2023-2024學(xué)年貴州省貴陽市多區(qū)七年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2023-2024學(xué)年貴州省貴陽市多區(qū)七年級（上）期中語文試卷一、基礎(chǔ)積累。（13分）1．（6分）閱讀下文，回答問題。??1500米長跑即將開始，參賽選手們站在起跑線上，各得其所，四周一片靜①mì，隨著一聲槍響，參賽同學(xué)邁著②jiànzhuàng有力的步伐奮力奔跑，場外同學(xué)加油聲、呼喊聲不斷，真是人聲鼎沸。時間一點點過去，有的尖叫著企盼冠軍到來，有的捏緊拳頭內(nèi)心激蕩……③jié然不同的加油方式讓人感動。（1）根據(jù)語境和拼音，請用楷體字書寫下列語段空白處的相應(yīng)詞語。（2）下列句中加點詞語使用有誤的一項是A.各得其所B.人聲鼎沸C.企盼D.激蕩2．（5分）默寫。①看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，。朱自清《春》②單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限。魯迅《從百草園到三味書屋》③，思而不學(xué)則殆。《＜論語＞十二章》④《次北固山下》中，寫出潮漲江闊，詩人揚帆東下的句子是：，。3．（2分）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）A．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》《四世同堂》。 B．《金色花》作者泰戈爾，泰國作家、詩人。著有詩集《吉檀伽利》《新月集》《櫻花贊》。 C．“令尊”“令堂”是稱呼對方父母的敬辭，“家父”“家母”是稱呼自己父母的謙辭。 D．《論語》記錄了孔子及其弟子的言行，是儒家經(jīng)典著作，共20篇，“四書”之一。二、閱讀能力。（30分）4．（2分）英國學(xué)者科爾頓說：“真正的友情是困苦患難中結(jié)成的，正如生鐵在烈火中才能錘煉成鍋一樣。”你認(rèn)為下列人物間有沒有真正的友情？先判斷再結(jié)合人物具體經(jīng)歷簡述理由。A.范愛農(nóng)和魯迅B.長媽媽和魯迅5．（2分）閱讀下列語段，文中的“A”是誰。雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服A。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。（）A．我的母親 B．陳蓮河 C．衍太太 D．長媽媽6．（6分）閱讀下文，回答問題。春是春天的春鮑爾吉?原野春是春節(jié)的春。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動，他們兜里多了錢，還有鞭炮，眼睛東張西望。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。春節(jié)駕到，它被廚房大團(tuán)的蒸汽蒸出來，天生富足。人集體換上同樣的表情：憧憬的、采購的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節(jié)的表情。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號，一會兒車開了，上哪兒找這個記號呢？春節(jié)把小狗樂糊涂了。春節(jié)是家家召開的總結(jié)表彰大會、烹飪大會、時裝發(fā)布會、項目規(guī)劃會，參與人士為全體國民。春是春雪的春。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龍江省進(jìn)入童話，吉林省進(jìn)入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂?shù)难┙桕柟庾優(yōu)閰⒉钜鄣拈鼙贿吿仕?，一邊延伸。春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛陽游絲百丈連，黃河春冰千片穿”。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。春水浩蕩，越嶺翻山。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。桃花水下來，冰塊擁塞河道，影響木排運輸。商人請胡子（匪）拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。胡子或永久失蹤，或從哪個地方爬上岸，掙的是舍命錢。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。我的感覺，冰在春夜比白晝化得快。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。想起黎錦暉那首《桃花江》：“有人說，說什么？桃花江是美人窩。桃花千萬朵，不如美人多?！贝菏谴翰莸拇骸Ａυ诤用婢毩?xí)書法，字被波紋抹掉。不覺間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫到天涯海角。有人說，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。而草的象形書法，撇捺通脫，開張奔放，是米芾的行草。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當(dāng)衣裳披在身上，向夏天走去。春是春天的春。唐代稱酒為春，“軟腳春”“壚頭春”等。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”?！对娊?jīng)》里，思慕異性是春，“有女懷春”。在大自然看來，只有春天才是春。杜甫《臘月》詩：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。