩臺上吹吹風。C.罔：同“網”，名詞作動詞，張開羅網捕獲，陷害。句意：陷害老百姓事卻能夠做出來呢？D.厚：形容詞作名詞，有厚度的刀刃。句意：用沒有厚度的刀刃切入有縫隙的骨節(jié)。故選D。3.下列各項中的句式特征和例句相同的一項是（）例句：宜乎百姓之謂我愛也A.父母宗族皆為戮沒 B.甚矣，汝之不惠C.今日往而不反者，豎子也 D.而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解與現代漢語不同的句式和用法的實力。例句句式為主謂倒裝句，正常語序為：百姓之謂我愛也宜乎。句意：百姓認為我很吝嗇是應當的啊。A.被動句，“為”表被動。句意：父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入宮為奴。B.主謂倒裝句，正常語序為：汝之不惠甚矣。句意：你太不聰慧了。C.推斷句，“者……也”表推斷。句意：假如現在去了卻不能夠回來向太子復命，我就是個沒出息的人。D.定語后置句，“中心詞+定語+者”的形式，正常語序是“侍殿上群臣”。句意：而依據秦國的法律，在殿上侍奉的群臣，不能帶一點兵器。故選B。4.下列關于文化常識的表述，不正確的一項是（）A.千乘之國，有一千輛兵車的諸侯國。在春秋后期，千乘之國是中等國家。乘，古時一車四馬為一乘。B.古人以伯、仲、叔、季表示兄弟間的長幼排序?！俺笠棽?，項羽季父也”，是說項伯是項羽的伯父。C.古代室內宴會上的四面座位，以東向為最尊，南向次之，北向再次之，西向為侍者座位。D.桑梓，古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用桑梓指代家鄉(xiāng)?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學生了解并駕馭常見的文學文化常識的實力。B.“項伯是項羽的伯父”錯誤。因為項伯是“項羽季父也”，而“季”指在弟兄排行里代表第四或最小的，故“項伯是項羽的叔父”。故選B。5.在下面一段文字橫線處填入語句，連接最恰當的一項是在先秦，主要有五種人格志向：荀子的君子式人格，；孟子的大丈夫人格，；墨子的苦行俠人格，；楊朱的貴我人格，；再一種便是莊子式的人格了：獨來獨往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往來聚散，在一種遠離的姿態(tài)中顯出特別的漂亮與瀟灑。①赴湯蹈火，摩頂放踵，利天下而為之②確定自我，拔一毛而利天下，不為也③鋒芒畢露，正義在胸④平和公正，按部就班A.④③①② B.④①②③ C.①②④③ D.③①②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查排列語序的實力。解答時要要留意句與句的排列組合，留意上下句的聯系、連接與呼應，做到話題統(tǒng)一、句序合理、連接和呼應自然。本段段意是：先秦主要有五種人格志向。本題可從第三、四空入手分析。第三空承接“墨子的苦行俠人格”，應體現“苦行”特點，①的“赴湯蹈火，摩頂放踵”更能與“苦行”對應，故填①。第四空承接“楊朱的貴我人格”，應是以自我為中心，故填②。故選A。二、論述類文本閱讀（本大題共3小題，共9分）閱讀下面的文字，完成各小題。謊言源于古代巫文化，本指古代巫師、方士等以讖術所作的預言。從先秦起，讖言在歷史故事中已多有記載。到了明清時期，讖言被廣泛運用于小說敘事中，它在文學創(chuàng)作中有躲避文字獄的特殊作用，是這一時期獨具特色的敘事方式。《紅樓夢》多以詩詞的形式來預示小說中人物的命運，即詩讖。小說中最大的一個讖是在第五回賈寶玉游太虛幻境時，看到了金陵十二釵圖冊和判詞以及“紅樓夢曲”，大篇幅的讖詞中暗藏了賈府中主要女性的悲劇結局以及這個大家族分崩離析的兆示，類似整部《紅樓夢》的結構框架，只是表達得特別合蓄，須要讀者從后面的情節(jié)中去細品。另外小篇幅的詩讖散落在各個回目之中，隨意穿插。如其次十二回寶釵過生日，元妃從宮中差人送出一個燈謎來，猜著后大家再制一個送進去。迎春寫的是“因何鎮(zhèn)日紛紛亂，只為陰陽數不同”。寶釵寫的是“焦首朝朝還暮暮，煎心日日復年年”。說的事實上是各自的性格和歸宿，迎春遇上“中山狼”后，便離黃泉之路不遠，燈謎中隱喻了她一生的遭際；寶釵則是夫妻分別后孤獨守寡，日日煎熬。這一回的回目是“制燈謎賈政悲讖語”，將幾個姑娘的命數暗藏在燈謎之中，支配特別奇妙。另外在第七十回也有類似的情節(jié)，姐妹們寫詠絮詞，探春寫的是“空掛纖纖縷，徒垂絡絡絲，也難綰系也難羈，一任東西南北各分別”，暗含探春遠嫁的命運，跟第五回中的判詞相呼應?！都t樓夢》中的讖除了主要以詩詞的形式出現，也有少量圖讖，即以圖畫配上含有詩詞隱語式的文字來預料人物的命運，如十二釵的判詞均配有圖。也有單獨以圖作讖的，如寶釵的金鎖上的“不離不棄，芳齡永繼”文字圖案。讖言在《紅樓夢》中構成一個系統(tǒng)的結構，從內部推動情節(jié)的發(fā)展，對結局進行示意和隱喻，以預言出現，以應驗結尾；另一方面，亦是作者借助神的力氣，對世人的勸誡、警示和點化。紅樓讖的獨創(chuàng)性在于讖語不再僅僅作為懸念和伏線，而是與人物的性格相結合，使每個人的讖語都成了一首奇妙的詩作。