2023-2024學(xué)年貴州省貴陽(yáng)四十中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023-2024學(xué)年貴州省貴陽(yáng)四十中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)積累。（15分）1．（4分）根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體寫(xiě)出文句中空白處相應(yīng)的詞語(yǔ)。??隨著雄壯的國(guó)歌響起，lìlín此次閱兵式的嘉賓們仿佛又置身于風(fēng)云激蕩的歷史歲月，自豪的感情yóuránérshēng，心緒久久不能平復(fù)。2．（2分）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．文化公園秋菊展覽，造型花團(tuán)錦簇，真是，美不勝收。 B．經(jīng)過(guò)他的一番指點(diǎn)，我恍然大悟，心里輕松多了。 C．富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 D．同學(xué)們送給我一份禮物《安徒生童話選》，我高興得喜出望外。3．（7分）默寫(xiě)。（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2），水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（朱自清《春》）（3），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）潮平兩岸闊，。海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5），不亦君子乎？（《論語(yǔ)?學(xué)而》）（6）《論語(yǔ)》中談?wù)搶W(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：，。4．（2分）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清是著名的散文家、學(xué)者、詩(shī)人，著有散文集《背影》等。 B．謝太傅，字安石，陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）人，東晉著名的政治家。 C．古代文化中，常用“社稷”代指國(guó)家，這樣的例子還有用“桑梓”代指鄉(xiāng)村，用“廟堂”代指朝廷，用“汗青”代指史冊(cè)。 D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人。二、閱讀能力。（34分）5．（2分）下列表述與原著意思不相符的一項(xiàng)是（）A．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這就是中國(guó)人的“命”，連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治的。 B．《瑣記》寫(xiě)到，衍太太看見(jiàn)“我們”吃冰，一定會(huì)笑著讓“我們”多吃點(diǎn)；還讓“我”拿母親的首飾去變賣(mài)。魯迅沒(méi)有直接批判，但心中是嫌惡她的。 C．在《二十四孝圖》中，魯迅重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書(shū)中所頌揚(yáng)的孝道的虛偽和殘忍。 D．魯迅在《無(wú)?！分姓f(shuō)，在眾多鬼神中最不愿意見(jiàn)到的是“活無(wú)?！保灰?jiàn)到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識(shí)分子。6．（9分）閱讀下文，回答問(wèn)題。冬雪程磊磊①花知春，荷知夏，葉知秋，雪知冬。四季的輪換，總有獨(dú)特的景物讓人為之傾慕，而雪就是冬日那一抹亮麗的風(fēng)景。②清晨，天格外清冷，似乎要把所有的寒意都灑向人間，片片黃葉走過(guò)了深秋，留下了光禿禿的枝丫在風(fēng)中搖曳，人們迎著淅淅瀝瀝的小雨開(kāi)始了一天的忙碌。③雨絲裹著一股涼風(fēng)拂過(guò)臉頰，似一把刀子劃破了溫暖，觸動(dòng)了心弦。人們不由得裹緊了衣服，使勁揉搓著微微顫抖的手。一片雪花悄然而至，帶來(lái)了驚喜，帶來(lái)了冬的信息。④這晶瑩的雪花是冬的使者，邁著輕盈的舞步正在演繹一曲靈魂之舞。無(wú)數(shù)的白在灰色的幕布中舞動(dòng)，時(shí)而舒緩柔美，時(shí)而熱情灑脫。⑤雨漸漸退到了幕后，留下了雪的獨(dú)舞。剛剛還是羞澀少女的雪花，開(kāi)始盡展她“巾幗不讓須眉”的陽(yáng)剛之氣。雪大起來(lái)了，那零零星星的小花變成了“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的熱鬧景象，一朵接著一朵，一片接著一片，不一會(huì)兒，便成了“花的海洋”。⑥隨風(fēng)漫卷的雪花似乎要釋放蘊(yùn)藏了一年的能量，時(shí)而紛紛揚(yáng)揚(yáng)，時(shí)而驟然急促。忽然，蒼穹中兩只黑色的鳥(niǎo)在頂著風(fēng)雪奮勇前進(jìn)。我的心不禁為之一顫，纖弱的小鳥(niǎo)亦能迎難而上，我有什么理由不砥礪前行呢？瞬間心情豁然開(kāi)朗，心中涌起了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?，所有的壓力、煩躁都被這一片潔白所凈化。⑦一片雪花從我眼前悠然飄起。冬雪的花瓣是純潔的，令人陶醉的。一絲入手即化的清涼沁人心脾，勾起了童年大雪紛飛、河上滑冰的那抹記憶，那份無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，牽動(dòng)著我的情思，讓我一不小心墜落在時(shí)光的隧道里。⑧漫步在雪中，就如同走進(jìn)了童話世界。白色的宣紙浸潤(rùn)著萬(wàn)物：浸在樹(shù)上，給樹(shù)披上了潔白的婚紗，步入了圣潔的殿堂；浸在房屋上，給屋頂刷了一道白亮亮的油漆，照得屋里格外亮堂；浸在月季上，給粉紅的花苞繡上了白色的錦袋，一股芳香靈動(dòng)地?fù)淙肟诒?，讓人不覺(jué)動(dòng)了情，想攬雪花入夢(mèng)，那夢(mèng)一定是誘人的、香甜的。冬雪的世界是充滿詩(shī)意的，是令人遐想的。⑨冬雪的精神是無(wú)私的、令人敬佩的。她帶來(lái)了冬天，帶給了人們潔白無(wú)瑕的世界。太陽(yáng)一出來(lái)，她就結(jié)束了短暫的一生，消融在無(wú)邊的大地。