部編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元（單元測(cè)試） 含答案

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元練習(xí)

［書寫端正、美觀，卷面整潔，你將得到3分的書寫分。

第一部分積累與運(yùn)用37%

1.根據(jù)拼音和語(yǔ)境寫詞語(yǔ)。8%

(1)周瑜dtiji()諸葛亮的才干，想借造箭這件事懲罰他。誰(shuí)知

sh6njimiaosuan()的諸葛亮顧全大局，自愿立下junlingzhuang

()并順利完成任務(wù)。

(2)武松不聽店家的勸告，獨(dú)自走上了jlngyanggang()。

哪知在山神廟前看到了官府貼的bflngw6n()。武松xiinsi

()：我不能回去，免得讓人chixiao()o

2.根據(jù)要求選擇正確的選項(xiàng)。12%

(1)下列讀音完全正確的一組是()。

A.擂(16i)鼓踉(liang)蹌忌諱(hui)

B.寬敞(chdng)鐫(juan)刻弓弩(nil)

C.石竅(qido)順?biāo)?sul)阻撓(ndo)

D.迸(beng)出綽(chao)起咆哮(xiao)

(2)下列詞語(yǔ)與現(xiàn)在的說(shuō)法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是()0

A.榜文一一公告B.客官一一客人

C.郎中——書生D.墨客—文人

(3)下列中國(guó)古典名著中的人物和情節(jié)搭配不正確的是()o

A.煮酒論英雄一一曹操B.桃園三結(jié)義一一劉備

C.三打白骨精一一孫悟空D.三進(jìn)大觀園一一林黛玉

(4)小明想看《火燒赤壁》，你覺得他應(yīng)該去買哪本書？()0

A.《水滸傳》B.《三國(guó)演義》C.《西游記》D.《紅樓夢(mèng)》

(5)下列說(shuō)法與《西游記》一書不符的一項(xiàng)是()o

A.《西游記》是明代小說(shuō)家吳承恩所作，是我國(guó)四大名著之一。

B.取經(jīng)路上，唐僧先后收孫悟空、豬八戒、沙僧為徒,他們的法號(hào)分別為悟

空、悟能、悟凈。

C.紅孩兒據(jù)守火云洞,欲食唐僧肉。悟空自己滅掉三味真火,降伏紅孩兒,讓

他做了觀音菩薩的善財(cái)童子。

D.唐僧師徒歷經(jīng)九九八十一難,飽嘗取經(jīng)途中的艱辛,反映了“歷盡磨難,終

成正果”這一主題。

（6）關(guān)于閱讀古典名著的方法，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）0

A.遇到不理解的語(yǔ)句，可以聯(lián)系上下文進(jìn)行猜測(cè)。

B.遇到一些較難理解的語(yǔ)句，要反復(fù)琢磨，找出精準(zhǔn)的解釋。

C.可以借助資料加深對(duì)內(nèi)容或人物的了解。

D.可以結(jié)合看過(guò)的電影、電視劇，加深對(duì)作品的理解。

3.讀下面的句子，猜猜描寫的是名著中的哪位人物？將序號(hào)填寫在括號(hào)中。4%

A.孫悟空B.王熙鳳C.諸葛亮D.武松E.林黛玉F.賈寶玉

①“身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴整，飄飄然有神仙之概?！保ǎ?/p>

②“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有

萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣?！保ǎ?/p>

③“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不

露，丹唇未啟笑先聞?！保ǎ?/p>

④''兩彎似蹙非蹙胃煙眉，一雙似泣非泣含露目。態(tài)生兩盾之愁，嬌襲一身之

病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微?！保ǎ?/p>

4.按要求將內(nèi)容填寫完整。13%

（1）漫步中國(guó)古典名著長(zhǎng)廊，品讀精彩的故事，我們認(rèn)識(shí)了許多性格鮮明

的人物，有的周瑜，的諸葛亮，的武松，

的石猴，這些人物形象家喻戶曉。4%

（2）古詩(shī)《鳥鳴澗》中，詩(shī)人王維運(yùn)用以動(dòng)襯靜的寫作手法，來(lái)表現(xiàn)環(huán)境

幽靜的詩(shī)句是,-2%

（3）通過(guò)本單元的名著之旅，我了解到古代長(zhǎng)篇小說(shuō)多是（體裁）,

閱讀古典名著時(shí)，可以先讀,猜猜它主要講了什么故事。2%

（4）名著中的故事精彩紛呈，如《三國(guó)演義》中廣為流傳的故事

有：、；我還認(rèn)識(shí)了《水滸傳》中的英雄好漢:

"豹子頭”、“花和尚”、“智多星”。5%

第二部分閱讀（16+14）%

（-）孫行者借來(lái)避火罩16%

話說(shuō)行者一筋斗跳上南天門里，找到廣目天王，提出：“唐僧路遇壞人，現(xiàn)

在正準(zhǔn)備放火燒死他，事情萬(wàn)分緊急，特來(lái)找你借一借避火罩兒，用后馬上還

給你?！碧焱跽f(shuō)：“你錯(cuò)了，既然是壞人要放火，只應(yīng)當(dāng)借水救他，要避火罩干

什么用？”行者說(shuō)：“你怎會(huì)明白。借水去救，火就燒不起來(lái)，倒便宜了他們。

如今只是借借這個(gè)罩子，護(hù)住唐僧，其余管他好壞，讓他燒去，快快！不要耽

誤我做事！"廣目天王笑了，說(shuō)：“這個(gè)猴子還是這么壞，只顧自己，不管別人。”

行者說(shuō)：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”那個(gè)天王不敢不借，于是把罩子遞給了行者。

行者拿了，按著云頭，回到禪堂的房脊上，罩住了唐僧和白馬、行李，他到

后面老和尚住的方丈房上坐著，留意保護(hù)那個(gè)袈裟?？粗切┓牌鸹饋?lái)，他念

著咒，望地上吸一口氣，吹過(guò)去，一陣風(fēng)起，風(fēng)狂風(fēng)盛，把整個(gè)一座觀音院都

燒著了。那些和尚，搬箱抬籠，搶桌端鍋，滿院子里跑來(lái)跑去，叫苦連天。

這場(chǎng)火一直燒到五更天明，才慢慢滅了。

卻說(shuō)行者取了避火罩，一筋斗送上南天門，交還廣目天王。又直接來(lái)到禪堂

前，搖身一變，現(xiàn)出了本來(lái)面目。

三藏一覺醒來(lái)，穿了衣服，開門出來(lái)，忽然見面前都是倒壁紅墻，不見了樓

臺(tái)殿宇，大驚，說(shuō)：“呀！怎么回事？為什么會(huì)這樣？”行者說(shuō)：“你還做夢(mèng)呢!

昨晚這里失火了?！比卣f(shuō)：“我怎么不知道？”行者說(shuō)：“是老孫護(hù)住了禪堂，

看見師傅酣睡，沒敢驚動(dòng)。”

