2025屆上海高考兩道模擬作文“群”話題類導(dǎo)寫(xiě)及范文

2025屆上海高考兩道模擬作文“群”話題類導(dǎo)寫(xiě)及范文隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)生活的各個(gè)層面都在不斷變化，群體意識(shí)和群體行為愈發(fā)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。在2025屆上海高考中，圍繞“群”這一主題的作文模擬題，不僅要求考生具備良好的觀察力和思考能力，還需要能夠深入剖析人類社會(huì)的復(fù)雜性與多樣性。本文將提供針對(duì)“群”話題的兩道模擬作文導(dǎo)寫(xiě)及范文，幫助考生更好地理解和應(yīng)對(duì)這一主題。一、模擬作文題目一：群體的力量與個(gè)體的選擇在這個(gè)日益互聯(lián)的時(shí)代，群體的力量在我們的生活中愈發(fā)顯現(xiàn)。無(wú)論是在社交網(wǎng)絡(luò)上，還是在現(xiàn)實(shí)生活中，群體的聲音往往能夠影響個(gè)體的選擇與決策。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勅后w的力量如何影響個(gè)體選擇，以及個(gè)體在群體中的角色和責(zé)任。導(dǎo)寫(xiě)開(kāi)頭部分可以從一個(gè)具體的實(shí)例切入，比如某次公眾事件引發(fā)的集體行動(dòng)，借此引出群體力量的主題。接著，可以分析群體影響個(gè)體選擇的幾個(gè)方面，諸如心理歸屬感、社會(huì)壓力、群體認(rèn)同等。同時(shí)，討論個(gè)體在群體中的角色，強(qiáng)調(diào)個(gè)體如何在享受群體力量帶來(lái)的支持的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。最后，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，提出一種平衡個(gè)體與群體關(guān)系的思考。范文在某個(gè)炎熱的夏天，社交媒體上發(fā)起了一場(chǎng)“環(huán)保行動(dòng)”，呼吁大家減少一次性塑料的使用。許多人在短時(shí)間內(nèi)響應(yīng)號(hào)召，紛紛在社交平臺(tái)上分享自己的行動(dòng)。這一行動(dòng)不僅促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提升，更讓每個(gè)參與者感受到群體的力量和歸屬感。群體的力量在這一過(guò)程中得到了充分展現(xiàn)。群體的力量能夠深刻影響個(gè)體的選擇，首先，個(gè)體往往會(huì)受到群體認(rèn)同的驅(qū)動(dòng)。當(dāng)身邊的人都在做某件事情時(shí)，個(gè)體很容易產(chǎn)生從眾心理。例如，在環(huán)保行動(dòng)中，看到朋友們紛紛放棄使用塑料瓶，個(gè)體也會(huì)受到影響，選擇使用可重復(fù)使用的水壺。其次，群體的聲音能夠形成強(qiáng)大的社會(huì)壓力，迫使個(gè)體做出選擇。在某些情況下，個(gè)體可能因?yàn)楹ε卤蝗后w排斥而改變自己的行為，這種現(xiàn)象在青少年群體中尤為明顯。然而，個(gè)體在群體中并非只是被動(dòng)接受影響，個(gè)體的選擇同樣能夠反作用于群體。每當(dāng)一個(gè)個(gè)體勇于表達(dá)與眾不同的觀點(diǎn)，或是采取與群體意見(jiàn)相悖的行動(dòng)，往往會(huì)引發(fā)群體的思考與反省，進(jìn)而推動(dòng)群體的進(jìn)步。例如，在環(huán)保行動(dòng)中，也有個(gè)別參與者提出了更為激進(jìn)的環(huán)保措施，雖然起初遭到質(zhì)疑，但其堅(jiān)持不懈的態(tài)度最終促使整個(gè)群體對(duì)環(huán)保理念進(jìn)行了更深刻的反思。在這一過(guò)程中，個(gè)體與群體之間的關(guān)系是相互依存的。個(gè)體在享受群體力量帶來(lái)的支持時(shí)，也應(yīng)意識(shí)到自己的責(zé)任。無(wú)論是在環(huán)境保護(hù)，還是其他社會(huì)行動(dòng)中，個(gè)體都應(yīng)主動(dòng)參與、積極發(fā)聲，而不是盲目跟隨。只有當(dāng)每個(gè)個(gè)體都能在群體中發(fā)揮自己的作用，整個(gè)群體才能朝著積極的方向發(fā)展。