幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案（31篇）

幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案（31篇）幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案（精選31篇）幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇1活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)四散跑和聽(tīng)信號(hào)跑，感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。2、熟悉生活中常見(jiàn)的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。3、懂得一起游戲時(shí)不碰撞、不擁擠。活動(dòng)準(zhǔn)備1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場(chǎng)地不同的位置，代表小動(dòng)物的家。軟墊四塊。2、優(yōu)美的樂(lè)曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程一、找找小動(dòng)物，導(dǎo)入活動(dòng)?！皩殞殏儯裉靵?lái)了幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰(shuí)來(lái)了?！睂殞殏?cè)趫?chǎng)地上走走、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的“家”。并說(shuō)出：“這是誰(shuí)的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。二、講解游戲規(guī)則教師說(shuō)兒歌，寶寶說(shuō)出兒歌中說(shuō)的是誰(shuí)，就跑到小動(dòng)物的家，找小動(dòng)物，找到后說(shuō)：“我找到了”并學(xué)兩聲叫，或?qū)W走路。三、幼兒游戲。教師說(shuō)兒歌：“愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)?！苯處煟骸皩殞氁フ夷膫€(gè)小動(dòng)物啊?”幼兒：“小兔”教師：“我們跑著去找小兔吧。”教師提示：“寶寶們，跑的時(shí)候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來(lái)，一起去找小貓吧?！苯處熥儞Q兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。四、播放優(yōu)美的音樂(lè)，指導(dǎo)寶寶自由放松。播放音樂(lè)，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇2設(shè)計(jì)思路西方古典音樂(lè)中的經(jīng)典作品是幼兒園音樂(lè)活動(dòng)作品的重要來(lái)源，但是由于這些曲子不是專門為幼兒園音樂(lè)教學(xué)服務(wù)的，作品的長(zhǎng)度常常超出幼兒的生理舒適范圍，因此教師在使用時(shí)常常會(huì)根據(jù)需要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行剪輯。音樂(lè)《化石》選自圣桑作曲的經(jīng)典名曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》，該樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)，速度較快。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，為了更適合幼兒欣賞，一般需要對(duì)作品做進(jìn)一步的處理。因此，我首先在不改變音樂(lè)性質(zhì)的情況下減慢了速度，但當(dāng)我試圖將結(jié)構(gòu)變?yōu)锳B或ABA的時(shí)候發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的完整性和音樂(lè)審美流暢性被破壞了，經(jīng)過(guò)反復(fù)剪輯，音樂(lè)都沒(méi)有原來(lái)流暢，最后我還是決定保留音樂(lè)本身的完整性。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂(lè)變得簡(jiǎn)單、有趣且被孩子們所喜歡呢我設(shè)計(jì)了與音樂(lè)節(jié)奏和風(fēng)格相吻合的動(dòng)作和有趣的故事，創(chuàng)設(shè)了魔仙通過(guò)彈奏法、點(diǎn)指法解救王子和公主的故事情節(jié)，《化石》A段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏，B段音樂(lè)猶如點(diǎn)指動(dòng)作，C段音樂(lè)非常悠揚(yáng)為復(fù)活動(dòng)作。我們還借助圖譜幫助幼兒理解并梳理音樂(lè)結(jié)構(gòu)，同時(shí)圖譜的呈現(xiàn)也減少了孩子不必要的探究時(shí)間，讓每個(gè)孩子都帶著積極的情緒進(jìn)入活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.感受樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，并能用彈奏、點(diǎn)指、舒展等相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。2.通過(guò)故事情節(jié)、樂(lè)曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動(dòng)建構(gòu)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知。3.在兩兩互動(dòng)學(xué)習(xí)表現(xiàn)中體驗(yàn)同伴合作、共同游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.《化石》音樂(lè)。2.觀看過(guò)各種各樣的雕塑造型。3.樂(lè)曲圖譜?；顒?dòng)過(guò)程1.教師講述故事，引入活動(dòng)。在很久很久以前有位國(guó)王，他有許多活潑可愛(ài)的王子和公主?？捎幸惶?，這些王子和公主被壞心腸的巫婆用魔法變成了石頭雕像，一動(dòng)也不能動(dòng)了。國(guó)王很傷心，每天都在想辦法解救他們。終于，國(guó)王的誠(chéng)心感動(dòng)了天上的魔仙，魔仙用兩種神奇的魔法——彈奏法和點(diǎn)指法，解救了這些王子和公主。2.完整地感受樂(lè)曲一遍。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè)，音樂(lè)里說(shuō)的就是魔仙解救王子和公主的故事，我們仔細(xì)地來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放完整音樂(lè))提問(wèn)1：你聽(tīng)到音樂(lè)里魔仙好像在干什么(彈奏，點(diǎn)指)提問(wèn)2：魔仙使用彈奏法和點(diǎn)指法后，王子和公主的雕像開(kāi)始怎么樣了根據(jù)回答出示彈奏、點(diǎn)指、雕像圖示。3.嘗試用彈奏、點(diǎn)指等動(dòng)作表現(xiàn)A、B、C段樂(lè)曲，并出示相應(yīng)的圖譜符號(hào)。(1)嘗試用彈奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)A段樂(lè)曲。①嘗試表現(xiàn)彈奏動(dòng)作，并跟隨教師輔助語(yǔ)言大膽表現(xiàn)彈奏動(dòng)作。師：魔仙是怎么彈奏的呢用動(dòng)作告訴我?，F(xiàn)在我們的一只手就是魔仙富有魔法的手。語(yǔ)令：彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈彈(配以動(dòng)作)②跟隨A段慢速音樂(lè)彈奏手臂動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們合著音樂(lè)來(lái)玩一玩彈奏法。(播放慢速A段音樂(lè))③跟隨A段原速音樂(lè)彈奏手臂動(dòng)作。④以夠用原則創(chuàng)編，隨樂(lè)句彈奏身體的不同部位。師：除了在手臂上彈奏，還可以在身體的哪些部位彈奏呢(播放原速A段音樂(lè)，根據(jù)孩子的回答，選擇相近的四個(gè)部位隨A段音樂(lè)彈奏)⑤展示A段彈奏法圖譜。師：這段音樂(lè)彈奏法一共彈了幾句(4句)，我們用4只彈奏的手表示4句，每一句換一個(gè)部位。(2)嘗試用點(diǎn)指動(dòng)作表現(xiàn)B段樂(lè)曲。①嘗試探索魔仙點(diǎn)指動(dòng)作。師：魔仙會(huì)怎樣點(diǎn)指呢(我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，魔仙點(diǎn)一點(diǎn)，雕像就動(dòng)一動(dòng)，真有意思。我來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)，你們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)。)師：音樂(lè)里魔仙有的時(shí)候點(diǎn)得慢，有的時(shí)候點(diǎn)得快，快是怎么點(diǎn)的，我們一起來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)。②邊欣賞B段樂(lè)曲，邊觀看教師隨音樂(lè)畫圖譜。師：現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里魔仙是怎樣進(jìn)行點(diǎn)指的呢(播放B段音樂(lè)，教師畫圖譜)師：音樂(lè)里魔仙慢的點(diǎn)了幾下(4下)快的每一次點(diǎn)了幾下，我們來(lái)數(shù)一數(shù)(8下)?？斓闹貜?fù)了幾次呢(2次)都是從低往高點(diǎn)的。③在身體上嘗試隨B段樂(lè)曲做點(diǎn)指動(dòng)作。師：現(xiàn)在我們?cè)谏眢w上來(lái)試一試，注意什么時(shí)候點(diǎn)得慢，什么時(shí)候從低到高快快地點(diǎn)。(播放B段音樂(lè))(3)嘗試用舒展動(dòng)作表現(xiàn)C段樂(lè)曲。①師幼隨樂(lè)表現(xiàn)C段音樂(lè)，并探索舒展動(dòng)作表示“復(fù)活”。師：王子和公主又是怎么“復(fù)活”的呢(播放C段音樂(lè))你看他們身體先動(dòng)了，接著一只手動(dòng)了，另外一只手也動(dòng)了，腳動(dòng)了，另外一只腳也動(dòng)了。②在雕像圖上畫復(fù)活的簡(jiǎn)單圖不。師：先(身體)動(dòng)了，接著(四肢)開(kāi)始動(dòng)了，一只(手)動(dòng)、另外一只(手)動(dòng)，腳動(dòng)、另外一只(腳)動(dòng)。教師根據(jù)幼兒的回答在雕像圖上畫復(fù)活的簡(jiǎn)單圖示。4.借助圖譜感受樂(lè)曲ABACA’的回旋曲結(jié)構(gòu)。(1)跟隨教師，完整合音樂(lè)表現(xiàn)“魔仙的指法”故事過(guò)程。師：我們的手是魔仙富有魔法的手，我們的身體是王子和公主的石頭雕像。我們一起來(lái)玩一玩，看看魔仙是怎樣解救王子和公主的(播放完整音樂(lè))(2)討論隨樂(lè)動(dòng)作的先后順序，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。師：魔仙先用了什么方法(彈奏法)再用了什么方法(點(diǎn)指法)接著又用了什么方法這時(shí)候王子和公主開(kāi)始怎么樣了(復(fù)活了，動(dòng)起來(lái)了。