如香菱的判詞“根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷”，史湘云的判詞“湘江水逝楚云飛”，都充溢了美感，表現了曹雪芹對女兒的美的贊頌。讖言和詩營造出的藝術境界更是別具特色，假如沒有讖的示意，《葬花吟》的魅力便會大減，讀者無法感知到其中的隱喻，語言便不再令人傷痛和動容，當“葬花”的凄涼和“埋香”的雅致與誠言合二為一時，《葬花吟》才顯出它的生命力來，它的意境才是最獨特的。《紅樓夢》中的讖多是隱藏式、不明朗的暗讖，如有以小說中的戲曲情節(jié)來示意人物命運的，如元妃省親時點了四出戲，從脂硯齋批注看，《一捧雪》是伏了賈府的敗落，《長生殿》是伏了元妃之死，《邯鄲夢》是伏了甄寶玉的送玉，《牡丹亭》是伏了黛玉的死，可見小說中的每一個布局都有作者的用意。另外也有以環(huán)境和景物來作預示的，如七十九回紫菱洲的寥落之景，是以淡淡的筆觸，帶出一種模糊的兇兆，兆示著不僅迎春會離去，大觀園中的每一個女兒都會離去，寶玉所感傷的是大觀園失落的感傷，也是青春繁華失落的感傷。除此之外，《紅樓夢》的敘事中存在著一種特殊的反讖現象，即預言和應驗并不彼此相對，而是南轅北轍。如薛寶釵的金鎖上是“不離不棄，芳齡永繼”的文字，但她的命運卻是被拋棄，獨守空閨，完全向著另一個的方向行進。反讖以出乎意料的力氣，利用預言和結果的巨大反差所形成的沖擊力，獲得獨特的藝術魅力，使小說的結構不落入俗套，而讀者亦感覺更加好玩味性。作者選擇反讖以反說正，更讓人感受到命運的無力感。讖言本身給人虛空的感受，讖言在虛無之外留下模糊的指向性，似乎在冥冥之中已被命定，緩緩帶出《紅樓夢》“人生如夢”的主題。曹雪芹深深的宿命論覆蓋到每一個人物身上，使《紅樓夢》成為了一部祭祀女性美的凋零和毀滅的作品，表現生命由盛而衰的本質；而全部人不能理解和掌控的一切都被歸咎于命運的齒輪，家族之哀也隱藏在家國之哀中，被洪流沖散了。事實上，《紅樓夢》的主題自始至終都是通過家族的興衰表現封建社會土崩瓦解的到來，這是明清之際的社會性憂慮。曹雪芹處清朝乾隆時期，前期家族盛大，受皇恩庇護，見識了生命的最繁華；直至家族敗落，又窮困潦倒到極致，看到了生命的最衰敗。因此他得以更冷靜地視察社會，透過浮華看到宿命的征兆。在小說中每一個讖的運用都有其道理所在，對情節(jié)的發(fā)展和整部作品的主旋律起到穿針引線的作用。（摘編自徐雅萍《<紅樓夢>中的讖言藝術》）6.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.讖言源于古代巫文化，有預言的含義，其發(fā)源于先秦時期的歷史故事，對彼時躲避文字獄起到特殊作用。B.文學作品中讖言表達得特別含蓄，同時也是作者借助神的力氣，對世人的勸誡、警示和點化，暗含寫作意圖。C.《紅樓夢》中的讖言不僅與文本完備結合，表現人物的性格和命運支配，而且在結構和主題方面也加以影響。D.反讖現象存在于《紅樓夢》的敘事中，以預言和應驗的反差，形成人物之間的沖突沖突，給予小說獨特魅力。7.依據原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.《紅樓夢》第五回中金陵十二釵圖冊和判詞以及“紅樓夢曲”干脆預示了賈府眾女眷的悲劇結局。B.《紅樓夢》中運用了大量的讖言，典型的有詩讖、戲讖和謎讖等，可以推想主要人物的命運或結局。C.曹雪芹對讖言獨具匠心的運用，使《紅樓夢》語言更能表現美的同時，也可以成為探佚之后情節(jié)或結局的重要材料。D.史湘云的判詞“湘江水逝楚云飛”、林黛玉自吟的《葬花吟》皆是人物悲劇命運的示意，也充溢了美感。8.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.本文論述了《紅樓夢》中讖言的多種表現形式、獨創(chuàng)性運用和對《紅樓夢》主題的滲透作用。B.本文論述紅樓讖的不同表現形式時，既通過舉例論證來印證觀點，又有對其藝術效果和內容結構方面作用的評價。C.本文最終一段對曹雪芹人生經驗簡明概要的交代，確定程度上說明白《紅樓夢》中讖言給人虛空感受的緣由。D.香菱和史湘云的判詞主要是為了證明紅樓讖隱藏、不明朗的特點和其作為懸念和伏線的作用?！敬鸢浮?.C7.A8.D【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的實力。A.“其發(fā)源于先秦時期的歷史故事，對彼時躲避文字獄起到特殊作用”錯。依據“從先秦起，讖言在歷史故事中已多有記載”“到了明清時期……它在文學創(chuàng)作中有躲避文字獄的特殊作用，是這一時期獨具特色的敘事方式”可知，“發(fā)源于先秦時期的歷史故事”于原文無據，是不合理推斷；躲避文字獄作用特定存在于明清時期，不是先秦時期讖言起到的作用。B．“文學作品中”“同時也是作者借助神的力氣，對世人的勸誡、警示和點化”錯誤，范圍擴大，原文講的是《紅樓夢》，而不是全部文學作品的讖言都借助神的力氣對世人進行警戒點化。D．“形成人物之間的沖突沖突”理解錯誤。依據文中“反讖以出乎意料的力氣……使小說的結構不落入俗套”可知是以預言和現實的反差來形成小說獨特的結構魅力，而不是形成人物之間的沖突沖突。故選C?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點看法的實力。A.“第五回中金陵十二釵圖冊和判詞以及‘紅樓夢曲’干脆預示了賈府眾女眷的結局”曲解文意，結合“大篇幅的讖詞中暗藏了賈府中主要女性的悲劇結局以及這個大家族分崩離析的兆示。