1.本文選自古典名著，作者，我還知道書中

其他精彩的故事、o4%

2.孫悟空為什么要借避火罩？下面不屬于其目的的一項(xiàng)是（）o2%

A.保護(hù)唐僧B.保護(hù)廟宇C.保護(hù)白馬D.保護(hù)行李

3.讀句子，完成練習(xí)。4%

行者拿了，按著云頭，回到禪堂的房脊上，罩住了唐僧和白馬、行李，他

到后面老和尚住的方丈房上坐著，留意保護(hù)那個(gè)袈裟。

這句話運(yùn)用描寫，主要寫出了孫悟空回到禪堂后做的兩件事，可以

分別概括為、0從中可以看出孫悟空____________的特點(diǎn)。

4.讀了本文，你對(duì)孫悟空有什么新的認(rèn)識(shí)？借助表格梳理孫悟空的性格特點(diǎn)，

并說(shuō)說(shuō)理由。4%

性格特點(diǎn)我的理由

5.在原著中，你還知道孫悟空向誰(shuí)借過(guò)什么？是什么原因？2%

孫悟空向借,是為了

（二）童年河14%

【材料一】

［編輯薦語(yǔ)］

《童年河》是趙麗宏送給孩子們的禮物，

是一本小孩和大人都值得看的小說(shuō)，是一本適

童年就像一條小河，從你生命的合慢讀、慢品的書。

童

河床里流過(guò)。它溜得那么緩慢，又流它用詩(shī)一般恬靜的語(yǔ)言、散文一樣溫和的

年

得那么湍急，你無(wú)法把它留住。它的節(jié)奏，講述了一個(gè)生活在二十世紀(jì)五六十年代

河

漣漪和浪花會(huì)輕輕地拍擊你的心，讓的普通男孩的成長(zhǎng)故事。主人公雪弟依依不舍

趙

你感覺自己似乎總是沒有長(zhǎng)大。

麗地告別了淳樸的鄉(xiāng)下，像一滴透明的小雨點(diǎn)，

如果童年的歲月真有一條河陪

宏被投進(jìn)了大都會(huì)的喧囂里。大上海的復(fù)雜與紛

著伴，哪怕只是一條小小的河，那必定擾如同洪水一般洶涌襲來(lái)，雪弟用一雙怯生生

*是一件有意思的事，河畔會(huì)發(fā)生多少

*的眼睛看見了擁堵的碼頭、狹長(zhǎng)的弄堂、窄小

*

*故事呢？的房間、人力車夫揮汗如雨的石板道、霓虹燈

出

版定價(jià)：25.00元修理工以身殉國(guó)的房頂……

社_____________________________________7

【材料二】后記選摘

我的同輩人，讀這樣的小說(shuō)，也許會(huì)心生共鳴，因?yàn)樗麄兪煜つ莻€(gè)時(shí)代?，F(xiàn)

在的少年人，大概也不會(huì)拒絕這樣的小說(shuō)。因?yàn)?，不管我們所處的社?huì)和生活狀

態(tài)發(fā)生多大的變化，有些情感和憧憬是不會(huì)變的，譬如親情，譬如友誼，譬如對(duì)

幸福人生的向往。

感謝畫家萬(wàn)芾，為我的小說(shuō)精心創(chuàng)作了插圖。她對(duì)小說(shuō)的時(shí)代和情境是熟悉

的，她的插圖很生動(dòng)地展現(xiàn)了小說(shuō)中的場(chǎng)景，也為這本書增添了色彩。

,趙麗宏，作家

【材料三】書評(píng)擷英

評(píng)論一：趙麗宏用他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，把自己的童年記憶變成了文字一

一無(wú)論是對(duì)小讀者，對(duì)大讀者，還是對(duì)他本人，都是很好的一部著作。

——金波，兒童文學(xué)作家、詩(shī)人

評(píng)論二：《童年河》是趙麗宏送給孩子們的禮物，也是中國(guó)兒童文學(xué)界的

一個(gè)意外收獲。小說(shuō)追求一種深入心底的真，這是經(jīng)過(guò)生命體驗(yàn)和歲月淘洗的記

憶，是以過(guò)去歲月為題材的面向當(dāng)下的活的文字。

――劉緒源，兒童文學(xué)評(píng)論家

評(píng)論三：趙麗宏的《童年河》為什么打動(dòng)人？成年人讀了會(huì)想起自己的過(guò)