她悄然用另一種方式滋潤(rùn)萬(wàn)物，守護(hù)著土地。當(dāng)人們吟詠“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”時(shí)，她滿足地長(zhǎng)眠于地下，孕育著春暖花開(kāi)、苗青麥綠。⑩雪，沉寂了秋，悸動(dòng)了冬，喚醒了春。季節(jié)的輪回，雪愿做最美的風(fēng)景，渲染著時(shí)光，豐盈著流年，牽動(dòng)著情愫，奉獻(xiàn)著生命，留住世間的“潔白”。（原載于《齊魯文學(xué)》，有刪改）（1）第②—⑤段寫(xiě)了冬雨變成冬雪的過(guò)程，請(qǐng)從文中摘錄恰當(dāng)?shù)脑~句填在橫線上。淅淅瀝瀝的小雨→①→無(wú)數(shù)的白→雪大起來(lái)了→②（2）結(jié)合上下文，按照要求賞析文中畫(huà)線的句子。雨絲裹著一股涼風(fēng)拂過(guò)臉頰，似一把刀子劃破了溫暖，觸動(dòng)了心弦。（從修辭角度賞析）7．（9分）閱讀下文，回答問(wèn)題。父母的養(yǎng)老鄭憲??①那天，母親說(shuō)：“我們?nèi)ヰB(yǎng)老醫(yī)院?！??②有沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)？94歲的母親，為自己，為92歲的父親，也為忙碌辛苦的我們，提出此愿望。因帕金森病導(dǎo)致行走艱困，生物鐘日夜顛倒的父親初聽(tīng)去養(yǎng)老醫(yī)院，有點(diǎn)被驚到，心惴惴，但之后對(duì)母親說(shuō)：“你去，我去?！??③終是去了。入門(mén)不適的是父親，知識(shí)分子的他覺(jué)著突然失去了“自由”。因怕摔倒，護(hù)理阿姨會(huì)阻止他隨意走動(dòng)；床邊有高高的護(hù)欄，他視如手銬腳鐐，忍不住對(duì)其踢打……此時(shí)，我們四個(gè)子女是傷感的，自責(zé)的：將父母送來(lái)此地，錯(cuò)了？母親說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)的。決定到這里的，是我們自己。適應(yīng)需要時(shí)間?！彼皇且覀冏优锌站统?lái)看一下父親。??④我們常去探望。那天，我?guī)Ц赣H到他們隔壁房間，見(jiàn)到一位背很佝僂的84歲老太。一問(wèn)，她乃是病人家屬。每天家里、醫(yī)院來(lái)回，風(fēng)雨無(wú)阻，服侍精神失常病痛住院的88歲丈夫。之后，父親抱怨減少了。再一日，我給他們吃在家里煮好帶去的魚(yú)香肉絲面。父親說(shuō)好吃，母親也說(shuō)好吃。他們吃我煮的面，我吃他們?cè)陴B(yǎng)老醫(yī)院食堂燒的赤豆粥，燉蛋，冬瓜。吃完，父親竟來(lái)了精神，甩開(kāi)我攙扶的手，自己走了幾步。母親說(shuō)：“你一個(gè)人不能，摔了不好?！备赣H說(shuō)：“我看見(jiàn)你倒著走路了，這年齡，不能的?！蹦翘焖麄儌z說(shuō)了許久的話。??⑤其實(shí)入院前，給父母檢查，母親可以不住院。母親說(shuō)：“他脾氣大，膽小。我不在他身邊，不可能?！币淮?，父親又鬧情緒，要回家，母親平靜地輕拍父親臉上幾根銀白的胡子：“你回家，我就一個(gè)人住這里。這是我現(xiàn)在和以后的家。”父親木然，低頭，無(wú)語(yǔ)。??⑥一日，護(hù)理阿姨不在，我給父親擦洗，發(fā)現(xiàn)在稀落的毛發(fā)下，他后頸上有一大塊暗紅色的胎記，父親92歲，我才第一次看到這個(gè)隱藏的胎記。父親說(shuō)：“兒子，你是第一次幫我擦洗?！蔽覂?nèi)心猛地一驚。??⑦意外和不幸，有時(shí)就在一切看似晴朗的日子里突降傾盆暴雨。??⑧幾個(gè)月的精心護(hù)理，父親在養(yǎng)老醫(yī)院一次沒(méi)跌倒，生物鐘的日夜顛倒也大為改觀。“一片大好形勢(shì)”下，那天清晨卻傳來(lái)了消息：母親在病房?jī)?nèi)意外摔倒，股骨骨折了。家人一起急速趕往醫(yī)院。見(jiàn)到痛苦又好像做了錯(cuò)事一臉歉疚的母親，她只說(shuō)大意了，兩只手握著東西，沒(méi)支撐，轉(zhuǎn)身一滑，倒地了。和護(hù)理阿姨無(wú)關(guān)，更和護(hù)士醫(yī)生無(wú)關(guān)，就是她一個(gè)人的錯(cuò)。護(hù)理阿姨和護(hù)士醫(yī)生在一邊都紅了眼眶。??⑨母親骨折后的兩天，要去專(zhuān)業(yè)醫(yī)院動(dòng)大手術(shù)，換一個(gè)髖關(guān)節(jié)，還要全身麻醉。所有人都極度擔(dān)心，但94歲的母親堅(jiān)決地要換回一個(gè)健康的自己。醫(yī)生最初覺(jué)得保守治療好，母親聞之輕輕點(diǎn)頭。后來(lái)又推翻：唯有手術(shù)，才有康復(fù)可能。母親聞之再次輕輕點(diǎn)頭，但要求我們對(duì)父親“封鎖消息”。醫(yī)生術(shù)前說(shuō)了句：“這老太太即便100歲，我也敢為她主刀?！??⑩過(guò)了五天，母親就急著回養(yǎng)老醫(yī)院的家。開(kāi)刀那段時(shí)間，我們幾乎忘記了獨(dú)自一人在養(yǎng)老醫(yī)院的父親，而護(hù)理人員說(shuō)，父親那幾天的“表現(xiàn)”出乎意料地好，不來(lái)氣，安靜，飲食佳，配合度高。???父親和母親“劫后團(tuán)聚”，父親輕輕握住母親的手。平時(shí)他的手因病會(huì)不停抖動(dòng)，但那天不抖，整個(gè)一只左手，穩(wěn)穩(wěn)地握住母親的左手無(wú)名指。這時(shí)，母親從被子里伸出右手，很自然地罩握著父親的左手。???一個(gè)秋日的午后，我推著輪椅，和父親來(lái)到養(yǎng)老醫(yī)院的花園。父親說(shuō)：“陽(yáng)光好，桂花香?！庇终f(shuō)，他其實(shí)早就清楚母親動(dòng)了大手術(shù)……???哦，這桂花的醇香！（選自《文匯報(bào)》，有刪改）（1）朗讀第⑤段畫(huà)線句子時(shí)應(yīng)采用的語(yǔ)氣更合適的一項(xiàng)是A.憤怒而又迫切B.擔(dān)憂而又無(wú)奈C.平靜而又堅(jiān)定D.淡定而又冷漠（2）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第⑦段在文中結(jié)構(gòu)上的作用。（3）結(jié)合全文內(nèi)容，探究文章末句蘊(yùn)含的豐富思想情感。8．（9分）古詩(shī)文閱讀。陳元方候袁公??陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱(chēng)之何所履行？