Unit 3 Sports and Fitness Listening and Talking說(shuō)課 課件 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第一冊(cè)

普通高中教科書（人教2019版）英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit3SportsandFitnessPeriod3ListeningandTalkingContents01教學(xué)背景02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)重難點(diǎn)04教學(xué)過(guò)程05導(dǎo)學(xué)案&板書設(shè)計(jì)06設(shè)計(jì)特色&教學(xué)反思

主題語(yǔ)境-人與社會(huì)--體育活動(dòng)、大型體育賽事、體育與健康-體育精神認(rèn)識(shí)體育運(yùn)動(dòng)、體育賽事感受榜樣力量、體育精神樹立正確健康觀ListeningandSpeaking介紹不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，邀請(qǐng)朋友參加體育運(yùn)動(dòng)。Workbook拓展閱讀1：介紹冬奧會(huì)及部分冬奧會(huì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。Workbook拓展閱讀2：了解世界各地的體育賽事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界各地的特色體育活動(dòng)。ReadingandThinking介紹中外杰出運(yùn)動(dòng)員，評(píng)選心目中的“體育界活傳奇”。Workbook介紹好運(yùn)動(dòng)員與偉大運(yùn)動(dòng)員之間的區(qū)別,進(jìn)一步感受榜樣的力量。ListeningandTalking探討體育競(jìng)技中存在的一些爭(zhēng)議現(xiàn)象,理解體育精神和公平競(jìng)爭(zhēng)的深刻含義。ReadingforWriting對(duì)自己的心理和身體健康進(jìn)行反思，培養(yǎng)關(guān)注健康的意識(shí)，樹立正確的健康觀。課后補(bǔ)充:VideoTime介紹中國(guó)喀斯特地貌和不同攀巖者對(duì)于極限運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)。單元大概念:了解世界各地的體育項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)員和體育賽事，理解體育精神，形成正確的健身意識(shí)和習(xí)慣。Period3ListeningandTalking:

探討體育競(jìng)技中存在的一些爭(zhēng)議現(xiàn)象,理解體育精神和公平競(jìng)爭(zhēng)的深刻含義。

課時(shí)功能：承前啟后教學(xué)背景--文本分析What對(duì)話中的三名學(xué)生就一位選手放棄贏得比賽的機(jī)會(huì)去幫助摔倒的另一位選手發(fā)表各自的見解。Why現(xiàn)代體育競(jìng)技中存在著一些有爭(zhēng)議的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象挑戰(zhàn)著我們對(duì)于體育精神(sportsmanship）的詮釋。How引導(dǎo)學(xué)生討論體育競(jìng)技中存在著爭(zhēng)議的現(xiàn)象，學(xué)會(huì)使用表達(dá)同意和不同意某觀點(diǎn)的日常用語(yǔ)，逐步理解體育克技的內(nèi)涵以及真正的體育精神，以批判的眼光看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并作出理性思考與判斷。教學(xué)背景--學(xué)情分析HavingageneralunderstandingaboutsportsmanshipFeelinghardto

showagreementand

disagreementinspecificsituationsbyusingtargetlanguageBeingunabletoexpresscriticalviewsonsportsmanshipSeniorOneEnergetic&Sporty教學(xué)目標(biāo)1.collectinformationaboutsportsmanshipbylistening.2.identifythespecificlanguagetoexpressagreementanddisagreement.3.givereasonstoshowagreementand

disagreementinspecificsituations.4.knowthetruespiritofsportsmanship.學(xué)習(xí)能力語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化意識(shí)學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新理論依據(jù)

1.2017EditionofGneralSeniorHighSchoolCurriculumStandards2.《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》立德樹人Aftertheclass,studentsareableto:教學(xué)重難點(diǎn)ForListeningGuideSstofocusonkeywords,notonsinglewordsorgrammar.ForTalkingPromptSstotalkaboutopinionsaboutsportsmanship.教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新Review&Activate

