機械制圖教案工學高等教育教育專區(qū)

2016年秋學期〈機械制圖教案》

授課班級：14機電

授課老師：鄭義利

單位：合肥汽車機械技術學校

§6-1視圖

教學目的、要求：學問目的：1、駕馭根本視圖、向視圖、部分視圖、

斜視圖的概念；2、駕馭四種視圖的

畫法和標注規(guī)定。

實力目的：培育學生分析四種根本視圖的實力;

德育目的：培育學生綜合分析實力

教學重點：部分視圖和斜視圖。

教學難點：1、部分視圖及斜視圖在概念、畫法和標注上的主要區(qū)分；

2、各類視圖的標注（包括箭頭、字母、及省略條件等）。

授課方法：作圖法、講練結合法

教學參考及教具（含電教設備）:輔以多媒體

板書設計

§6-1視圖

—、根本視圖四、斜視圖

介紹六種根本視圖的投影方向及特性斜視圖的特點

及應用場合

及布置方位。在介紹各種視圖時

配以視圖及特征視圖說明

二、向視圖

指出其標注特點。

三、部分視圖

重點介紹部分視圖的特點及應用場合；

學

時

教學過程學生活動

安

排

（新課導入）

前面我們已經學習了用三視圖表示物體的方法。

引起學生留

然而,在實際消費中，僅用三視圖缺乏以完好清晰地_

意5

表達出其形態(tài)和構造。本章將介紹以下幾種常用的表

達方法：

視圖——-主要用來表達機件的外形；

剖視圖一—主要用于表達機件的內部形態(tài);

剖面圖一一主要用語表達機件的斷面形態(tài)；運用實物及

15

其它表達方法——如：部分放大圖、簡化國法等。多媒體展示

（新課講解）及學生共同

—、根本視圖探討根本視

根本視圖：物體向根本投影面投射所得的視圖。圖學問.

根本投影面：正六面體的六個面。

俯視圖：由上向下投射所得的視圖；

左視圖：由左向右投射所得的視圖;

右視圖：由右向左投射所得的視圖；

仰視圖：由下向上投射所得的視圖；

學

時

教學過程學生活動

安

排

教案紙

教案紙

后視圖：由后向前投射所得的視圖。讓學生參及視

察六個視圖的

根本視圖的配置欠系:

位置并練習簡

潔幾何體的六

仰

視圖。

SQ左后

俯

六個根本視圖之間，仍符合〃長對正〃、〃高平齊〃、

〃寬相等”的投影關系。10

二、向視圖

采納比擬的方

向視圖是可自由配置的視圖。在采納這種表達

法說明向視圖

方式時，應在向視圖的上方標注〃〃（〃為大與

Xx”及根本視圖之

拉丁字母），在相應視圖的旁邊用箭頭指明投射方

間的區(qū)分；20

向，并標注一樣的字母。

三、部分視圖

部分視圖及其

如圖6-5a所不用兩個根本視圖（主、俯視圖）

他視圖的區(qū)分

已能將零件的大部分形態(tài)表達清晰?只有圓筒左側

在講解并描述

的凸緣部分沒能表達清晰，假如再畫一個完好的左

時應介紹；

視圖，則顯得有些重復。因此?在左視圖中可以只

畫出凸緣部分的圖形，而省去其余部分，如圖6-5b

所示。

學

教學過程學生活動時

安

教案紙

排

這種將物體的某一部分向根本投影面投射所得

通過投影介紹學

讓餐生浦碩察

時

____

圖的特征；

圖6-5局部視圖（一）

留音?

