八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 十六《寬容》序說(shuō)課稿設(shè)計(jì)1 長(zhǎng)春版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)十六《寬容》序說(shuō)課稿設(shè)計(jì)1長(zhǎng)春版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是長(zhǎng)春版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第十六章《寬容》序。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵，分析文本中的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用寬容的態(tài)度對(duì)待生活中的不同現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過(guò)對(duì)寬容的定義和作用的分析，與學(xué)生在生活中所了解的寬容行為相結(jié)合，幫助學(xué)生建立起寬容的價(jià)值觀；同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的論證方法和論據(jù)，對(duì)寬容這一主題進(jìn)行深入探討，提高學(xué)生的邏輯思維和論證能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。具體包括：通過(guò)分析《寬容》序的文本，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力；培養(yǎng)學(xué)生在思辨中發(fā)展邏輯思維，學(xué)會(huì)用理性和寬容的態(tài)度看待問(wèn)題；理解寬容在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位和作用，增強(qiáng)文化自信；以及通過(guò)鑒賞文本的文學(xué)美，提升學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)造力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解寬容的含義及其在人際交往中的重要性，掌握文本中的論證方法和論據(jù)運(yùn)用。

難點(diǎn)：如何將寬容的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，以及如何運(yùn)用文本中的論證方法進(jìn)行自己的論證。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生在具體情境中感受寬容的力量，從而深入理解寬容的含義。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人在寬容方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)對(duì)寬容重要性的認(rèn)識(shí)。

3.通過(guò)課堂練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用文本中的論證方法，如類(lèi)比、舉例等，來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。

4.設(shè)置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于寬容的小論文，以此來(lái)鞏固課堂所學(xué)，并突破將理論應(yīng)用到實(shí)踐中的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究為輔助，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寬容的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中探討寬容的實(shí)際應(yīng)用。通過(guò)多媒體展示相關(guān)視頻或文章，增強(qiáng)直觀感受。在課堂中，組織學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖繪制，幫助他們梳理和記憶論證方法。此外，布置項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，撰寫(xiě)關(guān)于寬容的論述，以提升批判性思維和寫(xiě)作能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《寬容》序的預(yù)習(xí)資料，包括文本和相關(guān)背景資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注寬容的定義和例證。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“寬容在文中是如何定義的？請(qǐng)找出至少兩個(gè)例證?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀《寬容》序，理解寬容的概念和文本中的論據(jù)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至微信群，教師進(jìn)行查閱和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做好鋪墊。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于寬容的小故事引入新課，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解寬容的定義和文本中的論證方法，如類(lèi)比和舉例。

組織課堂活動(dòng)：分組討論寬容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，每組提供一個(gè)實(shí)例。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)寬容的理解正確。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考寬容的定義和如何應(yīng)用。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的實(shí)例和觀點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與同學(xué)和教師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解寬容的概念，掌握論證方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于寬容的小論文，要求結(jié)合文本和自己的生活經(jīng)驗(yàn)。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解寬容的內(nèi)涵。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給出具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，完成小論文。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升學(xué)生的寫(xiě)作和思考能力，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《寬容》作者的相關(guān)著作，如《人類(lèi)的故事》、《文明與寬容》等，讓學(xué)生了解作者對(duì)寬容的深入探討。

-《寬容》序言中提到的歷史事件或人物的相關(guān)資料，如宗教改革、文藝復(fù)興時(shí)期的思想家等，幫助學(xué)生理解寬容在歷史發(fā)展中的作用。

-其他關(guān)于寬容的經(jīng)典文學(xué)作品，如《悲慘世界》中主人公的寬容精神，以及《紅樓夢(mèng)》中賈寶玉對(duì)待不同人物的寬容態(tài)度。

-現(xiàn)代社會(huì)中的寬容案例，如不同文化背景下的寬容交流、社會(huì)沖突中的寬容解決等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、書(shū)店或在線資源，尋找更多關(guān)于寬容的書(shū)籍和文章進(jìn)行閱讀，深入了解寬容的內(nèi)涵和重要性。

-建議學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于寬容的報(bào)道和討論，分析寬容在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和影響。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與寬容相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題，進(jìn)行資料收集、分析和報(bào)告撰寫(xiě)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，親身體驗(yàn)寬容在人際交往中的作用，并撰寫(xiě)心得體會(huì)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作關(guān)于寬容的文學(xué)作品，如散文、小說(shuō)或詩(shī)歌，通過(guò)創(chuàng)作表達(dá)自己對(duì)寬容的理解和感悟。

-引導(dǎo)學(xué)生思考寬容與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，撰寫(xiě)反思日記，記錄自己在學(xué)習(xí)寬容過(guò)程中的心得和成長(zhǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人、朋友或同學(xué)討論寬容的話題，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，傾聽(tīng)他人的看法，增進(jìn)理解和溝通。

-提供一個(gè)寬容主題的研究項(xiàng)目列表，供學(xué)生選擇感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行深入探究，如寬容與心理健康的關(guān)系、寬容在教育中的作用等。

-定期組織寬容主題的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或?qū)W者來(lái)校分享，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。七、教學(xué)反思

這節(jié)課《寬容》序的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)寬容的理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和討論，這是讓我非常欣慰的地方。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，學(xué)生們對(duì)文本有了初步的了解，這對(duì)于課堂討論的深入起到了關(guān)鍵作用。預(yù)習(xí)問(wèn)題的設(shè)計(jì)也很重要，它能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的重要信息，激發(fā)他們的思考。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)還是停留在表面，沒(méi)有深入挖掘文本內(nèi)容，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。

課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)我認(rèn)為是成功的，特別是小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這說(shuō)明學(xué)生在課堂上是有思考的，也是愿意表達(dá)的。但是，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蚴侵R(shí)儲(chǔ)備不足，參與度不夠，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量結(jié)合實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解寬容的概念和論證方法。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)生動(dòng)的例子，學(xué)生更容易理解抽象的概念。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解時(shí)有時(shí)可能過(guò)于