類似整部《紅樓夢》的結構框架，只是表達得特別含蓄”“另外小篇幅的詩讖散落在各個回目之中，隨意穿插”等分析，原文只是說“暗藏”“表達得特別含蓄”等，不是“干脆預示”。故選A。【8題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的實力。D.“為了證明紅樓讖隱藏、不明朗的特點和其作為懸念和伏線的作用”錯誤，由“紅樓讖的獨創(chuàng)性在于讖語不再僅僅作為懸念和伏線，而是與人物的性格相結合，使每個人的讖語都成了一首奇妙的詩作”可知，句意的重心在“而是”后面的文字，即香菱和史湘云的判詞主要是為了證明”與人物的性格相結合，使每個人的讖語都成了一首奇妙的詩作”。故選D。三、現代文學作品閱讀（本大題共4小題，共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：團聚（節(jié)選）巴金晚會結束。小劉打手電給我照路，走原路回去。翻過土坡的時候，我望見遠遠地有些光明的燈光，一下子全滅了。小劉站住傾聽一下，說一句：“沒關系?！庇滞白吡?。一路上我很興奮，不僅是王芳的演唱，全部的節(jié)目都使我激烈。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣袤的心靈。我離開軍政治部的那天，到王主任的房里辭了行回來，小劉給我打好了鋪蓋卷，在住室里等我。他要回到原來那個連隊去。他向我表示了歉意。他雖然興奮回連隊，可是他的講話和舉動都流露出戀戀不舍的感情。我也不情愿這么匆忙地跟他分別。最終我同他約定過兩個月到那個連隊去看他。我并不曾失信?？墒俏胰ネ砹诵呀浭呛脦讉€月以后了。這中間我到過幾個部隊。我常常懷念小劉，因為我始終沒有得到他的消息。我后來突然聽說小劉在的那個連隊打了勝仗，把敵人占據的一個無名高地拿下來了。這些日子為了迎接國慶三周年，為了歡迎其次屆祖國人民赴朝慰問團，志愿軍前沿各個部隊都在打勝仗，到處都聽得見這樣的說法：“爭取立功，迎接親人。”我聽到了很多捷報以后，再得到那個連隊的成功消息，我很難制止想會見小劉的欲望。過了國慶節(jié)，我便動身到那個連隊去。我們在坑道里見到了連長。他已經得到了通知，又熱忱又親切地接待我。我和他交談了半個鐘頭的光景，便提起小劉的名字，還說我想見見小劉?！皩?，對，劉正清，是個好戰(zhàn)士！”連長點頭說。我趕忙說明我跟劉正清很熟，并且把那次分別的情形也講了?！安粶惽?，他回國去了?！边B長略略皺起眉毛說。我驚詫地問道：“他回國去干什么呢？”我自己立刻興奮地接下去說：“參與國慶節(jié)觀禮嗎？”連長搖搖頭說：“他掛了花，送回去了?！薄八麙炝嘶ǎ總夭恢?？”我愣了一下，驚問道。連長看了我一眼，聲音低沉地答道：“兩條腿都斷了。"我變了臉色，焦急地追問：“危急嗎？"連長昂起頭說：“這個小青年還嚷著要回朝鮮來打美國鬼子呢！"“他能回來嗎？”我順口問了這一句。話出口我才覺察到它是多余的了。連長看了我一眼，激烈地說：“要是真依他的話，他確定要回來。那天他跟著我上戰(zhàn)場，打到最終，主峰上還有個敵人的大母堡攻不下來，火力猛得很，我們犧牲了幾個同志。我特別焦急，拿起一包炸藥，準備自己沖上去炸它。劉正清拉住我的衣服，要求我把任務交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M身是血，兩條腿都完了。擔架員來抬他，他還說‘我要堅持，我要打’。我后將來去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點血色，我卻沒聽見他哼過一聲。我告知他要給他請功，他還說自己沒有好好完成任務，應當檢討。”小劉雖然回國，但是我終于踐了約，我在這個連隊住下來了。頭兩三天我睡在炕上，半夜里似乎總聽見小劉在講夢話，其實全是我自己在做夢。我原來準備在這里多住些時候，可是突然接到王主任的電話，說是祖國來的慰問團就要到了，叫我立刻回到軍政治部去。我到了政治部，還是住在從前住過的地方。我?guī)讉€月不來，山溝里也有了不小的變更。人多了，路寬了，房屋增加了，樹木也茂密了。溝口用松枝搭了一個牌樓，上面有這樣九個字：“歡迎祖國人民慰問團。”走了一段路，見到好些熟人，還隱隱聽見文工團同志們的歌聲。我放好行李就去見王主任。王主任在房里跟王芳談話，一面在看手里的幾張稿紙。他見我進去，跟我握了手，就把稿紙塞到我手里讓幫忙修改。我攤開稿紙一看，原來是她寫的一首歡迎慰問團的《獻詩》。我還看到王主任修改的句子。她望見我不提什么看法，便挑出幾個她自己認為不大妥當的句子要我替她解決。這次我終于給她幫了一點忙。她滿足地拿回詩稿就向我告辭。我要留住她，她卻笑著說：“我還要準備節(jié)目，再不回去，我們陳團長可要急死了。下次來吧。”我就說：“那么我陪你走一段吧。”她還要推辭，我卻跟著她走出了洞子。出得洞來，我一開口就問起小劉的事情。她聽到小劉的名字，立刻說：“小鬼有個東西要我交給你！”我趕忙問：“什么東西？”她側過頭看了我一眼，臉色立刻變了，壓低聲音說：“筆記本。小鬼還說————”“他怎么說？”我打斷了她的話?！八f他等了你幾個月，他還以為你回國去了呢！”她答道，埋下頭往前走，也不再看我了。我過了半晌，才再問一句：“他傷得怎樣？”