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)(3)探索A段音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)和不同。師：音樂(lè)里的彈奏法出現(xiàn)了幾次(3次)每一次一樣嗎(不一樣)什么不一樣(第一次和第二次的彈奏法都是4句，最后的彈奏法是紅色的，只有兩句，而且音樂(lè)比前面的要激烈。)(4)師幼合樂(lè)完整用彈奏、點(diǎn)指、舒展的動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。5.創(chuàng)設(shè)游戲情境，全體幼兒互動(dòng)游戲。(1)教師扮演魔仙，請(qǐng)一位自告奮勇者當(dāng)王子或公主的雕像，演示魔仙彈奏法彈完一句、雕像動(dòng)一下的動(dòng)作。師：現(xiàn)在我先來(lái)當(dāng)魔仙，你們來(lái)當(dāng)王子和公主，魔仙在雕像的一個(gè)部位彈完一句，這個(gè)部位就動(dòng)一下，馬上又停住不動(dòng)了。誰(shuí)來(lái)試一試(教師一邊哼唱一邊在幼兒手臂上彈奏，彈奏完一句，這位幼兒的手臂就動(dòng)一下，馬上又停住不動(dòng)了。)(2)教師扮演魔仙，全體幼兒扮演王子或公主，互動(dòng)游戲一遍。師：我說(shuō)變，你們就變成石頭雕像一動(dòng)不動(dòng)，看看魔仙會(huì)彈奏你的哪個(gè)部位，你又準(zhǔn)備怎么動(dòng)呢(播放完整音樂(lè)，在復(fù)活的時(shí)候魔仙學(xué)雕像動(dòng)起來(lái)的樣子。)(3)教師扮演公主，請(qǐng)一位幼兒扮演魔仙演示解救公主的過(guò)程。(4)幼兒兩兩互動(dòng)，合作表現(xiàn)樂(lè)曲。①在位置上，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子。②找空位置，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子，并在成功解救后擺出兩兩合作的造型?；顒?dòng)延伸在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索雕像的各種造型動(dòng)作以及兩兩合作的造型動(dòng)作。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉自己或同伴的媽媽，知道母親節(jié)到了，要讓媽媽更高興。2、快樂(lè)地尋找禮物送給媽媽，能用簡(jiǎn)短的話表達(dá)清楚自己的意思?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT;每個(gè)媽媽的照片;事先錄制好媽媽期望得到的禮物?；顒?dòng)過(guò)程：一、母親節(jié)到了媽媽真高興目的：了解熟悉自己或同伴的媽媽，在傾聽(tīng)中知道媽媽真高興，因?yàn)槟赣H節(jié)快到了。1、(出示一張照片)這是誰(shuí)?(媽媽)2、(不斷變化的媽媽照片)看看她們又是誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒指指說(shuō)說(shuō)這是誰(shuí)的媽媽，了解和熟悉自己或同伴的媽媽。3、媽媽們今天真高興，你們覺(jué)得媽媽遇到什么事情會(huì)很高興呢?猜猜說(shuō)說(shuō)讓媽媽高興的事情。4、你們聽(tīng)，媽媽是怎么說(shuō)的，她為什么很高興?lPPt的錄音(最近我特別高興，因?yàn)槲乙^(guò)節(jié)了，你們猜猜我要過(guò)什么節(jié)?)l引導(dǎo)母親就是媽媽的意思，母親節(jié)就是所有媽媽的節(jié)日。5、誰(shuí)可以過(guò)母親節(jié)呢?快樂(lè)對(duì)話順口溜：媽媽媽媽要過(guò)節(jié)，什么節(jié)?母親節(jié)小結(jié)：知道所有的媽媽都可以過(guò)母親節(jié)，所以每個(gè)媽媽都很快樂(lè)。二、選禮物給媽媽讓媽媽開(kāi)心目的：快樂(lè)地尋找和選擇禮物送給媽媽，讓媽媽高興。1、母親節(jié)到了，怎么才能使媽媽更高興呢?2、你想給媽媽送什么禮物?(PPT很多禮物)快樂(lè)的看看說(shuō)說(shuō)名字?3、幼兒挑選一樣禮物送給媽媽。l有這么多的禮物，你想給媽媽送什么禮物?l引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)短的話表達(dá)清楚自己的意思。l畫面互動(dòng)：用不同的畫面來(lái)回應(yīng)幼兒的選擇，加深幼兒選送禮物的興趣。(如：媽媽的笑臉、吻、掌聲等)l重點(diǎn)指導(dǎo)教師隨機(jī)牽引，根據(jù)幼兒的選擇用短小兒歌回應(yīng)，如：媽媽媽媽我愛(ài)你，送你，媽媽拍拍手(親親你、抱抱你)真開(kāi)心。三、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)媽媽最喜歡的禮物目的：傾聽(tīng)媽媽的聲音，感知讓媽媽高興的不同方法。1、寶貝們給媽媽送的禮物，媽媽都很高興。問(wèn)問(wèn)媽媽還想要什么禮物讓自己更高興呢?2、幼兒傾聽(tīng)媽媽的聲音播放媽媽的錄像，聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)媽媽還想要什么禮物。(媽媽想要的禮物是緊緊地抱抱她;媽媽想要的禮物是大聲地說(shuō)媽媽我愛(ài)你。)小結(jié)：原來(lái)一個(gè)擁抱、一句話都是禮物，都能讓媽媽更高興、更幸福。3、還有很多媽媽也想說(shuō)話，我們到教室里去聽(tīng)一聽(tīng)。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。2、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫好的鞋印若干，配樂(lè)兒歌磁帶《小鞋朋友》?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。教師出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣?”幼兒說(shuō)一雙高興，一雙不高興。教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢?”2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。教師：“我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎么說(shuō)的?！比缓筮呇菔具呉龑?dǎo)幼兒聽(tīng)配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。3、游戲：給腳印穿鞋。幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋果、樹(shù)葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。4、游戲：找鞋穿鞋。幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了。快把億們找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友?！苯處熯吚收b兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。再次欣賞配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇5【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過(guò)活動(dòng)，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)，初步了解顏色可以變化。2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)我給太陽(yáng)媽媽(媽媽食品)找到了__顏色寶寶(寶寶食品)。3、知道一些常見(jiàn)事物的顏色代表的含義?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】多媒體課件?！净顒?dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入活動(dòng)。1、天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧。(隨音樂(lè)做律動(dòng))2、坐下來(lái)休息一會(huì)兒。(聽(tīng)休息音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng))3、瞧!那是什么?(太陽(yáng)慢慢升起)4、我們一起跟太陽(yáng)媽媽問(wèn)好。二、太陽(yáng)媽媽向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。1、小朋友們好!我是太陽(yáng)媽媽。我有七個(gè)可愛(ài)的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍(lán)色寶寶、紫色寶寶。2、以幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。(1)我們也來(lái)和顏色寶寶們打個(gè)招呼吧!紅色寶寶你好!橙色寶寶你好……咦!哪個(gè)寶寶不見(jiàn)了?(2)這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里。(3)我們來(lái)幫太陽(yáng)媽媽找顏色寶寶，好嗎?三、找顏色寶寶。1、幼兒幫助太陽(yáng)媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說(shuō)我給太陽(yáng)媽媽找到了__顏色寶寶。2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。(把顏色寶寶插在太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里)4、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)四、顏色寶寶遍變魔術(shù)。1、我們幫太陽(yáng)媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請(qǐng)顏色寶寶給我們表演個(gè)魔術(shù)。2、教師表演：紅色顏料與藍(lán)色顏料調(diào)和變成綠色。五、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。1、太陽(yáng)媽媽的這些顏色寶寶個(gè)個(gè)都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。2、出示生熟西紅柿，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)是生的?哪個(gè)是熟的?一個(gè)西紅柿是紅的，所以它是熟的;剩下的一個(gè)西紅柿是綠的，所以它是個(gè)生西紅柿。3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。(1)這是什么?聽(tīng)聽(tīng)看紅燈說(shuō)了什么?(停下)(2)這是什么?聽(tīng)聽(tīng)看綠燈說(shuō)了什么?(請(qǐng)通行)六、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。1、現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧!它們?cè)谝粔K變成了什么?2、彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫彩虹。(幼兒學(xué)說(shuō))3、彩虹是由紅橙黃綠青藍(lán)紫七個(gè)顏色寶寶組成的。4、你們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎?