部編版語文七年級下第四五、六單元測試題（有解析）

七年級下冊第四單元測試卷（分值120分）

一、積累與運用。（29分）

1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）

A.德萼(xin)商的(zhuo)累贊(zhui)妥帖(tie)

B.除路(yi)晶掌(ying)拖背(to)恍惚(huang)

C.等約(qie)監(jiān)等(du)生球(shu)淤泥(yu)

D.譬如(bi)褻玩(xie)案牘(du)噴香(pen)

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）（3分）

A.卸卻鴻儒陡峭誨人不倦

B.丁卯修茸循環(huán)顛沛流離

C.竹蔑契約懇切如釋重負

D.朦朧案牘甚蕃悲天憫人

3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）（3分）

A.他心胸狹窄，經(jīng)常在一些不值一提的微不足道的小事上斤斤計較。

B.葉老在工作中處處以身作則，凡是要求學生做到的，自己必須首先做到。

C.真正的大學問家，在學術(shù)上都是精益求精，不斷完善認知，有時甚至下駐下

阿，全方位地

汲取營養(yǎng)。

D.學習知識，不僅需要勤奮刻苦的態(tài)度，更需要二華不菊的精神。

4.修改病句。（4分）

（1）凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不被他的待人厚而深受感動。

修改意見：

（2）走在前邊的約莫十四五歲左右，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和

一對晶瑩的大

眼睛。

修改意見：

5.填入下面文字空缺處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學業(yè)上許多有成就的人，學

習探索往往達到廢寢忘食的地步。這與其說是“苦”，倒不如說是“樂”。

A.由于把求知當成人生樂事，他們才會做出成就。

B.正是他們把求知當成人生樂事，才這樣樂此不疲，樂而忘返。

C.心無旁鷲、孜孜以求方為求知者應(yīng)有的品質(zhì)。

D.“苦”和“樂”相生相成，只有努力求知的人，才會以苦為樂。

6.下列有關(guān)文學文化常識的表述有誤的一項是()(3分)

A.說，古代議論說明一類文章的總稱，既可以說明議論，也可以記敘事物，但

都是用來闡述

作者對各種問題的見解，如《愛蓮說》《馬說》等。

B.梁啟超，號飲冰室主人，是我國近代思想家、學者，其作品大多收入在《飲

冰室合集》。

C.生肖又稱屬相，古代術(shù)數(shù)家拿十二種動物來配十二地支，如子為鼠，丑為牛，

某人生在某

年就肖某物，如戌年生的肖豬，亥年生的肖狗。

D.“布衣”指平民；“桑梓”指家鄉(xiāng)；“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的別稱。

7.古詩文默寫。(4分)

(1),何人不起故園情。

(2)馬上相逢無紙筆，o

(3)《陋室銘》中描寫“陋室”環(huán)境恬靜、雅致，令人賞心悅目的語句是：

______________________________________________________________________O

(4)有人說“近墨者黑”，但“近墨者未必黑”，正如周敦頤在《愛蓮說》中

所說的“

，，

____________________________________________________________________________O

8.閱讀下面材料，回答問題。(6分)