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公?！保?）文中畫(huà)波浪線句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是A.袁公問(wèn)/日賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行B.袁公問(wèn)日/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱(chēng)之何所履行C.袁公問(wèn)/日賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行D.袁公問(wèn)日/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行（2）袁公暗示陳元方父親所取得的政績(jī)是效法自己的句子是哪句？請(qǐng)寫(xiě)出原文。（3）元方說(shuō)“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？9．（5分）閱讀下面古代詩(shī)歌，完成小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.首句設(shè)問(wèn)點(diǎn)題，在一問(wèn)一答中，寫(xiě)出詩(shī)人歸期臨近時(shí)無(wú)法抑制的激動(dòng)心情。B.首聯(lián)“秋”字既點(diǎn)明季節(jié)，又勾起人們的思鄉(xiāng)愁思，渲染出悲涼的氣氛。C.“巴山夜雨漲秋池”一句形象生動(dòng)地勾勒出巴山之水灌滿秋池的夜雨景象。D.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”虛寫(xiě)詩(shī)人回家與親友團(tuán)聚的歡樂(lè)情景。（2）這首詩(shī)是詩(shī)人滯留巴蜀時(shí)所作，結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情。三、語(yǔ)言運(yùn)用。（8分）10．（8分）下面是小明同學(xué)的主持詞節(jié)選，請(qǐng)按要求完成相關(guān)題目。①提起“朋友”這個(gè)字眼，我們內(nèi)心會(huì)涌起一股暖流。朋友是一本書(shū)，一本讓你一生都讀不完的書(shū)；朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；朋友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿溫暖的陽(yáng)光。③朋友是人生路上最美麗的風(fēng)景，不管歷經(jīng)多少風(fēng)雨，只要有朋友的陪伴，你的世界才會(huì)一路晴空，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。④歡迎大家來(lái)到七年級(jí)一班《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，讓我們敞開(kāi)心扉，暢談交友之道。（1）主持詞中有一處符號(hào)錯(cuò)誤、一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行修改。語(yǔ)?。旱诰?，修改意見(jiàn)：將改為。符號(hào)：第句，修改意見(jiàn)：將改為。（2）關(guān)于“朋友”，你一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)仿照示例，再仿寫(xiě)兩句。朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；，；朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你照亮前行的路程。四、寫(xiě)作能力。（43分）11．（43分）成長(zhǎng)路上，得到心愛(ài)的禮物時(shí)，受到老師同學(xué)的夸贊時(shí)，讀到一本好書(shū)時(shí)，欣賞一處美景時(shí)，觀賞一場(chǎng)精彩的球賽時(shí)……都會(huì)讓我們感覺(jué)幸福而美好。請(qǐng)以“最幸福的時(shí)刻”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）立意正確，內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）不得抄襲、套作，文中不要出現(xiàn)真實(shí)校名、人名、地名。

2023-2024學(xué)年貴州省貴陽(yáng)四十中七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、基礎(chǔ)積累。（15分）1．（4分）根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體寫(xiě)出文句中空白處相應(yīng)的詞語(yǔ)。??隨著雄壯的國(guó)歌響起，lìlín蒞臨此次閱兵式的嘉賓們仿佛又置身于風(fēng)云激蕩的歷史歲月，自豪的感情yóuránérshēng油然而生，心緒久久不能平復(fù)。【答案】見(jiàn)解答【分析】本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)?！窘獯稹看鸢福荷W臨油然而生【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。2．（2分）下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．文化公園秋菊展覽，造型花團(tuán)錦簇，真是，美不勝收。 B．經(jīng)過(guò)他的一番指點(diǎn)，我恍然大悟，心里輕松多了。 C．富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。 D．同學(xué)們送給我一份禮物《安徒生童話選》，我高興得喜出望外?！敬鸢浮恳?jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查成語(yǔ)。解答此題，平時(shí)要有大量的成語(yǔ)積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語(yǔ)運(yùn)用的常見(jiàn)錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語(yǔ)境不符等?！