到了夏天，下過(guò)雨之后太陽(yáng)一出來(lái)，我們就能看見(jiàn)彩虹。5、老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來(lái)看一下。七、聯(lián)歡活動(dòng)。1、現(xiàn)在，我們和太陽(yáng)媽媽、顏色寶寶們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。(音樂(lè))2、天不早了，太陽(yáng)媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽(yáng)媽媽和顏色寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圓形，知道圓形的基本特征。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力、操作能力。3、培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)開(kāi)展前，給每位幼兒準(zhǔn)備一只小袋，內(nèi)裝各種形狀的圖片。2、布置好圖形王國(guó)的場(chǎng)景。3、幼兒對(duì)各種圖形有初步的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：一、活動(dòng)導(dǎo)入1、今天到圓形王國(guó)去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國(guó)里有誰(shuí)?(教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等)2、請(qǐng)幼兒參觀時(shí)遵守規(guī)則，注意安全。二、活動(dòng)過(guò)程1、認(rèn)識(shí)圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。1)幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒，引導(dǎo)他們滾滾、拍拍、摸摸。2)請(qǐng)幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。3)師生一起小結(jié)圓形的特征，促進(jìn)幼兒進(jìn)一步感知。2、游戲“找朋友”教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，想想生活中還有哪些東西是圓形的。區(qū)域設(shè)置和日?；顒?dòng)組織1、晨間體育活動(dòng)時(shí)，提供圓形的東西給幼兒滾動(dòng)。2、在美工區(qū)提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。3、在科學(xué)區(qū)提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學(xué)習(xí)圖形的分類。與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃請(qǐng)家長(zhǎng)做有心人，平時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇7一、活動(dòng)目標(biāo)1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、畫畫、講講中提高幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力。2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備紙、筆人手一份、實(shí)物投影儀、范例若干三、活動(dòng)過(guò)程(一)故事導(dǎo)入，引出課題1、今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎?2、教師有表情地講述故事：3、教師就故事進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，幫助幼兒初步理解故事。1)小朋友，故事中主要講了誰(shuí)?(梅花鹿)2)梅花鹿頭上長(zhǎng)著一對(duì)什么?(并出示鹿角)3)梅花鹿從臺(tái)上跳下來(lái)一直奔向哪里?大海里的海浪可以怎樣表示?(并出示波浪線)4)梅花鹿傷心地哭了，哭的時(shí)候會(huì)流下什么?(并出示眼淚)5)梅花鹿在海邊練習(xí)唱歌，一直練到什么時(shí)候?(并出示月亮)(二)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒想象鹿角、波浪線、眼淚、月亮象什么?(讓幼兒自由講述)小朋友，老師用這四樣?xùn)|西進(jìn)行組合，你們看變成了什么?(可以請(qǐng)幼兒講述、也可以由老師講述)(三)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作并用語(yǔ)言進(jìn)行講述1、現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮你們的想象力，將這四樣?xùn)|西也進(jìn)行自由組合，將它變成與老師變的不一樣的東西，然后告訴大家你把它們變成了什么?2、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)3、幼兒上來(lái)展示并講述自己的創(chuàng)作，教師評(píng)價(jià)幼兒的講述情況。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇8活動(dòng)目的：1.知道5月1日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)，有尊敬和熱愛(ài)他們情感。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，體驗(yàn)勞動(dòng)生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、結(jié)合活動(dòng)談話：讓幼兒懂得勞動(dòng)的辛苦，尊重他人的勞動(dòng)。2、讀報(bào)和收集關(guān)于社會(huì)新聞，關(guān)心身邊的事。3、大班幼兒積極參與制作宣傳小旗。4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：老師和幼兒共同收集材料。布置成人勞動(dòng)成果展覽會(huì)(可用實(shí)物也可用圖片)，預(yù)備一些成人勞動(dòng)的照片和圖片。5、預(yù)備一些小水桶、抹布、小刷子等工具，供幼兒勞動(dòng)之用。選擇人物(如商店售貨員，汽車的司機(jī)，廚房的廚師，馬路上的警察)，帶領(lǐng)幼兒觀察成人的勞動(dòng)。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇9活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。2、愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3、感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、ppt課件。2、各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺?；顒?dòng)過(guò)程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。2、你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、操作比較：(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1、幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。四、討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。模仿爸爸媽媽照顧寶寶。六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇10一、活動(dòng)主題：“冬至包餃子”親子活動(dòng)。二、活動(dòng)目的：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭生活越來(lái)越好，孩子們過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，為了讓他們體驗(yàn)媽媽及家人勞動(dòng)的辛苦，培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽的情感，教育孩子學(xué)會(huì)感恩，特開(kāi)次活動(dòng)。三、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)開(kāi)展包餃子的親子活動(dòng)，讓幼兒了解餃子的文化，產(chǎn)包餃子的興趣。體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，增進(jìn)親子間的感情，營(yíng)造節(jié)日的熱鬧、快樂(lè)氣氛。2、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的生活能力和動(dòng)手能力，同時(shí)培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。3、通過(guò)親子游戲活動(dòng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子的機(jī)會(huì)，加深家園情、師生情、親子情。四、活動(dòng)時(shí)間：20__.12.21(星期四)09:00——11:30五、活動(dòng)準(zhǔn)備：通知單、乒乓球、吸管、肉餡、湯匙、盛放餃子托盤、一次性桌布、籮筐六：活動(dòng)地點(diǎn)：中二班教室七、活動(dòng)流程：1、早上8:40——9:00家長(zhǎng)簽到(播放幼兒一日活動(dòng)圖片)2、班主任講話，歡迎各位家長(zhǎng)來(lái)參加這次的活動(dòng)。3、向幼兒介紹說(shuō)明今天特色活動(dòng)的內(nèi)容：包餃子。4、活動(dòng)流程：先欣賞包餃子的過(guò)程，請(qǐng)將餃子餡放入皮中央，如果你是第一次包的話，記住千萬(wàn)別放太多餡，不然肉會(huì)撐出來(lái)的，然后先捏中央，再捏兩邊，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下，這樣餃子下鍋煮的時(shí)候就不會(huì)漏了，最后將餃子整齊的放在上面。希望小朋友和家長(zhǎng)都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子，(出示不同造型的餃子供參考)八、包餃子前注意事項(xiàng)：1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去洗手，在制作的過(guò)程中要注意衛(wèi)生。2、因地制宜，安排好幼兒家長(zhǎng)的座位。3、家長(zhǎng)幼兒教師隨著音樂(lè)一起包餃子4、場(chǎng)地整理(自由洗手)幼兒園冬至活動(dòng)方案，冬至是我國(guó)二十四節(jié)氣中冬天的第四個(gè)節(jié)氣，冬至過(guò)后也代表著正式進(jìn)入了深冬了，冬至也是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，我們喜歡在冬至這天包餃子，吃餃子。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇11活動(dòng)目標(biāo)1、能順利地畫圓和放射性線條2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖活動(dòng)準(zhǔn)備教師范畫、勾線筆、油畫棒活動(dòng)過(guò)程1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣(1)謎語(yǔ)導(dǎo)入：一個(gè)勤勞小寶寶，天一亮就上工若有一日不見(jiàn)他，不是下雨就刮風(fēng)讓幼兒猜出謎底(太陽(yáng))(2)出示太陽(yáng)。