【材料一】據(jù)不完全統(tǒng)計，目前六盤水市空巢老人約6萬戶，35%的老人

感到生活孤苦。每到節(jié)假日，對他們來說，期待的不是電話短信的問候，而是

孩子的陪伴。

【材料二】美國生物學家發(fā)現(xiàn)，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀,

也更愿意參加體育運動，他們得病的概率比那些不能與孫輩一起生活的人要低

20%,而他們的孫輩則更活潑、更健康、反應(yīng)也更快。

（1）材料一反映了一種什么現(xiàn)象？（2分）

（2）你從材料二中可以獲得哪些信息？請簡要概括。（2分）

（3）請設(shè)計一條關(guān)愛老人的宣傳語。（2分）

二、閱讀與鑒賞。（41分）

（一）閱讀下文，完成各題。（16分）

愛，其實很簡單

①深冬的一天，我乘52路電車回學校。車廂里不算擁擠，有人蜷在座位上，

有人低頭擺弄著手機。我在車的后門口站著，旁邊坐著一個老婦人,花白的頭發(fā)、

粗糙的皮膚、褪了色的軍大衣，一看就是鄉(xiāng)下來的。她把一個大大的編織袋子放

在過道上，臟兮兮的，我皺皺眉頭，下意識地把腳挪了挪。

②離學校還有一站，車門打開，一股強勁的冷風灌了進來，讓人禁不住打個

寒噤。上車的是一個小伙子，他向車廂里張望了一下，里面已經(jīng)沒有空座，便一

邊抓著扶手，一邊慢慢往里移動。

③老婦人突然站了起來，招了招手：“來，小伙子，過來坐?！蔽也挥傻靡徽?，

這老太太，竟然要給小伙子讓座，真有意思！我往旁邊瞄了一眼，發(fā)現(xiàn)周圍人也

紛紛投以異樣的眼光，老婦人卻似乎并沒有注意到。也許她馬上就要到站了吧，

可我分明在她旁邊都站老半天了，要讓座也應(yīng)該先讓給我呀！

④小伙子慢慢挪了過來，一邊道謝，一邊坐下。我這才發(fā)現(xiàn)，他的腿腳不太

靈便。這老太太，心倒是挺細的，不過這一車的人，怎么就顯出她來了，真是的！

我不由得撇了撇嘴。

⑤到站了，我匆匆下車。好大的風啊，我把圍巾重新裹緊，正待要走，聽到

身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打聽一下，到省立醫(yī)院還有幾站？"我回頭一看，

原來是剛才的那個老婦人。

⑥“省立醫(yī)院？”真是莫名其妙。這老太太，沒到站就把座讓給別人，結(jié)果

還下錯了車，簡直是有毛?。】粗齼龅枚叨哙锣碌臉幼?，真是既可憐又可氣,

“還有兩站呢，你怎么現(xiàn)在就下來了？”

⑦老婦人似乎沒有在意我冷冰冰的語氣，咧嘴笑了：“呵呵，剛才那個小伙

子腿腳不好，站在那兒俺心里怪不舒坦的，就給他讓了座?！薄澳氵@么大歲數(shù)，要

讓座也輪不到你去讓??！再說，就算讓座也沒必要沒到站就下車?。　蔽以桨l(fā)懷

疑起她的智商。

⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么費勁，俺就想起了俺那住院的兒子，都

是媽的孩子，看著心疼啊！”老婦人哧溜了一下鼻子，“俺這么一大把年紀給他讓

座，他在旁邊坐著肯定不自在。反正這電車一會兒一趟的，俺就說到站了，就下

了車。”

⑨我一下子愣住了，呼嘯的寒風吹進我張大的嘴里，我卻感覺到心中有一股

暖流隨風涌動，它沖走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催開了

我心中溫情的花朵。一時間,我不知說什么才好?？吹剿€吃力地拎著那個大編

織袋子，我趕忙伸出手來想幫她一把，就在攙扶她的一剎那，突然感覺到，老人

的一只袖管竟然是空的！

⑩原來，一份陌生的關(guān)愛，可以來得這么簡單，簡單到僅僅是出自母親的本

能，像對待自己的孩子一樣呵護別人的孩子；原來，一份陌生的關(guān)愛，可以來得

這么商裳，高貴到在施愛的同時仍惺惺相惜地維護他人的尊嚴。這，才是愛的真

諦啊。

原文有改動）

9.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

10.第④段寫道“我這才發(fā)現(xiàn)，他的腿腳不太靈便”，前文有兩處動作描寫對此做

了暗示。請找

出相關(guān)句子。（2分）

11.選文第⑨段畫線句“它沖走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰,

催開了我心

中溫情的花朵?！边\用了哪些修辭手法？有怎樣的表達效果？（4分）

12.閱讀第⑩段，結(jié)合加點詞“簡單”和“高貴”的含義，說說你對“愛的真諦”

的理解。（4

分）

13.假如文中的小伙子得知了事情的真相，心里會想些什么呢？請你用第一人稱

寫出他的心理

活動。（3分）

（-）閱讀下文，完成各題。（12分）

常存善念

善念就是善良的念頭。念頭，有是非之分、正邪之分、善惡之分。善念，是

萬善之門，從這里可以走向人生的制高點；惡念，是萬惡之源，從這里可以滑入

惡的深淵。

善念，在修身中具有重要作用。其作用主要體現(xiàn)在三方面：

一是①。思想支配行動，這是一條定律。善念支配行動，則能使

良好的道德行為通過善念的心理活動得以實現(xiàn)。

二是②o善念是一種思維活動，一種心理狀態(tài)，一種思想感情，

也是一種道德意識。因此說，善念是道德行為建設(shè)的內(nèi)在動因，是指導人們行動

的無形內(nèi)驅(qū)力。

三是③o道德認識的提高和道德品質(zhì)的形成，主要依靠道德修養(yǎng)

和道德積累。從中國倫理道德發(fā)展史可以看出，善念之積累對于個人良好道德的

形成起著潛移默化的作用。

善念不是先天的，亦不是憑空而來的，它是在道德教育、環(huán)境熏陶和社會實

踐中逐漸形成的。善念來源于崇高的信念。我們的信念，是追求真理、追求正義、

追求光明、追求真善美。這樣的信念一經(jīng)在自己的頭腦里生根，它就會成為自己

的善念之源。

善念來源于正確的善惡現(xiàn)。一個人只有樹立了正確的善惡觀，才能分清什么

是善，什么是惡；才能抑惡揚善，走向光明。善念來源于后天的實踐。善惡觀念

不是先天就有的，而是人們在后天的實踐中形成的。只有經(jīng)過實踐把善念轉(zhuǎn)化為

善行的時候，才能實現(xiàn)善念的社會價值，因為善念是根，善言是花，善行是果。

要做到常存善意，就要經(jīng)常自思內(nèi)省，排除邪念。明代楊繼盛在其《遺囑》中有

一段深刻的論述：“心以思為職?；颡氉鴷r，或夜深時，念頭一起，則自思日：

'這是好念？還是惡念？'若是好念，便擴充起來，必見之行。若是惡意，便禁

止勿思?！贝硕握撌隽钊松钏?，耐人尋味。我們應(yīng)該是惡當驚，是善則喜。去惡

揚善，唯善是舉。

常存善念，是一個人善言善行的思想根基，是一個人的崇高美德。有了這種

美德，就可以樂善不倦，以善為寶，嫉惡如仇，從善如流。

14.這篇文章的中心論點是：。（2分）

15.本文是寫“善念”的，可在第一段中又提到“惡念”，試分析作者這樣寫的目

的。（3分）

16.善念在修身中具有重要的作用。請依據(jù)自己對文章的理解，試著將“推動作

用”“積累作用”