窘獯稹緼．有誤，花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。用來(lái)形容造型不恰當(dāng)。B．正確；C．有誤，不求甚解：只求知道個(gè)大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。詞義和“使自己學(xué)識(shí)淵博”矛盾。D．有誤，喜出望外：由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。詞義和“高興”重復(fù)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類(lèi)題目，需要我們正確理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合語(yǔ)境分析其運(yùn)用是否恰當(dāng)。3．（7分）默寫(xiě)。（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（朱自清《春》）（3）岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5）人不知而不慍，不亦君子乎？（《論語(yǔ)?學(xué)而》）（6）《論語(yǔ)》中談?wù)搶W(xué)習(xí)與思考的辯證關(guān)系的句子是：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敬鸢浮浚?）隨君直到夜郎西（注意“郎”的書(shū)寫(xiě)）（2）山朗潤(rùn)起來(lái)了（注意“朗”的書(shū)寫(xiě)）（3）岐王宅里尋常見(jiàn)（注意“岐”的書(shū)寫(xiě)）（4）風(fēng)正一帆懸（5）人不知而不慍（注意“慍”的書(shū)寫(xiě)）（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（注意“罔”的書(shū)寫(xiě)）【分析】本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，根據(jù)提示和語(yǔ)境寫(xiě)出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字?！窘獯稹看鸢福海?）隨君直到夜郎西（注意“郎”的書(shū)寫(xiě)）（2）山朗潤(rùn)起來(lái)了（注意“朗”的書(shū)寫(xiě)）（3）岐王宅里尋常見(jiàn)（注意“岐”的書(shū)寫(xiě)）（4）風(fēng)正一帆懸（5）人不知而不慍（注意“慍”的書(shū)寫(xiě)）（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（注意“罔”的書(shū)寫(xiě)）【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。4．（2分）下列文學(xué)、文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清是著名的散文家、學(xué)者、詩(shī)人，著有散文集《背影》等。 B．謝太傅，字安石，陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）人，東晉著名的政治家。 C．古代文化中，常用“社稷”代指國(guó)家，這樣的例子還有用“桑梓”代指鄉(xiāng)村，用“廟堂”代指朝廷，用“汗青”代指史冊(cè)。 D．《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代詩(shī)人?！敬鸢浮緾【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品知識(shí)等，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容來(lái)分析作答即可。【解答】ABD.正確；C.有誤，“桑梓”代指家鄉(xiāng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。二、閱讀能力。（34分）5．（2分）下列表述與原著意思不相符的一項(xiàng)是（）A．在《父親的病》中，魯迅回憶幾位“名醫(yī)”為父親治病時(shí)的種種表現(xiàn)，并由此感嘆：這就是中國(guó)人的“命”，連名醫(yī)也無(wú)從醫(yī)治的。 B．《瑣記》寫(xiě)到，衍太太看見(jiàn)“我們”吃冰，一定會(huì)笑著讓“我們”多吃點(diǎn)；還讓“我”拿母親的首飾去變賣(mài)。魯迅沒(méi)有直接批判，但心中是嫌惡她的。 C．在《二十四孝圖》中，魯迅重點(diǎn)剖析“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩件事，揭示了古書(shū)中所頌揚(yáng)的孝道的虛偽和殘忍。 D．魯迅在《無(wú)?！分姓f(shuō)，在眾多鬼神中最不愿意見(jiàn)到的是“活無(wú)?！?，一見(jiàn)到就恐懼驚慌。文章借此批判生活中那些惡毒的知識(shí)分子?！敬鸢浮緿【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集多側(cè)面描寫(xiě)了魯迅青少年時(shí)期的生活，反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。文集以記事為主，加以抒情與議論。作品富有詩(shī)情畫(huà)意，又不時(shí)穿插幽默和諷喻?！窘獯稹勘绢}考查名著的閱讀理解。ABC.正確。D.有誤，“惡毒”錯(cuò)誤。魯迅在《無(wú)?！分姓f(shuō)，我和許多人——所最愿意看的，卻在活無(wú)常。他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點(diǎn)，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見(jiàn)一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來(lái)了。文章借此批判生活中那些虛偽的知識(shí)分子。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。6．（9分）閱讀下文，回答問(wèn)題。冬雪程磊磊①花知春，荷知夏，葉知秋，雪知冬。四季的輪換，總有獨(dú)特的景物讓人為之傾慕，而雪就是冬日那一抹亮麗的風(fēng)景。