春天所以為春，是萬物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河風(fēng)雨，溫潤和順，柳絮亂飛也沒惹老天爺生氣。春天里，管弦樂隊?wèi)?yīng)該去田野里演奏。鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。教員（溫柔）：春……孩子（倔犟）：春！教員（端正）：春天的春………孩子（強烈）：春天的春！喊聲太大了，屋檐的小鳥驚飛，風(fēng)從樹林跑過來，看這里到底發(fā)生了什么事。（1）文章在描寫春天的圖景時沒有提到的一項是A.春雪圖B.春水圖C.春花圖D.春草圖（2）認(rèn)真閱讀本文第4段，結(jié)合鏈接材料，說說本文作者與朱自清是怎樣描寫春草的不同點的?！炬溄硬牧稀啃〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（朱自清《春》）7．（6分）閱讀下文，回答問題。冬夜重讀史鐵生肖復(fù)興史鐵生是前年年底離開我們的。去年年底，弟弟離開了我。這種時候，別的書都看不下去，只忍不住要翻看鐵生的書。他們都是我的兄弟，十指連心的疼痛，彌漫在紙頁間?！段遗c地壇》的開篇，鐵生這樣寫地壇：“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！比缓螅o接著說：“這時候想必是我該來了?！泵看巫x到這里，我都格外心動。總覺得像電影一樣，在地壇頹敗而靜謐的空鏡頭之后，他搖著輪椅出場了?；蛘?，恰如定音鼓響徹在寂靜的地壇古園里，將悠揚的回音蕩漾在我的心里。我清楚他與地壇命中契合難舍的關(guān)系，當(dāng)代作家中，哪一位有如此一個和自己撕心裂肺打斷了骨頭連著筋的特定場景，從而使得一個普通的場景具有了文學(xué)和人生超拔的意義，而成為了一個獨特的意象？史鐵生的地壇，就像陸放翁的沈園、魯迅的百草園，就像約翰?列儂的草莓園、梵高的阿爾鎮(zhèn)。我想起我的弟弟，17歲獨自去了青海油田，他臨終前囑咐家人一定要把他的骨灰撒回柴達(dá)木。我慶幸，他和鐵生一樣都能魂歸其所，而不像我們很多人神不守舍，魂無所依。在史鐵生的作品里，母親是最動人的形象，她49歲時過早地離開了人世。《我與地壇》中有這樣的描寫：“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高照的白晝。我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點兒明白：母親已經(jīng)不能再來這園中找我了?！薄翱墒悄赣H已經(jīng)不在了?！痹谶@樣重復(fù)的喟然長嘆中，地壇中的老柏樹、草地的頹墻、蟲鳴的午后、鳥兒歸巢的傍晚……才一一都有了意義，因為這一切都附著母親的身影?？梢哉f，地壇是史鐵生的，也是母親的，因有這樣的一位母親而讓地壇具有傷感無奈卻又堅韌偉大的別樣情懷。每次讀到這里，我都會想起他《一個人形空白》里的一段：“我雙腿癱瘓后悄悄地學(xué)寫作，母親知道了，跟我說：她年輕時的理想也是寫作。這樣說時，我見她臉上的笑……那樣慚愧地張望四周，看窗上的夕陽，看院中的老海棠樹。但老海棠樹已經(jīng)枯死，枝干上爬滿豆蔓，開著單薄的豆花?！贝吧系南﹃枺菟赖睦虾Ｌ臉?，老海棠樹枝干上爬滿的豆蔓，單薄的豆花，便一下子都成為了母親那一刻百感交集又無法訴說的情感的對應(yīng)物，好像它們就是為了襯托母親的心情與感情，故意立在院子里，幫助鐵生點石成金。可以這樣說，是母親的悲慘命運和與生俱來的氣質(zhì)與情懷，造就了作家的史鐵生。我堅定地認(rèn)為，沒有母親，便沒有史鐵生的地壇。由生活具象而思考為帶有哲理性的抽象，是鐵生愿意做的，也是鐵生作品的魅力，更是和我們一般寫作者的區(qū)別，如同真正的大海一步邁過了貌似精致卻雕琢的蘑菇泳池。他從一己的命運擴(kuò)大為更為軒豁的世界，使得他的作品融有了思想的含量。他想念地壇里的老柏樹，他從它們“歷無數(shù)春秋寒暑依舊鎮(zhèn)定自若，不為流光掠影所迷”中，將其品質(zhì)出人意料地抽象為“柔弱”。他說：“柔弱是愛者的獨信?！薄叭崛?，是信者仰慕神恩的心情，靜聆神命的姿態(tài)?！庇衫习貥涞摹叭崛酢?，他寫到世風(fēng)的喧囂，他說：“唯柔弱是愛愿的識別，正如放棄是喧囂的解劑?！敝杂伞叭崛酢睂懙健靶鷩獭?，還是要寫地壇，因為地壇曾經(jīng)是銷蝕喧囂回歸寧靜的一塊寶地，一個解劑——“我說的是當(dāng)年的地壇?！彼匾庋a充道。我不知道弟弟執(zhí)著地夢回的柴達(dá)木，是否還是他17歲時的柴達(dá)木。我只知道他和鐵生所說的“柔弱”一樣，敏感而堅信唯有那里是“愛愿的識別”，是“喧囂的解劑”。在《想念地壇》最后，鐵生寫道：“靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。我已不在地壇，地壇在我?！边@最后的“我已不在地壇，地壇在我”，如一支沉穩(wěn)的鐵錨，將地壇如一艘古船牢牢地停泊在新時期文學(xué)的岸邊，也將思念深深埋在我的心里。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是A.作者在文章開篇寫自己內(nèi)心的悲痛，不僅交代了自己冬夜重讀史鐵生作品的原因，也奠定了全文感傷的情感基調(diào)。B.第三段作者將地壇與其他名家的生活場所類比，突出了史鐵生筆下地壇的藝術(shù)影響，它可與“沈園”等地相提并論。C.文章用了較多篇幅敘寫史鐵生的母親，突出了其母親的悲慘命運和與生俱來的氣質(zhì)與情懷，以及對史鐵生創(chuàng)作的影響。D.文章最后一句使用了比喻手法，形象地指出了史鐵生在新時期文學(xué)中的地位，也表達(dá)了作者對史鐵生深深的懷念。（2）一句瑞典格言說：“我們都老得太快，卻聰明得太遲。不管你是否覺察，生命都一直在前進(jìn)，人生不售來回票，失去的便永遠(yuǎn)不再有?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容和史鐵生《秋天的懷念》談?wù)勛髡邽槭裁凑f“在史鐵生的作品里，母親是最動人的形象”？8．（8分）古文閱讀。