“導向作用”三個詞語恰當?shù)靥钊胛闹械臋M線上。（3分）

17.本文引用明代楊繼盛的《遺囑》中的一段文字的目的是什么？（4分）

（三）閱讀下面的文言文，回答各題。（13分）

【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無

絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校?/p>

（劉禹

錫《陋室銘》）

【乙】水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛

牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益

清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊

之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（周敦

頤《愛蓮說》）

18.解釋下列句中加點的字。（4分）

（1）有仙則冬

（2）無案牘之勞形

（3）可愛者甚替__________________

（4）亭亭凈植

19.下列句中加點的“之”與例句的“之”意思和用法相同的一項是（）（3

分）

例句：予獨愛蓮之出淤泥而不染

A.花書隱逸者也B.無絲竹之亂耳

C.何陋之有D.水陸草木石花

20.翻譯下列句子。（4分）

（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）可遠觀而不可褻玩焉。

21.【甲】段作者以陋室明志，【乙】段作者以蓮花自喻，兩段選文作者在表達志

趣方面有什么

共同點？（2分）

三、寫作與表達。（50分）

22.從以下兩題中任選一題作文。

(1)請以“那段溫暖的日子”為題寫一篇不少于500字的作文。

(2)閱讀下列材料，按要求作文。

正在一天天長大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的那些往事：媽媽

的一句叮嚀，老師的一個微笑，生活中的一次挫折，學習上的一個感悟，天邊

的一片云彩，黎明的一道曙光……回憶往事，會讓生命感動，讓生活精彩……

請以“往事”為話題，自擬題目，寫一篇不少于500字的文章；除詩歌外，文

體不限。

第四單元測試卷

1.B【解析】A項中“帖”應(yīng)讀ti&；C項中“契”應(yīng)讀qi；D項中“譬”應(yīng)讀p

1O

2.A【解析】B項中“茸”應(yīng)為“葺”；C項中“蔑”應(yīng)為“蔑、D項中“朧”應(yīng)