綜上所述，群體的力量深刻影響著個(gè)體的選擇。作為社會(huì)的一份子，個(gè)體不僅要善于接受群體的影響，更要勇于在群體中展現(xiàn)自己的個(gè)性與責(zé)任。通過(guò)良好的互動(dòng)，個(gè)體和群體的關(guān)系才能更加和諧，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。二、模擬作文題目二：群體中的孤獨(dú)與連接在現(xiàn)代社會(huì)中，盡管人們被各種社交工具連接在一起，孤獨(dú)感卻依然在許多人心中蔓延。請(qǐng)結(jié)合自身經(jīng)歷，探討在群體中如何尋找連接，同時(shí)反思現(xiàn)代社會(huì)中存在的孤獨(dú)現(xiàn)象以及應(yīng)對(duì)措施。導(dǎo)寫(xiě)可以從現(xiàn)代社交網(wǎng)絡(luò)的普及入手，描述其對(duì)人際關(guān)系的影響，指出雖然網(wǎng)絡(luò)將人們緊密相連，但孤獨(dú)感卻仍然普遍存在。接下來(lái)，分析孤獨(dú)的成因，例如社交媒體的表面繁榮與實(shí)際深度連接的缺失，以及生活節(jié)奏加快所帶來(lái)的情感疏離。最后，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，提出對(duì)抗孤獨(dú)的有效措施，強(qiáng)調(diào)深度交流和人際關(guān)系的質(zhì)量比數(shù)量更為重要。范文在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，社交媒體的普及讓人與人之間的連接變得更加緊密。無(wú)論是通過(guò)手機(jī)、電腦，還是各種社交應(yīng)用，似乎每個(gè)人都可以輕松地與他人保持聯(lián)系。然而，令人意外的是，盡管人們身處一個(gè)看似熱鬧的群體中，孤獨(dú)感卻如影隨形，悄然侵襲?，F(xiàn)代社會(huì)中的孤獨(dú)感主要源于社交網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的表面繁榮與實(shí)際深度連接的缺乏。人們?cè)谏缃黄脚_(tái)上分享自己的生活點(diǎn)滴，點(diǎn)贊、評(píng)論不斷，似乎彼此之間的距離被拉近了。然而，真實(shí)的人際交流往往被這些虛擬的互動(dòng)所取代，導(dǎo)致人們?cè)谌后w中仍然感到孤獨(dú)。人們習(xí)慣于用簡(jiǎn)單的“贊”來(lái)代替深入的對(duì)話，這使得彼此之間的情感連接變得淡薄。不僅如此，生活節(jié)奏的加快也使得人們?cè)诿β抵泻雎粤松疃冉涣鞯闹匾?。工作、學(xué)習(xí)、家庭瑣事占據(jù)了人們的日常，留下的時(shí)間不足以進(jìn)行深入的溝通。即使在群體中，個(gè)體之間的交流往往流于表面，缺乏真實(shí)的情感投入。這種現(xiàn)象在年輕人中尤為明顯，許多年輕人雖然擁有數(shù)百個(gè)“好友”，卻依然感到孤獨(dú)。在面對(duì)孤獨(dú)時(shí)，尋找真正的連接顯得尤為重要。首先，個(gè)體可以主動(dòng)參與線下活動(dòng)，通過(guò)參與社團(tuán)、志愿者活動(dòng)等，尋找志同道合的人。在這樣的群體中，個(gè)體不僅能夠結(jié)識(shí)新朋友，還能在共同的目標(biāo)下建立更深的情感聯(lián)系。其次，重視與身邊人的面對(duì)面交流，在日常生活中抽出時(shí)間與家人、朋友進(jìn)行深入的溝通，分享彼此的感受與經(jīng)歷，這能有效緩解孤獨(dú)感。此外，個(gè)體還應(yīng)學(xué)會(huì)自我反思，培養(yǎng)獨(dú)處的能力。在孤獨(dú)的時(shí)刻，不妨靜下心來(lái)，進(jìn)行讀書(shū)、寫(xiě)作或其他興趣愛(ài)好的追求，通過(guò)這類活動(dòng)增強(qiáng)內(nèi)心的充實(shí)感。只有當(dāng)個(gè)體能夠與自己和諧相處，才能真正找到與他人的連接。在現(xiàn)代社會(huì)中，盡管孤獨(dú)感普遍存在，但通過(guò)主動(dòng)尋找人際連接與深度交流，個(gè)體能夠有效緩解這種孤獨(dú)。人際關(guān)系的質(zhì)量遠(yuǎn)比數(shù)量重要，只有通過(guò)真誠(chéng)的溝通和情感投入，才能在群體中找到歸屬感與連接。結(jié)語(yǔ)“群”這一主題的作文，不僅是對(duì)社會(huì)現(xiàn)