處之不易殷仲堪①既為荊州，值水儉②。食常五碗盤，外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物③，亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州④，云我豁⑤平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常⑥，焉得登枝而捐其本？爾曹其存之！”（選自劉義慶《世說新語》）【注釋】①殷仲堪：東晉末將領(lǐng)、大臣。②水儉：因水澇歉收。③率物：為人表率。④受任方州：受命擔(dān)任大州的長官。⑤豁：拋棄。⑥常：本分。（1）文段沒有表現(xiàn)殷仲堪品質(zhì)的一項是A.不忘根本B.以身作則C.勤儉節(jié)約D.慷慨無私（2）殷仲堪即便出任一州長官仍不拋棄樸素的主要原因是什么？請從文中找出原句，并從《＜論語＞十二章》中摘錄與之意思相近的語句。（3）下列加點詞語意義和用法不同的一項是A.今吾處之不易吾日三省吾身B.輒拾以啖之擇其善者而從之C.殷仲堪既為荊州可以為師矣D.每語子弟云竊竊私語9．（6分）閱讀下文，回答問題?！炯住克扌率行旃陾钊f里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！疽摇肯蛹词麓薜廊诨h外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。（1）兩首詩歌都寫到的景物是A.小徑B.蝴蝶C.籬笆D.漁船（2）這兩首詩都是寫兒童的，都通過一個“急”字，讓兒童有趣的形象躍然紙上，讓我們感受到兒童的天真、活潑，但兩者又有所不同?！炯住吭娭械摹凹薄弊?，寫出了一位天真活潑、好奇好勝的兒童形象；試結(jié)合詩歌內(nèi)容分析【乙】詩中的“急”字，刻畫了什么樣的兒童形象？三、語言運用。（8分）10．（6分）閱讀下面語段，按要求答題。①在讀完《假如給我三天光明》這本書之后，堅強的海倫被我深深地感動了。②我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀，③看到的是她那光明的內(nèi)心世界、堅強的意志和她那對生活的愛。④我不禁感慨：只要你的心是堅強的，⑤哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感受到滿世界燦爛的陽光？第句語序不當(dāng)，修改為：第句標(biāo)點符號有誤，修改為：11．（2分）將下列語句依次排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僭蚧蛟S有二：一是因為閱讀能給人以知識，②閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，③那么，閱讀為什么能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格？④還能塑造個人的氣質(zhì)和性格。⑤卻能延展人生的深度和厚度，⑥二是因為閱讀還能給人以智慧。A．③①⑥②⑤④ B．②⑤④③①⑥ C．②④⑤③①⑥ D．③②⑤④①⑥四、寫作能力。（40分）12．（40分）人生旅程中，你已走過十幾個春秋。在這十幾年里，一定會有一些事讓你想起追悔莫及。讓你在痛苦中反思，在反思中成長……??請以“那一次，我真后悔”為題，寫一篇不少于500字文章。??寫作提示及要求：（1）寫出“那一次”的具體事件，突出“我”的后悔之情；（2）詳略得當(dāng)，事件與“后悔”的情感要有緊密的邏輯的聯(lián)系；（3）表達(dá)“我”的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。

2023-2024學(xué)年貴州省貴陽市多區(qū)七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)積累。（13分）1．（6分）閱讀下文，回答問題。??1500米長跑即將開始，參賽選手們站在起跑線上，各得其所，四周一片靜①mì，隨著一聲槍響，參賽同學(xué)邁著②jiànzhuàng有力的步伐奮力奔跑，場外同學(xué)加油聲、呼喊聲不斷，真是人聲鼎沸。時間一點點過去，有的尖叫著企盼冠軍到來，有的捏緊拳頭內(nèi)心激蕩……③jié然不同的加油方式讓人感動。（1）根據(jù)語境和拼音，請用楷體字書寫下列語段空白處的相應(yīng)詞語。（2）下列句中加點詞語使用有誤的一項是AA.各得其所B.人聲鼎沸C.企盼D.激蕩【答案】（1）謐健壯截（2）A【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。題目中的漢字分別是：謐、健壯、截。（2）本題考查詞語的使用。A.有誤，各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。該成語不合語境。BCD.正確。故選：A?！窘獯稹看鸢福海?）謐健壯截（2）A【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．（5分）默寫。①看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。朱自清《春》②單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。魯迅《從百草園到三味書屋》③學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！叮颊撜Z＞十二章》④《次北固山下》中，寫出潮漲江闊，詩人揚帆東下的句子是：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！