②清晨，天格外清冷，似乎要把所有的寒意都灑向人間，片片黃葉走過(guò)了深秋，留下了光禿禿的枝丫在風(fēng)中搖曳，人們迎著淅淅瀝瀝的小雨開(kāi)始了一天的忙碌。③雨絲裹著一股涼風(fēng)拂過(guò)臉頰，似一把刀子劃破了溫暖，觸動(dòng)了心弦。人們不由得裹緊了衣服，使勁揉搓著微微顫抖的手。一片雪花悄然而至，帶來(lái)了驚喜，帶來(lái)了冬的信息。④這晶瑩的雪花是冬的使者，邁著輕盈的舞步正在演繹一曲靈魂之舞。無(wú)數(shù)的白在灰色的幕布中舞動(dòng)，時(shí)而舒緩柔美，時(shí)而熱情灑脫。⑤雨漸漸退到了幕后，留下了雪的獨(dú)舞。剛剛還是羞澀少女的雪花，開(kāi)始盡展她“巾幗不讓須眉”的陽(yáng)剛之氣。雪大起來(lái)了，那零零星星的小花變成了“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的熱鬧景象，一朵接著一朵，一片接著一片，不一會(huì)兒，便成了“花的海洋”。⑥隨風(fēng)漫卷的雪花似乎要釋放蘊(yùn)藏了一年的能量，時(shí)而紛紛揚(yáng)揚(yáng)，時(shí)而驟然急促。忽然，蒼穹中兩只黑色的鳥(niǎo)在頂著風(fēng)雪奮勇前進(jìn)。我的心不禁為之一顫，纖弱的小鳥(niǎo)亦能迎難而上，我有什么理由不砥礪前行呢？瞬間心情豁然開(kāi)朗，心中涌起了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮狼?，所有的壓力、煩躁都被這一片潔白所凈化。⑦一片雪花從我眼前悠然飄起。冬雪的花瓣是純潔的，令人陶醉的。一絲入手即化的清涼沁人心脾，勾起了童年大雪紛飛、河上滑冰的那抹記憶，那份無(wú)拘無(wú)束的快樂(lè)，牽動(dòng)著我的情思，讓我一不小心墜落在時(shí)光的隧道里。⑧漫步在雪中，就如同走進(jìn)了童話世界。白色的宣紙浸潤(rùn)著萬(wàn)物：浸在樹(shù)上，給樹(shù)披上了潔白的婚紗，步入了圣潔的殿堂；浸在房屋上，給屋頂刷了一道白亮亮的油漆，照得屋里格外亮堂；浸在月季上，給粉紅的花苞繡上了白色的錦袋，一股芳香靈動(dòng)地?fù)淙肟诒?，讓人不覺(jué)動(dòng)了情，想攬雪花入夢(mèng)，那夢(mèng)一定是誘人的、香甜的。冬雪的世界是充滿詩(shī)意的，是令人遐想的。⑨冬雪的精神是無(wú)私的、令人敬佩的。她帶來(lái)了冬天，帶給了人們潔白無(wú)瑕的世界。太陽(yáng)一出來(lái)，她就結(jié)束了短暫的一生，消融在無(wú)邊的大地。她悄然用另一種方式滋潤(rùn)萬(wàn)物，守護(hù)著土地。當(dāng)人們吟詠“冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”時(shí)，她滿足地長(zhǎng)眠于地下，孕育著春暖花開(kāi)、苗青麥綠。⑩雪，沉寂了秋，悸動(dòng)了冬，喚醒了春。季節(jié)的輪回，雪愿做最美的風(fēng)景，渲染著時(shí)光，豐盈著流年，牽動(dòng)著情愫，奉獻(xiàn)著生命，留住世間的“潔白”。（原載于《齊魯文學(xué)》，有刪改）（1）第②—⑤段寫(xiě)了冬雨變成冬雪的過(guò)程，請(qǐng)從文中摘錄恰當(dāng)?shù)脑~句填在橫線上。淅淅瀝瀝的小雨→①一片雪花悄然而至（或：一片雪花）→無(wú)數(shù)的白→雪大起來(lái)了→②成了“花的海洋”（2）結(jié)合上下文，按照要求賞析文中畫(huà)線的句子。雨絲裹著一股涼風(fēng)拂過(guò)臉頰，似一把刀子劃破了溫暖，觸動(dòng)了心弦。（從修辭角度賞析）【答案】（1）①一片雪花悄然而至（或：一片雪花）②成了“花的海洋”（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雨絲”（或：雨絲夾著風(fēng)）比作“刀子”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨絲裹著涼風(fēng)拂過(guò)臉頰時(shí)的感受，表現(xiàn)了雨絲即將變成雪花時(shí)，溫度極低，天氣極冷?！痉治觥窟@篇文章以細(xì)膩深情的語(yǔ)言描繪了白雪覆蓋大地的美麗景象，贊美了冬雪無(wú)私的奉獻(xiàn)精神?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀文章第②——⑤段，抓住有關(guān)“冬雨變成冬雪”的變化的關(guān)鍵語(yǔ)句?！颁冷罏r瀝的小雨”裹著一股涼風(fēng)，天氣開(kāi)始變得寒冷；這時(shí)“一片雪花悄然而至”，“帶來(lái)了冬的信息”；雪花飛舞，“無(wú)數(shù)的白在灰色的幕布中舞動(dòng)”；接著“雪大起來(lái)了”，“那零零星星的小花變成了‘千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)’的熱鬧景象，一朵接著一朵，一片接著一片，不一會(huì)兒，便成了‘花的海洋’”。據(jù)此概括解答即可。（2）本題考查賞析句子。“雨絲裹著一股涼風(fēng)拂過(guò)臉頰，似一把刀子劃破了溫暖”，把“雨絲”（或雨絲夾著風(fēng)）比作“刀子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，“似一把刀子劃破了溫暖，觸動(dòng)了心弦”是雨絲裹著涼風(fēng)拂過(guò)臉頰時(shí)的感受，表現(xiàn)出雨絲即將變成雪花時(shí)天氣的寒冷。答案：（1）①一片雪花悄然而至（或：一片雪花）②成了“花的海洋”（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雨絲”（或：雨絲夾著風(fēng)）比作“刀子”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了雨絲裹著涼風(fēng)拂過(guò)臉頰時(shí)的感受，表現(xiàn)了雨絲即將變成雪花時(shí)，溫度極低，天氣極冷?！军c(diǎn)評(píng)】賞析句子，首先要找準(zhǔn)賞析的切入點(diǎn)（從哪個(gè)角度入手），句子賞析可以從修辭手法、表達(dá)方式、詞語(yǔ)運(yùn)用、句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面入手，落腳點(diǎn)在于分析句子寫(xiě)了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了怎樣的情感或主旨。7．（9分）閱讀下文，回答問(wèn)題。