教育評(píng)價(jià)學(xué)課件：教育評(píng)價(jià)方案的編制與實(shí)施

教育評(píng)價(jià)方案的編制與實(shí)施教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系由反映評(píng)價(jià)對(duì)象內(nèi)涵的指標(biāo)集及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和量化符號(hào)構(gòu)成，其主體框架是指標(biāo)。教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的信度可從三個(gè)方面去定義：重評(píng)信度、評(píng)價(jià)者信度、事實(shí)信度。教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的效度

指評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)的量化符號(hào)等元素設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和代表性。

教育評(píng)價(jià)學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題教育評(píng)價(jià)的原則有哪些？分析教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)。什么是評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的信度和效度？檢驗(yàn)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系信度有哪些方法？

有哪些評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的編制方法？

教育評(píng)價(jià)方案的編寫(xiě)包括哪些部分？

教育評(píng)價(jià)學(xué)第一節(jié)教育評(píng)價(jià)的基本原則基本原則可行性原則指導(dǎo)性原則科學(xué)性原則客觀性原則公平性原則方向性原則

教育評(píng)價(jià)學(xué)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂

一、教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建（一）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)框架模型指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)量化符號(hào)

教育評(píng)價(jià)學(xué)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂（一）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)1.框架

教育評(píng)價(jià)學(xué)

評(píng)價(jià)對(duì)象一級(jí)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂

（一）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)2.模型一般模型分類(lèi)模型

教育評(píng)價(jià)學(xué)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂

（一）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)3.指標(biāo)從達(dá)標(biāo)水平去考察，有必達(dá)指標(biāo)與期望指標(biāo)從指標(biāo)內(nèi)涵性質(zhì)去考察，有穩(wěn)定性指標(biāo)和變動(dòng)性指標(biāo)從指標(biāo)的精確度去考察，有硬指標(biāo)和軟指標(biāo)

教育評(píng)價(jià)學(xué)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂（一）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)4.標(biāo)準(zhǔn)從評(píng)價(jià)內(nèi)容上分類(lèi)，分為素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)和效能標(biāo)準(zhǔn)從評(píng)價(jià)的參照點(diǎn)角度去分類(lèi)，分為社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)與科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

教育評(píng)價(jià)學(xué)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂（一）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)5.量化符號(hào)權(quán)數(shù)分?jǐn)?shù)指標(biāo)賦分等級(jí)賦分

教育評(píng)價(jià)學(xué)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂

（二）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建信度和效度方法

教育評(píng)價(jià)學(xué)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂（二）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建1.信度和效度關(guān)于教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的信度，可從三個(gè)方面去定義：重評(píng)信度評(píng)價(jià)者信度事實(shí)信度

教育評(píng)價(jià)學(xué)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂（二）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建1.信度和效度教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的效度教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的效度是指評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)的量化符號(hào)等元素設(shè)計(jì)的準(zhǔn)確性和代表性。

教育評(píng)價(jià)學(xué)第二節(jié)教育評(píng)價(jià)方案的制訂

（二）教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

2.方法：1掌握構(gòu)建教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的依據(jù)2

掌握評(píng)價(jià)對(duì)象逐級(jí)分解的方法3掌握評(píng)價(jià)等級(jí)和標(biāo)準(zhǔn)的確定方法4掌握指標(biāo)和等級(jí)數(shù)值分配的方法

教育評(píng)價(jià)學(xué)第三節(jié)教育評(píng)價(jià)的實(shí)施準(zhǔn)備工作評(píng)價(jià)的實(shí)施評(píng)價(jià)結(jié)果的處理教育評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程

教育評(píng)價(jià)學(xué)第三節(jié)教育評(píng)價(jià)的實(shí)施

一、準(zhǔn)備工作

（一）思想準(zhǔn)備（二）材料和工具的準(zhǔn)備

（三）組織準(zhǔn)備

教育評(píng)價(jià)學(xué)第三節(jié)教育評(píng)價(jià)的實(shí)施

二、評(píng)價(jià)的實(shí)施（一）自評(píng)自評(píng)是指學(xué)校、班級(jí)或個(gè)人的自我評(píng)價(jià)。（二）他評(píng)他評(píng)是指由別人對(duì)被評(píng)者進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)者包括校內(nèi)有關(guān)部門(mén)或人員，校外有關(guān)部門(mén)或人員。

教育評(píng)價(jià)學(xué)第三節(jié)教育評(píng)價(jià)的實(shí)施三、評(píng)價(jià)結(jié)果的處理

（一）評(píng)價(jià)結(jié)果的分析判斷

（二）作出綜合評(píng)價(jià)的結(jié)論

（三）評(píng)價(jià)結(jié)果的信息反饋（四）評(píng)價(jià)工作的總結(jié)

教育評(píng)價(jià)學(xué)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)教育評(píng)價(jià)的原則教育評(píng)價(jià)方案教育評(píng)價(jià)的實(shí)施過(guò)程

方向性原則

公平性原則

客觀性原則

科學(xué)性原則

可行性原則

指導(dǎo)性原則

教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量化符號(hào)信度效度自評(píng)他評(píng)

教育評(píng)價(jià)學(xué)復(fù)習(xí)思考題各個(gè)教育評(píng)價(jià)原則的含義和要求是什么？試分析教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的結(jié)構(gòu)。什么是評(píng)價(jià)指標(biāo)體