師：“今天，老師就把太陽(yáng)寶寶請(qǐng)來(lái)了，你們看太陽(yáng)寶寶怎么啦?”(3)教師講述太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。師：太陽(yáng)寶寶身上本來(lái)有許多漂亮的光芒，就在來(lái)幼兒園的路上，他遇見(jiàn)了一位太陽(yáng)公公，太陽(yáng)公公年紀(jì)大了，身上沒(méi)有了光芒，生病了。于是，太陽(yáng)寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽(yáng)寶寶的光芒給了太陽(yáng)公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來(lái)幫助太陽(yáng)寶寶呢?2、范畫展示，引導(dǎo)孩子欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽(yáng)寶寶(1)教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么?太陽(yáng)寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的(2)師生共同討論如何表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒，說(shuō)說(shuō)：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用點(diǎn)、線和各種顏色來(lái)表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在操作紙上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法3、交待繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)(1)先用筆勾畫出太陽(yáng)寶寶的基本形象，然后用油畫棒進(jìn)行涂色(2)鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽(yáng)光芒和太陽(yáng)寶寶的笑臉(3)教師交待繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽(yáng)寶寶(4)幫助能力較弱的幼兒，大膽地在紙上進(jìn)行裝飾4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)展示太陽(yáng)寶寶，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的太陽(yáng)寶寶，并說(shuō)出原因繪畫《暖暖的太陽(yáng)》教學(xué)反思太陽(yáng)是幼兒日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到、親身感覺(jué)到的事物，對(duì)于小班幼兒非常熟悉，幼兒也有感性的認(rèn)識(shí)，因此本節(jié)課我以暖暖的太陽(yáng)為主題，把目標(biāo)定位于通過(guò)繪畫讓幼兒在了解太陽(yáng)的外形、顏色的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)畫圓及放射性的線條，學(xué)會(huì)自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色，并讓幼兒感受到太陽(yáng)帶給大家的溫暖。教學(xué)亮點(diǎn)：1、興趣是的老師，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我用擬人化的手法，設(shè)計(jì)了太陽(yáng)寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事，簡(jiǎn)短、生動(dòng)的小故事，一下就激發(fā)了幼兒的積極性，同時(shí)還給幼兒進(jìn)行了一次樂(lè)于助人的愛(ài)心教育，一舉兩得。2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了許多啟發(fā)性的問(wèn)題，讓幼兒根據(jù)問(wèn)題，從具體的內(nèi)容，有方向性地引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，對(duì)太陽(yáng)的外形、顏色有了一個(gè)全面的了解。3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫，如何勾畫，如何上色還是一張白紙，所以在這一環(huán)節(jié)，我進(jìn)行了認(rèn)真的示范和詳細(xì)的講解，讓幼兒進(jìn)行了書空練習(xí)，從一開(kāi)始就打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)啟示：1、長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)谏厦佬g(shù)活動(dòng)時(shí)都忽略語(yǔ)言方面的技巧，語(yǔ)言的感染力，和語(yǔ)言的精辟性。一個(gè)有效的問(wèn)題能引導(dǎo)幼兒樂(lè)學(xué)、好學(xué)，能引導(dǎo)幼兒多看多思、各抒己見(jiàn)，發(fā)表出自己觀點(diǎn)的問(wèn)題。提問(wèn)的導(dǎo)向性能讓幼兒根據(jù)自己的知識(shí)輻射開(kāi)去，找出新路，挖出新意。所以，教師不但要在語(yǔ)言活動(dòng)和要在教學(xué)中時(shí)刻注意提出有效性的問(wèn)題，使我們的課堂教學(xué)真正做到有效，讓幼兒能真正的去體會(huì)，去感受，去評(píng)析。2、教師應(yīng)充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達(dá)能力，這就須要給幼兒表達(dá)的充足的時(shí)間。3、在幼兒繪畫時(shí)，要鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，教師應(yīng)注重活動(dòng)的過(guò)程，而不要太過(guò)于注重結(jié)果。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇12活動(dòng)目標(biāo)：1.感受歌曲優(yōu)美的旋律，并嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。2.在尋找春天的情境中，感受春天的美，萌發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)。3.能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幻燈一套2.場(chǎng)景布置：柳條、桃花、小河、草地等3.《小燕子》音樂(lè)(純音樂(lè)和有歌詞的音樂(lè))活動(dòng)過(guò)程：1.提問(wèn)引起幼兒的興趣——聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?為什么要來(lái)?(第一遍欣賞單遍)——小燕子為什么要來(lái)呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(第二遍欣賞)——原來(lái)小燕子覺(jué)得我們這里的春天最美麗，它才飛來(lái)的。2.欣賞音樂(lè)——我們跟著小燕子一起去尋找春天好嗎?看看春天什么地方很美?(欣賞幻燈，播放音樂(lè))——你覺(jué)得春天美嗎?哪里最美?(著重引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述)——從色彩、形態(tài)等方面講述，運(yùn)用一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或句子。3.嘗試創(chuàng)編動(dòng)作(通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受)——小燕子看見(jiàn)這么美的春天，它會(huì)做什么事情(動(dòng)作)呢?——請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)學(xué)學(xué)小燕子飛翔的動(dòng)作(根據(jù)幼兒的動(dòng)作加以引導(dǎo)和講解，教師哼唱歌曲)——美麗的小燕子，我們一起去找找春天吧?(播放音樂(lè)，自由表演)——你剛才看到什么美麗的東西了?你是怎么做的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，教師提升并美化動(dòng)作并哼唱歌曲)——小燕子們，我們?cè)偃フ艺颐利惖拇禾彀?(鼓勵(lì)幼兒找空地方飛翔，不要碰撞，可以扮演不同的角色表演，如：花朵、大樹(shù)等)活動(dòng)反思：1.我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)的制定要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)，并在活動(dòng)中分解和細(xì)化。我覺(jué)得此次活動(dòng)的目標(biāo)制定的還是比較恰當(dāng)合理的，活動(dòng)中我也能注意到把目標(biāo)滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，從幼兒的情感、認(rèn)知和行為上給予相應(yīng)的引導(dǎo)。2.活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)的春天情境很能吸引幼兒，從幻燈的欣賞和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物的布置，再加上優(yōu)美的歌曲旋律，讓幼兒深深地感受到了春天的絢爛多姿?；顒?dòng)中我還引導(dǎo)幼兒以“小燕子”這一身份去尋找、感受和表現(xiàn)春天的美，始終投入在這一情境中。在這種視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合的方式下，幼兒學(xué)得很輕松、愉悅，就像在玩一樣。3.在幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)春天中美麗的事物和小燕子飛翔等動(dòng)作時(shí)，我沒(méi)有及時(shí)地加以引導(dǎo)和提煉，而導(dǎo)致了幼兒兩次表演都停留在同一水平上，沒(méi)提升?？梢栽龠M(jìn)一步地引導(dǎo)，用語(yǔ)言提示或是自身的動(dòng)作演示，讓幼兒的動(dòng)作有所提升，也更具美感、更為豐富。4.在后面的表演環(huán)節(jié)，幼兒的動(dòng)作比較隨意，沒(méi)能聽(tīng)著音樂(lè)表演。在這里老師可以提醒幼兒聽(tīng)著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作，而不是丟棄音樂(lè)，這樣也更能讓幼兒注意到動(dòng)作的優(yōu)美性。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇13目標(biāo)：1.體驗(yàn)邀請(qǐng)和被邀請(qǐng)的快樂(lè)。2.用可以讓同伴愉快的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。3.有感情地學(xué)唱歌曲。4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。準(zhǔn)備：請(qǐng)一個(gè)大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊。音樂(lè)磁帶《一二三四五六七》指導(dǎo)：一、小熊做朋友。1.小熊出場(chǎng)，(一副孤單單、愁眉苦臉地)唱：一二三四五六七，我的朋友在哪里?2.幼兒和小熊打招呼，告訴小熊：“我在這里，我在這里!”3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對(duì)話，小熊念上句，幼兒答下句，并用點(diǎn)頭、揮手、拍肩等動(dòng)作回應(yīng)小熊。4.有這么多朋友和小熊打招呼，小熊的心里覺(jué)得怎么樣?5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。二、學(xué)唱找朋友的歌1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽(tīng)全曲。2.鼓勵(lì)幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。3.小熊和幼兒一起唱，邊唱邊做打招呼的動(dòng)作。4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作和表情表現(xiàn)“我在這里，我在這里”，要求有節(jié)奏，每?jī)膳淖鲆幌聞?dòng)作。三、邀請(qǐng)朋友跳個(gè)舞1.(播放音樂(lè)磁帶，小熊樂(lè)呵呵地邀請(qǐng)一個(gè)朋友跳舞)小熊是怎么請(qǐng)朋友跳舞的?2.請(qǐng)一位幼兒做邀請(qǐng)者，有禮貌地請(qǐng)小熊跳舞，然后再去邀請(qǐng)其他幼兒一起跳舞。教學(xué)反思首先，本課的導(dǎo)入是先讓幼兒跟著鋼琴有節(jié)奏的做拍手律動(dòng)，目的是穩(wěn)定幼兒的注意力，然后以‘一只孤獨(dú)的小鴨’展示給幼兒，讓幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)小鴨因?yàn)闆](méi)有朋友，所以感到孤獨(dú)，但大多數(shù)幼兒不能夠說(shuō)出‘孤獨(dú)’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導(dǎo)有誤，應(yīng)該讓幼兒只觀察小鴨的表情，前面出現(xiàn)的引導(dǎo)的話語(yǔ)有些多余，并沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果。然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨(dú)小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場(chǎng)景(請(qǐng)三位幼兒事先準(zhǔn)備好一段：在這里，在這里，你的朋友在這里)一邊表演一邊反復(fù)唱歌曲3~4遍。目的是：1、為學(xué)新歌《我的朋友在哪里》做好一個(gè)鋪墊作用。2、告訴幼兒找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快樂(lè)的一件事)。聽(tīng)課的反饋：“這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友，還激起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的積極性?！逼浯危矣忠耘笥训纳矸菹蛴變喊l(fā)起找朋友的，這時(shí)幼兒在上一段的表演中已有一些學(xué)歌的基礎(chǔ)，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通過(guò)碟片讓幼兒完整地學(xué)習(xí)歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進(jìn)行有節(jié)奏地打節(jié)拍。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應(yīng)該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對(duì)幼兒、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者。當(dāng)幼兒熟悉了歌曲之后，我請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)玩‘找朋友’的游戲。目的是：1、讓幼兒進(jìn)一步感受歌曲。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進(jìn)行表演。然后我再通過(guò)平時(shí)幼兒快快樂(lè)樂(lè)在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開(kāi)心的片段，發(fā)起幼兒再次對(duì)找朋友的欲望。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇14活動(dòng)目標(biāo)1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3.樂(lè)意與大家交流分享。4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。難點(diǎn)：通過(guò)探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別?；顒?dòng)準(zhǔn)備三角形、圓形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液?；顒?dòng)過(guò)程開(kāi)始部分：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶!師：剛才，你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?(看見(jiàn)了圓圓的泡泡)師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?基本部分1、出示圓形吹泡器，師生一起吹泡泡，師：今天，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的?幼兒：圓形。老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?幼兒：圓形的泡泡。老師：我們?nèi)ゴ蹬菖?，用它吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)3、分別出示三角形、正方形吹泡器。提問(wèn)：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡4、集體做猜想記錄。5、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡。6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。6、小結(jié)：不吹不知道，一吹嚇一跳，原來(lái)啊不同形狀的吹泡器吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。結(jié)束部分游戲：吹泡泡老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的?教學(xué)反思1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。2、設(shè)下疑問(wèn)，促進(jìn)幼兒思考。活動(dòng)開(kāi)始，老師便拋出了問(wèn)題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。3、提供了豐富的可操作材料。這次科學(xué)探索活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。4，教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中，老師大膽放手，沒(méi)有親自做示范，也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。5，不足之處老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇15教育目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)自己的小手，喜歡做小手的游戲。2.知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.音樂(lè)《身體歌》。2.關(guān)于小手的圖片。(適合自己課的)活動(dòng)導(dǎo)入：師：請(qǐng)寶寶起立，把小板凳輕輕地推到小桌子里面，自己找一個(gè)空閑的位置來(lái)活動(dòng)一下我們的身體好嗎?(好)(播放音樂(lè))活動(dòng)過(guò)程：1.認(rèn)識(shí)小手：師：寶寶的跳的真漂亮啊!請(qǐng)寶寶輕輕地坐回自己的座位，寶寶想一下，剛才我們跳舞的時(shí)候，我們的小手指到了哪里?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出小腳)我們的小手拍到了哪里?(膝蓋、屁股、肩膀)我們的小手這么厲害啊!碰到了我們的身體這么多地方。老師的小手在這里，寶寶的小手在哪里?(在這里)寶寶看一下，我們的小手上都有什么啊?(手指頭)哦!有手指頭啊!那寶寶數(shù)一下我們一只手上有幾根手指頭啊?(寶寶開(kāi)始數(shù)，5根)寶寶真聰明，看一下這是哪里?(教師摸著手心問(wèn)寶寶，如果寶寶說(shuō)不出，可以告訴寶寶。)這是手心，寶寶摸一下，白白的，軟軟的。這是哪里?(手背)黑黑的，寶寶摸一下。2.比一比小手，知道小手會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。師：寶寶的小手上原來(lái)有這么多的小寶貝啊!請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們來(lái)比一下誰(shuí)的手，和其他寶寶比一下，來(lái)和老師比一下，誰(shuí)的手?(老師的手)哈哈~老師的手了。老師小的時(shí)候，手也跟寶寶的一樣大，后來(lái)老師聽(tīng)爸爸媽媽的話，吃飯的時(shí)候不挑食、不剩飯。身體壯壯的，老師的個(gè)子越來(lái)越高，手也越來(lái)越大，如果小朋友也和文老師一樣聽(tīng)話，寶寶的手會(huì)變的比文老師的手還大。3.知道小手的本領(lǐng)大，學(xué)會(huì)保護(hù)小手。師：我們的小手非常的厲害，能幫我們做很多的事情，寶寶你知道我們的小手能幫我們做什么嗎?(寶寶自己說(shuō))哦!原來(lái)小手能幫我們做這么多事情啊!看看老師這里有沒(méi)有寶寶說(shuō)到的本領(lǐng)?(出示圖片)我們的小手原來(lái)能幫我們做這么多事情啊?寶寶看一下，我們的手指頭上長(zhǎng)著什么?(指甲)如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了，我們應(yīng)該怎么辦?(剪掉)為什么?(這樣我們的指甲里就不臟了，也不會(huì)抓傷其他小朋友。)如果冬天到了，天氣很冷，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手?(戴手套)哦!帶上手套我們的小手就會(huì)非常暖和，不會(huì)凍傷了是不是?(是)4.手指游戲：師：我們一定要好好保護(hù)我們的小手，要不然就不能和我們做手指游戲了。老師這里有一個(gè)手指游戲，寶寶想不想學(xué)?(想)小手準(zhǔn)備~小竹竿，細(xì)又長(zhǎng)，你當(dāng)戰(zhàn)士我當(dāng)槍，長(zhǎng)的槍，短的槍，機(jī)關(guān)槍，ppp,幫幫幫，把所有的敵人消滅光。整理環(huán)節(jié)：師：寶寶的小手跳的真漂亮，老師給寶寶帶來(lái)了小禮物?？磣是什么?