新高考2025版高考生物一輪復(fù)習(xí)微專題小練習(xí)專練69人腦的高級功能

專練69人腦的高級功能1．下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，正確的是()A．學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦B．學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級功能，兩者完全獨(dú)立，可以分割C．短時記憶可能與新突觸的建立有關(guān)D．短時記憶經(jīng)過多次重復(fù)，才有可能轉(zhuǎn)化為長時記憶2．關(guān)于人腦的高級功能，下列說法正確的是()A．人腦的高級功能有語言、學(xué)習(xí)、記憶、心情等B．學(xué)習(xí)和記憶與語言等高級功能一樣，是由單一腦區(qū)限制的C．某成年人若大腦皮層H區(qū)病變，他可能說話特別困難D．人類的記憶過程分成四個階段，短時記憶是指第一階段3．[2024·湖南卷]心情活動受中樞神經(jīng)系統(tǒng)釋放神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)控，常伴隨內(nèi)分泌活動的變更。此外，學(xué)習(xí)和記憶也與某些神經(jīng)遞質(zhì)的釋放有關(guān)。下列敘述錯誤的是()A．劇痛、恐驚時，人表現(xiàn)為警覺性下降，反應(yīng)遲鈍B．邊聽課邊做筆記依靠神經(jīng)元的活動及神經(jīng)元之間的聯(lián)系C．突觸后膜上受體數(shù)量的削減常影響神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用D．心情激烈、焦慮時，腎上腺素水平上升，心率加速4．學(xué)習(xí)、記憶、語言、心情等是人腦的高級功能，生活中常常熬夜學(xué)習(xí)以及不良心情等都會對人體神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響。下列相應(yīng)觀點(diǎn)不正確的是()A．常常運(yùn)用學(xué)過的概念去說明相關(guān)的生命現(xiàn)象，概念就不易遺忘B．熬夜學(xué)習(xí)會影響睡眠，影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，易導(dǎo)致視覺疲憊和機(jī)體免疫力下降C．精神壓力與挫折等常會產(chǎn)生消極的心情，可通過自我調(diào)整如適量運(yùn)動、調(diào)整壓力等得到緩解D．人類語言活動中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域限制，它們相互獨(dú)立5．學(xué)習(xí)、記憶是動物適應(yīng)環(huán)境、使個體得到發(fā)展的重要功能。通過電刺激試驗，發(fā)覺學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動物的海馬腦區(qū)(H區(qū))親密相關(guān)。(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激，傳入纖維末梢釋放的________作用于突觸后膜的相關(guān)受體，突觸后膜出現(xiàn)一個膜電位變更。(2)假如在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS)，在刺激后幾小時之內(nèi)，只要再施加單次強(qiáng)刺激，突觸后膜的電位變更都會比未受過HFS處理時高2～3倍，探討者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”。如圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。如圖所示，突觸后膜上的N受體被激活后，Ca2＋會以________方式進(jìn)入胞內(nèi)。Ca2＋與________共同作用，使C酶的________發(fā)生變更，C酶被激活。(3)為驗證圖中所示機(jī)制，探討者開展了大量工作，如：①對小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS，休息30分鐘后，檢測到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無明顯變更，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的________(填圖中序號)過程供應(yīng)了試驗證據(jù)。②圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后，A受體活性增加。為證明A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上，需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，以干擾C酶對T的磷酸化。其中，試驗組和比照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸________。