js32-34籃球《同側(cè)步持球突破》說課稿 pdf格式 八年級上學(xué)期 體育與健康 基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)比賽資料第2套

js32-34籃球《同側(cè)步持球突破》說課稿pdf格式八年級上學(xué)期體育與健康基礎(chǔ)教育青年教師教學(xué)比賽資料第2套課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“同側(cè)步持球突破”，是《體育與健康》教材八年級上學(xué)期籃球單元的一部分。主要教授學(xué)生在籃球運(yùn)動中運(yùn)用同側(cè)步進(jìn)行持球突破的動作技巧。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了籃球的基本技能，如運(yùn)球、傳球、投籃等，具備了一定的籃球運(yùn)動基礎(chǔ)。本節(jié)課的同側(cè)步持球突破動作是在這些基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，有助于提高學(xué)生的進(jìn)攻能力和實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與教材中的籃球章節(jié)緊密關(guān)聯(lián)，涵蓋了教材中關(guān)于同側(cè)步持球突破的技術(shù)要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的運(yùn)動能力，通過同側(cè)步持球突破的教學(xué)，讓學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用該技巧，增強(qiáng)在籃球比賽中的進(jìn)攻效率。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育品德，通過集體練習(xí)和競技比賽，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，學(xué)會遵守規(guī)則，尊重對手，培養(yǎng)良好的競技態(tài)度。

3.發(fā)展學(xué)生的健康行為，通過籃球運(yùn)動的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了籃球運(yùn)動的基本規(guī)則和技能，如運(yùn)球、投籃等，但在技巧運(yùn)用和實(shí)戰(zhàn)能力上尚有不足。在能力方面，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和爆發(fā)力處于快速發(fā)展階段，但個(gè)體差異較大，需要在教學(xué)中給予個(gè)別指導(dǎo)。素質(zhì)方面，學(xué)生對體育運(yùn)動的熱情較高，有積極參與體育活動的意愿，但部分學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)可能會表現(xiàn)出急躁或退縮的行為。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在注意力集中時(shí)間較短、自我管理能力較弱的問題，這可能會影響他們在體育課上的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，由于日常課業(yè)負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生可能忽視了體育鍛煉，導(dǎo)致體能和運(yùn)動技能的提升受到限制。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要考慮學(xué)生的個(gè)體差異，采用分層教學(xué)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。同時(shí)，通過設(shè)置游戲化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，培養(yǎng)他們良好的體育行為習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講練結(jié)合法：通過講解同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際演示和學(xué)生的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技巧。

-小組合作法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行同側(cè)步持球突破的集體練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神。

-比賽教學(xué)法：通過組織學(xué)生進(jìn)行同側(cè)步持球突破的對抗比賽，激發(fā)學(xué)生的競技熱情，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用視頻資料展示同側(cè)步持球突破的標(biāo)準(zhǔn)動作，幫助學(xué)生直觀理解技術(shù)細(xì)節(jié)。

-互動教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行動作分析，讓學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)，更好地掌握動作要領(lǐng)。

-實(shí)物輔助：使用籃球和標(biāo)志物作為教學(xué)道具，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)視頻，內(nèi)容包括同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)和示范。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“同側(cè)步持球突破的關(guān)鍵是什么？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，記錄關(guān)鍵動作要領(lǐng)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試?yán)斫馔瑐?cè)步持球突破的技巧。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記和思考成果以文字形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對同側(cè)步持球突破有初步了解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過籃球比賽視頻中的同側(cè)步持球突破精彩片段，引出課題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。

-組織課堂活動：分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中嘗試同側(cè)步持球突破。

-解答疑問：對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組練習(xí)，嘗試運(yùn)用同側(cè)步持球突破。

-提問與討論：學(xué)生提出練習(xí)中遇到的問題，參與討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)。

-實(shí)踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解同側(cè)步持球突破，掌握動作技巧。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置同側(cè)步持球突破的練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生回家后練習(xí)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的教學(xué)視頻和文章，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的練習(xí)過程和效果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固和提升學(xué)生在課堂上學(xué)到的同側(cè)步持球突破技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的籃球知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生自我提升，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）籃球技術(shù)視頻：收集和整理一系列籃球教學(xué)視頻，包括同側(cè)步持球突破的標(biāo)準(zhǔn)動作演示、常見錯(cuò)誤分析以及提高技巧的方法。

（2）籃球戰(zhàn)術(shù)書籍：推薦《籃球戰(zhàn)術(shù)解析》、《青少年籃球訓(xùn)練教程》等書籍，幫助學(xué)生了解籃球戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用和配合。