(小貼畫)(發(fā)放給寶寶)結(jié)束環(huán)節(jié)：師：今天我們的活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)寶寶把小手伸出來(lái)，我們一起做一個(gè)結(jié)束儀式.小手小手怕怕，小手小手?jǐn)[擺，寶寶的小手藏起來(lái)，寶寶的小手變出來(lái)。寶寶再見(jiàn)~(老師再見(jiàn))幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇16活動(dòng)準(zhǔn)備：新日歷一份;大人們通過(guò)各種方式迎接新年的VCD片?；顒?dòng)建議：1、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?有什么象征意義?2、觀看碟片：大人們?cè)鯓佑有履甑牡絹?lái)?(唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子等)。3、討論：我又長(zhǎng)大一歲了，應(yīng)該自己做哪些力所能及的事兒了?活動(dòng)二、兒歌：新年到活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)兒歌所需的布娃娃及做好的小紅帽，每人一套?；顒?dòng)建議：1、討論：新年要到了，我會(huì)給好朋友送什么禮物?2、出示“我”給布娃娃的禮物并示范表演兒歌。3、幼兒通過(guò)操作手中的布娃娃學(xué)習(xí)表演兒歌。4、分配角色表演兒歌?；顒?dòng)三、歌曲：新年好活動(dòng)準(zhǔn)備：大人們慶新年的圖片以及歌曲磁帶;課前排練大班孩子表演歌曲《新年好》?；顒?dòng)建議：1、看圖片討論：大人們?cè)鯓討c祝新年的到來(lái)?2、欣賞大班哥哥姐姐表演的歌曲《新年好》。3、跟大班哥哥姐姐學(xué)唱歌曲。采用“一幫一”形式學(xué)唱。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇17活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：依依不舍、金光閃閃。2、通過(guò)討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂(lè)于助人的美德。3、感受家鄉(xiāng)民間故事的神奇魅力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖60—54、55活動(dòng)過(guò)程一、通過(guò)談話，引出課題。教師：小朋友們見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎?你們見(jiàn)過(guò)什么樣的小鳥(niǎo)?老師這里有一個(gè)關(guān)于鳥(niǎo)的故事，名字叫做黃金鳥(niǎo)。為什么叫做黃金鳥(niǎo)呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。二、傾聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。1、教師完整講述故事。提問(wèn)：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?故事里說(shuō)了一件什么事情?2、教師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事。提問(wèn)：故事里的老爺爺在采藥的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么救小鳥(niǎo)的?小鳥(niǎo)離開(kāi)老爺爺?shù)臅r(shí)候怎么樣?(幫助幼兒理解：依依不舍)金黃色的小鳥(niǎo)回來(lái)以后，他們不停叫著什么呢?小鳥(niǎo)們把老爺爺帶去哪里了?山洞里有什么?(幫助幼兒理解：金光閃閃)老爺爺拿金子了嗎?他拿了幾個(gè)?老爺爺用金元寶做了什么?財(cái)主知道洞里有黃金的消息，他是怎么做的?最后他有沒(méi)有取走黃金呢?為什么?故事里的鳥(niǎo)叫什么鳥(niǎo)?為什么?還有什么的名字里也有“黃金”?三、引導(dǎo)幼兒討論交流，體會(huì)老爺爺勤勞、善良、樂(lè)于助人的美德。教師問(wèn)：你們喜歡故事里的誰(shuí)?老爺爺是一位怎么樣的老人?(幫助幼兒理解老爺爺?shù)那趧凇⑸屏?、?lè)于助人。)四、激發(fā)收集民間故事的欲望。教師：《黃金鳥(niǎo)》是一個(gè)民間傳說(shuō)故事，是老百姓之間互相講述流傳下來(lái)的，關(guān)于黃金的傳說(shuō)還有很多，請(qǐng)小朋友回到家和爸爸媽媽一起收集更多好聽(tīng)的民間故事，帶到幼兒園講給大家聽(tīng)。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇18【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱滾動(dòng)。2、能夠克服困難，堅(jiān)持把紙箱運(yùn)到終點(diǎn)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、每個(gè)幼兒1個(gè)紙箱(去掉兩頭折蓋)、在戶外布置出草地場(chǎng)景(墊子)。2、小刺猬頭飾，標(biāo)志。3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。【活動(dòng)過(guò)程】1、熱身運(yùn)動(dòng)：師，今天天氣真好，我們一塊兒鍛煉一下身體好嗎?好。師、生邊念兒歌邊做骨碌操。(骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，左左右右，我來(lái)和你做游戲。)2、教師出示小刺猬頭飾激發(fā)幼兒們的活動(dòng)興趣。3、師：小刺猬采了很多果子需要我們幫忙，你們?cè)敢鈫?揭示課題：游戲：小刺猬運(yùn)紙箱。(1)教師示范、講解游戲玩法、要領(lǐng)(滾動(dòng)時(shí)下巴下壓，兩只手交叉放在胸前，雙腳繃直，全身繃緊向自己的側(cè)邊做翻滾同時(shí)提醒幼兒注意兩人之間要保持距離，不要碰到小朋友)和注意事項(xiàng)。(2)自由練習(xí)。提醒幼兒滾動(dòng)紙箱時(shí)不能用手和腳，要用身體去帶動(dòng)紙箱滾。(3)分組練習(xí)用側(cè)身滾動(dòng)的方法帶著紙箱動(dòng)。(4)現(xiàn)在我們小朋友很厲害了，能按規(guī)定很快的幫小刺猬運(yùn)完紙箱了。下面我們來(lái)進(jìn)行運(yùn)紙箱比賽好嗎?(好)。將幼兒分兩組，請(qǐng)每名幼兒拿一個(gè)紙箱，用側(cè)身滾動(dòng)的方法將紙箱運(yùn)到終點(diǎn)，最先完成任務(wù)的組獲勝。將獲得漂亮標(biāo)志每人一枚。4、教師講評(píng)游戲結(jié)果并教育幼兒做事情的時(shí)候，如果遇到困難要想辦法解決困難，不能逃避。結(jié)束部分：放音樂(lè)，教師帶著孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛飛出活動(dòng)室到戶外覓食?！菊n后反思】游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。保護(hù)好自己的同時(shí)也要注意別碰傷別人。尤其是在練習(xí)側(cè)翻滾的時(shí)候有的幼兒的動(dòng)作不夠規(guī)范，以至于自己的紙箱摩擦到下巴或從腳下滾落。但是終歸幼兒玩的都很盡興。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)后，幼兒們都能熟練地完成側(cè)身翻滾的動(dòng)作。最后，通過(guò)競(jìng)賽，讓他們感受到了游戲的激情、魅力和快樂(lè)。同時(shí)鍛煉了幼兒們互相合作的精神也培養(yǎng)了幼兒們的集體榮譽(yù)感?？傊ㄟ^(guò)本次活動(dòng)使我深深知道興趣是調(diào)動(dòng)幼兒積極性的最有效的方法。今后我會(huì)再接再厲，把每一堂課準(zhǔn)備好、設(shè)計(jì)好、開(kāi)展好、完成好。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇19主持人：感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空參加這次的活動(dòng)&&幼兒成果展，共同見(jiàn)證小一班孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)成果。本次活動(dòng)的目的是欣賞孩子的表演，參觀孩子的作品，同時(shí)為我們的活動(dòng)提出寶貴意見(jiàn)和建議?；顒?dòng)流程：一、歡迎爸爸媽媽的到來(lái)，在音樂(lè)聲中邀請(qǐng)爸爸媽媽入座。二、歌曲欣賞：1.集體表演：《我家有幾口》、《親親熱熱在一起》、《快跳起來(lái)》、《哈哈笑》。2.個(gè)人表演：《大雨小雨》、《兩只小象》。三、古詩(shī)欣賞1.集體背誦：《江南》、《清明》。2.分組背誦：《所見(jiàn)》、《絕句》。3.分句背誦：《詠柳》、《春曉》。四、舞蹈欣賞：1.集體表演：《春天》、《慶?！?。2.個(gè)人舞蹈：《我真棒》，有韓雅倩、房雪瑩等進(jìn)行表演。五、故事表演：1.房騰宇《愉快的一天》2.董雨萌《小松鼠的傘》3.劉元昊《太陽(yáng)生病了》六、兒歌欣賞：1.集體表演：《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《寶寶的房間》。2.分組表演：《動(dòng)起來(lái)》、《輪子歌》、《夏天的太陽(yáng)很頑皮》、《小水洼》。3.個(gè)人表演：《彩色的夢(mèng)》、《給媽媽過(guò)生日》、《拼小人》、《我會(huì)骨碌碌》、《大魚來(lái)小魚來(lái)》、《鉆泥巴》。七、數(shù)學(xué)內(nèi)容展示：1.唱數(shù)1&20、點(diǎn)數(shù)1-5。2.展示對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)：三角形、正方形、圓形、長(zhǎng)方形等。3.2、3、4的形成極其意義。4.按形狀、顏色、大小等排序。八、參觀孩子的作品：泥工、折紙、圖畫，希望家長(zhǎng)肯定孩子的作品，對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。九、結(jié)束再次感謝家長(zhǎng)的到來(lái)，祝各位家長(zhǎng)身體健康，工作順心，祝小朋友天天開(kāi)心，過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假，成果展到此結(jié)束，希望家長(zhǎng)為我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇20活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒自己獨(dú)立就餐的好習(xí)慣。2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康?；顒?dòng)準(zhǔn)備：餐具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、看幼兒讀物，引導(dǎo)幼兒注意觀察，并回答老師提出的問(wèn)題。1、教師：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)的看看，這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請(qǐng)你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對(duì)的地方呢?2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)。)小結(jié)：貝貝沒(méi)有自己養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對(duì)的哦，小朋友應(yīng)該要養(yǎng)成自己獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對(duì)嗎?