我心里不好過，我似乎又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么興奮地說：“我確定等著你！”王芳一面走，一面說，似乎在自言自語：“小鬼從醫(yī)療所上車回國的時候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌頌祖國》，還說裝好了假腿就回到前線來。他比我堅毅多了。”她始終不講話，我后來實在忍不住又問一句：“他沒有危急吧？”她突然抬起頭，提高聲音說：“他確定會活下去，比我們還活得久。他沒有腿，也能做很多、很多好事情?！彼芗ち遥贿^聲音很堅決。但是這以后她又不作聲了。我們靜默地走到了文工團的住室。我拿到筆記本，立刻打開翻看，在第一頁上，我望見小劉親筆寫的四行字：忠于團就要忠于自己的工作愛祖國就要愛自己的同志王芳站在我旁邊，低聲念出了這兩句話，然后說明道：“小鬼說他以后不確定能再見到你，請你留下這個做紀念吧。這些字是他入團的時候寫的。”我慎重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個人漸漸地走回去。（有刪改）文本二：巴金的小說理論是他大量小說創(chuàng)作閱歷的總結和升華。他視創(chuàng)作為表達自己內心情感的須要，是自己生活的一部分；主見創(chuàng)作面對讀者，“把心交給讀者”，和讀者進行真誠的情感溝通；同時認為“藝術的最高境界是無技巧”，確定情感是創(chuàng)作的主要內容，形式和技巧只是它的附庸。（摘編自許德《論巴金的小說理論與指責》）注：1952年3月，以巴金為團長由文學藝術家組成的17人訪朝代表團奔赴朝鮮前線，慰問志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過了300多天；1961年，巴金依據在朝鮮的真實經驗創(chuàng)作了中篇小說《團聚》。9.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.當“我”離開軍政治部時，小劉作為通訊員的種種表現透露出對“我”這個祖國來的客人無微不至的關懷和戀戀不舍的深厚情意。B.為迎接國慶三周年和歡迎祖國人民赴朝慰問團，志愿軍前沿捷報頻傳，“爭取立功，迎接親人”的口號彰顯出酷愛祖國、為國爭光的革命豪情。C.小說通過寫“我”向連長了解小劉的狀況和夜里做夢兩件事，表現了我對小劉的思念之深，也有對他受傷之后的牽掛，更有未能按時赴約的愧疚。D.從寫王芳創(chuàng)作歡迎慰問團的《獻詩》和請人反復修改稿件的情節(jié)中，可以看出她是一個富有才情、做事仔細、具有革命熱忱的文工團青年。10.下列對小說有關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說主要采納側面描寫，通過連長和王芳的講解并描述和“我”的回憶，塑造了小劉的好戰(zhàn)士形象。B.小說劃線部分渲染了迎接祖國慰問團的氣氛，烘托了“我”的輕松心情，也示意了斗爭必勝的結局。C.小劉兩條腿都鋸掉了，還是堅信自己能回到前線去，表現出英勇執(zhí)著、堅毅樂觀的人物特征。D.小說中“我”的形象帶有確定的作家自我抒發(fā)的色調，讀者可以從中窺測到作家的家國情懷。11.文本以“我”的視角來敘述故事，請結合文本分析這種寫法的好處。12.文本二中巴金的小說創(chuàng)作理論在《團聚》中是如何體現的？請結合文本加以分析。【答案】9.C10.B11.①增加故事的真實感。以第一人稱來敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講解并描述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的故事，更加真實可信，感染力更強；②有利于故事的綻開。小說以“我”對小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節(jié)更加集中連貫；③有利于表現志愿軍戰(zhàn)士的形象。通過“我”的視角，干脆感受到他們崇高的精神品質，表現我對志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情。12.①在戰(zhàn)場的真實經驗感染了作者，給了他劇烈的創(chuàng)作沖動，讓他有了表達自己內心情感的須要；②作者把與志愿軍的真摯情意和對志愿軍的由哀贊美通過小說訴諸讀者，體現了“把心交給讀者”；③小說敘述故事時以順敘娓娓道來，語言質樸，情感自然，體現了“藝術的最高境界是無技巧”?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對小說相關內容的理解實力。C.“更有未能按時赴約的愧疚”說法錯誤。依據原文“我心里不好過，我似乎又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么興奮地說：‘我確定等著你！’”可知，愧疚之情是在向王芳詢問小劉的狀況，得知他等了自己幾個月后才產生的。故選C。10題詳解】本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞實力。B.“也示意了斗爭必勝的結局”屬于過度解讀原文，從劃線部分的環(huán)境描寫并不能看出斗爭必勝。