部編部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃及教學(xué)進度

最新部編版年級語文下冊教學(xué)計劃+教學(xué)總結(jié)（2篇）

最新部編版三年級語文下冊教學(xué)計劃

一、學(xué)情分析

本班共有55名學(xué)生，其中大部分上課積極認真，課外閱讀興致

很高，字也寫得不錯。但也有個別學(xué)生上課不自覺，作業(yè)潦草，掌握

知識與別人距離較大。本學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的

輔導(dǎo)，調(diào)動每一個孩子的語文興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本冊部編版教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個學(xué)習(xí)主題，分別

是“感受多彩春天”“品味經(jīng)典寓言”“體會傳統(tǒng)文化”“關(guān)注精彩發(fā)

現(xiàn)”“發(fā)揮無限想象”“追憶幸福童年”“探索自然奧秘”、遨游童話王

國”。一共選編了28篇課文，其中21篇為精讀課文，7篇為略讀課

文。

第一單元圍繞“感受多彩春天”編排了《古詩三首》《燕子》《荷

花》三篇精讀課文及《昆蟲備忘錄》一篇課文略讀課。本組課文形式

多樣，有古詩，有名家散文，有科學(xué)小品文，它們有從不同的角度,

選取不同事物向?qū)W生展示了多彩的春天。

第二單元圍繞“寓言”編排了《守株待兔》《陶罐和鐵罐》《美麗

的鹿角》三篇精讀課文及《池子與河流》一篇課文略讀課。本組課文

形式多樣，有文言文，有童話故事，有詩歌，但它們有一個共同特點：

都是用具體的事情來說明一個道理。所說明的道理，分別從不同的角

度豐富學(xué)生的思想。

第三單元圍繞“傳統(tǒng)文化”編排了《古詩三首》、《紙的發(fā)明》、

《趙州橋》三篇精讀課文及《一幅名揚外的畫》一篇略讀課文。本組

課文都是圍繞傳統(tǒng)文化來展開的，三首古詩、古代四大發(fā)明之一的造

紙術(shù)，古代歷史遺產(chǎn)趙州橋、清明上河圖的名畫，每篇文章都有一個

共同點就是：激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生感受和熱愛中國

傳統(tǒng)文化。

第四單元圍繞“發(fā)現(xiàn)”編排了《花鐘》和《蜜蜂》兩篇精讀課文

及《小蝦》一篇課文略讀課。本組課文都是圍繞自然界的動植物來展

開的，有依時次第開放的花某某，有識圖的蜜蜂，還有好勝的小蝦。

每篇文章都有一個共同點就是：激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會觀察，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。

第五單元圍繞“想象”編排了《小真的長頭發(fā)》《我變成了一棵

樹》兩篇精讀課文和一篇習(xí)作。兩篇精讀課文人物對話有趣，故事情

節(jié)引人入勝，富有想象，充滿童趣，插圖設(shè)計精美，符合學(xué)生年齡特

點和認知水平。

第六單元圍繞“童年”編排了《童年的水墨畫》《一只窩囊的大

老虎》《肥皂泡》三篇精讀課文和《我不能失信》一篇課文。前三篇

課文都是名家作品，語言文風(fēng)各有特色。作家用活潑風(fēng)趣，充滿詩情

畫意的文字真實地描繪了孩子們多姿多彩的童年生活，在童年的百花

園里，我們看到了繽紛的世界。童年生活，因為無憂無慮而快樂，因

為有了夢想而精彩。

第七單元圍繞探索自然奧秘編排了《我們奇妙的世界》《海底世

界》《火燒云》三篇精讀課文。另包括“口語交際”內(nèi)容是如何正確

的勸說同學(xué)不坐在樓梯的把手上往下滑?！傲?xí)作”是學(xué)會整合信息介

紹國寶大熊貓。本組課文以問號帶領(lǐng)學(xué)生了解更加奇妙的世界，讓學(xué)

生了解大自然的美，在普通的事物中發(fā)現(xiàn)美，并學(xué)會帶著問題在天地

間遨游。

第八單元圍繞“有趣的故事”這個專題編寫。有單元導(dǎo)讀、兩篇

精讀課文和兩篇略讀課文、口語交際、習(xí)作和語文園地5部分內(nèi)容組

成。單元導(dǎo)讀明示了本單元以故事為專題，明確了本單元的兩個學(xué)習(xí)

目標：了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事；根據(jù)提示，展開想象，嘗試

編童話故事。四篇課文四個故事，有的以對話的形式展開，有的以心

理描寫的形式展開。其中有兩篇是根據(jù)民間故事整理的，但它們都有

三個共同的特點：題目的閱讀期待性很高，故事的趣味性很強，兒童

化的色彩濃厚。

三、教學(xué)目標

1.識字與寫字

(1)有初步的獨立識字能力。會運用音序查字法和部首查字法

查字典、詞典。

(2)認識250個生字，會寫250個生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬等熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背

誦的課文、段落。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典、和生活積累，理解詞

句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

3、習(xí)作

（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。愿意將自己的習(xí)作

讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

（2）能用簡短的書信、便條進行交流。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4、口語交際

（1）能用普通話交談，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞

做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就

不同的意見與人商討。

5、綜合性學(xué)習(xí)