父母的養(yǎng)老鄭憲??①那天，母親說(shuō)：“我們?nèi)ヰB(yǎng)老醫(yī)院。”??②有沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)？94歲的母親，為自己，為92歲的父親，也為忙碌辛苦的我們，提出此愿望。因帕金森病導(dǎo)致行走艱困，生物鐘日夜顛倒的父親初聽(tīng)去養(yǎng)老醫(yī)院，有點(diǎn)被驚到，心惴惴，但之后對(duì)母親說(shuō)：“你去，我去。”??③終是去了。入門(mén)不適的是父親，知識(shí)分子的他覺(jué)著突然失去了“自由”。因怕摔倒，護(hù)理阿姨會(huì)阻止他隨意走動(dòng)；床邊有高高的護(hù)欄，他視如手銬腳鐐，忍不住對(duì)其踢打……此時(shí)，我們四個(gè)子女是傷感的，自責(zé)的：將父母送來(lái)此地，錯(cuò)了？母親說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)的。決定到這里的，是我們自己。適應(yīng)需要時(shí)間?！彼皇且覀冏优锌站统?lái)看一下父親。??④我們常去探望。那天，我?guī)Ц赣H到他們隔壁房間，見(jiàn)到一位背很佝僂的84歲老太。一問(wèn)，她乃是病人家屬。每天家里、醫(yī)院來(lái)回，風(fēng)雨無(wú)阻，服侍精神失常病痛住院的88歲丈夫。之后，父親抱怨減少了。再一日，我給他們吃在家里煮好帶去的魚(yú)香肉絲面。父親說(shuō)好吃，母親也說(shuō)好吃。他們吃我煮的面，我吃他們?cè)陴B(yǎng)老醫(yī)院食堂燒的赤豆粥，燉蛋，冬瓜。吃完，父親竟來(lái)了精神，甩開(kāi)我攙扶的手，自己走了幾步。母親說(shuō)：“你一個(gè)人不能，摔了不好?！备赣H說(shuō)：“我看見(jiàn)你倒著走路了，這年齡，不能的。”那天他們倆說(shuō)了許久的話。??⑤其實(shí)入院前，給父母檢查，母親可以不住院。母親說(shuō)：“他脾氣大，膽小。我不在他身邊，不可能。”一次，父親又鬧情緒，要回家，母親平靜地輕拍父親臉上幾根銀白的胡子：“你回家，我就一個(gè)人住這里。這是我現(xiàn)在和以后的家。”父親木然，低頭，無(wú)語(yǔ)。??⑥一日，護(hù)理阿姨不在，我給父親擦洗，發(fā)現(xiàn)在稀落的毛發(fā)下，他后頸上有一大塊暗紅色的胎記，父親92歲，我才第一次看到這個(gè)隱藏的胎記。父親說(shuō)：“兒子，你是第一次幫我擦洗。”我內(nèi)心猛地一驚。??⑦意外和不幸，有時(shí)就在一切看似晴朗的日子里突降傾盆暴雨。??⑧幾個(gè)月的精心護(hù)理，父親在養(yǎng)老醫(yī)院一次沒(méi)跌倒，生物鐘的日夜顛倒也大為改觀。“一片大好形勢(shì)”下，那天清晨卻傳來(lái)了消息：母親在病房?jī)?nèi)意外摔倒，股骨骨折了。家人一起急速趕往醫(yī)院。見(jiàn)到痛苦又好像做了錯(cuò)事一臉歉疚的母親，她只說(shuō)大意了，兩只手握著東西，沒(méi)支撐，轉(zhuǎn)身一滑，倒地了。和護(hù)理阿姨無(wú)關(guān)，更和護(hù)士醫(yī)生無(wú)關(guān)，就是她一個(gè)人的錯(cuò)。護(hù)理阿姨和護(hù)士醫(yī)生在一邊都紅了眼眶。??⑨母親骨折后的兩天，要去專(zhuān)業(yè)醫(yī)院動(dòng)大手術(shù)，換一個(gè)髖關(guān)節(jié)，還要全身麻醉。所有人都極度擔(dān)心，但94歲的母親堅(jiān)決地要換回一個(gè)健康的自己。醫(yī)生最初覺(jué)得保守治療好，母親聞之輕輕點(diǎn)頭。后來(lái)又推翻：唯有手術(shù)，才有康復(fù)可能。母親聞之再次輕輕點(diǎn)頭，但要求我們對(duì)父親“封鎖消息”。醫(yī)生術(shù)前說(shuō)了句：“這老太太即便100歲，我也敢為她主刀?！??⑩過(guò)了五天，母親就急著回養(yǎng)老醫(yī)院的家。開(kāi)刀那段時(shí)間，我們幾乎忘記了獨(dú)自一人在養(yǎng)老醫(yī)院的父親，而護(hù)理人員說(shuō)，父親那幾天的“表現(xiàn)”出乎意料地好，不來(lái)氣，安靜，飲食佳，配合度高。???父親和母親“劫后團(tuán)聚”，父親輕輕握住母親的手。平時(shí)他的手因病會(huì)不停抖動(dòng)，但那天不抖，整個(gè)一只左手，穩(wěn)穩(wěn)地握住母親的左手無(wú)名指。這時(shí)，母親從被子里伸出右手，很自然地罩握著父親的左手。???一個(gè)秋日的午后，我推著輪椅，和父親來(lái)到養(yǎng)老醫(yī)院的花園。父親說(shuō)：“陽(yáng)光好，桂花香?！庇终f(shuō)，他其實(shí)早就清楚母親動(dòng)了大手術(shù)……???哦，這桂花的醇香?。ㄟx自《文匯報(bào)》，有刪改）（1）朗讀第⑤段畫(huà)線句子時(shí)應(yīng)采用的語(yǔ)氣更合適的一項(xiàng)是CA.憤怒而又迫切B.擔(dān)憂而又無(wú)奈C.平靜而又堅(jiān)定D.淡定而又冷漠（2）聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析第⑦段在文中結(jié)構(gòu)上的作用。（3）結(jié)合全文內(nèi)容，探究文章末句蘊(yùn)含的豐富思想情感?！敬鸢浮浚?）C（2）第⑦段在文中具有承上啟下的作用，引出了下文母親在病房?jī)?nèi)意外摔倒，骨折手術(shù)的內(nèi)容。（3）最后一句表達(dá)了作者對(duì)花園中桂花香氣的贊美；表現(xiàn)自己與父親在花園中時(shí)內(nèi)心的愉悅之情；還體現(xiàn)了父母之間的相濡以沫的美好的感情，表達(dá)了“我”對(duì)父母之間的感情的贊美?！痉治觥窟@是一篇敘事散文。文章敘述了父母為了不拖累兒女，自己要求去養(yǎng)老醫(yī)院的故事。初去養(yǎng)老醫(yī)院，父親不適應(yīng)，母親對(duì)他安慰鼓勵(lì)，最終適應(yīng)了養(yǎng)老醫(yī)院的生活，生物鐘顛倒的狀況也有了改觀。但母親在病房?jī)?nèi)意外滑倒，她把所有過(guò)錯(cuò)都攬到自己身上。骨折的母親為了能康復(fù)做了手術(shù)，獨(dú)自在養(yǎng)老醫(yī)院的父親表現(xiàn)極好。母親術(shù)后和父親團(tuán)聚，他們的手緊握在一起。這些描述，充分表現(xiàn)了父母相濡以沫的美好情感?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)朗讀語(yǔ)氣的把握能力。