小結(jié)：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢(shì)不對(duì)，所以桌上總會(huì)灑出飯菜來(lái)。4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的時(shí)候?qū)Σ粚?duì)呢?小結(jié)：紅紅坐得很端正，會(huì)拿勺子和小碗。做得很好。5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習(xí)慣呢?誰(shuí)做得，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習(xí)慣，并教育幼兒應(yīng)該向紅紅學(xué)習(xí)，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。)二、教幼兒學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，會(huì)使用勺子和小碗。1、教師：小朋友，你們?cè)诔燥埖臅r(shí)候是會(huì)和誰(shuí)一樣呢?你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習(xí)慣呢?2、教師：我們吃飯的時(shí)候應(yīng)該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細(xì)嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。教師進(jìn)行示范，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行練習(xí)操作。三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得好!四、學(xué)念兒歌《吃飯》坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇21設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的`氣氛中，較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)?；顒?dòng)名稱：我們?nèi)ソ加位顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體，知道哪些是一個(gè)，哪些是許多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：環(huán)境布置1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。2、樹(shù)模型一個(gè)，樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo)，多只小鳥(niǎo)，多個(gè)蘋果?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好不好？”（教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師，有許多個(gè)小朋友。）2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方？（池塘）3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息，引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo)；一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋果。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇22活動(dòng)目標(biāo)1、初步練習(xí)走平衡木。2、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，及發(fā)展了幼兒的身體平衡能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備塑料矮平衡木、紙制作的小路(50cm_18cm)，一封信，玩具馬一個(gè)，小兔子頭飾、皺紋紙制作的各種顏色的小花和大蘿卜(用布縫制的)若干?；顒?dòng)過(guò)程實(shí)錄(一)開(kāi)始部分教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。(二)基本部分1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮兔媽媽。寶寶們：媽媽早上起來(lái)收到了好朋友小馬的一封信，信上說(shuō)小馬生病了，很想見(jiàn)一見(jiàn)媽媽和寶寶們。寶寶們：我們一起去看看小馬好嗎?兔媽媽說(shuō)：我要帶寶寶們?nèi)タ赐●R?？墒?，去小馬家只有一條小路。這條小路很窄，而且路的兩邊開(kāi)滿了漂亮的小花，我們走路的時(shí)候要小心，不要踩到兩邊的小花好嗎?幼兒：好的。2、走小路。兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個(gè)跟著一個(gè)走(走紙制作的小路)。兔媽媽邊走邊說(shuō)：小小路，窄又長(zhǎng)，花兒開(kāi)在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來(lái)我不搶，一個(gè)跟著一個(gè)走。兔媽媽：哈哈!看呀!小馬家到了。我們先來(lái)敲一敲門吧!小馬把門打開(kāi)看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問(wèn)了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說(shuō)一句祝福小馬的話。幼兒：小馬你的病好點(diǎn)兒了嗎?幼兒：你要多喝水。幼兒：你要多吃蔬菜。幼兒：你快點(diǎn)好吧!、兔媽媽說(shuō)：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧!我們來(lái)和小馬說(shuō)再見(jiàn)吧!兔寶寶們：小馬再見(jiàn)。兔媽媽：寶寶們我們還要按照來(lái)時(shí)的路走回去。3、過(guò)小橋。小兔子們從小馬家回來(lái)后，特別高興。兔媽媽說(shuō)：快到吃中午飯的時(shí)間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧。拔蘿卜要到河的對(duì)岸，需要過(guò)一座小橋，出示塑料矮平衡木，兔媽媽教小兔子們?cè)趺催^(guò)小橋(教師演示怎樣過(guò)小橋)。教師邊過(guò)小橋邊和幼兒一起說(shuō)過(guò)小橋的兒歌：小兔小兔要過(guò)橋，張開(kāi)雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過(guò)橋。教師先請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)走小橋，教師指導(dǎo)并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。教師請(qǐng)全體幼兒練習(xí)自己走小橋。幼兒一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)走平衡木。拔完蘿卜之后，從原路(塑料矮的平衡木)走回來(lái)，把蘿卜放到筐里，再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒，并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)4、蘿卜都拔完了，小兔子們看到自己的勞動(dòng)成果很高興。兔媽媽表?yè)P(yáng)了兔寶寶。寶寶們到了吃中午飯的時(shí)間了，我們一起來(lái)吃蘿卜吧!教師：寶寶們。媽媽要帶你們到森林里玩耍，玩的時(shí)候要注意安全，當(dāng)心大灰狼。春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時(shí)刻要瞧瞧，千萬(wàn)不要被大灰狼刁到。這時(shí)候，一名老師扮演的大灰狼出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(練習(xí)四散追逐跑)。三、結(jié)束部分1、為了保護(hù)自己，兔寶寶們需要學(xué)習(xí)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子，迷惑大灰狼，嚇跑它。兔媽媽帶著兔寶寶們模仿各種動(dòng)物的樣子，也可以讓幼兒自由創(chuàng)作。2、寶寶們：太陽(yáng)落山了，我們也該回家了。聽(tīng)音樂(lè)《搖籃曲》，作整理動(dòng)作，自然結(jié)束。因?yàn)槭切“嘤變?，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小兔子們快樂(lè)的一天：從早上做早操到晚上太陽(yáng)落山活動(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)中，通過(guò)看望生病的小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒入境，積極投入，發(fā)展其平衡能力。完成了教學(xué)目標(biāo)。在準(zhǔn)備材料時(shí)，我選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木。需要改進(jìn)的地方：如果在角色的選擇上能夠不用小兔子，而選用其它走路比較輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的，因?yàn)樾∨笥崖?tīng)到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的，而如：小貓給人的感覺(jué)是靈活、輕巧，更適合走平衡木和后面的跑。還有，在活動(dòng)的重點(diǎn)部分過(guò)小橋，拔蘿卜等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的蘿卜是用壓膜機(jī)壓的容易撕壞，后來(lái)改用布縫制效果很好。1、教師能夠根據(jù)綱要精神培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，提高了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。2、教師的選材很好，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。3、教態(tài)親切自然，在活動(dòng)中運(yùn)用兒歌的形式吸引幼兒主動(dòng)參與。4、能夠關(guān)注到全體幼兒，而不是個(gè)別幼兒。算是一節(jié)很不錯(cuò)的課。小小路，窄又長(zhǎng)，花兒開(kāi)在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來(lái)我不搶，一個(gè)跟著一個(gè)走。小兔小兔要過(guò)橋，張開(kāi)雙臂走上橋，心不慌，身不搖，一步一步走過(guò)橋。春天到，天氣好，兔寶寶去散步，注意安全最重要，眼睛時(shí)刻要瞧瞧，千萬(wàn)不要被大灰狼刁到。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇23一、活動(dòng)目標(biāo)1、知道六月一日是小朋友的節(jié)日。2、能勇敢、大膽地集體面前表演節(jié)目。3、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一些幼兒操作活動(dòng)的材料：皺紋紙、卡紙、毛線、糨糊、抹布。2、操作材料，教學(xué)掛圖。三、活動(dòng)重點(diǎn)知道六月一日是小朋友的節(jié)日。