敬鸢浮竣倜苊艿匦笨椫谌の盯蹖W(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）④潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸【分析】本題考查學(xué)生對詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①密密地斜織著②趣味③學(xué)而不思則罔（注意“罔”的書寫）④潮平兩岸闊風(fēng)正一帆懸【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。3．（2分）下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項是（）A．《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，著有小說《駱駝祥子》《四世同堂》。 B．《金色花》作者泰戈爾，泰國作家、詩人。著有詩集《吉檀伽利》《新月集》《櫻花贊》。 C．“令尊”“令堂”是稱呼對方父母的敬辭，“家父”“家母”是稱呼自己父母的謙辭。 D．《論語》記錄了孔子及其弟子的言行，是儒家經(jīng)典著作，共20篇，“四書”之一?！敬鸢浮緽【分析】本題考查文學(xué)文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學(xué)習(xí)中做好積累，準(zhǔn)確記憶相關(guān)知識點，另一方面答題時要注意仔細(xì)審題，認(rèn)真辨析?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤，泰戈爾是印度作家、詩人。故選：B?！军c評】文學(xué)文化常識是基礎(chǔ)部分常考題型之一，答題時要靈活運用日常學(xué)習(xí)所積累的知識，仔細(xì)辨析。二、閱讀能力。（30分）4．（2分）英國學(xué)者科爾頓說：“真正的友情是困苦患難中結(jié)成的，正如生鐵在烈火中才能錘煉成鍋一樣。”你認(rèn)為下列人物間有沒有真正的友情？先判斷再結(jié)合人物具體經(jīng)歷簡述理由。A.范愛農(nóng)和魯迅B.長媽媽和魯迅【答案】示例一：我選A，魯迅與范愛農(nóng)之間有真正的友情。首先，范愛農(nóng)是魯迅的好友，他們在紹興府學(xué)堂相識并成為好友。范愛農(nóng)的思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)良，對魯迅產(chǎn)生了積極的影響。其次，范愛農(nóng)的遭遇和命運，也給了魯迅很多啟示和思考。范愛農(nóng)的落水遇難，讓魯迅深感痛惜，也促使他更加努力地投身于文學(xué)事業(yè)。示例二：我選B。長媽媽和魯迅之間有真正的友情。長媽媽給魯迅講長毛和美女蛇的故事，給魯迅的童年帶來了趣味。她還買來了魯迅一直渴求的《山海經(jīng)》滿足了魯迅的好奇心和求知欲，讓魯迅對她產(chǎn)生了深深的敬重，永遠(yuǎn)深切懷念?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。作者魯迅用夾敘夾議的方法，以青少年時代的生活經(jīng)歷為線索，真實生動地敘寫了自己從農(nóng)村到城鎮(zhèn)，從家庭到社會，從國內(nèi)到國外的一組生活經(jīng)歷，抒發(fā)了對往昔親友和師長的懷念之情，同時也對舊勢力、舊文化進(jìn)行了嘲諷和抨擊?！窘獯稹勘绢}考查對名著內(nèi)容的理解和情節(jié)人物的分析識記。對于名著中的人物、性格及其相關(guān)的情節(jié)，在平時要注意積累，在積累的基礎(chǔ)上加以分析綜合，找出其相似點。本題作答時，注意圍繞“友情”來進(jìn)行敘述，結(jié)合相關(guān)情節(jié)，點出情感關(guān)系。開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。答案：示例一：我選A，魯迅與范愛農(nóng)之間有真正的友情。首先，范愛農(nóng)是魯迅的好友，他們在紹興府學(xué)堂相識并成為好友。范愛農(nóng)的思想進(jìn)步，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)良，對魯迅產(chǎn)生了積極的影響。其次，范愛農(nóng)的遭遇和命運，也給了魯迅很多啟示和思考。范愛農(nóng)的落水遇難，讓魯迅深感痛惜，也促使他更加努力地投身于文學(xué)事業(yè)。示例二：我選B。長媽媽和魯迅之間有真正的友情。長媽媽給魯迅講長毛和美女蛇的故事給魯迅的童年帶來了趣味。她還買來了魯迅一直渴求的《山海經(jīng)》滿足了魯迅的好奇心和求知欲，讓魯迅對他產(chǎn)生了深深的敬重，永遠(yuǎn)深切懷念?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。5．（2分）閱讀下列語段，文中的“A”是誰。雖然背地里說人長短不是好事情，但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實在不大佩服A。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。（）A．我的母親 B．陳蓮河 C．衍太太 D．長媽媽【答案】D【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷，揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情?！窘獯稹勘绢}考查名著常識、名著內(nèi)容和名著人物的把握。結(jié)合“我實在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲家說些什么事，還豎起第二個手指”等內(nèi)容可知出自魯迅的《朝花夕拾》，文中的“A”是阿長（長媽媽）。故選：D。【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．（6分）閱讀下文，回答問題。春是春天的春鮑爾吉?原野春是春節(jié)的春。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動，他們兜里多了錢，還有鞭炮，眼睛東張西望。