2023八年級英語下冊 Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B 第4課時 （2a～2e）說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時（2a～2e）說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2023八年級英語下冊Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第4課時（2a～2e）

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將通過閱讀和分析SectionB的故事部分（2a～2e），讓學(xué)生了解并掌握故事的主要情節(jié)和人物角色，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和詞匯運用技巧。同時，通過討論和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會如何用英語表達(dá)故事內(nèi)容，提高他們的口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并講述故事內(nèi)容，運用所學(xué)詞匯和句型描述人物特征和故事情節(jié)。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下人物的行為動機和價值觀，提高跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事中的人物性格和故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和推理判斷能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學(xué)生在前面的單元中接觸過類似的故事閱讀，具備一定的閱讀理解能力。

-學(xué)生對Unit6的主題“Anoldmantriedtomovethemountains”有所了解，對故事情節(jié)有一定預(yù)期。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對有趣的故事情節(jié)通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與討論和表達(dá)自己的看法。

-學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)進行閱讀和練習(xí)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過聽故事來學(xué)習(xí)，有的偏好通過視覺材料來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解故事中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯時遇到困難。

-學(xué)生在表達(dá)自己的理解和觀點時可能缺乏足夠的詞匯和句型支持。

-學(xué)生在分析故事深層次含義和人物動機時可能缺乏批判性思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教新目標(biāo)版《2023八年級英語下冊》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit6SectionB相關(guān)的多媒體資源，包括故事情節(jié)的圖片、視頻剪輯以及與課文內(nèi)容相關(guān)的英文歌曲，以增強學(xué)生的視聽感受和學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備好投影儀、電腦以及音響設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，提前將教室分為小組討論區(qū)域，方便學(xué)生進行分組討論和互動交流。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生對“Anoldmantriedtomovethemountains”這個故事標(biāo)題的理解，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對故事情節(jié)的預(yù)期和好奇心。

-回顧舊知：回顧Unit6的前面部分，讓學(xué)生復(fù)述已學(xué)的故事梗概和關(guān)鍵詞匯，為學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹SectionB的故事內(nèi)容，包括2a～2e的文本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解故事的主要人物和情節(jié)。

-舉例說明：通過展示故事中的關(guān)鍵場景，比如老人嘗試移動山的努力，幫助學(xué)生理解故事中的堅持和毅力。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論故事中老人的行為對他們自己的啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這些品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容完成填空、匹配、問答等練習(xí)，以鞏固對故事細(xì)節(jié)的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決理解上的困難，并鼓勵他們用英語表達(dá)自己的想法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過提問學(xué)生本節(jié)課學(xué)到的新知識，以及故事給他們的啟示，總結(jié)本節(jié)課的重點，并強調(diào)學(xué)習(xí)故事中的積極品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀SectionB的全文，并寫一篇短文，描述故事給他們的最大啟示，以及如何在生活中實踐這些啟示。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人分享故事內(nèi)容，提高英語口語表達(dá)能力，并增進家庭交流。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事：介紹中國古代的“愚公移山”故事，與課文中的“Anoldmantriedtomovethemountains”進行對比，讓學(xué)生了解中西方文化中對待困難和挑戰(zhàn)的不同態(tài)度。

-文化背景：提供關(guān)于中國“愚公移山”故事的起源、演變以及在不同文化背景下的影響力，幫助學(xué)生更好地理解故事的文化內(nèi)涵。

-詞匯拓展：選取課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯，如"persistence"、"determination"等，提供更多同義詞和反義詞，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語言運用：提供一些含有目標(biāo)詞匯和語法的句子，讓學(xué)生練習(xí)在真實語境中使用這些語言點。

2.拓展建議：

-文化研究：鼓勵學(xué)生自主查找關(guān)于“愚公移山”故事的不同版本，分析故事在不同時代和文化背景下的變化，加深對文化傳承和變遷的理解。

-角色扮演：讓學(xué)生分組進行角色扮演，模擬課文中的故事情節(jié)，通過實際操作來加深對故事的理解和記憶。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學(xué)生以“Anoldmantriedtomovethemountains”為主題，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)創(chuàng)造力和寫作能力。

-詞匯游戲：設(shè)計一些詞匯游戲，如單詞拼寫比賽、同義詞/反義詞匹配游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶詞匯。

-語言實踐：鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找與課文主題相關(guān)的情境，實踐使用本節(jié)課學(xué)到的語言點和詞匯。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，探討故事中的主題，如堅持、努力、合作等，以及這些主題在個人成長中的重要性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課學(xué)到的故事和知識點，通過家庭互動來增強學(xué)習(xí)效果。

-多媒體資源：建議學(xué)生觀看與“愚公移山”故事相關(guān)的視頻或動畫，通過視覺媒體來加深對故事的理解。

-閱讀延伸：推薦學(xué)生閱讀一些與主題相關(guān)的英文書籍或文章，提高閱讀能力的同時，增加語言輸出的機會。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-故事主要人物：Theoldman,Themountains

-故事情節(jié)：老人嘗試移動山的過程和結(jié)果

-主題：堅持不懈、努力奮斗

②重點詞匯：

-persistence（堅持）

-determination（決心）

-obstacle（障礙）

-achieve（實現(xiàn)）

③重點句子：

-"Theoldmantriedhisbesttomovethemountains."

-"Hesaid,'Iwillkeeptryinguntilthemountainsaremoved.'"

-"Withpersistenceanddetermination,theoldmanfinallyachievedhisgoal."八、教學(xué)反思與改進在完成Unit6SectionB的教學(xué)后，我設(shè)計了一個反思活動，讓學(xué)生填寫一個簡短的反饋問卷，以評估他們對本節(jié)課的理解程度和興趣水平。以下是我從問卷中收集到的信息以及我的反思和改進措施。

1.設(shè)計反思活動：

-學(xué)生反饋問卷：問卷包括了對故事理解、詞匯掌握、課堂活動參與度等方面的問題。

-教學(xué)效果自我評估：我對自己在課堂上的表現(xiàn)進行了反思，包括教學(xué)方法的運用、課堂管理、學(xué)生互動等方面。

2.反思內(nèi)容：

-學(xué)生對故事的理解程度普遍較高，但在描述故事細(xì)節(jié)時，一些學(xué)生仍然感到困難。

-學(xué)生對詞匯的掌握情況不一，有些學(xué)生對新詞匯的記憶不夠牢固。

-課堂活動參與度較高，但有些學(xué)生在小組討論中顯得較為被動。

-我在課堂上對一些學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時，導(dǎo)致他們未能充分發(fā)揮自己的潛力。

3.改進措施：

-為了幫助學(xué)生更好地理解故事細(xì)節(jié)，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些角色扮演活動，讓學(xué)生通過模擬故事情節(jié)來加深理解。

-對于詞匯掌握不足的學(xué)生，我將設(shè)計更多的