Unit 1 what's the matter Section A 2a-2d說課稿 2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊標(biāo)簽標(biāo)題

Unit1what'sthematterSectionA2a-2d說課稿2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊[標(biāo)簽標(biāo)題]學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1What'sthematter?SectionA2a-2d

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊，八年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教版英語八年級下冊Unit1What'sthematter?SectionA2a-2d為教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握詢問對方狀況的句型以及相關(guān)詞匯，提高日常交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行真實情境交流的能力，能夠準(zhǔn)確詢問并描述他人的健康狀況。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，使學(xué)生了解中西方在表達(dá)關(guān)心和問候時的文化差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的能力，能夠根據(jù)語境推測他人的情感狀態(tài)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們在英語學(xué)習(xí)中的積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握詢問對方狀況的句型："What'sthematterwithyou?""Areyouokay?""Youdon'tlookwell."

②學(xué)習(xí)與健康狀況相關(guān)的詞匯：sorethroat,cough,fever,headache等。

2.教學(xué)難點：

①正確運用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進行真實場景的口語交流，如模擬就醫(yī)場景。

②在實際交流中，根據(jù)對方的回答做出合適的反應(yīng)，如表示關(guān)心、建議求醫(yī)等。

③理解并運用語篇中的交際策略，如如何禮貌地提出關(guān)心，如何表達(dá)自己的不適感。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計角色扮演活動，模擬就醫(yī)場景，讓學(xué)生在互動中練習(xí)目標(biāo)句型和詞匯。

3.運用多媒體輔助教學(xué)，播放相關(guān)視頻片段，增強學(xué)生的視聽體驗。

4.利用游戲和小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開始上課時，教師通過播放一段關(guān)于人物不適的視頻片段，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。

-教師提問：“你們看到了什么？這個人在哪里？他怎么了？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)進入本節(jié)課的主題：“今天我們要學(xué)習(xí)如何用英語詢問別人的健康狀況。”

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師板書并講解本節(jié)課的關(guān)鍵句型和詞匯，如："What'sthematterwithyou?""Areyouokay?""Youdon'tlookwell."以及"sorethroat,""cough,""fever,""headache"等。

-教師通過示例對話，演示如何在實際場景中使用這些句型和詞匯。

-學(xué)生跟隨教師重復(fù)句型和詞匯，確保發(fā)音正確。

3.情境練習(xí)（用時10分鐘）

-教師將學(xué)生分成小組，每組選出一個“醫(yī)生”和一個“病人”。

-“醫(yī)生”需要用本節(jié)課學(xué)到的句型詢問“病人”的狀況，“病人”則用所學(xué)的詞匯描述自己的不適。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師設(shè)計一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生完成練習(xí)后，教師隨機抽取答案，進行檢查和討論。

5.課堂提問與討論（用時5分鐘）

-教師提出一些開放性問題，如：“如果你生病了，你會怎么說？”“你如何安慰一個生病的朋友？”

-學(xué)生自由討論，并用英語表達(dá)自己的觀點。

6.創(chuàng)新互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師設(shè)計一個“健康咨詢中心”的角色扮演游戲，學(xué)生分成不同的小組，扮演醫(yī)生、護士和病人。

-學(xué)生需要用英語進行交流，完成咨詢、診斷和建議的過程。

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予即時反饋。

7.總結(jié)與反思（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享在角色扮演中的體驗和學(xué)習(xí)心得。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話題。

整個教學(xué)過程設(shè)計旨在通過情境模擬、互動討論和角色扮演等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握新知識，同時培養(yǎng)他們的語言能力和思維品質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語口語交流：日常生活中的健康話題》

-《英語健康與醫(yī)療詞匯手冊》

-《英語聽力訓(xùn)練：就醫(yī)場景對話》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行查找關(guān)于健康和醫(yī)療的英語文章，閱讀并學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方式。

-學(xué)生可以嘗試用英語記錄自己或家人的日常健康狀況，如體溫、血壓等。

-學(xué)生可以觀看英語健康講座或視頻，了解不同疾病的癥狀和預(yù)防措施。

-學(xué)生可以模擬編寫一個就醫(yī)場景的對話，包括掛號、看診、拿藥等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述一個自己經(jīng)歷過的健康問題，并分享給同學(xué)。

-學(xué)生可以自主設(shè)計一個健康主題的小調(diào)查，如同學(xué)們的飲食和運動習(xí)慣，用英語進行數(shù)據(jù)收集和分析。

-學(xué)生可以創(chuàng)作英語小故事，主題圍繞如何保持健康的生活方式。

-學(xué)生可以參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者討論健康相關(guān)的英語表達(dá)和經(jīng)驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①健康狀況的表達(dá)方式，如：sorethroat（喉嚨痛），cough（咳嗽），fever（發(fā)燒），headache（頭痛）。

②常見癥狀對應(yīng)的英語表達(dá)，例如：Ihaveafever.（我有發(fā)燒。）

③就醫(yī)場景中的常用句型，如：What'sthematterwithyou?（你怎么了？）

2.重點詞匯：

①與健康相關(guān)的動詞和形容詞，例如：feel（感覺），ache（痛），ill（生病的），well（健康的）。

②與醫(yī)療相關(guān)的名詞，如：doctor（醫(yī)生），medicine（藥），hospital（醫(yī)院）。

3.重點句型：

①詢問健康狀況的句型：What'swrongwithy