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。春節(jié)駕到，它被廚房大團(tuán)的蒸汽蒸出來，天生富足。人集體換上同樣的表情：憧憬的、采購的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節(jié)的表情。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號，一會兒車開了，上哪兒找這個記號呢？春節(jié)把小狗樂糊涂了。春節(jié)是家家召開的總結(jié)表彰大會、烹飪大會、時裝發(fā)布會、項目規(guī)劃會，參與人士為全體國民。春是春雪的春。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龍江省進(jìn)入童話，吉林省進(jìn)入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂?shù)难┙桕柟庾優(yōu)閰⒉钜鄣拈鼙?，一邊淌水，一邊延伸。春是春水的春。庾信《燕歌行》：“洛陽游絲百丈連，黃河春冰千片穿”。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。春水浩蕩，越嶺翻山。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。桃花水下來，冰塊擁塞河道，影響木排運輸。商人請胡子（匪）拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。胡子或永久失蹤，或從哪個地方爬上岸，掙的是舍命錢。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。我的感覺，冰在春夜比白晝化得快。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。想起黎錦暉那首《桃花江》：“有人說，說什么？桃花江是美人窩。桃花千萬朵，不如美人多。”春是春草的春。柳枝在河面練習(xí)書法，字被波紋抹掉。不覺間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫到天涯海角。有人說，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。而草的象形書法，撇捺通脫，開張奔放，是米芾的行草。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當(dāng)衣裳披在身上，向夏天走去。春是春天的春。唐代稱酒為春，“軟腳春”“壚頭春”等。曲藝界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。《詩經(jīng)》里，思慕異性是春，“有女懷春”。在大自然看來，只有春天才是春。杜甫《臘月》詩：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。春天所以為春，是萬物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河風(fēng)雨，溫潤和順，柳絮亂飛也沒惹老天爺生氣。春天里，管弦樂隊?wèi)?yīng)該去田野里演奏。鮑羅丁《在中亞細(xì)亞草原上》或者德沃夏克《斯拉夫舞曲》，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。教員（溫柔）：春……孩子（倔犟）：春！教員（端正）：春天的春………孩子（強烈）：春天的春！喊聲太大了，屋檐的小鳥驚飛，風(fēng)從樹林跑過來，看這里到底發(fā)生了什么事。（1）文章在描寫春天的圖景時沒有提到的一項是CA.春雪圖B.春水圖C.春花圖D.春草圖（2）認(rèn)真閱讀本文第4段，結(jié)合鏈接材料，說說本文作者與朱自清是怎樣描寫春草的不同點的?！炬溄硬牧稀啃〔萃低档貜耐晾镢@出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（朱自清《春》）【答案】（1）C（2）《春》運用擬人手法，點面結(jié)合地寫出了早春時節(jié)春草的勃勃生機以及帶給人們的歡樂；本文第四段運用比喻手法，寫出了盛春時節(jié)春草的蓬勃生機，洋溢著生命的激情和給人的藝術(shù)美感?！痉治觥勘疚耐ㄟ^描寫春節(jié)時蘊含的春意，還有春天時的春水、春雪、春草、春耕，表現(xiàn)了春天給人們帶來希望，給人們帶來各種美景，展示了生命的力量，蘊含著開張奔放的活力，預(yù)示著生命的重新綻放，表現(xiàn)了作者對春的喜愛、贊美之情，激情呼喚春的生命力量。【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。ABD.正確。C.有誤。第一段寫春是春節(jié)的春。第二段寫春是春血的春。第三段寫春是春水的春。第四段寫春是春草的春。第五段寫春是春天的春。沒有提及春花。故選：C。（2）本題考查對比閱讀?！洞骸贰靶〔萃低档貜氖勘绢}考查句子比較。里鉆出來”采用擬人手法，將小草人格化?！白芍?，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的”運用側(cè)面描寫，點面結(jié)合地寫出了早春時節(jié)春草的勃勃生機以及帶給人們的歡樂；本文第四段“草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫到天涯海角運用了比喻的手法，側(cè)面寫出了盛春時節(jié)春草的蓬勃生機，肆意奔放，洋溢著生命的激情和給人的藝術(shù)美感。答案：（1）C（2）《春》運用擬人手法，點面結(jié)合地寫出了早春時節(jié)春草的勃勃生機以及帶給人們的歡樂；本文第四段運用比喻手法，寫出了盛春時節(jié)春草的蓬勃生機，洋溢著生命的激情和給人的藝術(shù)美感。【點評】“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）。