2024秋五年級英語上冊 Module 6 Unit 1 You can play football well第2課時說課稿 外研版（三起）

2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell第2課時說課稿外研版（三起）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell第2課時

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握并能熟練運用本單元所學的動詞短語，如“playfootballwell”、“runfast”等，通過情景對話和互動游戲，讓學生在真實的語境中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。課程內(nèi)容與外研版（三起）教材緊密相關，符合五年級學生的知識深度和教學實際需求。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用本單元的動詞短語，如“playfootballwell”、“runfast”等，能夠在真實語境中進行簡單的交流，表達自己能做什么和喜歡做什么。

2.文化意識：學生能夠了解不同文化背景下人們對于運動的不同態(tài)度和習慣，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：通過參與課堂活動，學生能夠培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，學會在語言學習中思考和創(chuàng)造。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習英語的興趣和效率，形成有效的學習策略。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結構和詞匯。

-學生能夠使用簡單的英語進行自我介紹和日常交流。

-學生對一些常見的運動詞匯和動詞短語有初步的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對參與體育活動和游戲有較高的興趣，這有助于他們對相關英語知識的吸收。

-學生具備一定的聽說能力，但寫作和閱讀能力相對較弱。

-學生喜歡互動式和情境式的學習，對機械記憶和重復練習的學習方式興趣較低。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在正確運用動詞短語時遇到困難，特別是在句子結構上。

-學生可能會混淆不同運動項目的動詞短語，導致使用不當。

-在實際交流中，學生可能會因為緊張或詞匯量有限而無法流暢表達。

-學生在理解和使用一些與文化背景相關的詞匯和表達時可能會遇到挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-采用情景教學法，通過模擬真實的運動場景，讓學生在實際語境中學習并運用動詞短語。

-實施任務型教學法，設計各種任務和活動，鼓勵學生在完成任務的過程中自然地使用目標語言。

-應用合作學習法，分組進行角色扮演和對話練習，促進學生間的互動和交流。

2.教學手段：

-使用多媒體課件展示各種運動項目和動詞短語，增強視覺效果，幫助學生記憶和理解。

-利用教學軟件進行互動練習，讓學生通過游戲和挑戰(zhàn)來鞏固所學知識。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線視頻和音頻，為學生提供真實的語言環(huán)境，提高他們的聽說能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學生最喜歡的運動項目，引發(fā)學生的興趣和參與感。

-回顧舊知：通過快速復習上一節(jié)課學習的運動相關詞匯和動詞短語，為學習新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的動詞短語，如“playfootballwell”、“runfast”等，并解釋它們在句子中的用法。

-舉例說明：通過展示簡單的例句，如“Icanplayfootballwell.”，幫助學生理解動詞短語的應用。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們用所學的動詞短語編寫簡短對話，并邀請幾組學生上臺展示。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生參與小組活動，用動詞短語進行角色扮演，模擬真實的運動場景。

-教師指導：教師在旁聽學生的對話，提供必要的語言支持和糾正錯誤。

4.課堂總結（約10分鐘）

-教師通過提問和討論的方式，回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，確保學生理解并掌握了新的動詞短語。

-鼓勵學生分享他們在課堂活動中的體驗和學習心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后，用本節(jié)課學習的動詞短語寫一篇小作文，描述自己擅長的一項運動。

-鼓勵學生與家人或朋友用英語討論他們喜歡的運動，并嘗試使用本節(jié)課學的動詞短語。教學資源拓展1.拓展資源：

-運動項目介紹：提供關于不同運動項目的英文介紹，如足球、籃球、田徑等，讓學生了解這些運動的歷史、規(guī)則和著名運動員。

-英文運動故事書：推薦一些適合學生閱讀的英文運動故事書籍，如《足球小將》、《籃球少年》等，通過故事學習英語。

-英文運動歌曲：介紹一些英文運動主題的歌曲，如《WeWillRockYou》、《EyeoftheTiger》等，通過音樂提高學生的英語聽力和語感。

2.拓展建議：

-觀看英文運動紀錄片：鼓勵學生在家長的陪同下觀看英文運動紀錄片，如《NBA紀錄片》、《世界杯紀錄片》等，了解不同運動的真實情況。

-參與線上英語論壇：建議學生參加一些英語學習論壇，如Reddit的運動版塊，與其他學習者討論運動話題，練習英語寫作和交流。

-創(chuàng)建個人運動日記：鼓勵學生用英語記錄自己的運動經(jīng)歷，包括訓練內(nèi)容、比賽感受等，提高寫作能力和自我表達能力。

-組織英語運動角：在學?；蛏鐓^(qū)組織英語運動角活動，讓學生用英語討論運動話題，進行角色扮演游戲，提高口語交流能力。

-參加英文運動營：如果條件允許，建議學生參加英文運動夏令營或冬令營，在專業(yè)教練的指導下學習運動技能的同時，提高英語水平。

-利用英語學習軟件：推薦學生使用英語學習軟件，如Duolingo、RosettaStone等，進行專項的運動英語學習，強化詞匯和語法知識。

-制作英文運動海報：鼓勵學生制作英文運動海報，介紹自己喜歡的運動項目，包括運動規(guī)則、著名運動員等，提高綜合語言運用能力。板書設計①重點知識點：

-動詞短語：“playfootballwell”、“runfast”、“jumphigh”等。

-運動項目名稱：football、basketball、running、jumping等。

②重點詞匯：

-形容詞：“well”、“fast”、“high”等，用于描述運動技能。

-代詞：“can”、“can't”等，用于表達能力。

③重點句子：

-“Whatsportscanyouplaywell?”

-“Icanplayfootballwell,andIrunfast.”

-“Canyoujumphigh?No,Ican't,butIcanjumpfar.”教學反思這節(jié)課是我教授的五年級英語上冊Module6Unit1Youcanplayfootballwell的第2課時。在設計這節(jié)課的時候，我充分考慮了學生的學習興趣、能力和學習風格，力求通過多種教學方法和手段，幫助他們更好地理解和運用所學知識。

在導入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過提問學生最喜歡的運動項目，能夠迅速吸引他們的注意力，并且激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。學生們積極地分享了自己的喜好，這為后續(xù)的學習奠定了良好的基礎。

在講解新知環(huán)節(jié)，我通過詳細解釋動詞短語，并結合具體例子，幫助學生理解了它們在句子中的用法。我覺得這一點做得不錯，因為學生們在接下來的互動探究環(huán)節(jié)中，能夠較為流暢地運用這些短語進行對話。

然而，我也注意到了一些不足之處。在鞏固練習環(huán)節(jié)，雖然學生們分組進行了角色扮演和對話練習，但有些小組的合作并不夠緊密，個別學生似乎沒有完全參與進來。這讓我意識到，在分組活動中，我需要更加細致地觀察每個學生的參與情況，并適時提供幫助。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我通過提問和討論的方式，回顧了本節(jié)課的內(nèi)容。我覺得這個環(huán)節(jié)很有必要，因為它幫助學生鞏固了所學知識，并且讓他們意識到自己在學習過程中的進步。

布置作業(yè)時，我鼓勵學生用英語描述自己擅長的一項運動。我希望這樣的作業(yè)能夠讓學生將課堂上學到的知識應用到實際生活中，同時也能提高他們的寫作能力。

反思這節(jié)課，我認為以下幾個方面的改進是必要的：