甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)下冊 8.2 金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿 （新版）新人教版

甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)下冊8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）甘肅省武威市涼州區(qū)永昌鎮(zhèn)和寨九年制學(xué)校九年級化學(xué)下冊8.2金屬的化學(xué)性質(zhì)說課稿（新版）新人教版設(shè)計思路結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平及化學(xué)學(xué)科特點，本節(jié)課以“金屬的化學(xué)性質(zhì)”為核心內(nèi)容，通過以下步驟展開教學(xué)：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬的物理性質(zhì)，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.通過實驗觀察金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)。

3.分析金屬活動性順序表，讓學(xué)生理解金屬活動性對反應(yīng)的影響。

4.結(jié)合實際應(yīng)用，讓學(xué)生了解金屬化學(xué)性質(zhì)在生活中的應(yīng)用。

5.通過課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解金屬的化學(xué)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識。

2.通過實驗觀察與分析，提高學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維能力。

3.通過金屬活動性順序表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的宏觀辨識與微觀探析能力。

4.結(jié)合金屬化學(xué)性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感與實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-金屬與氧氣、酸、鹽溶液反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)：重點講解金屬與氧氣反應(yīng)生成金屬氧化物的過程，如鐵在空氣中生銹的化學(xué)反應(yīng)；金屬與酸反應(yīng)生成氫氣，如鋅與稀硫酸反應(yīng)；金屬與鹽溶液反應(yīng)置換出另一種金屬，如銅與硫酸亞鐵溶液反應(yīng)。

-金屬活動性順序表的理解和應(yīng)用：強調(diào)金屬活動性順序表的排列原則，以及如何根據(jù)金屬活動性順序預(yù)測金屬的反應(yīng)性，如為什么銅不能與稀硫酸反應(yīng)，而鋅可以。

-金屬化學(xué)性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用：通過實例讓學(xué)生理解金屬化學(xué)性質(zhì)在生活中的重要作用，如金屬防銹、金屬腐蝕的防護(hù)等。

2.教學(xué)難點

-實驗操作的規(guī)范性與準(zhǔn)確性：學(xué)生可能對實驗操作不夠熟練，容易出錯，如金屬與酸反應(yīng)時控制反應(yīng)條件，防止反應(yīng)過于劇烈；金屬與氧氣反應(yīng)時，如何控制反應(yīng)溫度等。

-金屬活動性順序表的理解：學(xué)生可能難以理解金屬活動性順序表的含義，以及如何利用它來預(yù)測金屬的反應(yīng)性。例如，學(xué)生可能不理解為什么鈉比鐵活潑，而鐵又比銅活潑。

-實際應(yīng)用中的邏輯推理：將金屬化學(xué)性質(zhì)應(yīng)用于實際問題時，學(xué)生可能缺乏邏輯推理能力，如在設(shè)計金屬防護(hù)措施時，如何選擇合適的金屬或合金。教學(xué)資源-硬件資源：實驗桌椅、實驗儀器（如試管、酒精燈、鑷子、滴管等）、實驗試劑（如金屬樣品、稀硫酸、氧氣等）。

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件（如PPT）、化學(xué)實驗?zāi)M軟件。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：教學(xué)視頻、化學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站提供的資料。

-教學(xué)手段：實驗演示、小組討論、課堂提問、學(xué)生自主探究。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的金屬物理性質(zhì)，如金屬的顏色、狀態(tài)、導(dǎo)電性等。接著提出問題：“金屬除了這些物理性質(zhì)外，還有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？”激發(fā)學(xué)生的好奇心，導(dǎo)入新課內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹金屬與氧氣反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，通過演示實驗展示金屬燃燒的現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生記錄反應(yīng)方程式。

-講解金屬與酸反應(yīng)，展示實驗視頻，讓學(xué)生觀察金屬與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的現(xiàn)象，解釋反應(yīng)原理。

-通過板書和講解，介紹金屬活動性順序表，解釋金屬活動性對反應(yīng)的影響，并通過實例說明。

-舉例說明金屬化學(xué)性質(zhì)在實際生活中的應(yīng)用，如金屬防銹、腐蝕防護(hù)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)金屬活動性順序表預(yù)測不同金屬與稀硫酸反應(yīng)的結(jié)果。

-讓學(xué)生分組討論，設(shè)計一個簡單的實驗來測試金屬的活動性。

-隨機抽取學(xué)生回答問題，檢查學(xué)生對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括金屬的化學(xué)性質(zhì)、金屬活動性順序表及其應(yīng)用。

-強調(diào)金屬化學(xué)性質(zhì)在生活中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括書面練習(xí)題，要求學(xué)生運用金屬活動性順序表解決實際問題。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組實驗，觀察并記錄金屬與氧氣、酸反應(yīng)的現(xiàn)象，下節(jié)課分享實驗結(jié)果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書籍：《金屬的奧秘》、《化學(xué)世界探秘》等，這些書籍以通俗易懂的語言介紹了金屬的特性和應(yīng)用。

-科普視頻：諸如“金屬的化學(xué)性質(zhì)”系列視頻，通過生動的實驗演示和講解，幫助學(xué)生更直觀地理解金屬的化學(xué)性質(zhì)。

-在線課程：例如“KhanAcademy”上的化學(xué)課程，提供了豐富的金屬化學(xué)性質(zhì)教學(xué)視頻和練習(xí)題。

-實驗手冊：學(xué)校實驗手冊或?qū)I(yè)實驗書籍，提供了金屬化學(xué)性質(zhì)實驗的具體步驟和注意事項。

-科研論文：關(guān)于金屬化學(xué)性質(zhì)的研究論文，適合對化學(xué)有深入興趣的學(xué)生閱讀，以了解最新的研究成果。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生閱讀科普書籍，以拓展對金屬化學(xué)性質(zhì)的理解，特別是書籍中提到的金屬在工業(yè)、生活中的應(yīng)用案例。

-建議學(xué)生觀看科普視頻，尤其是實驗操作視頻，以增強對實驗步驟和現(xiàn)象的直觀認(rèn)識。

-推薦學(xué)生參加在線課程，通過互動學(xué)習(xí)，鞏固和深化對金屬化學(xué)性質(zhì)的知識點。

-提供實驗手冊，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行金屬化學(xué)性質(zhì)的實驗操作，增強實踐能力。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦閱讀科研論文，了解金屬化學(xué)性質(zhì)研究的最新動態(tài)，激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

-建議學(xué)生收集日常生活中與金屬化學(xué)性質(zhì)相關(guān)的實例，如金屬腐蝕、金屬防護(hù)措施等，進(jìn)行小組討論和分享。

-鼓勵學(xué)生參加科學(xué)競賽或研究項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，如設(shè)計金屬防護(hù)方案、探究金屬材料的腐蝕機制等。板書設(shè)計1.金屬的化學(xué)性質(zhì)

①金屬與氧氣的反應(yīng)：4Fe+3O2→2Fe2O3

②金屬與酸的反應(yīng)：Zn+H2SO4→ZnSO4+H2↑

③金屬與鹽溶液的反應(yīng)：Cu+FeSO4→Fe+CuSO4

2.金屬活動性順序表

①金屬活動性順序表的排列：K>Ca>Na>Mg>Al>Zn>Fe>Sn>Pb>(H)>Cu>Hg>Ag>Pt>Au

②金屬活動性與反應(yīng)的關(guān)系：位置越靠前的金屬活動