為“朧

3.A

4.(1)“被”改成“為"或刪掉“深受”。

(2)刪掉“左右”或“約莫”。

5.B

6.C【解析】應(yīng)為“戌年生的肖狗，亥年生的肖豬”。

7.(1)此夜曲中聞?wù)哿?/p>

(2)憑君傳語報平安

(3)苔痕上階綠，草色入簾青

(4)出淤泥而不染，濯清漣而不妖

8.(1)六盤水市空巢老人很多，他們生活孤獨，需要孩子的陪伴。

(2)示例一：與孫輩生活在一起的老人會更健康，更積極樂觀。

示例二：與老人生活在一起的孫輩會更活潑，更健康。

(3)示例一：關(guān)愛空巢老人，創(chuàng)建和諧家庭。示例二：關(guān)愛老人，從我做起。

9.示例：一個殘疾(獨臂)的老婦人，給一個殘疾小伙子讓座，為維護其尊嚴而

提前下車，令

“我”感動。

10.①便一邊抓著扶手，一邊慢慢往里移動。（只答“慢慢往里移動”也可）②小

伙子慢慢挪了

過來。

11.運用比喻和排比，生動形象地寫出了老婦人的高尚品質(zhì)給我?guī)淼挠|動（讓

我丟掉了自私

冷漠，重拾溫情）。增強語言氣勢，有很強的感染力。

12.“簡單”意為容易，“高貴”意為高尚。能像關(guān)愛自己的親人一樣關(guān)愛他人,

愛就是容易的；

在施愛的同時又能維護其尊嚴，愛就是高尚的。這就是“愛的真諦”。

13.示例：什么，老大娘是為了給我讓座才提前下車的？這讓我怎么過意得去呢？

她竟然也是

殘疾人？太讓我震驚了！她像愛自己的親人一樣去愛別人，太讓我感動了！

14.人要常存善念

15.通過善惡對比，闡明人要常存善念，而不可存有惡念。

16.①導向作用②推動作用③積累作用

17.警示人們對自己的所作所為要時常反思，以便做到棄惡揚善，唯善是舉。（意

對即可）

18.（1）出名，有名（2）形體、軀體（3）多（4）豎立

19.B

20.（1）這是（一間）簡陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡

陋了）。

（2）（只）可以從遠處觀賞（它），卻不能靠近去玩弄（它工

21.都表現(xiàn)了他們正直不阿、不隨波逐流、情趣高雅、獨善其身的高尚品質(zhì)。

七年級下冊第五單元測試卷（分值120分）

一、積累與運用。（30分）

1.下列各組中加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）

A.佇立（chii）愴然（chuang）仙露瓊漿（qiing）

B.決則；（zi）厚濺（bGng）灼灼其華（zhu6）

C.泠持（jin）瓢抖（zhM）荒草萋萋（qi）

D.孱頭（chan）季望（ning）忍俊不攀（jin）

2.下列詞語書寫全部正確的一項是（）（3分）

A.懺悔咄嗦萋萋轟轟烈烈

B.服侍幼稚顫抖垂垂暮老

C.瞬息幽寂退盡禍不單行

D.緲小孱頭灼灼忍俊不禁

3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）（3分）

A.同學們克服重重困難，終于迎來了柳晴蔣明的新境界。

B.一群電氣才剛的小伙子正在操場上踢足球。

C.相聲演員的精彩表演，讓觀眾們召像不攀地笑出聲來。

D.為了保密，很多從事國防科研工作的科學家的事跡婚為人期。

4.（2017?廣東）下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.《人民的名義》這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了

廣大觀眾的一

致好評。（將“各類政府官員”改為“政府各類官員”）

B.在中國倡導的“一帶一路”的影響下，中亞各國之間的交往日益密切，經(jīng)濟

發(fā)展模式也出

現(xiàn)了新的增長點。（將“交往”改為“交流”）

C.我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇毺貙徝赖乃?/p>

術(shù)品，深受廣

大藝術(shù)愛好者青睞。（在“審美”后加上“價值”）

D.我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間

密不可分的關(guān)

系。（將“探訪”改為“探究”）

5.（2017?黑龍江哈爾濱）填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁?/p>

是（）

（3分）

在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，這些絕壁上的松樹就像的戰(zhàn)

±,的漁夫，的隱者，站立出自己的風骨。大自然

叩擊著我們的心靈，讓我們探求著忠誠、勇敢、灑脫的真諦。

A.搏擊風浪堅守陣地遠離世俗

B.堅守陣地遠離世俗搏擊風浪

C.堅守陣地搏擊風浪遠離世俗

D.搏擊風浪遠離世俗堅守陣地

6.下列有關(guān)文學常識表述有誤的一項是（）（3分）

A.《紫藤蘿瀑布》這篇文章是以作者的感情變化為線索，以賞花的過程為順序

組織材料的。

B.賈平凹在《一棵小桃樹》中運用托物言志的手法，表達了人們面對挫折和磨

難，只要不屈

不撓，定能創(chuàng)造出美好未來的深刻感悟。

C.普希金，俄國詩人，代表詩作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！?，他的

創(chuàng)作對俄國文

學和語言的發(fā)展影響很大。

D.杜甫的《望岳》一詩中“岱宗”指的是泰山。中國有五岳，即東岳泰山、西

岳華山、南岳

恒山、北岳衡山和中岳嵩山。泰山是“五岳之首”。

7.名著閱讀。（3分）

曾經(jīng)有這樣一個人：

在人類還沒發(fā)明電報的時候，他小說中的人物已經(jīng)在用電報傳遞信息；在

人類還沒制造出飛機的時候，他小說中的人物已經(jīng)駕駛直升機來往；在人類還

沒有著手登月工程的時候，他小說中的人物已經(jīng)坐在一顆大炮彈里，被巨炮發(fā)