ListeningforUnderstandingTalkingSum-up&Assignment教學(xué)過(guò)程--Review&Activate(5mins)Lookatthesetwoidolsandanswerthefollowingquestions.Q1.WhatspiritscanyoulearnfromLangpingandMichaelJordan?Q2.Whatissportsmanship?設(shè)計(jì)意圖:感知與注意，引入主題。設(shè)計(jì)特色:大單元整體教學(xué)

，承前啟后。教學(xué)過(guò)程--ListeningforUnderstanding(10mins)設(shè)計(jì)意圖:獲取與梳理分析與判斷Step1.Listenandfillintheblanks(創(chuàng)編).Step3.Voiceopinionsaboutsportsmanshipthatyouhear(創(chuàng)編）Step2.Matcheachopinionwiththerightspeaker.評(píng)價(jià)方式:課堂觀察

核心素養(yǎng):學(xué)習(xí)能力語(yǔ)言能力

設(shè)計(jì)特色:教-學(xué)-評(píng)一體化

教學(xué)過(guò)程--Talking(20mins)設(shè)計(jì)意圖:內(nèi)化與運(yùn)用推理與論證批判與評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)特色:對(duì)分課堂MiniIn-ClassPADIndividual&Group&WholeClassWork(20mins)評(píng)價(jià)方式:課堂觀察同伴互評(píng)

核心素養(yǎng):思維品質(zhì)文化意識(shí)Step1.Listenagainandcircletheexpressionsthatyouhearintheconversationindividually(Page41).Step2.Underlineagreement&disagreementexpressionsintheconversationindividually(Page41).Step3.Findoutthereasonsintheconversationindividually.

Checktheanswerwithgroupmates(4Ssinagroup)Summarizetheanswerwiththewholeclass.教學(xué)過(guò)程--Talking(20mins)設(shè)計(jì)意圖:內(nèi)化與運(yùn)用推理與論證批判與評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)特色:教學(xué)評(píng)一體化Individual&Group&WholeClassWork(20mins)評(píng)價(jià)方式:課堂觀察同伴互評(píng)

核心素養(yǎng):思維品質(zhì)文化意識(shí)Step4.Makealistofreasons.

G1-G4makealistofreasonsaboutSituation2.

G5-G8makealistofreasonsaboutSituation3.Step5.Workingroups.

MakeaconversationaboutSituationTwo/Threebyusingtheagreementanddisagreementexpressions.Step6.ShowTime--Bethewisejudges.教學(xué)過(guò)程--Sum-up&Assignment(5mins)設(shè)計(jì)意圖:內(nèi)化與運(yùn)用

評(píng)價(jià)方式:課堂觀察同伴互評(píng)

核心素養(yǎng):思維品質(zhì)文化意識(shí)2ListeningStrategiesIagreeYes,IthinksoSodoIMetoo.Exactly！Sure./certainly/Ofcourse.Allright.You’reright/correct.Goodidea.Iguessso.Agreeing

Disagreeing

I’msorry,butIdon’tagree/disagreeIdon’tthinksoThat’snotright.Thatdoesn’tmakeanysense.That’snothowIseeit.Iseewhatyoumean,but…Assignment&Requirement1.PrepareadebateaboutSituation4withgroupmates.2.Searchrelevantinformationaboutthetopicindividually.3.Exchangeideaswithgroupmates.4.Participateinthedebatecompetitioninthenextclass.Situation4:Athletesshouldplayonlyfortheirowncountry.設(shè)計(jì)特色:教學(xué)評(píng)一體化導(dǎo)學(xué)案

&板書設(shè)計(jì)BlackboardDesign

1stListeningStrategy:

2ndListeningStrategy:TargetLanguageAgreeingDisagreeing

設(shè)計(jì)特色

&教學(xué)反思本課時(shí)設(shè)計(jì)特色

教學(xué)評(píng)一體化：Listening