（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）。（3）分點分條作答。7．（6分）閱讀下文，回答問題。冬夜重讀史鐵生肖復(fù)興史鐵生是前年年底離開我們的。去年年底，弟弟離開了我。這種時候，別的書都看不下去，只忍不住要翻看鐵生的書。他們都是我的兄弟，十指連心的疼痛，彌漫在紙頁間?！段遗c地壇》的開篇，鐵生這樣寫地壇：“四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩?！比缓?，他緊接著說：“這時候想必是我該來了。”每次讀到這里，我都格外心動?？傆X得像電影一樣，在地壇頹敗而靜謐的空鏡頭之后，他搖著輪椅出場了?；蛘?，恰如定音鼓響徹在寂靜的地壇古園里，將悠揚的回音蕩漾在我的心里。我清楚他與地壇命中契合難舍的關(guān)系，當(dāng)代作家中，哪一位有如此一個和自己撕心裂肺打斷了骨頭連著筋的特定場景，從而使得一個普通的場景具有了文學(xué)和人生超拔的意義，而成為了一個獨特的意象？史鐵生的地壇，就像陸放翁的沈園、魯迅的百草園，就像約翰?列儂的草莓園、梵高的阿爾鎮(zhèn)。我想起我的弟弟，17歲獨自去了青海油田，他臨終前囑咐家人一定要把他的骨灰撒回柴達(dá)木。我慶幸，他和鐵生一樣都能魂歸其所，而不像我們很多人神不守舍，魂無所依。在史鐵生的作品里，母親是最動人的形象，她49歲時過早地離開了人世?！段遗c地壇》中有這樣的描寫：“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高照的白晝。我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點兒明白：母親已經(jīng)不能再來這園中找我了?！薄翱墒悄赣H已經(jīng)不在了?！痹谶@樣重復(fù)的喟然長嘆中，地壇中的老柏樹、草地的頹墻、蟲鳴的午后、鳥兒歸巢的傍晚……才一一都有了意義，因為這一切都附著母親的身影?？梢哉f，地壇是史鐵生的，也是母親的，因有這樣的一位母親而讓地壇具有傷感無奈卻又堅韌偉大的別樣情懷。每次讀到這里，我都會想起他《一個人形空白》里的一段：“我雙腿癱瘓后悄悄地學(xué)寫作，母親知道了，跟我說：她年輕時的理想也是寫作。這樣說時，我見她臉上的笑……那樣慚愧地張望四周，看窗上的夕陽，看院中的老海棠樹。但老海棠樹已經(jīng)枯死，枝干上爬滿豆蔓，開著單薄的豆花?！贝吧系南﹃?，枯死的老海棠樹，老海棠樹枝干上爬滿的豆蔓，單薄的豆花，便一下子都成為了母親那一刻百感交集又無法訴說的情感的對應(yīng)物，好像它們就是為了襯托母親的心情與感情，故意立在院子里，幫助鐵生點石成金?？梢赃@樣說，是母親的悲慘命運和與生俱來的氣質(zhì)與情懷，造就了作家的史鐵生。我堅定地認(rèn)為，沒有母親，便沒有史鐵生的地壇。由生活具象而思考為帶有哲理性的抽象，是鐵生愿意做的，也是鐵生作品的魅力，更是和我們一般寫作者的區(qū)別，如同真正的大海一步邁過了貌似精致卻雕琢的蘑菇泳池。他從一己的命運擴(kuò)大為更為軒豁的世界，使得他的作品融有了思想的含量。他想念地壇里的老柏樹，他從它們“歷無數(shù)春秋寒暑依舊鎮(zhèn)定自若，不為流光掠影所迷”中，將其品質(zhì)出人意料地抽象為“柔弱”。他說：“柔弱是愛者的獨信?！薄叭崛?，是信者仰慕神恩的心情，靜聆神命的姿態(tài)。”由老柏樹的“柔弱”，他寫到世風(fēng)的喧囂，他說：“唯柔弱是愛愿的識別，正如放棄是喧囂的解劑。”之所以由“柔弱”寫到“喧囂”，還是要寫地壇，因為地壇曾經(jīng)是銷蝕喧囂回歸寧靜的一塊寶地，一個解劑——“我說的是當(dāng)年的地壇?！彼匾庋a充道。我不知道弟弟執(zhí)著地夢回的柴達(dá)木，是否還是他17歲時的柴達(dá)木。我只知道他和鐵生所說的“柔弱”一樣，敏感而堅信唯有那里是“愛愿的識別”，是“喧囂的解劑”。在《想念地壇》最后，鐵生寫道：“靠想念去邁過它，只要一邁過它便有清純之氣撲面而來。我已不在地壇，地壇在我?！边@最后的“我已不在地壇，地壇在我”，如一支沉穩(wěn)的鐵錨，將地壇如一艘古船牢牢地停泊在新時期文學(xué)的岸邊，也將思念深深埋在我的心里。（1）下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是BA.作者在文章開篇寫自己內(nèi)心的悲痛，不僅交代了自己冬夜重讀史鐵生作品的原因，也奠定了全文感傷的情感基調(diào)。B.第三段作者將地壇與其他名家的生活場所類比，突出了史鐵生筆下地壇的藝術(shù)影響，它可與“沈園”等地相提并論。C.文章用了較多篇幅敘寫史鐵生的母親，突出了其母親的悲慘命運和與生俱來的氣質(zhì)與情懷，以及對史鐵生創(chuàng)作的影響。D.文章最后一句使用了比喻手法，形象地指出了史鐵生在新時期文學(xué)中的地位，也表達(dá)了作者對史鐵生深深的懷念。（2）一句瑞典格言說：“我們都老得太快，卻聰明得太遲。不管你是否覺察，生命都一直在前進(jìn)，人生不售來回票，失去的便永遠(yuǎn)不再有?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容和史鐵生《秋天的懷念》談?wù)勛髡邽槭裁凑f“在史鐵生的作品里，母親是最動人的形象”？【答案】（1）B（2）文中寫到史鐵生母親深刻地影響他的人生，地壇中的一物一景因附著母親的愛而具有傷感無奈卻堅韌偉大的別樣情懷。《秋天的懷念》寫了史鐵生雙腿癱瘓后，對生活失去信心，而生命垂危的母親卻隱瞞著病情，強忍著內(nèi)心的悲傷，無微不至地照顧著他，鼓勵他定要像菊花那樣不畏艱難，好好地活下去?？删驮谀赣H要陪兒子看菊花的那一天，她突然去世了，只給兒子留下了無盡的傷痛和懷念。表達(dá)了對真摯、細(xì)膩、深沉、偉大的母愛的贊美。在史鐵生最難的時候，都是他的母親陪伴著他，安慰著他，鼓勵著他。母親傳達(dá)給他的，是“生”的希望，“生”的意義，這種希望支撐著今后的史鐵生絕不妥協(xié)放棄，昂揚向上生長。所以作者說“在史鐵生的作品里，母親是最動人的形象。