教育經(jīng)濟(jì)與管理課件：知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育創(chuàng)新

教育經(jīng)濟(jì)與管理

（第二版）

教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育創(chuàng)新

重點(diǎn)問題教育與經(jīng)濟(jì)教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

●知識(shí)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵●創(chuàng)新人才及創(chuàng)新人才的培養(yǎng)●知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育創(chuàng)新的關(guān)系

知識(shí)有兩個(gè)十分重要的特征，一是時(shí)效性，即沒有永恒不變的知識(shí)，一方面，這促使人們不斷地掌握和創(chuàng)造新的知識(shí)；另一方面，這使得國(guó)家組織或個(gè)人占有知識(shí)的量也在變化之中，國(guó)力之間力量的對(duì)比也處于變動(dòng)不居的狀態(tài)中。二是知識(shí)的無(wú)限增值性，即知識(shí)在使用的過程中可以產(chǎn)生新的知識(shí)，用得越多，產(chǎn)生的新知識(shí)也就越多，這是一個(gè)非線性的倍增效應(yīng)。5.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

5.1.1知識(shí)特征分析

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在知識(shí)的生產(chǎn)、分配和使用基礎(chǔ)之上的經(jīng)濟(jì)，即以知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)。這種知識(shí)的內(nèi)核是知識(shí)，外殼是對(duì)知識(shí)的把握與運(yùn)用。換言之，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是圍繞知識(shí)運(yùn)行的，它的發(fā)展態(tài)勢(shì)將受制于知識(shí)生產(chǎn)、傳播、分配和使用的速率與方式。因此，知識(shí)經(jīng)濟(jì)是促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，是以無(wú)形資產(chǎn)投入為主的經(jīng)濟(jì)，是在世界經(jīng)濟(jì)一體化條件下的經(jīng)濟(jì)，是以知識(shí)決策為導(dǎo)向的經(jīng)濟(jì)。教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

5.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)5.1.2知識(shí)經(jīng)濟(jì)特征分析

賽伯文化，其實(shí)質(zhì)就是指網(wǎng)絡(luò)文化。網(wǎng)絡(luò)文化在內(nèi)容上包含一切，在傳播對(duì)象上面對(duì)一切，因此，人們很難對(duì)這種文化進(jìn)行精確的描述和界定。教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

5.1.3信息社會(huì)前瞻5.1知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息社會(huì)1.知識(shí)信息成為社會(huì)發(fā)展的主要物質(zhì)資源2.高科技成為社會(huì)發(fā)展的重要支撐3.賽伯文化

創(chuàng)新人才，是指具有敏銳洞察經(jīng)濟(jì)走勢(shì)、準(zhǔn)確分析市場(chǎng)、善于創(chuàng)造、及時(shí)把握與合理應(yīng)用新知識(shí)、科學(xué)決策與調(diào)度等能力的人才。在這種人才的能力結(jié)構(gòu)要素中，智力要素占據(jù)著絕對(duì)主導(dǎo)的地位，或者說，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新人才是智力型、理論型技術(shù)與管理人才。

1.創(chuàng)新人才特質(zhì)分析

2.創(chuàng)新人才類型分析

3.培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效途徑教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

5.2創(chuàng)新人才與創(chuàng)新系統(tǒng)5.2.1創(chuàng)新人才

創(chuàng)新系統(tǒng)，指以創(chuàng)新為宗旨，以規(guī)范健全的機(jī)制為條件，所形成的包括政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)和中介機(jī)構(gòu)在內(nèi)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展系統(tǒng)。就創(chuàng)新系統(tǒng)的規(guī)模和層次而言，可將其分為三種類型：

1.國(guó)際創(chuàng)新系統(tǒng)

2.國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)

3.地方創(chuàng)新系統(tǒng)教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

5.2.2創(chuàng)新系統(tǒng)5.2創(chuàng)新人才與創(chuàng)新系統(tǒng)

教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)2.教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器3.教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的基點(diǎn)教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

5.3知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展5.3.1教育在知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用（1）高素質(zhì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。（2）高校研究與社會(huì)生產(chǎn)結(jié)合。（3）美國(guó)的高等教育具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。（4）美國(guó)私立大學(xué)不依賴政府的財(cái)政撥款。教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

5.3.2國(guó)外高等教育應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)模式的借鑒1.英國(guó)高等教育應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的模式（1）強(qiáng)化市場(chǎng)意識(shí)。（2）加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。（3）重視質(zhì)量的提高。5.3知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展2.美國(guó)高等教育應(yīng)對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的模式1.在思想上正確認(rèn)識(shí)教育的地位和作用，努力增加教育的投入2.轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求的新教育觀念3.建立適應(yīng)時(shí)代需要的課程體系4.建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍5.注意現(xiàn)代教育技術(shù)和手段的應(yīng)用教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

5.3.3面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，教育的改革與創(chuàng)新5.3知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)信息社會(huì)創(chuàng)新教育改革創(chuàng)新人才關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)教育經(jīng)濟(jì)與管理（第二版）

1.什么是知識(shí)？簡(jiǎn)述其特征。2.什么是知識(shí)經(jīng)濟(jì)?它的具體特征是什么？3.什么是文化?簡(jiǎn)述文化的特征。4.從經(jīng)濟(jì)發(fā)展