第⑤段畫(huà)線句子是母親的話，面對(duì)父親鬧情緒、要回家，“母親平靜地輕拍父親臉上幾根銀白的胡子”這句有個(gè)“平靜”，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)母親的心態(tài)是平靜的，說(shuō)話的語(yǔ)氣應(yīng)該也是平靜的。母親話中的“我就”“這是”則有一種堅(jiān)定，所以，母親說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣應(yīng)是平靜而又堅(jiān)定的。故選：C。（2）本題考查重要段落的作用。題干已經(jīng)明確要求分析結(jié)構(gòu)上的作用，第⑦段在文中是中間語(yǔ)段，一般在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。聯(lián)系上下文內(nèi)容來(lái)看，這一段的作用側(cè)重于啟下，“意外和不幸”“突降傾盆暴雨”等文字，引出下文母親在病房意外摔倒，骨折手術(shù)的內(nèi)容。（3）本題考查對(duì)作者情感的理解。最后一句“哦，這桂花的醇香”蘊(yùn)含的思想比較豐富，既包含作者對(duì)花園中桂花香氣的贊美，也表現(xiàn)作者與父親內(nèi)心的愉悅，我們也可理解在作者心里，父母之間相濡以沫的美好感情就如這桂花香一樣美好，表達(dá)了“我”對(duì)父母之間的感情的贊美。答案：（1）C（2）第⑦段在文中具有承上啟下的作用，引出了下文母親在病房?jī)?nèi)意外摔倒，骨折手術(shù)的內(nèi)容。（3）最后一句表達(dá)了作者對(duì)花園中桂花香氣的贊美；表現(xiàn)自己與父親在花園中時(shí)內(nèi)心的愉悅之情；還體現(xiàn)了父母之間的相濡以沫的美好的感情，表達(dá)了“我”對(duì)父母之間的感情的贊美?！军c(diǎn)評(píng)】記敘文中間語(yǔ)段的作用：?jiǎn)为?dú)成段，起承上啟下的過(guò)渡作用?？偨Y(jié)上文，承接下文。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。8．（9分）古詩(shī)文閱讀。陳元方候袁公??陳元方年十一時(shí)，候袁公。袁公問(wèn)曰賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱(chēng)之何所履行？元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公。”（1）文中畫(huà)波浪線句節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是DA.袁公問(wèn)/日賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行B.袁公問(wèn)日/賢家君在/太丘遠(yuǎn)近/稱(chēng)之何所履行C.袁公問(wèn)/日賢家君在/太丘遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行D.袁公問(wèn)日/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行（2）袁公暗示陳元方父親所取得的政績(jī)是效法自己的句子是哪句？請(qǐng)寫(xiě)出原文。（3）元方說(shuō)“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的言外之意是什么？【答案】（1）D（2）袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”（3）家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君?！痉治觥繀⒖甲g文：陳元方十一歲時(shí)，去拜會(huì)袁公（紹）。袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么？”元方說(shuō)：“家父在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來(lái)越敬重?！痹f(shuō)：“我從前曾當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公?！薄窘獯稹浚?）本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：袁公問(wèn)：“你賢良的父親在太丘，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么？”故斷為：袁公問(wèn)日/賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱(chēng)之/何所履行。故選：D。（2）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力?！霸唬骸峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？’”意思為：袁公說(shuō)：“我從前曾當(dāng)過(guò)鄴縣縣令，正是這樣做的。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”這句話袁公暗示陳元方父親所取得的政績(jī)是效法自己。（3）本題考查句子理解。“周公、孔子，異世而出，周旋動(dòng)靜，萬(wàn)里如一。周公不師孔子，孔子亦不師周公”意思是：周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然時(shí)間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公沒(méi)有學(xué)孔子，孔子也沒(méi)有學(xué)周公。陳元方含蓄地回答了袁公的提問(wèn)：家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君。答案：（1）D（2）袁公曰：“孤往者嘗為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”（3）家君沒(méi)有效法袁公，袁公也沒(méi)有效法家君?！军c(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。9．（5分）閱讀下面古代詩(shī)歌，完成小題。夜雨寄北李商隱君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是AA.