A．?dāng)?shù)目不同序列不同B．?dāng)?shù)目相同序列相反C．?dāng)?shù)目相同序列相同③為驗證T的磷酸化能增加神經(jīng)細(xì)胞對刺激的“記憶”這一假設(shè)，將T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠，用HFS處理H區(qū)傳入纖維，30分鐘后檢測H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞突觸后膜A受體能否磷酸化。請評價該試驗方案并加以完善________________________________________________________________________________________________________________________________________________。圖中內(nèi)容從________水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制，為后續(xù)探討供應(yīng)了理論基礎(chǔ)。專練69人腦的高級功能1．D學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于大腦皮層，A錯誤；學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級功能，兩者相互依存，不行分割，B錯誤；長時記憶可能與突觸形態(tài)及功能的變更以及新突觸的建立有關(guān)，C錯誤；短時記憶經(jīng)過多次重復(fù)，才有可能轉(zhuǎn)化為長時記憶，D正確。2．A人腦的高級功能有語言、思維、學(xué)習(xí)、記憶、心情等，A正確；學(xué)習(xí)和記憶與語言等高級功能一樣，不是由一單腦區(qū)限制的，而是由多個腦區(qū)和神經(jīng)通路參加，B錯誤；H區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話，某成年人若大腦皮層H區(qū)病變，他可能患聽覺性失語癥，C錯誤；人類的記憶過程分成四個階段，感覺性記憶、第一級記憶、其次級記憶、第三級記憶，前兩個階段相當(dāng)于短時記憶，D錯誤。3．A人在劇痛、恐驚等緊急狀況下，腎上腺素分泌增多，人表現(xiàn)為警覺性提高、反應(yīng)靈敏、呼吸頻率加快、心跳加速等特征，A錯誤；邊聽課邊做筆記是一系列的反射活動，須要神經(jīng)元的活動以及神經(jīng)元之間通過突觸傳遞信息，B正確；突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，引起突觸后膜產(chǎn)生興奮或抑制，突觸后膜上受體數(shù)量的削減常影響神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用，C正確；心情激烈、焦慮時，引起大腦皮層興奮，進(jìn)而促使腎上腺分泌較多的腎上腺素，腎上腺素能夠促使人體心跳加快、血壓上升、反應(yīng)靈敏，D正確。4．D常常運(yùn)用學(xué)過的概念去說明相關(guān)的生命現(xiàn)象，屬于重復(fù)運(yùn)用的過程，概念就不易遺忘，A正確；熬夜學(xué)習(xí)會影響睡眠，此外熬夜者的交感神經(jīng)在夜晚保持興奮，影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，易導(dǎo)致視覺疲憊和機(jī)體免疫力下降，B正確；精神壓力與挫折等常會產(chǎn)生消極的心情，可能會導(dǎo)致抑郁，可通過自我調(diào)整如適量運(yùn)動、調(diào)整壓力等得到緩解，若抑郁超過兩周以上，可能轉(zhuǎn)為抑郁癥，C正確；語言功能包括聽、說、寫、讀，由大腦皮層不同區(qū)域限制，它們之間相互聯(lián)系而不是相互獨(dú)立，D錯誤。5．(1)神經(jīng)遞質(zhì)(2)幫助擴(kuò)散/易化擴(kuò)散鈣調(diào)蛋白空間結(jié)構(gòu)(3)①Ⅱ②C、B③該試驗方案存在兩處缺陷。第一，應(yīng)補(bǔ)充一組對未突變小鼠同樣處理的比照試驗。其次，應(yīng)補(bǔ)充施加HFS后檢測和比較以上兩組小鼠突觸后膜電位變更的試驗(4)細(xì)胞和分子解析：(1)傳入纖維末梢釋放的神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜的相關(guān)受體，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變更。(2)從圖中可以看出，Ca2＋的跨膜運(yùn)輸須要轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，順濃度梯度進(jìn)行，所以其跨膜運(yùn)輸方式為幫助(易化)擴(kuò)散。由圖可知，Ca2＋與鈣調(diào)蛋白共同作用后，C酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變更。(3)①題圖中Ⅱ過程表示細(xì)胞內(nèi)A受體運(yùn)輸至細(xì)胞膜。細(xì)胞的A受體總量無明顯變更，而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加，這為圖中的Ⅱ過程供應(yīng)了試驗證據(jù)。②本試驗的目的是證明A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上，試驗中須要將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)，以干擾C