去從而被感動(dòng)，兒童讀了同樣能因感受到童年的純真而感動(dòng)，這是一本小孩和大

人都值得看的小說(shuō)。

----梅子涵，兒童文學(xué)作家

1.《童年河》的作者是,該書適合閱讀的人群是、

，這是一本適合慢讀、慢品的小說(shuō)，3%

2.判斷下面的說(shuō)法是否正確，正確的打“J”，錯(cuò)誤的打“X”。3%

(1)《童年河》講述的是一個(gè)生活在二十世紀(jì)五六十年代的普通男孩的故事。

()

(2)趙麗宏這部長(zhǎng)篇小說(shuō)講述的是自己童年時(shí)在北京發(fā)生的真實(shí)故事。()

(3)梅子涵、劉緒源、金波三人從不同角度對(duì)《童年河》進(jìn)行了“點(diǎn)贊”。()

3.在班級(jí)讀書會(huì)上，你需要向同學(xué)們推薦《童年河》這本書，請(qǐng)結(jié)合以上材料,

寫出兩個(gè)推薦理由。4%

理由1：______________________________________________________

理由2：

4.根據(jù)材料想象《童年河》的封面會(huì)是怎樣的？把你的想象寫下來(lái)。2%

5.若要以“童年回憶”為主題開展班級(jí)讀書會(huì)，除了《童年河》這本書，你還

想推薦哪幾本書？《》《》2%

第三部分習(xí)作（從兩個(gè)題目中自選一題）30%

1.寫一篇讀后感

古人曾說(shuō)：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蓖ㄟ^(guò)開展課外閱讀，我

們汲取了豐富的營(yíng)養(yǎng)，提高了閱讀能力。最近你讀過(guò)哪些有趣的文章或書？讀

后有怎樣的感受？寫一篇讀后感，要求書寫規(guī)范，語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，有真

情實(shí)感。題目自擬，不少于400字。

2.我與過(guò)一天

四大古典名著中，有許多人物令我們印象深刻，如神通廣大的孫悟空、足

智多謀的諸葛亮、藝高人膽大的武松、多愁善感的林黛玉……若是有機(jī)會(huì)來(lái)一

次穿越時(shí)空的相遇，你會(huì)有怎樣奇妙的經(jīng)歷？大膽發(fā)揮想象，選擇四大名著中

的一個(gè)人物，以“我與過(guò)一天”為題，寫一篇習(xí)作。要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)

容具體，結(jié)合名著中的故事展現(xiàn)人物形象，有自己的獨(dú)特感受，不少于400字。

附加題12%

1.有人擬了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》。上聯(lián)是

“降妖伏魔，孫行者揚(yáng)威取經(jīng)路”，最恰當(dāng)?shù)南侣?lián)是（）o2%

A.棋差一招，青面獸痛失生辰綱B.懲惡揚(yáng)善，晁天王聚義梁山泊

C.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西D.報(bào)仇雪恨，林教頭泄憤山神廟

2.根據(jù)成語(yǔ)典故，填上歷史人物。4%

大擺空城計(jì)千里走單騎

三顧茅廬__________望梅止渴

3.結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)男笳Z(yǔ)填空。(填序號(hào))4%

A.孫猴子的臉一一說(shuō)變就變B.關(guān)公赴會(huì)一一單刀直入

C.徐庶進(jìn)曹營(yíng)-----言不發(fā)D.梁山泊的軍師一一無(wú)(吳)用

(1)他這個(gè)人性格真豪爽，說(shuō)話辦事從來(lái)都是o

(2)六月的天氣，猶如o聽，外面已經(jīng)雷聲隆隆，一場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨。