射到月球上。

這個人就是，他是19世紀（國籍）著名的科

幻和探險小說家，他的代表作是o

8.根據(jù)提示默寫。（9分）

（1）一切都是瞬息，一切都將會過去；

（2）念天地之悠悠,

（3）商女不知亡國恨，o

（4）（寧夏中考）王安石在《登飛來峰》一詩中，表現(xiàn)出為實現(xiàn)自己的政治抱

負而勇往直前、

無所畏懼的詩句是：，o

（5）（黑龍江綏化中考）蔥蘢蒼翠的樹木給人無限生機，隨風飄落的花瓣讓人

感動不已，龔

自珍觸景生情，用“，”表達

了自己甘于奉

獻的精神。

（6）（天津中考）在杜甫的《望岳》一詩中，“，

化用孔子名言，表現(xiàn)了詩人不怕困難、敢于攀登人生頂峰的雄心和氣概。

二、閱讀與鑒賞。（40分）

（一）閱讀下面的古詩，回答問題。（7分）

游山西村

陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。

9.本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（3分）

10.請說出“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”一句蘊含的人生哲理。（4分）

（-）閱讀《紫藤蘿瀑布》，完成各題。（17分）

紫藤蘿瀑布

宗璞

①我不由得停住了腳步。

②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空

中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，

在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，

才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

③這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光

的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活

潑熱鬧！

④“我在開花！”它們在笑。

⑤“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

⑥每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉

淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個小小的張滿了的

帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿

瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在

我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別

的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

⑧這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕

地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐

爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，

試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改

種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺憾地想：這里

再也看不見藤蘿花了。

⑨過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮

住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了

一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的

河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的

瀑布。

?在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

11.本文以什么為寫作線索？又是如何安排情節(jié)的？（4分）

12.第⑧段和第⑨段之間運用了什么樣的表現(xiàn)手法？試簡要分析。（4分）

13.“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”一

句中有哪些詞

用得精妙，請找出并分析其表達效果。（4分）

14.你從文章第⑩段畫線句“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河

是無止境的?！?/p>

中獲得什么樣的感悟？（5分）

（三）閱讀下文，完成各題。（16分）

荒漠中的葦

王劍冰

①汽車穿行于茫茫戈壁已經(jīng)很久了，人們初開始的興趣早已變成了朦朧的睡

意。公路像條細細的帶子在沙漠中甩來甩去，不知盡頭在何處。有人不停地在后

悔，應(yīng)該走另一條國道的，是我等少數(shù)幾個出的點子，說走這條路可以看到五彩

城。遠遠的五彩城直到我們走到了天黑，看到一顆好大的月亮，也沒有見到它的

蹤影，旅途上的事情是不能憑美麗的想象來完成的。慢慢地我也沒有了什么興趣。

除了沙漠還是沙漠，而且沙漠的顏色還不是金黃色的，很多都是粗糙的暗褐色的

沙石，在公路的兩邊鋪向無盡的遠方。胡楊呢？紅柳呢？幾乎看不到什么植被,

偶爾的幾株沙棘，一晃就過去了。有時出現(xiàn)的不高的丘陵，也僅夠讓視線有個起

伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

②窄窄的戈壁公路上跑著的幾乎就是我們這一輛汽車，弱小的一葉扁舟樣地

在大海的波濤中翻涌。

③中間在什么地方吃了一頓午飯，然后就昏昏沉沉睡著了。醒來已是半下午

了，車子還是不急不躁地跑著。我又一次地把頭靠在窗戶上，無聊地看著已不成

風景的風景。就在這時，我竟然看到了一種熟悉的植物，是的，是那種水鄉(xiāng)才能

看到的植物一一葦！起先我有點不相信自己的眼睛，以為是看錯了，當這種植物

又一次在我的視線中出現(xiàn)的時候，我真正地看清了，是葦。

④在我的感覺里，葦屬于弱者，弱者都是以群居的形式出現(xiàn)的，所謂“蕓蕓

眾生”。群居才能產(chǎn)生勇氣，才能產(chǎn)生平衡，才能產(chǎn)生力量，才會便于生存。葦

便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞。我曾在雙臺河口濕地保護區(qū)，在我

的家鄉(xiāng)渤海灣，在孫犁筆下的白洋淀，都看到過面積逾十萬畝甚至百萬畝的大蘆

葦蕩。那一望無際的蘆葦，像纖腰裊娜的女子，一群群相擁相攜地在風中悠悠起

舞?！凹孑缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方?！薄对娊?jīng)》中對一位玉人的思

念也是以這美麗的植物為襯物。作為一種最為古老的植物，葦給人們帶來的總是

美好的向往。很多的女孩借用了葦?shù)拿?，那是一種帶有情感的、內(nèi)涵豐富的、

柔韌的、溫馨的表達與體現(xiàn)。

⑤可眼前這些葦卻顯得這般瘦削，不成氣勢。就像初生小女的頭發(fā)，稀稀落

落地表明著生命的再生；或像耄耋老者，以幾許羊胡迎風，揚頭看著不多的時日。

我想象不到在這樣荒涼（不只是荒涼，簡直是恐怖）的地方，怎么會有葦這種植

物生長。是鳥的羽翅？是風的神力？她們真的不該誕生在這里。在白洋淀、沙家

浜，葦正牽裳起舞，接受著游人的贊嘆；在渤海灣、黃海灘，葦也是豐足地吸吮

著大地的乳汁，歡快地歌唱。

⑥這該是植物中的弱女子啊，給她一片（不，哪怕是一點）水，她就敢生根、

發(fā)芽、開花，搖曳出一片星火，一片陽光。那確實是一小片水，好像是修路開挖

出的低洼地，僅僅是存留的一點點雨水，而絕不會是人為的故意，她們就結(jié)伴地

生長起來，那是多么少的伴兒啊。但女子們還是愿意有伴的，這是她們的天性。

孤芳自賞的葦似乎不稱為葦，況且在這樣的地方她們別說孤芳，連群艷也無可奪

目。如果不是我惺怯中的一瞥，一個王姓男子也就同她們連一目的交情也錯過了。

⑦那片水已經(jīng)剩了一點點，而她們的長大，還不是借助那一點水嗎？看她們

的樣子，也就是剛剛過了童年而進入青春期。那可是戈壁灘，是茫茫大漠，她們

會搖曳、會掙扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌動，她們都活不了。我已經(jīng)看到，離