（3）籃球運(yùn)動員案例分析：整理一些國內(nèi)外優(yōu)秀籃球運(yùn)動員在同側(cè)步持球突破方面的成功案例，分析他們的技術(shù)特點(diǎn)和運(yùn)用技巧。

（4）籃球比賽片段：收集一些籃球比賽中運(yùn)用同側(cè)步持球突破的經(jīng)典片段，讓學(xué)生感受實(shí)戰(zhàn)中的動作運(yùn)用和效果。

（5）籃球訓(xùn)練軟件：推薦使用“籃球訓(xùn)練寶”等訓(xùn)練軟件，通過互動練習(xí)幫助學(xué)生提高同側(cè)步持球突破的技能。

2.拓展建議：

（1）觀看籃球技術(shù)視頻，學(xué)習(xí)同側(cè)步持球突破的標(biāo)準(zhǔn)動作，對比自己的動作，找出差距并進(jìn)行改進(jìn)。

（2）閱讀籃球戰(zhàn)術(shù)書籍，了解籃球戰(zhàn)術(shù)的基本概念和配合方法，嘗試在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)戰(zhàn)術(shù)。

（3）分析籃球運(yùn)動員的同側(cè)步持球突破案例，學(xué)習(xí)他們的技術(shù)特點(diǎn)和運(yùn)用技巧，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行借鑒。

（4）觀看籃球比賽片段，觀察優(yōu)秀運(yùn)動員在同側(cè)步持球突破時(shí)的動作細(xì)節(jié)和運(yùn)用策略，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。

（5）使用籃球訓(xùn)練軟件，通過互動練習(xí)，鞏固和提高同側(cè)步持球突破的技能。

（1）籃球技術(shù)視頻：這些視頻涵蓋了同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)、易犯錯(cuò)誤以及提高技巧的方法。學(xué)生可以觀看視頻，跟隨示范動作進(jìn)行練習(xí)，同時(shí)對比自己的動作，找出差距并進(jìn)行改進(jìn)。

（2）籃球戰(zhàn)術(shù)書籍：這些書籍詳細(xì)介紹了籃球戰(zhàn)術(shù)的基本概念、配合方法以及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用。學(xué)生通過閱讀書籍，可以了解籃球戰(zhàn)術(shù)的全貌，為實(shí)戰(zhàn)中的配合打下基礎(chǔ)。

（3）籃球運(yùn)動員案例分析：通過對國內(nèi)外優(yōu)秀籃球運(yùn)動員同側(cè)步持球突破的成功案例進(jìn)行分析，學(xué)生可以學(xué)習(xí)他們的技術(shù)特點(diǎn)和運(yùn)用技巧。這些案例有助于學(xué)生更好地理解同側(cè)步持球突破在實(shí)戰(zhàn)中的應(yīng)用。

（4）籃球比賽片段：這些比賽片段展示了同側(cè)步持球突破在實(shí)戰(zhàn)中的運(yùn)用效果。學(xué)生通過觀看這些片段，可以感受到同側(cè)步持球突破在比賽中的重要作用，提高自己的實(shí)戰(zhàn)能力。

（5）籃球訓(xùn)練軟件：這些軟件提供了互動練習(xí)功能，幫助學(xué)生鞏固和提高同側(cè)步持球突破的技能。通過訓(xùn)練軟件，學(xué)生可以在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)籃球技巧，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)經(jīng)過對本節(jié)課“同側(cè)步持球突破”的教學(xué)實(shí)踐，我深感教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，我嘗試采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法。通過預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課前對同側(cè)步持球突破有了初步的了解，這為課堂學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中存在走過場的情況，沒有真正深入理解和掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。這提醒我，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對學(xué)生預(yù)習(xí)的引導(dǎo)和監(jiān)控，確保預(yù)習(xí)效果。

在課堂管理方面，我通過分組練習(xí)和小組討論，努力營造了一個(gè)積極互動的學(xué)習(xí)氛圍。但我也注意到，在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，沒有積極參與討論。這讓我意識到，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會，鼓勵(lì)他們勇敢地提出自己的想法。

在教學(xué)策略方面，我嘗試通過視頻導(dǎo)入、實(shí)例講解等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但從學(xué)生的反饋來看，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于理論知識的掌握仍然不夠扎實(shí)，這可能與他們在課堂上的注意力分散有關(guān)。因此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，增加課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的注意力集中度。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了同側(cè)步持球突破的動作要領(lǐng)，而且在實(shí)戰(zhàn)中能夠運(yùn)用這一技巧。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力方面也有所提升。

然而，我也注意到教學(xué)中存在的一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中的參與度不高，影響了他們的學(xué)習(xí)效果；課堂管理方面，對于學(xué)生的個(gè)性