故選B。【11題詳解】本題考查學生賞析小說敘述人稱作用的實力。“一路上我很興奮。不僅是王芳的演唱，全部的節(jié)目都使我激烈。我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣袤的心靈”，以第一人稱來敘述，用“我”的耳聞目睹，向讀者講解并描述發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的故事，更加真實可信，感染力更強。增加故事的真實感?！拔乙膊磺樵高@么匆忙地跟他分別。最終我同他約定過兩個月到那個連隊去看他”“頭兩三天我睡在炕上，半夜里似乎總聽見小劉在講夢話，其實全是我自己在做夢”“出得洞來，我一開口就問起小劉的事情”“我心里不好過，我似乎又看到小劉那張皮球似的臉，他笑得那么興奮地說：‘我確定等著你！’”“我慎重地放好了筆記本，跟王芳緊緊地握一次手，一個人漸漸地走回去”，小說以“我”對小劉的感情為線索，貫穿全文，使情節(jié)更加集中連貫有利于故事的綻開。“我接觸到那么豐富的精神面貌，那么廣袤的心靈”“劉正清拉住我的衣服，要求我把任務交給他。他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M身是血，兩條腿都完了。擔架員來抬他，他還說‘我要堅持，我要打’。我后來去看他，他皺著眉頭，臉上沒有一點血色，我卻沒聽見他哼過一聲”“我告知他要給他請功，他還說自己沒有好好完成任務，應當檢討”“小鬼從醫(yī)療所上車回國的時候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌頌祖國》，還說裝好了假腿就回到前線來。他比我堅毅多了”，通過“我”的視角，干脆感受到他們崇高的精神品質，表現“我”對志愿軍戰(zhàn)士的親近感和崇敬之情，有利于表現志愿軍戰(zhàn)士的形象。【12題詳解】本題考查學生評價作者表現出的價值推斷和審美取向的實力。文本二“他視創(chuàng)作為表達自己內心情感的須要，是自己生活的一部分”，在戰(zhàn)場的真實經驗感染了作者，給了他劇烈的創(chuàng)作沖動，讓他有了表達自己內心情感的須要，這也可以從注釋“1952年3月，以巴金為團長由文學藝術家組成的17人訪朝代表團奔赴朝鮮前線，慰問志愿軍戰(zhàn)士，在戰(zhàn)火紛飛的前線度過了300多天；1961年，巴金依據在朝鮮的真實經驗創(chuàng)作了中篇小說《團聚》”得到證明。文本二“‘把心交給讀者’，和讀者進行真誠的情感溝通”，小說中作者以志愿軍小劉的故事為一個側面，呈現了志愿軍戰(zhàn)士真摯的革命友情與崇高的犧牲的精神，如寫小劉真誠地等了“我”幾個月，臨回國還把一個筆記本留給了“我”，小說通過“我”的所見所聞所思所感寫了小劉高大的形象，如“他一上去就把母堡解決了?？墒撬约簼M身是血，兩條腿都完了。擔架員來抬他，他還說‘我要堅持，我要打’”“小鬼從醫(yī)療所上車回國的時候，兩條腿都鋸掉了，他還在哼《歌頌祖國》，還說裝好了假腿就回到前線來。他比我堅毅多了”?？傊髡甙雅c志愿軍的真摯情意和對志愿軍的由衷贊美通過小說訴諸讀者，體現了“把心交給讀者”。文本二“同時認為‘藝術的最高境界是無技巧’，確定情感是創(chuàng)作的主要內容，形式和技巧只是它的附庸”，小說《團聚》敘述故事時以順敘娓娓道來，語言質樸，情感自然，如小說中多次寫“我”的感受，“‘他掛了花？傷重不重？’我愣了一下，驚問道”“我心里不好過，我似乎又看到小劉那張皮球似的臉”，這些情感的自然流露體現了“藝術的最高境界是無技巧”。四、古文閱讀與默寫（本大題共6小題，共26分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成各題。上官儀，字游韶，陜州陜人。父弘，為隋江都宮副監(jiān)，大業(yè)末，為陳陵所殺。時儀幼，左右匿免，冒為沙門①服。浸工文詞，涉貫墳典。貞觀初，擢進士第，召授弘文館直學士。遷秘書郎。太宗每屬文，遣儀視稿，宴私未嘗不預。轉起居郎。高宗即位，為秘書少監(jiān)，進西臺侍郎、同東西臺三品。時以雍州司士參軍韋絢為殿中侍御史，或疑非遷。儀曰：“此野人語耳。御史供奉赤墀下，豈雍州判佐比乎？”時以為清言。儀工詩，其詞綺錯婉媚。及貴顯，人多效之，謂為“上官體”。麟德元年，坐梁王忠事下獄死，藉其家。初，武后得志，遂牽制帝，專威福，帝不能堪；又引道士行厭勝，中人②王伏勝發(fā)之。帝因大怒，將廢為庶人，召儀與議。僅曰：“皇后專恣，海內悲觀，宜廢之以順人心?！钡凼共菰t。左右奔告后，后自申訴，帝乃悔；又恐后怨患，乃曰：“上官儀教我。”后由是深惡儀。始，忠為陳王時，儀為咨議，與王伏勝同府。至是，許敬宗構儀與忠謀大逆，后志也。自褚遂良等元老大臣相次屠覆，公卿莫敢正議，獨儀納忠，禍又不旋踵。由是天下之政歸于后，而帝拱手矣。子庭芝，歷周王府屬，亦被殺。庭芝女，中宗時為昭容，追贈儀為中書令、秦州都督、楚國公；庭芝黃門侍郎、岐州刺史、天水郡公，以禮改葬。贊曰：高宗之不君，可與為治邪？內牽嬖陰③外劫讒言以無忌之親遂良之忠皆顧命大臣一旦誅斥忍而不省反天之剛，撓陽之明，卒使牝味鳴辰④，祚移后家，可不哀哉！天以女我間唐而興，雖義士仁人抗之以死，決不行支。然玻、濟、義琰、儀四子可謂知所守矣。（節(jié)選自《新唐書·上官儀傳》）【注】①沙門：僧人。