《汽車維護與保養(yǎng) 配實訓工單》課程標準

《汽車維護與保養(yǎng)》課程標準課程名稱汽車維護與保養(yǎng)開課院系適用專業(yè)及方向汽車檢測與維修技術(shù)等相關(guān)專業(yè)總學時60標準修訂日期2023.6總學分3合作開發(fā)企業(yè)編制人蘇占華審定人一、課程性質(zhì)本課程是汽車檢測與維修專業(yè)開設的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，本門課程設置的目的，在于使學生能夠?qū)ζ囋谑褂弥械娜粘＞S護、一級維護、二級維護有全面的了解，對基本的維護內(nèi)容和養(yǎng)護知識能夠加以掌握和運用。本課程主要圍繞汽車的日常維護內(nèi)容、維修人員應具備的職業(yè)素質(zhì)、客戶用車常識介紹、常用工具和量具的使用、汽車構(gòu)造的基礎(chǔ)知識、汽車油液的基礎(chǔ)知識、一級維護作業(yè)項目和流程、二級維護作業(yè)項目和流程等相關(guān)內(nèi)容進行全面的介紹。本課程與其它課程屬于相輔相成的關(guān)系，提高學生的綜合素養(yǎng)，滿足社會對當代大學生的要求，提升學生的就業(yè)競爭力。課程目標提升自身能力，拓寬知識層面，提升競爭力。掌握汽車維護基礎(chǔ)知識。掌握汽車維護作業(yè)標準技安全操作規(guī)范。掌握車輛一級維護作業(yè)知識。掌握車輛二級維護作業(yè)知識具備查詢查詢車輛信息,初步判斷車輛技術(shù)狀況的能力。根據(jù)車輛狀況制定維護工作計劃的能力。具備車輛整車全面維護能力。具備車輛維護質(zhì)量檢查能力。具備與客戶溝通與協(xié)商的能力。具有團隊協(xié)作精神。具有良好的心理素質(zhì)與克服困難的能力。具備較強的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識、客戶意識與法律意識。具有較強的事業(yè)心、高度的責任感,能按時高效完成工作任務。具有誠信、敬業(yè)、刻苦耐勞,科學、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。具有環(huán)保意識。具有較強的客戶服務意識。三、課程內(nèi)容和要求表1課程內(nèi)容和要求序號教學單元知識要求技能要求建議課時1汽車維護基礎(chǔ)認知汽車維修崗位認知；熟悉5S管理制度；車輛基本防護與安全檢查；舉升機的規(guī)范使用。規(guī)范使用維護工量具；規(guī)范完成車輛防護與安全檢查；正確、規(guī)范操作舉升機。62汽車油液與濾清器檢查及更換掌握空濾器濾清器的作用與更換周期；掌握發(fā)動機潤滑油基礎(chǔ)知識，維護保養(yǎng)周期；掌握汽油濾清器作用與更換周期；掌握冷卻液基礎(chǔ)知識與檢查標準；掌握手動變速器油液基礎(chǔ)知識與檢查更換原則；掌握自動變速器油液基礎(chǔ)知識與檢查更換原則；掌握助力轉(zhuǎn)向油基礎(chǔ)知識與檢查更換原則；掌握制動液基礎(chǔ)知識與檢查更換原則；掌握空調(diào)濾清器作用與更換周期。正確清潔與更換空濾器濾清器；正確檢查與更換發(fā)動機潤滑油、濾清器；正確更換汽油濾清器；正確檢查與更換冷卻液基礎(chǔ)；正確檢查與更換手動變速器油液；正確檢查與更換自動變速器油；正確檢查與更換助力轉(zhuǎn)向油；正確檢查與更換制動液基；正確檢查與更換空調(diào)濾清器。243車輪與輪胎檢查、調(diào)整及更換了解輪胎基本結(jié)構(gòu)知識，熟悉輪胎換位原則與方法；熟悉動平衡基本原理與故障現(xiàn)象；掌握四輪定位工作原理與檢測流程；掌握輪胎更換流程。正確判別輪胎工作狀態(tài)，并能進行正確換位；按流程完成輪胎更換與動平衡檢測；正確、規(guī)范進行四輪定位調(diào)整。104電源和起動系統(tǒng)維護了解蓄電池型號，掌握檢測流程；熟悉發(fā)動機工作狀態(tài)檢測流程；正確判別起動機工作狀態(tài)。