四、活動(dòng)難點(diǎn)能勇敢、大膽地在集體面前表演節(jié)目。五、審美元素“六一”的鮮花最美，“六一”的孩子最快樂(lè)?！傲弧笔敲總€(gè)孩子最向往的節(jié)日。這是小班的幼兒第一次在幼兒園過(guò)兒童節(jié)，教師和幼兒共同創(chuàng)設(shè)出溫馨快樂(lè)的環(huán)境，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受到節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè)美好的心情。六、活動(dòng)過(guò)程1、通過(guò)談話，知道“六一”是小朋友的節(jié)日，激發(fā)幼兒過(guò)節(jié)的愿望。師：幼兒園這幾天好漂亮，為什么要打扮得這樣漂亮呢?“六一”兒童節(jié)是哪一天，是誰(shuí)的節(jié)日呢?你以前過(guò)“六一”兒童節(jié)嗎?是怎樣過(guò)的?2、引導(dǎo)幼兒討論：你想如何過(guò)“六一”兒童節(jié)。引導(dǎo)幼兒看操作材料、教學(xué)掛圖。師：小朋友，你們看，各行各業(yè)的叔叔、阿姨都在為我們的節(jié)日而忙碌，你想怎樣過(guò)“六一”兒童節(jié)?為了慶?！傲弧眱和?jié)，你想用些什么材料裝飾我們的活動(dòng)室?3、幼兒按自己的意愿分組，進(jìn)行慶“六一”的手工操作活動(dòng)。(1)、教師介紹為幼兒準(zhǔn)備的材料。(2)、幼兒分組進(jìn)行手工操作活動(dòng)，教師酌情給予幫助。4、教師和幼兒共同布置節(jié)日的環(huán)境，欣賞自己的作品。5、幼兒唱歌、跳舞、做游戲來(lái)慶祝自己的節(jié)日。(1)、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表演、做游戲。(2)、教師向幼兒發(fā)紅花、贈(zèng)送禮物，并祝幼兒節(jié)日樂(lè)!幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇24設(shè)計(jì)思路：當(dāng)我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩(shī)時(shí)，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽(tīng)。詩(shī)歌從自己的收集延伸到他人的收集、進(jìn)而延伸到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛(ài)，又拉近了文學(xué)作品與幼兒生活體驗(yàn)之間的距離，為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。正值秋季，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹(shù)根，甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來(lái)毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩(shī)中的句子――這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來(lái)呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，還能發(fā)展他們的點(diǎn)數(shù)能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、利用文學(xué)作品激發(fā)幼兒收集的興趣。2、利用幼兒收集的自然物、發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、欣賞散文濤《收集東收集西》。2、秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等?；顒?dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝、尹老師發(fā)給每個(gè)人一個(gè)小信封。請(qǐng)你們把寶貝裝在信封中，看誰(shuí)收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。2、到戶外指導(dǎo)幼兒撿拾多種自然物。老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?老師：你撿到的樹(shù)葉真多呀、還能收集到什么其他的寶貝嗎?老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?3、回教室指導(dǎo)幼兒把收集的寶貝進(jìn)行分類。老師：你們收集的東西真是太豐富了、尹老師發(fā)給每個(gè)小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒(méi)有長(zhǎng)得一樣的，我們把它放在一起。老師：你收集到什么了?幼兒：我收集到了好多種樹(shù)葉。老師：它們都是樹(shù)葉、都有什么樣子的樹(shù)葉呢?幼兒：有楊樹(shù)葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。老師：這是什么葉子呢?幼兒：楊樹(shù)葉。老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹(shù)葉放在一起嗎?幼兒：我撿到的東兩名字都不一樣。老師：都有什么?幼兒：小花瓣、小草，還有樹(shù)葉，還有……都數(shù)不出來(lái)了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。老師：對(duì)，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。幼兒：我找到了5樣寶貝呢。幼兒：老師，我自己分了11種。老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?幼兒：花種子放在一起，小樹(shù)枝放在一起……原來(lái)我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。幼兒：我收集到8種東西，樹(shù)枝是一種，但是有楊樹(shù)枝和泡桐樹(shù)枝，樹(shù)葉是一種，也有很多種樹(shù)葉、老師：一種東兩也可以分很多，對(duì)么?幼兒：因?yàn)樗鼈兌疾皇且环N樹(shù)上的樹(shù)枝和樹(shù)葉……4、利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。老師把幼兒收集的每類中取出一個(gè)，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。老師：請(qǐng)小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)嘈∨笥压彩占綆最悓氊悺?、我們今天收集了許多寶貝、小朋友們平時(shí)在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來(lái)，和大家一起用這些寶貝玩游戲?；顒?dòng)延伸：1、鼓慟幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰(shuí)的樹(shù)葉項(xiàng)鏈長(zhǎng)、樹(shù)葉拼擺畫、樹(shù)枝長(zhǎng)短的排列、裝飾畫等。2、家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇25活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。3.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來(lái)了》。2.大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽(yáng)、云朵、燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花兒，柳樹(shù)葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)?；顒?dòng)過(guò)程：1.談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?2.欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。3.把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng)、云朵和小燕子;幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片，粘貼到背景紙上。4.全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。5.和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇26活動(dòng)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程:一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一起來(lái)看看,圖上有什么。(娃娃)2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、踢球。二、游戲“我說(shuō)你指”。1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位,你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。3、教師小結(jié)游戲情況三、活動(dòng)延伸?？稍谡n外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。幼兒園小班體育教學(xué)活動(dòng)方案篇27一、活動(dòng)目標(biāo)：1.了解安全教育的重要性。2.在日常生活中注意安全，知道簡(jiǎn)單的防火意識(shí)與方法，二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.國(guó)旗一面、國(guó)歌。2.升旗手綬帶三條三、活動(dòng)過(guò)程：親愛(ài)的小朋友：你們好!今天國(guó)旗下講話的題目是《防火安全教育》，火，你們見(jiàn)過(guò)嗎?火有什么用呢?火可以燒飯，可以炒菜，可以煮東西吃，可以燒水，如果喝生水，就有細(xì)菌到我們的肚子里去。如果沒(méi)有火，我們的生活會(huì)怎么樣?我們?nèi)祟悰](méi)有火都要回到原始社會(huì)，吃生的東西，所以火的用處很大，沒(méi)有火，我們的生活就會(huì)有大的改變?；鹩泻艽蟮挠锰帲腔鹨灿形：?，火有哪些危害呢?火會(huì)燒房子，燒森林，燒人，很大的火會(huì)把我們的家燒掉，所以我們應(yīng)該正確對(duì)待火，只有把火用在適當(dāng)?shù)牡胤?，正確利用火，我們的生活才會(huì)越過(guò)越好。我們幼兒園的每一層樓都有滅火器，就是為了防止如果失火的時(shí)候，可以用滅火器來(lái)滅火，才可以保證幼兒園的.財(cái)產(chǎn)和小朋友的人身安全，如果失火了，你會(huì)逃生嗎?我們應(yīng)該怎樣逃生呢?大火的時(shí)候，我們應(yīng)該蹲著走，應(yīng)該迅速離開(kāi)火的現(xiàn)場(chǎng)，如果煙大，要找濕毛巾捂住鼻子，防止被煙嗆死。四、介紹升旗手：1.愛(ài)學(xué)習(xí)寶寶：陸活動(dòng)中總是積極舉手回答問(wèn)題;游戲中能和同伴相互合作;很喜歡看書，在家會(huì)和爸爸媽媽一起看書。2.講衛(wèi)生寶寶：黃每天她的小手總是干干凈凈的;做手工時(shí)，很注意保持衛(wèi)生。3.懂禮貌寶寶：曹每天都能大聲地和老師打招呼;看到客人老師能有禮貌地打招呼問(wèn)好。五、表演節(jié)目現(xiàn)在請(qǐng)欣賞(3)的三位寶寶的歌