水稍遠的幾株已經(jīng)干枯頹折。

⑧不過我想，既然作為一種生命，站立于這個世界上，就有她生命存在的意

義和可能。這個生命就會不講方式、不圖后果地向上生長，直至呼出最后一息。

葦，或被風收去，或被沙掩埋，都會以她最后的努力，度過她最美麗的時光。葦，

你的意思不是萎，是偉！

⑨西部，戈壁，荒漠，葦，我把這樣的字眼在寂寞的旅途上相連，竟就連出

了一種美妙的景象。

15.本文主體是寫“葦”，而開篇卻用較多筆墨寫了“荒漠”，這樣寫有什么用意？

（4分）

16.第④段中“葦便是一種群像的結(jié)合體，蕩漾是她的形容詞?！边@句話中加點的

詞好在哪里？

（3分）

17.從修辭的角度賞析第⑤段畫線的句子。（4分）

18.作者寫“葦”，顯然不僅僅是在寫“葦”，作者運用了怎樣的表現(xiàn)手法？結(jié)合

全文，說說作

者所要表達的情感是什么？（5分）

三、寫作與表達。（50分）

19.從以下兩題中任選一題寫一篇作文。

（1）以“留在我心底的風景”為題寫一篇不少于500字的文章。

（2）淡雅的菊花，寄托史鐵生頑強的信念；旺盛的藤蘿，讓宗璞從失去弟弟

的焦慮和悲痛

中走出來……在你的周圍，一定也有一事物或某件事引發(fā)你的思考和感

悟，請你以

“牽動我的情思”為題，寫一篇500字以上的記敘文。

第五單元測試卷

1.B【解析】A項中“佇”應(yīng)讀zh￡i；C項中“顫”應(yīng)讀chin；D項中“孱”應(yīng)讀

COHo

2.B

3.C

4.B【解析】B項搭配不當，應(yīng)把“模式”去掉。

5.C

6.D

7.儒勒?凡爾納法國《海底兩萬里》

8.（1）而那過去了的，就會成為親切的懷戀

（2）獨愴然而涕下

（3）隔江猶唱后庭花

（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層

（5）落紅不是無情物化作春泥更護花

（6）會當凌絕頂一覽眾山小

9.這是一首紀游詩，圍繞“游”字層層展開，記錄了詩人罷官歸故里后一次到山

西村游賞的經(jīng)