②中人：宦官。③嬖陰：受寵幸的女人。④牝咮（pìnzhòu）鳴辰：母雞報曉。舊時比方婦女竊權亂政。13.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.內牽嬖陰外劫讒言/以無忌之親/遂良之忠/皆顧命大臣一旦誅斥/忍而不省/B.內牽嬖陰/外劫讒言/以無忌之親/遂良之忠/皆顧命/大臣一旦誅斥/忍而不省/C內牽嬖陰外劫讒言/以無忌之親遂/良之忠/皆顧命大臣/一旦誅斥/忍而不省/D.內牽嬖陰/外劫讒言/以無忌之親/遂良之忠/皆顧命大臣/一旦誅斥/忍而不省/14.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.在古代官職變動用詞中，“擢”“遷”都指官職升遷，“授”指授予官職，“轉”指調動官職。B.起居郎，古代官職。唐貞觀初于門下省設置起居郵，掌管記錄皇帝日常行動與國家大事。C.赤墀，皇宮中的臺階，因以赤色丹漆涂飾，故稱；也借指朝廷。D.厭勝，舊時中國民間一種具有迷信色調的避邪祈吉習俗，是一種以詛咒害人的巫術行徑。15.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.上官儀博覽群書，很有文學才能，唐太宗很觀賞他，常常將所寫的文章給他看以征求看法。B.上官儀提議唐高宗廢掉專權的皇后，但高宗搖擺不定，使上官儀陷入逆境，最終招來殺身之禍。C.李忠做陳王時，上官儀任咨議。武后深恨上官儀；許敬宗構陷上官儀同梁王李忠謀反，是武后的想法。D.中宗時，上官儀的孫女兒是宮中的昭容，朝廷追贈上官儀為中書令，秦州都督、楚國公。16.請把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）時儀幼，左右匿免，冒為沙門服。（2）皇后專恣，海內悲觀，宜廢之以順人心。17.唐高宗最終被武后取代的緣由有哪些？請簡要概括。【答案】13.D14.B15.B16.（1）當時上官儀還年幼，被身邊侍候的人隱藏起來，得以免遭不幸，假冒僧徒潛藏。（2）皇后獨斷專行，恣意行事，朝野上下已失人望，應當廢黜以順應人心。17.①在內被寵愛的女子牽制。②在外被讒言脅迫。③孫無忌和褚遂良都是顧命大臣，有一天竟然被懲處斥責，高宗卻不反省?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查學生文言文斷句的實力。句意：在內被寵愛的女子牽制，在外被讒言脅迫?？恐L孫無忌的親近和褚遂良的忠誠，這些人都是顧命大臣，有一天竟然被懲處斥責，高宗卻不反省。“內……”“外……”句式一樣，所以應在“外”前面斷開，解除AC；“皆顧命大臣”是推斷句，主語為長孫無忌、褚遂良，所以應在“臣”后斷開，解除B。故選D。【14題詳解】本題考查學生對古代文化常識的駕馭實力。B.“掌管記錄皇帝日常行動與國家大事”錯誤。起居郎的任務就是記錄皇帝的言行，無論大事小情，善行劣跡統(tǒng)統(tǒng)記錄，以備后人修史之用，這個記錄文書就稱為“起居注”。故選B?！?5題詳解】本題考查學生理解文章內容的實力。B.“上官儀提議唐高宗廢掉專權的皇后”錯誤。由原文“帝因大怒，將廢為庶人，召儀與議”可知，是皇上想要廢除專權的皇后，然后和上官儀協(xié)商，并不是上官儀提議。故選B?！?6題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的實力。（1）“左右”，身邊的侍從：“匿”，藏起來：“服”，潛藏。（2）“專恣”，獨斷專行，恣意行事；“海內”，朝廷內外；“宜”，應當。【17題詳解】本題考查學生理解文章內容、篩選并概括信息的實力。①由原文“內牽嬖陰”可知，唐高宗在內被寵愛的女子牽制。②由原文“外劫讒言”可知，唐高宗在外被讒言脅迫。③由原文“以無忌之親，遂良之忠，皆顧命大臣，一旦誅斥忍而不省”可知，靠著長孫無忌的親近和褚遂良的忠誠，這些人都是顧命大臣，有一天竟然被懲處斥責，高宗卻不反省。參考譯文：上官儀，字游韶，陜州陜縣人。其父上官弘，隋朝時任江都宮副監(jiān)，大業(yè)末年（617），被陳陵殺掉。當時上官儀還年幼，被身邊侍候的人隱藏起來，得以免遭不幸，假冒僧徒潛藏。后漸漸精于文章之學，涉獵遍及最古之書。貞觀初年（627），考中進士，朝廷征詔他任弘文館直學士。后來晉升為秘書郎。太宗撰著文辭，往往將文稿送給上官儀看，賜宴臣下，上官儀無不參與。又轉任起居郎。高宗就位，任秘書少監(jiān)，升任西臺侍郎、同東西臺三品。當時任用雍州司士參軍韋絢為殿中侍御史，有人懷疑這不是遷升，上官儀說：“這不過是鄙陋無知的人的爭論罷了。御史是在宮殿內供職，莫非是雍州的佐吏僚屬之職能比擬的嗎？”當時人們認為這是公正之言。上官儀長于做詩。他的詩綺麗多彩、柔婉華英。到了他地位名貴顯赫時，人們往往仿效他的詩風，被人稱為“上官體”。高宗麟德元年（664），上官儀因與梁王李忠的案件有牽連，判死罪投入監(jiān)牢，他的家財被充公、親屬淪為奴婢。起先，武后得志，因而牽制高宗，獨斷專行，作威作福，高宗忍受不了；又勾結道士運用符咒謀求成功，被宦官王伏勝告發(fā)。高宗因此大怒，要將武后廢為平民，召見上官儀一同協(xié)商，上官儀說：“皇后獨斷專行，戀意行事，朝野上下已失人望，應當廢黜以順應人心?！备咦谧屗輸M詔書。