正確檢測蓄電池工作性能，并能進行更換；正確檢測發(fā)電機工作狀態(tài)，并能對發(fā)電機皮帶進行檢查或調(diào)整，正確判別起動機故障。65整車維護整車維護流程編排；頂起位置具體作業(yè)內(nèi)容；不同公里數(shù)作業(yè)內(nèi)容。完成汽車底盤作業(yè)內(nèi)容；完成發(fā)動機部分維護內(nèi)容；完成電器部分維護作業(yè)內(nèi)容；完成車身附件的維護保養(yǎng)；完成不同公里數(shù)的具體維護內(nèi)容。14四、實施建議（一）教材選用與編寫課程根據(jù)實際企業(yè)工作內(nèi)容以真實項目為載體實施教學，項目選取從局部到整體，讓學生在完成項目的過程中逐步提高職業(yè)能力，同時考慮可操作性，兼顧內(nèi)容的完整性，推薦以下教材及文獻及網(wǎng)站以供參考。推薦教材《汽車維護與保養(yǎng)》蘇占華吳榮輝主編；機械工業(yè)出版社；2023.3；978-7-111-72731-6（二）教學建議教學組織中應針對學生實際職業(yè)能力的培養(yǎng)來進行教學，要以學生為本，注重“教”與“學”的互動。通過“學練精用，崗課一體”的教學方式，組織學生進行活動，讓學生在學習工作中樹立責任意識，增強團隊的合作精神，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)。在課程內(nèi)容的組織上，以具體的操作項目流程為主線，根據(jù)典型工作任務與步驟展開，以完成工作任務的形式來組織課程內(nèi)容和課程教學，使學生掌握每個項目的具體操作。讓學生在完成具體工作任務的過程中來構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力，養(yǎng)成良好職業(yè)態(tài)度。在課程實施上提倡教學方式多樣化，注重開放式的自主學習，實施傳統(tǒng)教學與“行動導向”的學習情境教學相結(jié)合的教學方法，在能力培養(yǎng)方面注重學生綜合能力的提高。教學內(nèi)容根據(jù)實際情況隨課程要求及時更新和補充。在課程思政和勞動教育方面，以“三室（教室、寢室、實訓室）6S”為載體，在實訓室、教室、寢室全面開展6S活動，通過實訓場所整理整頓勞動、學徒制在崗學習勞動、課后維修創(chuàng)業(yè)服務性勞動，和運用校企教師共建的課程思政案例庫中案例，在教學過程中融入國家、地方、學校、企業(yè)、專業(yè)五維思政元素，將課程思政和勞動教育延伸到教學場所內(nèi)外，培養(yǎng)吃苦耐勞的勞模精神，精益求精的工匠精神，相互協(xié)作的團隊精神，提高職業(yè)自豪感，幫助學生提升“五化”意識，養(yǎng)成“五化”習慣。（三）教學基本條件教師能對汽車維護保養(yǎng)進行實際操作演示；據(jù)教學方法設計教學情境；按照設計的教學情境實施教學；正確、及時處理學生誤操作；學習場地符合理實一體化教學要求、進行多媒體教學，設備符合分組要求。（四）課程資源的開發(fā)與利用課程資源開發(fā)與利用：包括相關(guān)教輔材料、《汽車維護與保養(yǎng)技術(shù)》課本、實訓工單、學習通課程網(wǎng)站、一汽大眾e-learning技術(shù)平臺、國家教學資源庫。五、教學評價建立過程考評（任務考評）與模塊抽測考評（模塊考評）相結(jié)合的方法，強調(diào)過程考評的重要性。過程考評占80分，模塊抽測考評占20分。主要考核學生的解決問題能力和實踐能力。在評價方式上，采用學校導師和企業(yè)導師聯(lián)合組成評價組進行評價。表2教學評價考核表考評方式過程考評（任務考評）80模塊抽測考評（模塊考評）20素質(zhì)考評工單考評實操考評20%40%40%100%考評實施由指導教師根據(jù)學生表現(xiàn)集中考評。由主講教師根據(jù)學生完成的工單情況考評。由實訓指導教師對學生進行項目