歷，反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村淳樸民風的喜愛和贊美。

10.說明事物發(fā)展的總趨勢是前進的，而道路是曲折的。要求我們要有樂觀主義

精神，要準備

走曲折的道路。（或：不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會出現(xiàn)一個

充滿光明與希

望的新境界。）

11.以紫藤蘿花為線索。以“賞花一一，憶花一一悟花”安排情節(jié)。

12.對比的表現(xiàn)手法。作者通過對十多年前家門外的紫藤蘿花和現(xiàn)在的紫藤蘿花

的不同命運進

行對比，表達了作者對紫藤蘿重新煥發(fā)生機的欣喜之情以及由此產(chǎn)生的對生

命的感悟。

13.“挨、接、推、擠”，運用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了紫藤蘿花競相開放、活

潑熱鬧的情態(tài)。

14.行走在生命的旅途中，我們會遇到各種各樣的磨難，但生命的長河是無止境

的，我們應(yīng)該

像紫藤蘿那樣用頑強的意志與不屈的精神與命運抗爭，讓我們的生命之花搖

曳多姿。

15.突出“葦”的生長環(huán)境的惡劣，為下文寫荒漠中的“葦”給人帶來的驚喜（或

寫葦?shù)膱皂g

和頑強的生命力）做鋪墊，表達了作者的贊頌之情。

16.形象生動地寫出了一望無際的蘆葦在風中悠悠起舞的情狀。

17.運用比喻、擬人手法，以“初生小女的頭發(fā)”和“老者的胡須”來描寫蘆葦

的稀疏，不成

氣勢，但仍頑強生長的特點。

18.托物言志或象征。作者借對葦身處荒漠卻頑強活著的強烈的生命意識及身處

逆境卻頑強向

上精神的贊美，表達了自己也會在任何惡劣的環(huán)境中珍惜生命、努力生活的

愿望。（或來歌

頌那些具有沙漠中的葦一樣頑強生命的人。）

第六單元測試卷（分值120分）

一、積累與運用。（29分）

1.下列加點字注音完全正確的一項是（）（3分）

A.吞峰(shi)木柿(fei)舷窗(xuan)心有靈犀（XI）

B.嬴弱(lei)告罄(qin)拽住(zhuai)毛骨快然（song）

C.無虞(yu)限熱(zhi)俯瞰(kan)屏息凝神（bing）

D.0現(xiàn)(tu)潮流(su)毋寧(wu)怏怏不樂（yang）

2.下列詞語書寫無誤的一項是（）（3分）

A.燒灼悼念凜洌洋洋得意

B.魯莽點綴厄運憂心忡忡

C.稠密漫步概率千均重負

D蒙朧閑瑕無垠海市蜃樓

3.下面句子中加點詞語運用有誤的一項是（）（3分）

A.緊張之下，她顯得惜不儉次，準備好的發(fā)言內(nèi)容也不知道忘到哪兒去了。

B.漫天大雪封住了他們的眼睛，使他們每走一步都憂心呼忖，因為一旦偏離方

向，錯過了貯

藏點，無異于直接走向死亡。

C.《威尼斯商人》中，緊張激烈的沖突，波瀾起伏的情節(jié)，出乎意料的結(jié)局，

讓人毛號快然。

D.這部電影的情節(jié)設(shè)置惇心詞典，吸引了很多年輕的電影愛好者。

4.（2017?遼寧丹東）選出對下列病句修改有誤的一項（）（3分）

A.公園里，鮮花盛開，姓紫嫣紅，我不由得停下腳步駐足觀賞。（修改：將“停

下腳步”或

“駐足”去掉一個。）

B.實施“校園足球計劃”，旨在普及足球運動，進一步加強青少年足球運動水

平。（修改：將

“加強”改為“培養(yǎng)”。）

C.更加科學有效地防治腐敗，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要保障和前提。（修

改:將“保

障”和“前提”互換位置。）

D.如果宇航員能在空間站上制造和組裝儀器設(shè)備，那么不僅可以節(jié)省費用，可

以保證儀器的

精密度。（修改：在“可以保證儀器的精密度”前加上“還”。）

5.下列有關(guān)文學常識的表述有誤的一項是（）（3分）

A.《偉大的悲劇》的作者是茨威格，它贊頌了人類勇于探索、為事業(yè)獻身的崇

高精神和強烈

的集體主義精神。

B.《泊秦淮》《賈生》《約客》的作者依次是杜牧、李商隱、趙師秀。

C.《帶上她的眼睛》的作者是劉慈欣，他所創(chuàng)作的《三體》三部曲被普遍認為

是中國科幻文

學的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。

D.紀曉嵐，字啊，清代政治家、文學家，他博覽群書，才華橫溢，著有《閱微

草堂筆記》。

6.《海底兩萬里》一書中人物寥寥，有名有姓的只有四個半。即：船長、

生物學

家、仆人康塞爾、捕鯨手，”亞伯拉罕?林肯”號驅(qū)

逐艦艦長法拉

格特，只在小說開頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個。（3分）

7.默寫古詩句。（6分）

（1）商女不知亡國恨，O

（2）,不問蒼生問鬼神。

（3）楊萬里的《過松源晨炊漆公店》（其五）中借下山告誡人們不要為眼前的

順境所迷惑，

要對困難有充分認識的詩句是：，

（4）《約客》中用梅雨、蛙聲烘托出單調(diào)、寂寞的氣氛的句子是:

8.我校七年級擬開展以“漫游語文世界”為主題的綜合性語文學習活動，請你完

成以下任務(wù)。

（5分）

（1）A同學想以“語文”的“語”字起頭讓大家做“成語接龍”游戲，請你

試試看，最少填

三個（必須是成語）。（3分）

語重心長fff

（2）B同學收集了一組對聯(lián)，其中有一副對聯(lián)的上聯(lián)只剩下四個字，即“輕

風細柳”，請你

根據(jù)下聯(lián)，完成上聯(lián)的整理。（2分）

上聯(lián)：___________________

下聯(lián)：淡月隱梅花

二、閱讀與鑒賞。（41分）

（一）（2017?內(nèi)蒙古赤峰中考改編）閱讀《偉大的悲劇》選段，完成各題。（13

分）

①1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時更早，為

的是能早一點看到無比美麗的秘密。焦急的心情把他們早早地從自己的睡袋中理

了出來。到中午,這五個堅持不懈的人已走了14公里。他們熱情高漲地行走在

荒無人跡的白色雪原上，因為現(xiàn)在再也不可能達不到目的地了，為人類所做的決

定性的業(yè)績幾乎已經(jīng)完成?？墒峭蝗恢g，伙伴之一的鮑爾斯變得不安起來。他

的眼睛緊緊盯著無垠雪地上的一個小小的黑點。他不敢把自己的猜想說出來：可

能已經(jīng)有人在這里樹立了一個路標。但現(xiàn)在其他人也都可怕地想到了這一點。他

們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了一一就像魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)陌生

人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣。其實，他們心中早已明白：以阿

蒙森為首的挪威人已在他們之先到過這里了。

②沒過過久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是

他人扎過營地的殘跡一一滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也

就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以

來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內(nèi)一一即一個月內(nèi)兩次

被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到

達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬個月計，但現(xiàn)

在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了一一對人類來說，第一個到達者擁有一切，

第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾

星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂?！皻v盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩

惱，風餐露宿一一這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢想，可現(xiàn)在這些夢想

全完了。”一一斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。

盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶

悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向

那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，

斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人,

所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的

地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別?！?

一這就是羅伯特?富爾肯?斯科特關(guān)于極點的全部描寫。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一

不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著

挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、揚揚得意地在這被人類沖破的堡

壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的

到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威

的哈康國王。斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：

在世界面前為另一個人完成的業(yè)績做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

③他們怏怏不樂地在阿蒙森的勝利旗幟旁邊插上英國國旗面姍姍來

遲的“聯(lián)合王國的國旗”，然后離開了這塊“辜負了他們雄心壯志”的地方。也

他們身后刮來凜冽的寒風。斯科特懷著不祥的預感在日記中寫道:“回去的路使

我感到非?？膳??！?/p>

9.選文①②段記敘了一件什么事？請用簡潔的語言進行概括。（3分）

10.簡要品析第①段畫線句中加點字“拽”的表達效果。（4分）

11.從斯科特決定為阿蒙森的業(yè)績作證這件事，可以看出他具有怎樣的品質(zhì)？（2

分）

12.結(jié)合上下文，分析第③段畫線句中景物描寫的作用。（4分）

（二）閱讀下文，完成各題。（12分）

孤獨的機器人

①夜色迷蒙之中，一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上。

②他不時回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。自從老主人死后，他

的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產(chǎn)。

③小機器人的生活今非昔比。他幾乎沒法工作，因為沒人顧得上給他充電。

他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。

不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點心，一會兒是飲料，每

個人還惡作劇似的要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機器人“噗”的一聲摔倒

在地上，怎么也爬不起來。一個家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點中間踢

了一腳。頓時他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。最后“嘩”