1、部分視圖可我根本視圖的配置形式配置-也

可按向視圖的配置形式配置并標注。當部分視圖按

照投影關系配置，中間又沒有其它視圖隔開時，

可省略標注。

2、部分視圖的斷裂邊界應以波浪線表示。當它

們所表示的部分構造是完好的，且外輪廓線又成封

閉時，波浪線可省略不畫。

教案紙

安

零件具有傾斜部分.在根本視圖中不能反映該主要用來表達

部分的實形；這時可選用一個新的投影面,使它及物體上傾斜部

零件上傾斜部分的外表平行，然后將傾斜部分向該分的實形，所以

投影面投影，就可得到反映該部分實形的視圖。其余部分不必

這種物體向不平行十根本投影面的平面投射所全部畫出而用

得的視圖稱為斜視圖。波浪線或雙折

線斷開。

2、斜視圖

（課堂小結）

通常按向視圖

1、視圖的四種。

的配置形式配

2、四種視圖的畫法和標注規(guī)定。

置并標注。必要

（作業(yè)布置）課堂作業(yè)：

時，允許將斜視

習題集P90、P9I

圖旋轉配置；標

課后作業(yè)：

注時，表示該視

習題集P92、P93圖名稱的大寫

拉丁字母應靠

近旋轉符號的

箭頭端，也允許

將旋轉角度標

注在字母之后。

教學后記：

教案紙

課題：§6-2剖視圖

教學目的、要求：學問目的：駕馭剖視圖的有關概念

實力目的：使學生駕馭剖視圖的作法及應用。

德育目的：培育學生分析問題的實力

教學重點：剖視圖的種類和作圖方法,

教學難點：1、剖視圖的種類；

2、畫剖視圖的留意事項。

授課方法：實物教學法、分析法等

教學參考及教具（含電教設備）：輔以多媒體

板書設計

§6-2剖視圖（一）

一、剖視圖概述四、剖視圖的種類

1、剖視圖的概念：1、全剖視圖

2、有關術語2、半剖視圖

二、剖面區(qū)域的表示法3、部分剖視圖

1、剖面符號

2、通用剖面線

三、剖切面的種類

1、單一剖切面

2、幾個平行的剖切平面

3、幾個相交的剖切面?即其交線垂直于某一投影面。

學

時

教學過程學生活動

安

排

（復習提問）提問5

1、六個根本視圖的名稱是什么？

2、視圖可分為哪四種？

（引入新課）

用視圖表達零件時，對于零件上看不見的內部形態(tài)

（如：孔、槽等）用虛線表示。假如零件的內外形態(tài)

比擬困難，則圖上就會

用一模型介20

出現很多的虛線?且穿插重疊，這樣一來既不便

紹剖視的概

于看圖-也不便于畫圖和尺寸的標注。為了可以清晰

的表達零件的形態(tài)，在機械制圖中常采納剖視的方法。念，并通過多

（講授新課）媒體展示向

一、剖視圖概述學生介紹有

父術語.

1、剖視圖的概念：

假想的用剖切面剖開物休，將處在視察者和剖切

平面之間的部分移去，而將其余部分向投影面投影所

得到的圖形稱為剖視圖，簡稱剖視。

???

以圖6-8為例進展講解：

2、有關術語

<1>nytyjmi.口uhuiv乂住心1力1個uu1卜犬，區(qū)\I回以UUIHJ

學

(2)剖面區(qū)域：假想用剖切卸剖開物體，剖切E

時

及物體的接觸部分。教學過程學生活動

安

排

教案紙

教案紙

（3）剖切線：指示剖切面位置的線（用細點畫

線）。

剖面區(qū)域符合

（4）剖切符號：指不剖切面起、迄和轉折位置10

（用粗短畫表不）及投影方向（用箭頭或粗短畫表有幾種表達方

示）的符號。式，向學生介紹

_、剖面區(qū)域的表不法時用加以區(qū)分

1、剖面符號

剖視圖中?剖面區(qū)域一般應畫出特定的剖聞符

10

號，物體材料不同?剖面符號也不一樣。

2、通用剖面線

通過實例介紹

剖視圖中?不需在剖面區(qū)域中表不材料的類別

剖切面的種類.

時?可米納剖面線表不?即國成相互平行的細實線。

通用剖面線應以適當角度的細實線繪制，最好40

及主要輪廓或剖面區(qū)域的對稱線成45°。

同一物體的各個剖面區(qū)域，其剖面線畫法應一通過不同

的模型向學生

樣。相鄰物體的剖面線必需以不同的斜向或以不同

的間隔畫出。介紹不同的剖

三、剖切面的種類切方式，并區(qū)分

它們之間的區(qū)

