Unit 6 Section B Project 3a-3c說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6SectionBProject3a-3c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit6SectionBProject3a-3c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析本節(jié)課內(nèi)容為“Unit6SectionBProject3a-3c”，選自2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本單元主題為“Fashion”，本部分通過(guò)閱讀、討論和實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。3a-3c環(huán)節(jié)主要訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀文章、討論話題，掌握描述時(shí)尚的詞匯和句型，為實(shí)際交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述時(shí)尚，并在實(shí)際交流中正確使用；在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚特點(diǎn)，增強(qiáng)跨文化交際能力；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比分析，提煉關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)；在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠自主查找資料，合作完成時(shí)尚主題的展示，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)將得到有效提升。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的學(xué)生。在學(xué)生層次上，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀。在知識(shí)方面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯，但尚需提高詞匯的廣度和深度，特別是在描述時(shí)尚這一主題上的專(zhuān)業(yè)詞匯。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力各有差異，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，而另一部分則可能較為內(nèi)向，需要在課堂上給予更多的鼓勵(lì)和支持。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，愿意嘗試和探索，但可能在信息篩選和分析上需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能注意力容易分散，需要教師在課堂上采取多樣的教學(xué)手段以吸引其注意力。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的態(tài)度積極，但對(duì)時(shí)尚主題的理解可能較為表面，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)時(shí)尚文化的理解和認(rèn)識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的，但他們?cè)谡Z(yǔ)言運(yùn)用和深度理解上還存在一定的提升空間，本節(jié)課的設(shè)計(jì)需充分考慮這些因素，以促進(jìn)學(xué)生全面能力的提高。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線詞典

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、實(shí)物展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)時(shí)尚的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道時(shí)尚是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)尚的魅力和多樣性。

-簡(jiǎn)短介紹時(shí)尚的基本概念和在本單元中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.時(shí)尚基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解時(shí)尚的基本概念、組成部分和流行趨勢(shì)。

過(guò)程：

-講解時(shí)尚的定義，包括其主要元素如服飾、配飾、發(fā)型等。

-詳細(xì)介紹時(shí)尚的組成部分或功能，使用PPT中的圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解時(shí)尚的實(shí)際應(yīng)用和在不同文化中的表現(xiàn)。

3.時(shí)尚案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解時(shí)尚的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的時(shí)尚案例進(jìn)行分析，如流行服飾品牌、時(shí)尚設(shè)計(jì)師的作品等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解時(shí)尚的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用時(shí)尚知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論時(shí)尚的未來(lái)發(fā)展或個(gè)人風(fēng)格打造，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與時(shí)尚相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如環(huán)保時(shí)尚、校園時(shí)尚等。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)時(shí)尚的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)尚的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括時(shí)尚的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)時(shí)尚在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用時(shí)尚知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于時(shí)尚的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如描述服飾的形容詞、表達(dá)喜好的句子結(jié)構(gòu)等，進(jìn)行有關(guān)時(shí)尚話題的交流。在課堂討論和展示中，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)更加自信和流暢。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)的時(shí)尚特點(diǎn)有了更深入的了解，能夠識(shí)別并欣賞不同文化背景下的時(shí)尚元素，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)案例分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度分析時(shí)尚現(xiàn)象，提高了批判性思維和創(chuàng)造性思維。在小組討論中，學(xué)生能夠提出自己的見(jiàn)解，并能夠接受和吸納他人的意見(jiàn)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在查找資料、整理信息、合作完成項(xiàng)目等過(guò)程中，提高了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠有效地利用課內(nèi)外資源，為時(shí)尚主題的報(bào)告或展示做準(zhǔn)備。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠使用新學(xué)的時(shí)尚相關(guān)詞匯和句型，如“trendy,”“fashionable,”“Thisseason'shotcolorsare...,”“Ilikethestyleof...”等，在口頭和書(shū)面表達(dá)中描述個(gè)人對(duì)時(shí)尚的喜好和看法。

-學(xué)生能夠通過(guò)閱讀和分析案例，理解時(shí)尚行業(yè)的運(yùn)作模式，如設(shè)計(jì)師如何推出新系列，品牌如何營(yíng)銷(xiāo)等，從而對(duì)時(shí)尚產(chǎn)業(yè)有更全面的了解。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的溝通和協(xié)作能力，能夠就時(shí)尚主題提出自己的見(jiàn)解，并能夠有效地與同伴交流，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，鍛煉了公眾演講和表達(dá)的能力，能夠清晰、連貫地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人提出的意見(jiàn)給予反饋。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫(xiě)關(guān)于時(shí)尚的短文或報(bào)告，展示出對(duì)時(shí)尚主題的深入思考和獨(dú)到見(jiàn)解。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)時(shí)尚的濃厚興趣，能夠主動(dòng)探索時(shí)尚資訊，關(guān)注時(shí)尚趨勢(shì)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

總體而言，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在語(yǔ)言能力上有了顯著提升，而且在文化理解、思維能力和學(xué)習(xí)策略上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和時(shí)尚相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①時(shí)尚相關(guān)詞匯：

-Clothingitems:dress,skirt,pants,shoes,hat,etc.

-Accessories:necklace,bracelet,ring,watch,etc.

-Adjectives:trendy,fashionable,stylish,elegant,casual,etc.

②時(shí)尚描述句型：

-"Ithink(noun)isveryfashionable."

-"This(item)ispopularthisseason."

-"Peoplein(country)oftenwear(item)because..."

-"Thefashionshowfeatured(adjective)designsfromtopdesigners."

③時(shí)尚文化知識(shí)點(diǎn)：

-Fashiontrendsindifferentco