的一聲，他就再也沒有動靜了。

④怪事發(fā)生了。他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每

走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會兒。他飛呀，飛呀，在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。

⑤過了一會兒，他打開了人工電腦的按鈕，把旋鈕轉(zhuǎn)到“判斷與指導”的位

置。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進了已故主

人的試驗。小機器人現(xiàn)在有點兒“意志”了。雖然還不能深入地思考和自由地選

擇，但他可以作出一些決定，采取一些行動。剛才，他不是給自己充了電嗎？他

現(xiàn)在也能有一些人的知覺和情感了。

⑥電腦存儲器開始按照字母順序一條一條地把小機器人新獲得的情感列出

來。A感代表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動，F(xiàn)感代表恐懼，這些情感，他

都能體會到了。

⑦還未等他看完,那幫家伙又吵嚷著逼上前來,于是他一跳一跳地跑得飛快,

使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。

⑧他跑過一片小樹林，來到了這條公路上。

⑨等他確信后面沒人追時，才慢慢定下神來。這時他發(fā)現(xiàn)，這條高速公路是

自動移動的，路的兩邊分別向相反的方向移動，路中間有一條白線。他踏上那條

和他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數(shù)的城市和村莊。真有

意思，他就好像是一個能自己管理自己的機器人，又好像是一個身上布滿線路的

真人。但他發(fā)現(xiàn)自己不能自由地選擇感情，感情像個不速之客，好像知道什么時

候該到似的。

⑩有時，當大路上只剩下他一個人趕路時，他會產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電

腦儲存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。他連續(xù)旅行了好幾個星期，一路上

哼著一首自己編的，專為在有D感（愉快）時唱的歌。后來，他身上快沒電了，

可是他又沒錢充電，他全身沒勁，終于倒在了一個風雪交加的地方。

?第二年春天，兩個種檢驗草的工人發(fā)現(xiàn)了這個小機器人。其中一個是專愛

修修補補的小伙子本諾，他用萬能電源檢查了一下小機器人，結(jié)果小機器人劈劈

啦啦地站起來了。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。

?自此，小機器人就在他倆身邊干在前主人那兒干的工作一一記賬、干家務(wù)

事。他覺得找到了歸宿。可是，他沒想到，這種幸福的生活竟有完結(jié)的一天。

?兩個工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗草的新合同，而

機器人卻未被允許作星際旅行。當小機器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本

諾竟然想把他賣掉時，他覺得自己被愚弄了。

?其實本諾也是出于無奈。在市場上，幾個買主上下打量小機器人，還掐掐

他的防護襯墊。終于本諾忍無可忍，仍舊帶著小機器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋。

?新房主倒是個和平本分的人，但他的境況不好,一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活,

他害怕付不起機器人的保養(yǎng)費。

?最后，小機器人一個人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。他等啊等，

以前沒有朋友一人流浪時的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。他所經(jīng)歷的

一段最美好的日子到頭了。他今后該怎么辦？

?小機器人看見了那位新房主，便慢慢地走到他身邊，小聲說：“對不起，

我能幫您種草。”

?那人嚇了一跳，猛然轉(zhuǎn)身，吃驚地看著他。房主的兩個活潑可愛的小男孩

好奇地瞧著他。

?“我的使用費和保養(yǎng)費也許并不像您想象的那么高，再說，我什么賬都能

算，什么活都能干?！?/p>

?那兩個孩子先是瞪著大眼睛草卷不解地打量著小機器人，后來又隼爭地抬

頭看著他們的父親。

?小機器人產(chǎn)生了H感（“H”代表“絕望”），他頭上的兩支觸角式天線也越

垂越低。

?做父親的看著他，猶猶豫豫地說：“他簡直像個有感情的生物，看起來很

孤獨?！?/p>

?兩個男孩不明白什么叫孤獨，做父親的就講給他們聽。這正是小機器人平

時常常感到而又叫不出名字來的那種感覺。

?原來，他一直在體驗著孤獨。

?慢慢地，小機器人跨上了往回走的移動道路。

?“嗨，小機器人，別走！我們要你了。”是那父親在叫。

?“別一個人走開，孤獨的朋友，”兩個小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！”

?小機器人害羞地聾拉著腦袋，胸中卻激動不已。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，

邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。

13.小說先后描述了小機器人的不同境遇。結(jié)合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完整。

（4分）

1)

（2）救助小機器人的本諾外星謀職，小機器人因無人照料被遺置。

（3）

14.結(jié)合文意，揣摩文中第?段中加點詞語“迷惑不解”“焦急”各隱含了兩個男

孩的什么心理。

（4分）

迷惑不解：

焦急

15.小說第①段在文中有什么作用？請結(jié)合全文，做簡要分析。（4