1、單一剖切面

分

2、幾個平行的剖切平面

3、幾個相交的剖切面，即具交線垂直于某一投

影面。

留意：剖切面是一個假想的面,因此采納后兩

種剖切面時?在剖面區(qū)域內，對應于剖切符號的轉

折處不應畫投影線。

四、剖視圖的種類學

按剖切的范圍，散裾覆程分為全剖視圖、半剖學生活動時

視圖和部分視圖。安

1、全剖視圖

(1)概念：用剖切面完全地剖開物體所得的剖

視圖。

(2)應用：表達內形比擬困難、外形比擬簡潔

或外形已在其他視圖上表達清晰的零件。

教案紙

排

2、半剖視圖

(1)概念：當零件具有對稱平面時，向垂直于對

稱平面的投影面上投射所得到的圖形，可以對稱中

心線為界，一半畫成剖視-另一半畫成視圖。

(2)應用：由于半剖視圖既充分的表達了機件

的內部形態(tài)，又保存了機件的外部形態(tài)?所以常采

納它來表達內外部形態(tài)都比擬困難的對稱機件。當

機件的形態(tài)接近于對稱，且不對稱的部分已另有圖

形表達清晰時?也可以畫成半剖視圖。

對丁留意事項

(a)立體剖切圖(b)基本視圖(c)半剖視圖

應讓學生熟知

(3)留意：

a、視圖及剖視圖的分界限應是對稱中心線(細

點畫線)，而不應畫成粗實線，也不應及輪廓線重合;

b、機件的內部形態(tài)在半剖視圖中以表達清晰，

在另一半視圖上就不必再畫出虛線，但對于

孔或槽等?應畫出中心線的位置。

3、部分剖視圖

(1)概念：用剖切平面部分的剖開機件所得的

視圖。

例：部分剖視圖的作法：(如卜圖)

學

(2)留意：

教學過程學生活動時

a、部分視圖用波浪線分界，波浪線不應和圖樣

安

b、當被剖構造為回轉體時，允許將該構造的中

心線作為部分剖視圖及視圖的分界限；

教案紙

排

C、如有須要，允許在視圖的剖面中再作一次部

分剖?采納這樣的表達方法時?兩個剖面的剖面線

應當同一方向，同一間隔，但要相互錯開?并用引

出線標注其名稱。

a、部分視圖用波浪線分界?波浪線不應和圖樣

上的其它圖線重合；

b、當被剖構造為回轉體時，允許將該構造的中

心線作為部分剖視圖及視圖的分界限；

c、如有須要，允許在視圖的剖面中再作一次部

分剖?采納這樣的表達方法時?兩個剖面的剖面線

應當同一方向，同一間隔，但要相互錯開?并用引

出線標注其名稱。

（課堂小結）

1、剖視的概念；

2、剖視圖的種類及畫法。

（作業(yè)布置）

習題集P94sP95

教學后記：

課題：§6-2剖視圖（二）

教學目的、要求：學問目的：駕馭剖視圖的有關概念

實力目的：使學生駕馭剖視圖的作法及應用。

德育目的：培育學生分析問題的實力

教學重點：剖視圖的種類和作圖方法，

教學難點：1、剖視圖的種類；

2、畫剖視圖的留意事項。

授課方法：實物教學法、分析法等

教學參考及教具（含電教設備）:輔以多媒體

板書設計

§6-2剖視圖（二）

五、畫剖視圖的留意事項六、剖視圖的標注

1、完好性應不受影響；1、標注方法

2、在剖切面前方的可見部分應全部畫出；2、一些可以省略標注

的場合：

3、在剖視圖上對于已經表達清晰的構造-

其虛線可以省略不畫。

學

時

教學過程學生活動

安

排

（復習提問）提問學生答5

復

1、什么樣的視圖稱為剖視圖？常用有幾種剖切方

法？

2、剖切面有幾種？

20

（新課講解）

對于學生常

五、畫剖視圖的留意事項

見的錯誤，應

1、剖視圖是用剖切面假想地剖開物體，所以，當

引導學生記

機件的一個視圖畫成剖視之后?其它視圖的完好性應

住。

不受影響,仍按完好的視圖畫出。

在剖切面前方的可見部分應全部畫出，不能遺

漏?也不能多口。宿見日勺如卜圖所不

#P#p

三菽錯'誤對確錯誤

畫佛密?