首句設(shè)問(wèn)點(diǎn)題，在一問(wèn)一答中，寫(xiě)出詩(shī)人歸期臨近時(shí)無(wú)法抑制的激動(dòng)心情。B.首聯(lián)“秋”字既點(diǎn)明季節(jié)，又勾起人們的思鄉(xiāng)愁思，渲染出悲涼的氣氛。C.“巴山夜雨漲秋池”一句形象生動(dòng)地勾勒出巴山之水灌滿秋池的夜雨景象。D.“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”虛寫(xiě)詩(shī)人回家與親友團(tuán)聚的歡樂(lè)情景。（2）這首詩(shī)是詩(shī)人滯留巴蜀時(shí)所作，結(jié)合詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，說(shuō)說(shuō)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?！敬鸢浮浚?）A（2）這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人羈旅的孤獨(dú)及對(duì)團(tuán)聚的渴盼?！痉治觥俊兑褂昙谋薄肥峭硖圃?shī)人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫(xiě)給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩(shī)即興寫(xiě)來(lái)，寫(xiě)出了詩(shī)人剎那間情感的曲折變化。語(yǔ)言樸實(shí)，在遣詞、造句上看不出修飾的痕跡。與李商隱的大部分詩(shī)詞表現(xiàn)出來(lái)的的辭藻華美，用典精巧，長(zhǎng)于象征、暗示的風(fēng)格不同，這首詩(shī)卻質(zhì)樸、自然，同樣也具有“寄托深而措辭婉”的藝術(shù)特色?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。A.有誤，從文中“未有期”可知，“歸期臨近”是錯(cuò)誤的?！熬龁?wèn)歸期未有期”的意思是：你問(wèn)我何時(shí)回家，我回家的日期定不下來(lái)??！詩(shī)人自然也希望能早日回家團(tuán)聚，但因各種原因，愿望一時(shí)還不能實(shí)現(xiàn)，所以該句流露出作者的離別之苦，思念之切。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查詩(shī)人的情感?！兑褂昙谋薄肥峭硖圃?shī)人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫(xiě)給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子（或友人）的一首抒情七言絕句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的思念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。這首詩(shī)即興寫(xiě)來(lái)，寫(xiě)出了詩(shī)人剎那間情感的曲折變化。答案：（1）A（2）這首詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人羈旅的孤獨(dú)及對(duì)團(tuán)聚的渴盼。譯文：你問(wèn)我何時(shí)回家，我回家的日期定不下來(lái)?。∥掖藭r(shí)唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一起坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！【點(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。三、語(yǔ)言運(yùn)用。（8分）10．（8分）下面是小明同學(xué)的主持詞節(jié)選，請(qǐng)按要求完成相關(guān)題目。①提起“朋友”這個(gè)字眼，我們內(nèi)心會(huì)涌起一股暖流。朋友是一本書(shū)，一本讓你一生都讀不完的書(shū)；朋友是一個(gè)港灣，一個(gè)可以讓你的心靈休息的港灣；朋友是一束陽(yáng)光，一束可以讓你的生活充滿溫暖的陽(yáng)光。③朋友是人生路上最美麗的風(fēng)景，不管歷經(jīng)多少風(fēng)雨，只要有朋友的陪伴，你的世界才會(huì)一路晴空，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。④歡迎大家來(lái)到七年級(jí)一班《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，讓我們敞開(kāi)心扉，暢談交友之道。（1）主持詞中有一處符號(hào)錯(cuò)誤、一處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行修改。語(yǔ)?。旱冖劬洌薷囊庖?jiàn)：將“只要……才……”改為“只要……就……”。符號(hào)：第④句，修改意見(jiàn)：將書(shū)名號(hào)改為引號(hào)。（2）關(guān)于“朋友”，你一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)仿照示例，再仿寫(xiě)兩句。朋友是快樂(lè)日子里的一把吉他，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽(yáng)光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你照亮前行的路程?！敬鸢浮浚?）③“只要……才……”“只要……就……”④書(shū)名號(hào)引號(hào)（2）示例1：朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)輕輕地為你拂去心中的愁云示例2：朋友是失敗苦悶中的一盞明燈默默地為你照亮前行的路程【分析】（1）本題考查病句修改及標(biāo)點(diǎn)使用。③句“只要有朋友的陪伴，你的世界才會(huì)一路晴空，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“只要……才……”改為“只要……就……”。④句中“《有朋自遠(yuǎn)方來(lái)》”書(shū)名號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為