【分析】本文記敘了弟弟的離世觸發(fā)作者重新去捧讀史鐵生的作品，沉浸在悲痛中的作者從史鐵生的作品中獲得了新的感悟。作者“冬夜重讀史鐵生”獲得了一些感悟：地壇是史鐵生的精神棲居地；母親賦予了地壇別樣的情懷，她的悲慘命運和氣質(zhì)情懷造就了作家的史鐵生；史鐵生把生活的具象上升為哲理性的抽象，由一己的命運擴(kuò)大到更廣闊的世界，使得他的作品融有了思想的含量?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。ACD.正確。B.有誤，“突出了史鐵生筆下地壇的藝術(shù)影響，它可沈園等地與相提并論”理解錯誤，此處的類比，突出的是地壇對史鐵生的意義和影響而非談地壇的藝術(shù)影響。故選：B。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“《我與地壇》中有這樣的描寫：“搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高照的白晝。我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗，然后再漸漸浮起月光，心里才有點兒明白：母親已經(jīng)不能再來這園中找我了”“在這樣重復(fù)的喟然長嘆中，地壇中的老柏樹、草地的頹墻、蟲鳴的午后、鳥兒歸巢的傍晚……才一一都有了意義，因為這一切都附著母親的身影?？梢哉f，地壇是史鐵生的，也是母親的，因有這樣的一位母親而讓地壇具有傷感無奈卻又堅韌偉大的別樣情懷”分析，文中寫到史鐵生母親深刻地影響他的人生，其悲慘命運和氣質(zhì)情懷造就了作家史鐵生，亦使地壇中的一物一景因附著母親的愛而具有傷感無奈卻堅韌偉大的別樣情懷?！肚锾斓膽涯睢穼懥耸疯F生雙腿癱瘓后，對生活失去信心，母親忍受巨大的病痛，要陪著兒子去北?？淳栈?，鼓勵他一定要像菊花那樣不畏艱難，好好地活下去，表現(xiàn)了母親對子女真摯無私的愛。可就在母親要陪兒子看菊花的那一天，她突然去世了，只給史鐵生留下了無盡的傷痛，以及對“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情。結(jié)合“這時母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”“又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我終于懂得了母親沒有說完的話。妹妹也懂。那就是我們倆在一塊兒，要好好兒活，要好好兒活……”分析，在史鐵生最難的時候，都是他的母親陪伴著他，安慰著他，鼓勵著他。母親傳達(dá)給他的，是“生”的希望，“生”的意義，這種希望支撐著今后的史鐵生絕不妥協(xié)放棄，昂揚向上生長。所以作者說“在史鐵生的作品里，母親是最動人的形象。答案：（1）B（2）文中寫到史鐵生母親深刻地影響他的人生，地壇中的一物一景因附著母親的愛而具有傷感無奈卻堅韌偉大的別樣情懷?！肚锾斓膽涯睢穼懥耸疯F生雙腿癱瘓后，對生活失去信心，而生命垂危的母親卻隱瞞著病情，強忍著內(nèi)心的悲傷，無微不至地照顧著他，鼓勵他定要像菊花那樣不畏艱難，好好地活下去。可就在母親要陪兒子看菊花的那一天，她突然去世了，只給兒子留下了無盡的傷痛和懷念。表達(dá)了對真摯、細(xì)膩、深沉、偉大的母愛的贊美。在史鐵生最難的時候，都是他的母親陪伴著他，安慰著他，鼓勵著他。母親傳達(dá)給他的，是“生”的希望，“生”的意義，這種希望支撐著今后的史鐵生絕不妥協(xié)放棄，昂揚向上生長。所以作者說“在史鐵生的作品里，母親是最動人的形象?！军c評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。8．（8分）古文閱讀。處之不易殷仲堪①既為荊州，值水儉②。食常五碗盤，外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物③，亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州④，云我豁⑤平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常⑥，焉得登枝而捐其本？爾曹其存之！”（選自劉義慶《世說新語》）【注釋】①殷仲堪：東晉末將領(lǐng)、大臣。②水儉：因水澇歉收。③率物：為人表率。④受任方州：受命擔(dān)任大州的長官。⑤豁：拋棄。⑥常：本分。（1）文段沒有表現(xiàn)殷仲堪品質(zhì)的一項是DA.不忘根本B.以身作則C.勤儉節(jié)約D.慷慨無私（2）殷仲堪即便出任一州長官仍不拋棄樸素的主要原因是什么？請從文中找出原句，并從《＜論語＞十二章》中摘錄與之意思相近的語句。（3）下列加點詞語意義和用法不同的一項是DA.今吾處之不易吾日三省吾身B.輒拾以啖之擇其善者而從之C.殷仲堪既為荊州可以為師矣D.每語子弟云竊竊私語【答案】（1）D（2）貧者士之常，焉得登枝而捐其本？人不堪其憂，回也不改其。（3）D【分析】參考譯文：殷仲堪做荊州刺史之后，正趕上水澇歉收。殷仲堪每天只吃五碗，沒有別的飯菜。飯粒掉在餐桌上，總是撿起來并且吃掉它們。這樣做雖然是有心為人表率，也由于他的生性樸素。他常常對子弟們說：“不要因為我出任一州的長官，就認(rèn)為我會把平素的意愿操守丟棄。如今，我處在這個位置也不會改變。清貧是讀書人的本分，怎么能登上高枝，就拋棄根本呢？你們要記住這個道理?！薄窘獯稹浚?）本題考查人物分析。從“食常五碗盤，外無余肴，飯粒脫落盤席間輒拾以啖之”可以看出殷仲堪勤儉節(jié)約的品質(zhì)；從“勿以我受任方州，云我豁平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而損其本”可以看出殷仲堪不忘根本；從“欲率物”可以看出他能夠以身作則。故選：D。（2）本題考查內(nèi)容的理解及默寫?！柏氄呤恐?，焉得登枝而捐其本”意思是清貧是讀書人的本分，怎么能登上高枝，就拋棄根本呢？殷仲堪即便出任一州長官不忘根本，這是他不拋棄樸素的主要原因。“人不堪其憂，回也不改其”的意思是別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回不論面對怎樣的困苦都不忘根本。