虛線

圖6-27漏線、多線示例

可以虛線

則不能省略，在沒有剖切的視圖上虛線的問題也依據

同樣的原則處理。

學

時

教學過程學生活動

安

排

教案紙

教案紙

六、剖視圖的標注對于標注方法15

很重要,要求學

1、標注方法

生駕馭，并通過

一般應在剖視圖的上方用字母標出剖視圖的名

實例分析講解。

稱〃X—X"。在相應的視圖上用剖切符號表示剖切位

置，用箭頭表示投影方向?并注上同樣的字母。

2、一些可以省略標注的場合：

(1)當剖視圖依據投影關系配置，中間沒有其

它視圖隔開時，可以省略箭頭；

(2)當單一剖切平面通過機件的對稱平面或根

本對稱的平面且剖視圖依據投影關系配置,中間又

沒有其它視圖隔開時，可以省略標注；

(3)當單一剖切平面的剖切位置明顯時，部分

視圖的標注可以省略。

(穩(wěn)固練習)

抄畫課本圖6-13，體會作圖的各個留意點

(課堂小結)

1、剖視的概念；

2、剖視圖的種類及畫法。

課后作業(yè)：

抄作書圖6-8c

教學后記:

課題：§6-3斷面圖

教學目的、要求：學問目的：1、理解并駕馭斷面的定義、分類和

畫法。

2、駕馭作斷面圖的幾個留意點。

實力目的：可以辨析斷面圖中常見的錯誤，并

能繪制。

德育目的：培育學生分析問題的實力

教學重點：1、斷面的定義及分類；

2、移出斷面、重合斷面的畫法。

3、畫端面圖的留意事項及應用。

教學難點：畫端面圖的留意事項及應用。

授課方法：實物教學法、作圖法________________________

教學參考及教具（含電教設備）:輔以多媒體

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§6-3斷面圖

—、斷面圖的概念

1、概念：

2、斷面圖及剖視圖的區(qū)分及關系

二、斷面圖的分類及其畫法

1、移出斷面圖

2、重合斷面圖

3、斷面圖的標注

學

時

教學過程學生活動

安

排

（復習提問）提問學生答5

復

1、剖視圖的種類。

2、指正錯誤。（剖視圖）

（引入新課）

10

用投影展示圖樣用圖樣展示,

使學生在直

觀上對斷面

圖有一個相

識

向這樣的物體（如圓柱）加上尺寸標注須幾個視圖來

表達？

因為上圖中沿著徑向開了孔、槽為表答孔、槽的

開切程度我們可以采納剖視圖來表達（詳細如圖）剖

視我們前面已經學過、而且通過復習可以看到大部分15

同學已經駕馭，那么今日我們來共同學習另外一種表

達方法----斷面圖。

（講授新課）

一、斷面圖的概念

1、概念：假想用剖切面將物體的某處切斷,僅國

出該剖面及物體接觸部分的圖形，稱為斷面圖?簡秘學

斷面。時

教學過程學生活動

2、斷面圖及剖視圖的區(qū)分及關系安

排

教案紙

教案紙

(1)區(qū)分：采納比照的方

法進展講解使

斷面圖只畫出物體被切處的斷面形態(tài)C

學生可以區(qū)分

剖視圖除/畫出物體斷面形態(tài)之外，還應1?!出

斷面圖及剖視

斷面后的可見部分的投影。圖的區(qū)分。

(2)關系:

斷面圖通常用來表不物體上某一部分的斷面形35

態(tài)。

_、斷面圖的分類及其國法在學習中留意

1、移出斷面圖學生的學及練

移出斷面圖的圖形應畫在視圖之外，輪廓線用的結合，采納比

照的方法進展

粗實線繪制?配置在剖切線的延長線上或具他適當

剖析問題

的位置。

留意事項：

(1)當剖切平面通過回轉面形成的孔或凹坑的

軸線時，這些構造按剖視繪制；

(2)當剖切平面通過非圓孔?會導致出現分別

的兩個斷面圖時-則這些構造按剖視繪制；

(3)由兩個或多個相父的剖切平面剖切得出的

移出斷面圖?中間一般應斷開。

2、重合斷面圖

重合斷面圖的圖形應畫在視圖之內，斷面輪廓

線用細實線繪出。當視圖中的輪廓線及重合斷面圖

的圖形重疊時?視圖中的輪廓線仍應連續(xù)國出，不

行連續(xù)。

學

教學過程學生活動時

安

教案紙

排

3、斷面圖的標注

(1)移出斷面的標注

移出斷面一般應用剖切符號表示剖切位置，用

箭頭表示投影方向?并注上字母，在斷面圖上方應

用同樣的字母標出相應的〃X-X〃。(詳細細微環(huán)節(jié)

如最終的表)