內宮侍臣連忙跑去通告武后，武后主動申訴辯解，高宗懊悔；又怕武后怨怒憤恨自己，于是說：“這是上官儀教我這樣做的?！蔽浜笠虼藢ι瞎賰x深惡痛絕。原先，李忠做陳王時，上官儀任咨議，與王伏勝同在王府。這時，許敬親誣陷上宮儀與李忠謀反，這是武后的旨意。自從褚遂良等元老大臣相繼被殘害，公卿大臣沒有敢再堅持公論的人，只有上官儀奉獻忠誠，災禍很快駕臨 到他頭上。自此國政歸于武后，而高宗也無所作為了。上官儀的兒子上官庭芝，歷任周王府屬官，也被殺。上官庭芝的女兒婉兒，中宗時是宮中的昭容，因而追贈上官儀為中書令、秦州都督、楚國公；追贈上官庭芝為黃門侍郎、岐州刺史、天水郡公，按追贈職位的禮儀重行安葬。評論說：高宗不像個國君的樣子，可以與他一同治理國家嗎？在內被寵愛的女子牽制，在外被讒言脅迫。靠著長孫無忌的親近和褚遂良的忠誠，這些人都是顧命大臣，有一天竟然被懲處斥責，高宗卻不反省，違反上天的剛健，遮擋太陽的光輝，最終使得一個女人竊權亂政，國祚移到皇后之家，不是太可悲了嗎！上天讓一個女子引起兵禍影響唐朝的興盛，即使仁人義士以死抗爭，也沒有方法反抗。然而玻、濟、義琰、儀這四個人可以說是懂得有所堅守了。（二）名篇名句默寫（6分）18.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《涉江采芙蓉》中抒發(fā)了主子公擔憂此生無緣相聚的悲傷，又表達出自己對愛情忠貞的詩句是“_______________，____________”。（2）秦觀的《鵲橋仙》以“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”這一爭論句作結，與上片“______________，__________”一句爭論遙相呼應。（3）孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中他哂笑子路，是因為子路“_____________，______________”?！敬鸢浮竣?同心而離居②.悲傷以終老③.金風玉露一相逢④.便勝卻人間多數⑤.為國以禮⑥.其言不讓【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。默寫的時候要留意如下詞語：“終”“逢”“讓”。五、古代詩歌閱讀（本大題共2小題，共9分）閱讀下面的宋詩，完成小題。秋晚登城北門①陸游幅巾藜杖北城頭，卷地西風滿眼愁。一點烽②傳散關③信，兩行雁帶杜陵④秋。山河興廢供搔首，身世安危入倚樓。橫槊賦詩非復昔，夢魂猶繞古梁州?！咀ⅰ竣俪潜遍T：成都城北門。②烽：古時邊防報警的煙火。③散關：南宋西北邊疆重要關塞，詩人曾在此駐守。④杜陵：在今陜西省西安市東南。19.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首句描繪詩人裝束和出游地點，緊扣詩題，寫出了詩人閑散生活和日趨蒼老的狀況。B.頷聯用“杜陵秋”暗指宋朝故都汴京，深秋來臨，鴻雁傳來故都消息，詩人倍感欣慰。C.“搔首”“倚樓”的描寫，表現詩人心憂國家安危，感嘆命途未卜，抒發(fā)了憂國深情。D.尾聯“橫槊賦詩”借指詩人戎馬生涯，“非復昔”包含著對戎馬生涯已成往事的感慨。20.詩人的“愁”表現在哪些方面？請簡要分析。【答案】19.B20.①悲秋之情。詩人登上城北門樓，深秋季節(jié)，西風勁吹，眼前凄涼的景象使人愁緒滿懷。

②山河淪陷、憂國傷時的嘆惋。頷聯和頸聯抒發(fā)了詩人對關中失地的關懷，對淪陷故都的懷念、憂慮之情。

③身世遭際，前途未卜之愁。詩人瞻望自己的前途，身世安危未卜，搔首擔心，愁腸百結。

④壯志難酬的悲憤。遠望烽火，仰視雁陣，想到歲月空逝，興復無期，而自己卻報國無門，悲愁難耐?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內容的實力。B.“深秋來臨，鴻雁傳來故都消息，詩人倍感欣慰”說法錯誤。“一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵秋”句意為：一點烽火，報傳著大散關口的敵情戰(zhàn)況，兩行雁陣，帶來了長安杜陵的秋意深厚。表達的是詩人對故都淪陷的擔憂，而不是知曉鴻雁帶來的故都消息倍感欣慰。故選B。【20題詳解】本題考查學生理解作者的思想感情的實力。悲秋之情。“卷地西風滿眼愁”是詩人在深秋季節(jié)登上城北門樓所看到的景象：西風卷地，百草凋零，滿眼秋色。當這種蕭條凄涼景象映入詩人眼簾時，愁緒不免襲上心來。山河淪陷、憂國傷時的嘆惋。“一點烽傳散關信，兩行雁帶杜陵秋”是寫對邊疆狀況的憂慮和對關中國土的懷念。詩人登樓遠望從大散關傳來的烽煙，說明邊疆上發(fā)生緊急狀況。作為一個主動主見抗金的詩人，必會感到深切的關注和無窮的憂慮，寄寓著詩人對關中失地的關懷，對故都淪陷的懷念之情。身世遭際，前途未卜之愁?！吧胶优d廢供搔首，身世安危入倚樓”意思是眼望破裂的山河，常令人心中擔心頻頻搔首；想起身世的安危，倚樓間百感交集涌上心頭。山河興廢難料，身世安危未卜，瞻望前途，令作者搔首擔心，愁腸百結。再看自己投閑置散，報國無門，只能倚樓而嘆了。壯志難酬的悲憤。尾聯“橫槊賦詩”，借指陸游于南鄭任四川宣撫使幕府職時在軍中作詩事，他常常懷念的，正是“鐵馬秋風大散關”的戎馬生涯，而現在這些已成往事，“非復昔”三字包含著很多感慨，詩人雖然離開南鄭已有五年之久，但金戈鐵馬，魂繞古梁州，正是他報國心志的抒發(fā)，這是為自己報國無門、不得志而愁。