(3)我們要搬家了，很多舊東西都成了了。

(4)在討論是否去郊外春游時(shí)，班長(zhǎng)像,也不知道他葫蘆里賣的是什

么藥。

4.根據(jù)提示，我能猜到下面的“他”是《三國(guó)演義》中的o2%

①唐代詩(shī)人杜甫這樣描寫他：''三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身

先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！?/p>

②“靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！边@是他的名言。

③與他有關(guān)的精彩故事：隆中對(duì)、借東風(fēng)、三氣周瑜、巧布八陣圖、七擒孟獲。

參考答案與評(píng)分細(xì)則

卷面書寫：卷面整潔1分，字跡端正1分，書寫美觀1分。

第一部分積累與運(yùn)用37%

1.每個(gè)詞語(yǔ)1分，其中四字詞語(yǔ)2分，有錯(cuò)別字一個(gè)扣0.5分。

(1)妒忌神機(jī)妙算軍令狀

(2)景陽(yáng)岡榜文尋思恥笑

2.(1)D(2)C(3)D(4)B(5)C(6)B

3.①C②D③B@E

4.(1)妒才忌能、用心險(xiǎn)惡的周瑜足智多謀、顧全大局的諸葛亮

豪爽、固執(zhí)、武藝高強(qiáng)的武松藝高膽大、機(jī)敏勇敢的石猴

(此題每個(gè)空格1分，言之有理即可)

(2)“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”

(3)章回體回目

(4)《煮酒論英雄》、《火燒赤壁》、《空城計(jì)》、《三顧茅廬》等。(言之有理即可)

“豹子頭”抽沖、“花和尚”魯智深、“智多星”吳用

第二部分閱讀(16%+14%)

(-)孫行者借來(lái)避火罩16%

1.《西游記》吳承恩

《三打白骨精》、《真假美猴王》、《大鬧天空》等。(此處言之有理即可)

2.B

3.動(dòng)作描寫①罩住唐僧、白馬和行李②保護(hù)袈裟忠心盡職、細(xì)心周到

4.示例：

性格特點(diǎn)我的理由

足智多謀孫悟空遇到困難，善于借助外力解決。

嫉惡如仇孫悟空借避火罩保護(hù)師傅，但不保護(hù)壞人。

言而有信孫悟空用完了避火罩，立刻歸還。

5.示例：(1)孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇，是為了撲滅火焰山的火。

(2)孫悟空向靈吉菩薩借定風(fēng)丹，是為了與鐵扇公主對(duì)戰(zhàn)。

(三)童年河14%

1.趙麗宏小孩、大人

2.(1)V(2)X(3)V

3.每個(gè)理由2分。

能結(jié)合材料寫清楚推薦理由得2分；若表達(dá)不完整、語(yǔ)句欠通順酌情扣分。

示例：

理由1：本書的插圖很生動(dòng)地展現(xiàn)了小說(shuō)中的場(chǎng)景，也為這本書增添了色彩。

理由2：這本小說(shuō)追求一種深入人心的真，這是經(jīng)過(guò)生命體驗(yàn)和歲月淘洗的

記憶，是以過(guò)去歲月為題材的面向當(dāng)下的活的文學(xué)。

理由3：這是一本成年人讀了會(huì)想起自己的過(guò)去從而被感動(dòng)，兒童讀了同樣

能因感受到童年的她真而感動(dòng)的書。這是一本小孩和大人都值得看的小說(shuō)。

4.本題共3分，寫出封面內(nèi)容與材料內(nèi)容相符，想象合理，語(yǔ)句通順，得3分。

只寫出自己的想象，沒有結(jié)合材料內(nèi)容，則酌情給分。

示例：封面上有一條清澈見底的河，河邊有小孩子在玩各種各樣的游戲。

在合適的位置上有三位作家的推薦語(yǔ)。

5.《呼蘭河傳》、《城南舊事》等。（此題言之有理即可）

第三部分習(xí)作30%

一、總體要求

選材：選擇自己喜歡的名著，結(jié)合書中內(nèi)容發(fā)表自己的感想。

組織與表達(dá)：重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。

整體基本功：語(yǔ)句通順，無(wú)錯(cuò)別字；字?jǐn)?shù)在400以上。

二、評(píng)分檔次提示

1.寫一篇讀后感

檔次評(píng)價(jià)指標(biāo)

能選擇書中一兩處感觸最深