三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7美麗的鹿角第1課時(shí)說(shuō)課稿 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7美麗的鹿角第1課時(shí)說(shuō)課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元7美麗的鹿角》第1課時(shí)。本節(jié)課通過(guò)講述鹿角生長(zhǎng)的過(guò)程，以及鹿對(duì)鹿角的喜愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生感受自然界的奇妙和生命的美好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過(guò)描繪鹿角的生長(zhǎng)變化，與學(xué)生們熟悉的動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程相結(jié)合，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)的觀察、描述事物變化的方法。同時(shí)，通過(guò)講述鹿角的價(jià)值和鹿對(duì)鹿角的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的探索欲望，提高他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課內(nèi)容與第二單元的主題“大自然的語(yǔ)言”相呼應(yīng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠更好地理解單元主題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，提高學(xué)生通過(guò)閱讀獲取信息、理解文本的能力，以及發(fā)展學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的能力。具體而言，學(xué)生將學(xué)會(huì)細(xì)致觀察自然界中的生物特征，理解鹿角生長(zhǎng)的科學(xué)原理，培養(yǎng)審美情趣；在閱讀過(guò)程中，學(xué)生能夠提取關(guān)鍵信息，形成對(duì)文本的整體感知和深入理解；同時(shí)，通過(guò)討論和分享，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言技巧，表達(dá)自己對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和情感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解鹿角生長(zhǎng)變化的過(guò)程和特點(diǎn)。

2.領(lǐng)悟文章中描繪的自然美和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.文章中抽象的科學(xué)概念和具體描述的結(jié)合。

2.學(xué)生對(duì)鹿角象征意義的理解。

解決辦法：

1.利用多媒體展示鹿角生長(zhǎng)的圖片和視頻，直觀展示生長(zhǎng)過(guò)程，幫助學(xué)生理解抽象概念。

2.通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的情感描寫(xiě)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，感受鹿對(duì)鹿角的情感，從而更好地理解文本。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)文章的理解，教師通過(guò)引導(dǎo)性問(wèn)題幫助學(xué)生深入探討，突破難點(diǎn)。

4.在課堂小結(jié)時(shí)，教師總結(jié)鹿角的生長(zhǎng)特點(diǎn)和象征意義，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《新人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)》教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與鹿角生長(zhǎng)相關(guān)的圖片、動(dòng)植物生長(zhǎng)過(guò)程的視頻資料，以及課文內(nèi)容相關(guān)的PPT演示文稿。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《美麗的鹿角》課文電子版和鹿角生長(zhǎng)過(guò)程的視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解鹿角的生長(zhǎng)變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題“鹿角是如何生長(zhǎng)變化的？”和“文中鹿對(duì)鹿角的情感是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看視頻，初步了解鹿角生長(zhǎng)過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生記錄對(duì)問(wèn)題的思考，形成初步的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，教師進(jìn)行查看和反饋。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示鹿角圖片，引出課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解鹿角生長(zhǎng)的科學(xué)知識(shí)，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行解析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生探討鹿角的象征意義。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)鹿角生長(zhǎng)過(guò)程和課文情感表達(dá)進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享對(duì)鹿角象征意義的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，參與課堂討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生描述一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物的特征。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)物特征和生態(tài)環(huán)境。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，認(rèn)真完成寫(xiě)作作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和改進(jìn)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：《大自然的語(yǔ)言》系列書(shū)籍，包括《森林報(bào)》、《動(dòng)物的秘密》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生更深入地了解自然界和動(dòng)植物的秘密。

（2）拓展視頻資源：關(guān)于鹿角生長(zhǎng)過(guò)程的紀(jì)錄片，如《生命奇跡：鹿角的秘密》，以及介紹不同動(dòng)物角和觸須特點(diǎn)的科普視頻。

（3）拓展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園或自然博物館，實(shí)地觀察鹿和其他動(dòng)物的角或觸須，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗(yàn)。

（4）拓展文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些描寫(xiě)自然和動(dòng)植物的文學(xué)作品，如《昆蟲(chóng)記》、《自然的故事》等，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.拓展建議：

（1）在閱讀《大自然的語(yǔ)言》系列書(shū)籍時(shí)，建議學(xué)生關(guān)注作者如何運(yùn)用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言描繪自然界的現(xiàn)象，以及如何通過(guò)觀察和思考揭示大自然的奧秘。學(xué)生可以嘗試模仿作者的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的自然觀察日記。

（2）觀看紀(jì)錄片和科普視頻時(shí)，建議學(xué)生注意以下方面：

-觀察鹿角生長(zhǎng)的不同階段，了解其生長(zhǎng)原理和變化過(guò)程。

-比較不同動(dòng)物的角或觸須的特點(diǎn)和功能，探討它們?cè)谏嬷械囊饬x。

-思考這些特征如何幫助動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，以及它們?cè)谶M(jìn)化中的作用。

（3）在參觀動(dòng)物園或自然博物館時(shí)，建議學(xué)生做好以下準(zhǔn)備：

-提前了解即將參觀的動(dòng)物，包括它們的名稱、特征、習(xí)性等。

-帶上筆記本和筆，記錄觀察到的動(dòng)物特征和自己的感想。

-參觀后，組織小組討論，分享觀察到的有趣現(xiàn)象和自己的思考。

（4）閱讀文學(xué)作品時(shí)，建議學(xué)生關(guān)注以下方面：

-分析作者如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動(dòng)描繪自然和動(dòng)植物的形象。

-感受文學(xué)作品中的自然美和生命力量，培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)和尊重。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考文學(xué)作品中的自然現(xiàn)象和生命哲理。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鹿角的生長(zhǎng)過(guò)程及其特點(diǎn)。

-鹿對(duì)鹿角的情感態(tài)度。

-文章