六、語言文字運用（本大題共3小題，共9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。獵鷹作為猛禽被崇拜為神鳥，在隋唐文獻里，隋唐文學家筆下出現了大量吟誦鷹鷂的詩歌。唐代懿德太子李重潤墓留存了胡人架鷹擎雕壁畫，金鄉(xiāng)縣主墓里胡人騎馬狩獵俑中也有手持鷂隼者，都地描繪了當時的皇家貴族的野獵生活。草原上胡人自古便有馴鷹、養(yǎng)鷹的傳統(tǒng)，飼養(yǎng)獵鷹在當地是權威和財寶的象征，具有深厚的地域文化色調。（），所以被認為是神鳥圣禽。獵鷹、馴鷹藝術在中國文化中有著重要影響，從漢唐至明清。貴族王室對獵鷹，常常將獵鷹當作重要的家庭成員，對獵鷹有著非同尋常的愛惜之情。唐人對鷹的寵愛超出其他朝代，所以唐詩中有關獵鷹的描述也頗多。在獵鷹身上凝合著唐代貴族的激情風采和原始野性，唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的標記，這些了不得的藝術創(chuàng)建我們值得一睹其風采。21.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是A.俯拾即是有板有眼歷久彌堅頂禮膜拜B.目不暇接有板有眼歷久彌堅情有獨鐘C.目不暇接惟妙惟肖歷久不衰頂禮膜拜D.俯拾即是惟妙惟肖歷久不衰情有獨鐘22.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是A.在宗教文化里，獵鷹可以與天神溝通，翱翔天空B.在宗教文化里，獵鷹翱翔天空，可以與天神溝通C.獵鷹翱翔天空，在宗教文化里，可以與天神溝通D.獵鷹與天神溝通，可以翱翔天空，在宗教文化里23.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是A.唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的再現，這些了不得的藝術創(chuàng)建我們值得一睹其風采。B.唐代詩文中的獵鷹反映了唐代文學家對貴族生活的再現，這些了不得的藝術創(chuàng)建值得我們一睹其風采。C.唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的再現，這些了不得的藝術創(chuàng)建值得我們一睹其風采。D.唐代詩文中的獵鷹反映了唐代文學家對貴族生活的再現，這些了不得的藝術創(chuàng)建我們值得一睹其風采。【答案】21.D22.B23.C【解析】【21題詳解】本題考查成語運用的實力。成語的正確運用可以從如下角度考慮：①從語境角度，用邏輯關系與詞語對應解題；②從詞義角度，用提取語素與詞義輕重解題；③從用法角度，用適用對象與感情色調解題。另外，還要看看搭配習慣、語法功能、運用對象等。①俯拾即是，形容特別多，又特別簡單得到。目不暇接，形容東西太多，眼睛看不過來。語境中強調文獻資料多，選用“俯拾即是”。②惟妙惟肖，形容描寫或仿照得特別好,特別通真。有板有眼，形容言語行動，有條不素，富有節(jié)奏或章法。句中用于對野獵生活的描繪，應用“惟妙惟肖”。③歷久不衰，經過很長的時間不衰退。歷久彌堅，經驗的時間許久，更加堅決不移。語境中說從漢唐至明清獵鷹、馴鷹藝術始終都有，應用“歷久不衰”。④情有獨鐘，因對某人或某事物特殊寵愛而感情專注。頂禮膜拜，形容對人崇拜崇敬到了極點。句中表達貴族王室對獵鷹的寵愛，應用“情有獨鐘”。故選D?！?2題詳解】本題考查補寫句子的實力。首先仔細閱讀文段，了解大意；然后可以依據空句的位置來推斷，還可以依據上下文語境的提示來分析須要補寫的內容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要留意字數的限制。留意前后文的連接。結合語境，“宗教文化”與上句末尾“文化色調”連接緊密，解除CD；“天神”與下句“神烏圣禽”連接緊密，解除A。故選B?！?3題詳解】本題考查病句的辨析與修改實力。解答語病類題目，先抓典型的語病標記，比如兩面詞、推斷詞、并列動詞，然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配等。畫線句子有兩處語病，第一處，第一句搭配不當，改為“唐代詩文中的獵鷹是唐代文學家對貴族生活的再現”，解除BD，因為“反映”與“再現”也不搭配；其次處，語序不當，“值得”移到“我們”前面，解除A。故選C。七、《紅樓夢》閱讀（本大題共1小題，共6分）24.閱讀下面文字，聯系你讀到的《紅樓夢》前五回的內容，回答問題。寶玉又問黛玉：“可也有玉沒有？”眾人不解其語，黛玉便忖度著因他有玉，故問我也有無，因答道：“我沒有那個。想來那玉是一件罕物，豈能人人有的?！睂氂衤犃?，登時發(fā)作起癡狂病來，摘下那玉，就狠命摔去，罵道：“什么罕物，連人之凹凸不擇，還說‘通靈’不‘通靈’呢！我也不要這勞什子了！”嚇得眾人一擁爭去拾玉。寶玉聽黛玉說沒有通靈寶玉，登時發(fā)作，“摘下那玉，就狠命摔去”，此情節(jié)不大符合一般人的初次見面禮儀，我們把情節(jié)改為“寶玉聽了，趕忙從頸項上取下玉來，送給黛玉”。這一改寫合不合適？請比較“摔玉”與“送玉”兩個情節(jié)的表達效果