（3）本題考查一詞多義。A.相同，代詞，我。B.相同，代詞，他們。C.相同，做。D.不同，告訴/說話。故選：D。答案：（1）D（2）貧者士之常，焉得登枝而捐其本？人不堪其憂，回也不改其。（3）D【點評】做好一詞多義題平時要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌握，還要學(xué)會知識遷移，靈活運用。對于一詞多義的實詞還要總結(jié)辨析，加強練習(xí)。9．（6分）閱讀下文，回答問題。【甲】宿新市徐公店楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋?！疽摇肯蛹词麓薜廊诨h外誰家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。（1）兩首詩歌都寫到的景物是CA.小徑B.蝴蝶C.籬笆D.漁船（2）這兩首詩都是寫兒童的，都通過一個“急”字，讓兒童有趣的形象躍然紙上，讓我們感受到兒童的天真、活潑，但兩者又有所不同。【甲】詩中的“急”字，寫出了一位天真活潑、好奇好勝的兒童形象；試結(jié)合詩歌內(nèi)容分析【乙】詩中的“急”字，刻畫了什么樣的兒童形象？【答案】（1）C（2）《溪居即事》中“急”字，寫出了兒童熱情淳樸、天真可愛的形象?！痉治觥俊炯住窟@是一首描寫暮春農(nóng)村景色的詩歌。描繪了一幅春意盎然的景象和天真可愛的兒童，頭兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰”點出兒童捕蝶快樂，天真的背景。這兒有一道稀疏的籬笆和一條幽深的小路?；h笆旁還有幾棵樹，花瓣從枝頭紛紛飄落，嫩葉還未長出的捕蝶圖?！疽摇俊断蛹词隆肥翘拼娙舜薜廊诘淖髌分?。這首詩寫眼前所見，信手拈來，自然成篇。所寫雖日常生活小事，卻能給人以美的熏陶。這首詩勾畫了一幅恬靜、平和的水鄉(xiāng)春景圖：臨水的村莊、疏疏落落的籬笆、悠悠飄蕩的小船、波光粼粼的溪水、掩著的柴門、奔跑的兒童……和諧而富有詩意。【解答】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。A.有誤，《溪居即事》中沒有出現(xiàn)“小徑”；B.有誤，《溪居即事》中沒有出現(xiàn)“蝴蝶”；C.正確，兩首詩都寫到了籬笆；D.有誤，《宿新市徐公店》中沒有出現(xiàn)“漁船”。故選：C。（2）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解?！断蛹词隆愤@首詩純用白描，不做作，不涂飾，樸素自然，平淡疏野，真可謂洗盡鉛華，得天然之趣，因而詩味濃郁，意境悠遠(yuǎn)。詩人給我們勾畫了一幅恬靜、平和的水鄉(xiāng)初春圖：臨水的村莊，掩著的柴門，疏疏落落的籬笆，碧波粼粼的溪水，漂蕩的小船，奔走的兒童。靜中寓動，動中見靜，一切都很和諧而富有詩意，使人感受到水鄉(xiāng)寧靜、優(yōu)美的景色，濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息。而透過這一切，我們還隱約可見一位翹首拈須、悠然自得的詩人形象，領(lǐng)略到他那積極樂觀的生活情趣和閑適舒坦的心情。答案：（1）C（2）《溪居即事》中“急”字，寫出了兒童熱情淳樸、天真可愛的形象。譯文：【甲】在稀稀落落的籬笆旁，有一條小路伸向遠(yuǎn)方，路旁樹上的花已經(jīng)凋落了，而新葉卻剛剛長出，還沒有形成樹陰。兒童們奔跑著，追撲翩翩飛舞的黃色的蝴蝶，可是黃色的蝴蝶飛到黃色的菜花叢中，孩子們再也找不到它們了?！疽摇炕h笆外面不知是誰家沒有系好船只。春潮上漲小船被吹進(jìn)了釣魚灣。有一位小孩正玩得高興，突然發(fā)現(xiàn)有船進(jìn)灣來了，以為是村里來了客人，急急忙忙地跑回去，去把柴門打開?！军c評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。三、語言運用。（8分）10．（6分）閱讀下面語段，按要求答題。①在讀完《假如給我三天光明》這本書之后，堅強的海倫被我深深地感動了。②我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀，③看到的是她那光明的內(nèi)心世界、堅強的意志和她那對生活的愛。④我不禁感慨：只要你的心是堅強的，⑤哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感受到滿世界燦爛的陽光？第①句語序不當(dāng)，修改為：堅強的海倫把我感動了第⑤句標(biāo)點符號有誤，修改為：你也能感受到滿世界燦爛的陽光！【答案】（1）①堅強的海倫把我感動了（2）⑤你也能感受到滿世界燦爛的陽光解答！【分析】（1）本題考查病句的辨析與修改。①句是病句，介詞有誤，應(yīng)該把“被”改成“把”。（2）本題考查標(biāo)點符號的正確使用。句末是一個感嘆的語氣，不是問句，所以應(yīng)該把問號改成感嘆號?！窘獯稹看鸢福海?）①堅強的海倫把我感動了（2）⑤你也能感受到滿世界燦爛的陽光！【點評】解答綜合性性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。11．（2分）將下列語句依次排序，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ僭蚧蛟S有二：一是因為閱讀能給人以知識，②閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，③那么，閱讀為什么能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格？④還能塑造個人的氣質(zhì)和性格。⑤卻能延展人生的深度和厚度，⑥二是因為閱讀還能給人以智慧。A．③①⑥②⑤④ B．②⑤④③①⑥ C．②④⑤③①⑥ D．③②⑤④①⑥【答案】A【分析】本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。【解答】文段