（1）能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討

論。

(2)綜合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會，書面與口頭

表達結(jié)合表達自己的觀察所得。

(3)在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決

簡單問題。

四、教學(xué)措施

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識字仍然是三年級閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之

一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學(xué)過程中完成識字任務(wù)，培養(yǎng)

學(xué)生主動識字的習(xí)慣。

2.指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3.鼓勵學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀

和生活中獲得生活材料。

4.準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低。

5.扎實進行語言訓(xùn)練，著重進行段的訓(xùn)練一一讀懂一段話，寫好

一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫忙他們積累詞匯和句

式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀

和做其他各種練習(xí)的時間。要擴大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保

證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,

講求實效。

6.注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生透過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫。

在作文訓(xùn)練中，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己

熟悉的事，提高他們的語言表達潛力。

五、教學(xué)進度安排

周次教學(xué)內(nèi)容備注

—*《古詩三首》《燕子》

《荷花》《昆蟲備忘錄》《口語交際》《習(xí)作》書法

二《語文園地》《守株待兔》《陶罐和鐵罐》書法

四《美麗的鹿角》《池子與河流》《口語交際》《習(xí)作》

五《語文園地》《快樂讀書吧》《古詩三首》《紙的發(fā)明》

六《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》書法

七《綜合性學(xué)習(xí)》《語文園地》《花鐘》書法

八《蜜蜂》《小蝦》《習(xí)作》書法

九《語文園地》《小真的長頭發(fā)》《我變成了一棵樹》

十《習(xí)作例文》《習(xí)作》《童年的水墨畫》書法

十一《剃頭大師》《肥皂泡》書法《我不能失信》

十二《習(xí)作》《語文園地》《我們奇妙的世界》

十三《海底世界》《火燒云》《口語交際》《習(xí)作》

十四《語文園地》《慢性子裁縫和急性子顧客》《方帽子店》

十五《漏》《棗核》《口語交際》《習(xí)作》《語文園地》

十六期末復(fù)習(xí)

十七期末復(fù)習(xí)

十八期末復(fù)習(xí)

十九期末復(fù)習(xí)

二十期末考試

備注：因各地校歷時間安排不一，請根據(jù)實際情況將時間進行調(diào)整。

部編版三年級語文下冊教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期，我擔任三年級一班的語文教學(xué)，這個班學(xué)生年齡小，但

對語文學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。為了能夠讓他們有個好的學(xué)習(xí)氛圍，我

在上課之前對他們進行了大量的語文基礎(chǔ)知識和基本技能的教育。通

過課堂上他們積極踴躍地發(fā)言、積極回答問題并取得了很好的效果;

在上課過程中也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。為了彌補這些不足之處，我對

自己這學(xué)期主要教學(xué)工作做了以下總結(jié)。

一、備課充分

備學(xué)生，是上好一節(jié)課的前提。所以，我在備課時堅持認真鉆研

教材，并充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的資源，廣泛收集各類信息，多聽前輩教

師的課，從中吸取他們的長處，從而提高自己的教學(xué)水平。同時我還

充分利用多媒體技術(shù)來教學(xué)，讓學(xué)生動手操作，提高學(xué)習(xí)效率。課前

我總是把自己當成學(xué)生來看著。因為他們不僅是學(xué)生而且是教師的學(xué)

生又是朋友了。平時我總是給他們講一些好玩的故事給他們聽，而且

都是一些有趣的故事和有趣的知識。

二、課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，因此，我十分重視課堂教學(xué)。在教學(xué)

中把學(xué)生的注意力集中到課堂上來。學(xué)生都處于高度興奮的狀態(tài)，因

此我在課堂上就顯得十分的重要。在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,

充分地利用每一個學(xué)習(xí)的機會來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生

大膽發(fā)言，使他們的語言表達能力得到提高。課堂氣氛非常的活躍,

有很多學(xué)生主動積極地參與到課堂教學(xué)中來。這樣就使課堂充滿了生

機和活力。教師能夠全身心地投入到教學(xué)之中。對學(xué)生有針對性地進

行輔導(dǎo)培養(yǎng)。這樣就使課堂氣氛十分活躍。課后我還能及時地跟學(xué)生

交流以及和家長之間進行溝通和交流。在課堂上及時地把學(xué)生出現(xiàn)的

一些課堂問題記錄下來，并且及時與教師溝通交流。把課堂交給學(xué)生,

讓他們?nèi)W(xué)習(xí)。

三、作業(yè)布置

在教學(xué)過程中，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而作業(yè)的布置就是

很重要的一部分。它不僅僅是完成課堂教學(xué)的任務(wù)，更重要的是讓學(xué)

生的學(xué)習(xí)形成一個良好的習(xí)慣。為此，我主要采用以作業(yè)為主的方法

來培養(yǎng)學(xué)生的作業(yè)的能力及習(xí)慣。作業(yè)的布置不一定是要非常難的。

我根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及他們之間的差異來布置相應(yīng)的作業(yè)。

我所采取的方法是：先讓學(xué)生做一些有難度但又很容易掌握的題；然

后再逐步增加難度；最后布置必須要完成；并要做到有針對性。這樣

學(xué)生在做作業(yè)的過程中不僅學(xué)到了知識，更重要的是提高了學(xué)生們的

語文能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我布置作業(yè)時盡量做到讓學(xué)生把作業(yè)都做

完了再做其他事