不

技

投

影

關

系

重

置

標注和"符號.箭頭，字母

(2)重合斷面圖的標注

由于重合斷面是干脆畫在視圖內的剖切位置

處，因此標注時應省略字母。對稱的重合斷面不必

標注，不對稱的只須畫出剖切符號及箭頭c

(穩(wěn)固練習)

教案紙

學

時

教學過程學生活動

安

排

今日這節(jié)課我們共同學習了斷面的的定義、

分類、畫法及標注，在作圖時要留意畫法留意事

項及標注方法。

（作業(yè)布置）

課堂作業(yè)：

習題集P113'P114

家庭作業(yè)：

習題集P115、P116

教學后記：

課題：§6—4其他表示法

教學目的、要求：學問目的：相識部分放大圖及簡化畫法

實力目的：可以相識常見的其他表示方法

德育目的：培育學生綜合分析方法

教學重點：駕馭部分放大圖及簡化畫法

教學難點：圖樣表示法及其應用

授課方法：舉例法__________________

教學參考及教具（含電教設備）：輔以多媒體

板書設計

§6—4其他表示法

一、部分放大圖

二、簡化畫法

1、簡化原則

簡化必需保證不引起誤會及產生理解的多意性。

2、根本要求

(1)應避開不必要的視圖和剖視圖

(2)在不致引起誤會時，應避開運用虛線表示不行見的構造。

應用舉例

學

時

教學過程學生活動

安

排

（復習題問）提問學生答5

復

1、移出斷面圖及重合斷面圖在表達方式上有何不

同？

2、斷面圖及剖面圖有何區(qū)分？

（新課導入）

同學們當物體上有些構造細小或物體時對稱形態(tài)時，

對于部分放

我們可以采納什么樣的方式簡便的表達物體構造呢？

大圖要引導

（新課講解）

學生駕馭其

三、部分放大圖

表達方法及

當機件上部分構造的圖形過小時，可以采納部分放大

標注方法

的比例畫出。

40

（1）部分放大圖可以畫成視圖、剖視圖、斷面圖，簡化畫法是

它及被放大部分的表達方式無關?并盡量配置在被放以后識圖的

大部分的旁邊。一個重要方

(2)畫部分放大圖，要用細實線圈出被放大部分面應針對各

的位置。種形式進展

(3)同一機件上不同部位的部分放大圖，當圖另分析及間接學

一樣或對稱時，只畫出一個。時

教學過程學生活動

二、簡化畫法安

1、簡化原則排

簡化必需保證不引起誤會及產生理解的多意性。

2、根本要求

(1)應避開不必要的視圖和剖視圖

(2)在不致引起誤會時，應避開運用虛線表K不行見

的構造。

教案紙

教案紙

簡化實例：

-、肋板的畫法

對于機件的肋板，如按縱向剖切，肋板不畫剖面符

號，而用粗實線將它及其鄰接部分分開。

二、勻稱分布的肋板及孔的畫法

教案紙

若干直徑一樣且成規(guī)律分布的乳,可以僅畫

教學后記:

課題：§7—1螺紋

教學目的、要求：學問目的：相識螺紋的形成、根本參數、種類及規(guī)

定畫法

實力目的：學會繪制內外螺紋

德育目的：增加綜合分析事物的實力

教學重點：螺紋的形成、根本參數、種類的相識

教學難點：駕馭螺紋的規(guī)定畫法

授課方法：作圖法、分析法、類比法

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板書設計

§7—1螺紋

-、螺紋的形成

二、螺紋的根本要素

三、螺紋的種類

螺紋按其用處可分為四類：

Q)緊固(連接)螺紋如一般螺紋、小螺紋;

(2)傳動螺紋如梯形螺紋、鋸函形螺紋、矩形螺紋；

(3)管螺紋如螺紋密封的管螺紋、非螺紋密封的管螺紋、60°圓錐管螺紋;

(4)特地用處螺紋如目攻螺釘用螺紋等。

四、螺紋的畫法規(guī)定

五、螺紋的標注規(guī)定

學

時

教學過程學生活動

安

排

（新課導入）

各種機器、儀器、設備中廣泛應用的螺栓、螺母、

誨輪、彈簧、滾動軸承、鍵、銷等可統(tǒng)稱為常用件。

其中，將構造及尺寸全部標準化的零部件稱為標準件，

例如螺栓、螺母、鍵、銷、滾動軸承等。那么對于常

介紹螺紋的

用的螺紋如何繪制呢？有什么要求？

形成可以引

（新課講解）